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        • 心目中的語(yǔ)文作文

          時(shí)間:2024-08-04 13:26:52 語(yǔ)文作文 我要投稿

          有關(guān)心目中的語(yǔ)文作文合集10篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的心目中的語(yǔ)文作文10篇,希望能夠幫助到大家。

          有關(guān)心目中的語(yǔ)文作文合集10篇

          心目中的語(yǔ)文作文 篇1

            語(yǔ)文,是一泓清泉,蕩滌我們內(nèi)心的污垢;語(yǔ)文,是一位導(dǎo)師,引領(lǐng)我們欣賞祖國(guó)的大好河山,語(yǔ)文,是一扇大門(mén),為我們敲開(kāi)通往成功的道路……我愛(ài)語(yǔ)文,我喜歡語(yǔ)文課,因?yàn)樵谀抢,我可以展開(kāi)翅膀,在夢(mèng)想的天空盡情遨游。

            語(yǔ)文老師上課時(shí),總是面帶笑容地走進(jìn)教室,這就可以給我們以精神提高;講課時(shí)總是把自己置身于課文中,同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好的體會(huì)文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。上課老師提問(wèn)題,總是讓同學(xué)們自己把手舉起來(lái),她才挑,這正是她獨(dú)特教學(xué)方法中的.一個(gè)絕妙之處,她這是在鍛煉我們的勇氣,希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中各個(gè)都是勇敢者。

            有時(shí)候老師提出問(wèn)題,然后同學(xué)們各抒己見(jiàn),“爭(zhēng)論不休”,等到同學(xué)們發(fā)表完各自的觀點(diǎn),再由老師作最后的總結(jié),有時(shí)候,在講課文時(shí),老師還會(huì)讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽,或是講故事什么的,這也是她的教學(xué)法寶,她想使我們富有豐富的想象力。

            有時(shí)候,老師也可以為我們講娓娓動(dòng)聽(tīng)的小故事或者舉辦一些別開(kāi)生面的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,讓組于組之間互相競(jìng)爭(zhēng)——這是我夢(mèng)想中的語(yǔ)文課,在這樣一個(gè)課堂環(huán)境下,我們能夠鍛煉自己的表達(dá)能力,提高對(duì)語(yǔ)文的掌握程度,了解更多更廣闊的語(yǔ)文知識(shí),也增加了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,這不是一舉多得嗎?。

            我喜歡這樣的語(yǔ)文課。

          心目中的語(yǔ)文作文 篇2

            我心目中的語(yǔ)文老師,他不必像一個(gè)演員,有一絲不茍且精致的妝容,但他必須可以真誠(chéng)的對(duì)每一位同學(xué)微笑,他不必像一個(gè)舞者,衣著光鮮亮麗,他可以衣著樸素,但他的衣服必須干凈且整潔,他不必像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,嚴(yán)肅且高高在上讓人敬仰,他必須可以牽起每一位同學(xué)的手,與他們做朋友,與他們談笑。

            我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)智者,告訴我們什么該做,什么不該做,但他并不一定直接告訴我們,而是讓我們自己細(xì)細(xì)去體會(huì),去理解,去明白。他在我們做了錯(cuò)事之后,不會(huì)把我們拎出去罵一頓,逼迫我們承認(rèn)錯(cuò)誤,然后再在班里或?qū)W校里宣傳,把我們當(dāng)成反面教材,去告誡別人不要重復(fù)我們的錯(cuò)誤,而是讓我們靜靜的站在他面前,自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,自己去承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤,讓我們深刻的記住這個(gè)錯(cuò)誤所帶來(lái)的教訓(xùn)。他可以教會(huì)我們自己去判斷一件事的'好與壞,并告訴我們壞所帶來(lái)的后果,讓我們不被虛榮,好勝之心蒙住眼睛。能夠正確的看待所有的事情,不誤入歧途。

            我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)歌者,他可以唱出大雁離群的哀傷,唱出雨滴落的寂寞,唱出花朵衰敗的悲傷,唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟,他也可以唱出新生命誕生的喜悅,唱出太陽(yáng)光輝灑滿(mǎn)大地的溫暖,唱出花朵綻開(kāi)笑顏的美麗,唱出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生氣。他可以唱出愛(ài)恨,唱出美好與哀傷,唱出世間萬(wàn)物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會(huì)我們愛(ài)恨情仇,教會(huì)我們世間都是相對(duì)的,有善良也有邪惡,教會(huì)我們好人總是多過(guò)惡人,只有好人才是最受祝福。他讓我們發(fā)現(xiàn)世間的美好,告訴我們要心懷善念,這樣才會(huì)使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對(duì)惡人,因?yàn)槭撬麄儾拍芨嬖V世界上有好人,因?yàn)橛辛藧喝怂圆庞泻萌,才能讓我們發(fā)現(xiàn)世間還是好人多。當(dāng)我們面對(duì)惡人時(shí),不是對(duì)他們產(chǎn)生鄙視,而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會(huì)我們要微笑的面對(duì)世界。

          心目中的語(yǔ)文作文 篇3

            老師是辛勤的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我心中的老師是一位和藹可親,知識(shí)淵博的老師。她給予了我許多知識(shí),使我在知識(shí)的海洋中盡情的遨游;她給予我許多鼓勵(lì),讓我在碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是我的'語(yǔ)文老師——陳老師。

            陳老師像慈母般的關(guān)心著我們每一個(gè)同學(xué)。有一次陳老師生病了,而且還動(dòng)了個(gè)手術(shù),可是我們根本不知道,她為了不讓我們?cè)谄谀┛荚囍新浜螅瑳](méi)等身體恢復(fù)就來(lái)給我們上課。到了學(xué)校以后,又發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诮淌依锿妫静粚W(xué)習(xí)。她失望了,對(duì)我們說(shuō):“我這次生病不是小病,而是動(dòng)了個(gè)手術(shù)。我本來(lái)還可以在家休息一段,可是我怕你們期末成績(jī)上不去,就來(lái)給你們上課,沒(méi)想到你們卻……唉,我太失望了!甭(tīng)了老師的話,我們都很內(nèi)疚,也開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)。終于功夫不負(fù)有心人,我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)。

            陳老師的每一課都講得那么生動(dòng)感人,那么使人容易聽(tīng)懂,真讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。她喜歡在課堂上當(dāng)眾提問(wèn)同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確,她便細(xì)細(xì)地聽(tīng),彷佛在欣賞一首美妙的樂(lè)曲,大聲地說(shuō):“很好!”倘若有同學(xué)答得不好,她就關(guān)切地看著這個(gè)同學(xué),一邊說(shuō):“別緊張,好好想想!币贿吔o這個(gè)同學(xué)提示。

            陳老師對(duì)我們的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)春雨,每時(shí)每刻都在滋潤(rùn)著我們健康的成長(zhǎng),她不但教給我們知識(shí),還教育我們?cè)鯓幼鋈恕K阉那啻汉蛺?ài)都獻(xiàn)給了我們。

            在教師節(jié)來(lái)臨之際我真想大喊一聲:“老師我愛(ài)你!”

          心目中的語(yǔ)文作文 篇4

            有的人認(rèn)為語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮;有的人認(rèn)為語(yǔ)文是鮮美爽口的果汁,滋心潤(rùn)肺;有的人認(rèn)為語(yǔ)文是清涼可口的泉水,清甜解渴。而我認(rèn)為語(yǔ)文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返!

            語(yǔ)文是人與人溝通的一座橋梁,是聯(lián)系感情的紐帶,是我們生活中不可少的一門(mén)課程。語(yǔ)文關(guān)鍵是“語(yǔ)”字,也就是要說(shuō),在課堂上積極發(fā)言,這樣課堂才會(huì)生動(dòng)活潑,豐富多彩;接著是“文”,也就是要寫(xiě)。光說(shuō)不寫(xiě)那是沒(méi)用的,只有這兩步都做到了,你的語(yǔ)文水平才會(huì)提高,你的成績(jī)才會(huì)優(yōu)秀。否則,你就會(huì)是“殘疾人”或“營(yíng)養(yǎng)不良”。

            以前,我總以為語(yǔ)文是課堂上的事,課外就不用學(xué)了。隨著年齡的增長(zhǎng),我逐漸認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文,沒(méi)想到生活中處處有語(yǔ)文,真像一個(gè)五彩繽紛的大花園,令人眼花繚亂,目不暇接。一句言語(yǔ)是語(yǔ)文,一句臺(tái)詞是語(yǔ)文,一首歌曲是語(yǔ)文,一個(gè)廣告是語(yǔ)文;春夏秋冬是語(yǔ)文,江河湖泊是語(yǔ)文,日月星辰是語(yǔ)文……大自然中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的語(yǔ)文,永遠(yuǎn)是學(xué)不完的。

            天下沒(méi)有最聰明的人,“人外有人,天外有天”。因此,要多學(xué)習(xí),留意身邊的一切,記。骸扒谀苎a(bǔ)拙,笨鳥(niǎo)先飛”。我是這樣看的',也是這樣做的。有些人忽視語(yǔ)文,認(rèn)為語(yǔ)文不是重要的,這是錯(cuò)誤的。語(yǔ)文是一切學(xué)科的基礎(chǔ),沒(méi)有了語(yǔ)文,其他學(xué)科將無(wú)法運(yùn)行,成了無(wú)本之末,無(wú)源之水。因此,我們要一視同仁,不能偏科。否則,正像趙麗宏先生在《為你打開(kāi)一扇門(mén)》中所講的那樣,成了“高智商的野蠻人”。

            語(yǔ)文是如此的重要,我們還有什么觀望的呢?趕快投身到生活中,投身到大自然中。讓我們?cè)谡Z(yǔ)文這個(gè)色彩繽紛的大花園里盡情的遨游,盡情的欣賞,盡情的采集花粉,最后釀出甜美的生活。

          心目中的語(yǔ)文作文 篇5

            俗話說(shuō)的好呀!父母是我們的第一任老師,他們教會(huì)了我們最基本的。而學(xué)校里的老師是我們第二任老師。我們?cè)谛R?tīng)老師的教導(dǎo),遵守學(xué)校紀(jì)律,在家呢也要做一個(gè)好孩子這樣才對(duì)得起養(yǎng)我們的父母。還有在默默教育又不思回報(bào)的老師們。只有這樣我們才是一個(gè)有素智的人。

            我從小學(xué)到現(xiàn)在我還深深的記得在小學(xué)五年級(jí)有一個(gè)語(yǔ)文老師是我最尊敬、最敬愛(ài)的、她雖然是個(gè)女的可是她會(huì)讓你開(kāi)了自然會(huì)肅然其敬的一位很成功的女老師。

            從上了初中聽(tīng)說(shuō)他被掉到別的地方去教課了。我覺(jué)得我都還沒(méi)有在去好好的看看她呢,他就走了我感到很遺憾,從那以后上了初中沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一位象她那么有責(zé)任感的老師了。

            今年我們都上初三了也可以在學(xué)校里面說(shuō)算是大哥哥了,我這從在92班然后轉(zhuǎn)下91班來(lái)我覺(jué)得我又一次看見(jiàn)過(guò)象我小學(xué)遇到那么附有責(zé)任的老師了,她就是我們的吳老師也是我們學(xué)校的校長(zhǎng),他說(shuō)話聲音很洪亮該嚴(yán)肅的嚴(yán)肅該讓我們放松的時(shí)候就放松,我特喜歡聽(tīng)他講課了。他講課的方式我很是喜歡`他每次上課前都是把頭發(fā)輸?shù)煤苡行偷倪有我為他的.行為很感動(dòng)。他每次到我們班來(lái)上課。我的座位是在靠走廊這邊的。我沒(méi)有看見(jiàn)他來(lái)只要我們的衛(wèi)生區(qū)里邊有一點(diǎn)兒垃圾他不管是多么的忙都要彎下腰去把那片紙或一點(diǎn)兒垃圾丟到垃圾箱后,才去上課。

            我覺(jué)得他這個(gè)人很會(huì)注意細(xì)節(jié)很會(huì)做人我還記得他教過(guò)我們做人要學(xué)會(huì)做到這五個(gè)才會(huì)成功1、健康2、德行3、知識(shí)4、奮斗5、機(jī)會(huì)我覺(jué)得呀說(shuō)的很有道理

            我們老師說(shuō)問(wèn)我們他有什么缺點(diǎn)我還真是找不出來(lái),如果真要我說(shuō)的話那我就隨便說(shuō)個(gè),我覺(jué)得他應(yīng)該不要喝酒呵呵…但也不是啊。他喝酒都是為了應(yīng)酬還有他喝酒知道個(gè)度,不象別人沒(méi)有事也要喝得路都走不了喝酒對(duì)味很不好所以我希望,老師你盡量不要喝。

            你的學(xué)生在這里祝你身體健康。

          心目中的語(yǔ)文作文 篇6

            在我眼中,她長(zhǎng)著一雙烏黑的眼睛,從近視眼鏡片后發(fā)射出慈愛(ài)的光芒,讓我和我的同學(xué)們時(shí)刻都能感受到一種溫暖。

            她喜歡笑。上課時(shí),她總是笑瞇瞇地看著我們,當(dāng)我們回答出一個(gè)問(wèn)題時(shí),她會(huì)顯得很高興;當(dāng)某個(gè)同學(xué)有自己的獨(dú)特見(jiàn)解時(shí),鏡片后的那雙眼睛里的自豪和贊許格外明顯;當(dāng)我們沉浸在問(wèn)題的思考時(shí),看到她鼓勵(lì)的笑容,我們心中就像拂過(guò)一陣春風(fēng),撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了晴天;當(dāng)有人開(kāi)小差或是做小動(dòng)作時(shí),她的眼中會(huì)閃過(guò)一絲責(zé)備,而后依然是期待的笑容……哦,她的笑總讓人看不夠。

            她很關(guān)心我們。每當(dāng)有同學(xué)傷心難過(guò)時(shí),她總會(huì)細(xì)心地開(kāi)解,勸慰。逢到天氣變化無(wú)常時(shí),她走進(jìn)教室第一件事就是提醒我們及時(shí)增添衣服,學(xué)會(huì)照顧自己。上次我們班的吳朝陽(yáng)生病了,她先打電話給吳朝陽(yáng)的`家長(zhǎng),結(jié)果他的家長(zhǎng)都不在家,她二話沒(méi)說(shuō),親自送吳朝陽(yáng)去醫(yī)院,陪他看醫(yī)生,掛水,直到吳朝陽(yáng)的媽媽過(guò)來(lái)。無(wú)論什么時(shí)候,她都默默地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

            我和其他的同學(xué)都喜歡上她的課。因?yàn)樯纤恼n,我們都覺(jué)得很輕松。她會(huì)很耐心地給我們講解課文,如果突然想起某個(gè)故事或笑話,她也會(huì)毫不猶豫地給我們講,然后她常常在故事結(jié)尾說(shuō)上一句:“唉,我們這堂課的內(nèi)容又講不完了!”接著她會(huì)和我們相視一笑。班上的男生荀咸林曾說(shuō)過(guò):在她的課上,我們會(huì)學(xué)到很多書(shū)上學(xué)不到的東西。我也是這樣想的。

            說(shuō)了大半天,你們還不知道她是誰(shuí)呢,她就是我們的語(yǔ)文老師--周老師。

          心目中的語(yǔ)文作文 篇7

            語(yǔ)文老師的手是語(yǔ)言上的萬(wàn)能手,她的手能變出字母,讓我們認(rèn)識(shí)生字,能變出漂亮的大字,讓我們摹仿,練習(xí);語(yǔ)文老師的嘴巴是永不生銹的播種機(jī);為我們播下知識(shí)的種子,智慧的種子;語(yǔ)文老師的眼睛更是一縷滿(mǎn)含溫暖的陽(yáng)光,在我們失敗、偷懶、灰心時(shí)安慰我們,提醒我們,鼓勵(lì)我們……

            記得那是一個(gè)夏天的上午:“下面我檢查一下同學(xué)們昨晚的作業(yè)情況!闭Z(yǔ)文老師的話音剛一落,就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“嘩啦啦”的翻作業(yè)聲。老師挨個(gè)兒走到同學(xué)們的.座位前檢查作業(yè)。我也連忙拿出自己的作業(yè),看著作業(yè)上漂亮的、整齊的字形,生動(dòng)、流暢的語(yǔ)句,心中不禁得意起來(lái):嘿嘿,這次一定能得個(gè)“優(yōu)秀”。

            老師走到了我面前,不慌不忙地掀開(kāi)作業(yè)本看了起來(lái),我心里好像有一只調(diào)皮的小兔子跳來(lái)跳去,緊張的不得了!百Z心悅,你的讀書(shū)簽字條呢?”語(yǔ)文老師突然開(kāi)口說(shuō)。什么?簽字?糟糕,我怎么把這個(gè)給忘了呢?我心中大喊不妙!袄蠋煟易x了,不信你打電話問(wèn)我的家長(zhǎng)!”我趕忙解釋道!拔乙氖羌议L(zhǎng)的簽字條。”老師十分生氣地回了我一句。那時(shí)我的眼淚差點(diǎn)奪眶而出,我在心中暗暗想:哼!什么好老師!我還以為你會(huì)不計(jì)較這種小事呢!可是等我靜下心來(lái)想了想,醒悟到本來(lái)就是我的錯(cuò)。于是我趕快寫(xiě)了一份檢查,并拿回家讓媽媽簽了字。

            第二天我懷著忐忑不安的心情來(lái)到老師的辦公室交了那份檢查,誰(shuí)知老師不但沒(méi)有批評(píng)我,而是想母親一樣語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“心悅,老師昨天批評(píng)你并不是不喜歡你了。老師只是按照一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求你,希望你更優(yōu)秀!蓖蠋煷葠(ài)的眼神,聽(tīng)著老師慈祥的聲音,我不禁鼻子一酸又差點(diǎn)流下眼淚。我心里十分自責(zé):我怎么能那樣想?還覺(jué)得老師很討厭,也不想一想老師為誰(shuí)好。

            從那以后不管誰(shuí)批評(píng)我,我都會(huì)虛心接受。是老師讓我明白了“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”這句話的含義。老師我一定不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望!盡自己最大的努力,做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,讓您終身引以為榮。

          心目中的語(yǔ)文作文 篇8

            溫嶺這座小城,有群山,有大海,有晴云,有詩(shī)意,有語(yǔ)文,有生活。

            正值盛夏,陽(yáng)光日日照著,行道樹(shù)愈發(fā)綠得濃郁?諝鈱(shí)在是悶,呼吸都困難起來(lái),知了的鳴叫聲太過(guò)刺耳,像有百十只圍在耳邊轟鳴,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒人現(xiàn)在是夏天最熱鬧的日子。

            會(huì)場(chǎng)里十分涼快,由于外面實(shí)在是讓我熱得發(fā)昏,這里就對(duì)我有強(qiáng)大的吸引力。

            大家期待的不只是王君老師的語(yǔ)文課,還有肖培東老師的課堂。說(shuō)起肖老師,我就會(huì)想起他穿著紫色襯衫,戴著眼鏡的樣子,從骨子里散發(fā)出來(lái)的儒雅的氣質(zhì)。他的課堂上,同學(xué)們從字詞中體會(huì)深意,老師深情地與他們對(duì)話,有條不紊,不慌不忙,娓娓道來(lái)。他這次帶來(lái)的是居里夫人的文章《美麗的顏色》,在這節(jié)課上,學(xué)生們不僅學(xué)到了一些寫(xiě)傳記的方法,也懂得了文章的大意,更加了解居里夫人等科學(xué)家身上的美好的精神品質(zhì)。而且,肖培東老師對(duì)文章的解讀方法也值得學(xué)習(xí)。

            當(dāng)然,不同老師有不同風(fēng)格的課堂。司艷平老師講的是關(guān)于李白的群詩(shī)閱讀,李白詩(shī)最大的風(fēng)格就是夸張,她講到了夸張的分類(lèi),講到了李白的感情。她是欣賞、崇拜李白的,她朗讀的聲音,她環(huán)顧的眼神,她與學(xué)生交流的語(yǔ)調(diào)無(wú)時(shí)不在告訴我們,她喜愛(ài)這位詩(shī)人。

            郭永軍老師與同學(xué)們一起品讀了江一郎先生的詩(shī)歌。朗誦時(shí),他哽咽著,這份真誠(chéng)感動(dòng)著會(huì)場(chǎng)聽(tīng)課的老師們,他的`朗誦才華也震驚了所有人。

            黃厚江老師的《春江花月夜》課堂風(fēng)趣幽默,他就像一位老頑童,童心未泯,他以“月”為主線,把同學(xué)們帶回了那個(gè)傳說(shuō)中才有的大唐。王崧舟老師講的是《記承天寺夜游》,雖說(shuō)是小學(xué)語(yǔ)文課,但是也很有深意,給我們都帶來(lái)了許多思考。

            行走在溫嶺的街道上,已是傍晚。蟬聲陣陣,空氣也還是十分燥熱,此時(shí)的我的心里竟有幾分舒暢,仿佛我正徜徉在語(yǔ)文詩(shī)意的海洋里。

            語(yǔ)文的溫柔沁入我心,因此,我也慢慢喜歡上了溫嶺這座有山有海的小城,慢慢地,這里的陽(yáng)光也溫柔了許多。

          心目中的語(yǔ)文作文 篇9

            別人說(shuō),語(yǔ)文課時(shí)沉悶的、枯燥的,但我覺(jué)得語(yǔ)文課是別開(kāi)生面的、富于哲理的、豐富多彩的,它引領(lǐng)我們欣賞祖國(guó)的大好河山,幫助我們開(kāi)拓視野,為我們敲開(kāi)通往成功的道路。記得有一次,語(yǔ)文老師通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì),通過(guò)這次辯論會(huì),我們不僅學(xué)到了很多知識(shí),還明白很多道理,我喜歡這樣的語(yǔ)文課。

            星期四的一節(jié)語(yǔ)文課,我們舉行了一場(chǎng)小小辯論會(huì),辯論會(huì)的主題是:“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。為此我們正方和反方展開(kāi)了一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論會(huì)。之前我們通過(guò)各種方式收集了大量的'資料,并把小組各個(gè)人員的任務(wù)做了詳細(xì)的分工,我很榮幸當(dāng)上了三辯。

            首先,我們正方的一辯先表明了觀點(diǎn),反方的一辯也表明了弊大于利的觀點(diǎn)。還沒(méi)有輪到我時(shí),我便著急了,心里想:怎么還沒(méi)到我啊,說(shuō)那么久。輪到我時(shí),我大聲的說(shuō):“現(xiàn)在科技正飛速發(fā)展,我們可以足不出戶(hù)就可以了解世界的名勝古跡,如埃及的金字塔,我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城,法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔,在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題可以把問(wèn)題輸入到百度上,不到1分鐘就會(huì)有許多回答,這時(shí),你只要找你最滿(mǎn)意的答案就行了!

            說(shuō)完后,當(dāng)我心里還沾沾自喜時(shí),反方就馬上有人“搏擊”我了,他說(shuō):“這位同學(xué),你說(shuō)的確實(shí)有道理,但是有時(shí)你正在搜查資料,突然出現(xiàn)一些游戲網(wǎng)站,愛(ài)玩游戲的同學(xué)馬上就會(huì)點(diǎn)擊進(jìn)去,玩上癮了,不能自拔,這樣不僅耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間,也可以使成績(jī)一落千丈。”

            我們的組員也不甘示弱,馬上“反駁”他,“游戲可以放松自己的心情,只要你的自控能力強(qiáng),可以保證學(xué)習(xí)時(shí)間,玩一下游戲是可以的!

            反方的二辯又搏擊我們了,他說(shuō):“可是我們青少年的好奇心太強(qiáng),可能會(huì)玩一些不健康的游戲,多玩了以后就會(huì)上癮,不僅把學(xué)習(xí)耽誤了,還有損壞了我們的身心健康!現(xiàn)在有的年輕人就是因?yàn)檫^(guò)度玩游戲,而令到自己的思想變得很偏激,脾氣變得很暴躁,甚至走火入魔不能自拔,最后走上了犯罪道路!”

            經(jīng)過(guò)幾十回合的“口戰(zhàn)”,雙方都已口干舌燥。鄭老師宣布辯論會(huì)到此結(jié)束,雙方打平!

            通過(guò)這節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課,我們明白了,網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界,它給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多方便,也給我們帶來(lái)了許多不可忽視的問(wèn)題。因此,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。我們應(yīng)該充分利用它的好處,盡量避免它所帶來(lái)的影響,如果能運(yùn)用好它,它將我為我們生活中的小助手。希望以后語(yǔ)文課多搞一些這樣的活動(dòng),這樣不僅提高我們語(yǔ)言的表達(dá)能力,還可以開(kāi)闊我們的視野,我喜歡這樣的語(yǔ)文課。

          心目中的語(yǔ)文作文 篇10

            語(yǔ)文,是一門(mén)重要的學(xué)科,也是一門(mén)有趣的學(xué)科,我心目中的語(yǔ)文。不相信嗎?只要你用心去探索,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它并非想象中那樣龐雜難于掌握,在探索的過(guò)程中,你還會(huì)體會(huì)到因?qū)W習(xí)語(yǔ)文而生的融融樂(lè)趣。 作文網(wǎng)

            在我心里,語(yǔ)文非常重要,學(xué)了語(yǔ)文才可以識(shí)字,看懂一篇篇膾炙人口的美文,這些文章就像一位無(wú)言卻高尚、睿智的老師,把我們帶入知識(shí)的.海洋,邁開(kāi)追尋真理的步伐;掌握的漢字,我們學(xué)會(huì)組詞,并會(huì)用這些活潑可愛(ài)的“小精靈”修飾自己的語(yǔ)言,讓自己的表達(dá)越來(lái)越接近心靈所感;有了“小精靈”,我們還可以書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的句子,最后又把這些句子連成一篇作文,用文字抒發(fā)情感,用文字表達(dá)熱情。

            學(xué)好語(yǔ)文,我們可以通過(guò)史書(shū)了解過(guò)去,讓一個(gè)個(gè)鮮活的人物再現(xiàn),從人物的言行感受可歌可泣的故事,在心里根植愛(ài)國(guó)的思想,憧憬美好的未來(lái)……如果沒(méi)有語(yǔ)文,我們就像長(zhǎng)著眼睛的瞎子,看不到過(guò)去,也看不到未來(lái),中學(xué)生作文《我心目中的語(yǔ)文》。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),如果沒(méi)有書(shū)籍,就像嬰兒失去了母乳,那種茫然和無(wú)措想來(lái)都讓我心焦。你說(shuō),語(yǔ)文是不是很重要?

            我認(rèn)為語(yǔ)文非常有趣,比如歇后語(yǔ),有諧音、有典故……條條精彩絕倫;比如古詩(shī),篇幅短小卻能將事物描寫(xiě)得細(xì)致入微,將人物的內(nèi)心刻畫(huà)在字里行間;最有趣的是三字經(jīng),每行只用三個(gè)字,就能很深刻地揭示做人的道理……這就是語(yǔ)文,神氣而有趣的一門(mén)學(xué)科。語(yǔ)文,一門(mén)工具課,一門(mén)百用的學(xué)科!

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