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憶恩師作文（精選10篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的憶恩師作文（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
憶恩師作文1
小小的貝殼里有大海的記憶，玲瓏的珊瑚中有巖石的溫情，美麗的蓓蕾中有歲月的氣息，年幼的女孩心中有老師的身影。半年前，由于緣分你我成為了師生，文明共同經(jīng)歷了高中生活中最苦的日子——軍訓(xùn)。炎炎烈日下，同學(xué)們訓(xùn)練您當(dāng)陪練，和我們同風(fēng)雨共烈日。每當(dāng)有一位同學(xué)不舒服時(shí)，您就送去最細(xì)微的關(guān)懷。軍訓(xùn)結(jié)束后，就踏上了緊張而又愉快的高中學(xué)習(xí)旅途。您像姐姐似的待我們，不高興的時(shí)候您安慰我們最后總會(huì)和我們哭成一片；當(dāng)我們獲得獎(jiǎng)的時(shí)候，您比我們還興奮，幾天之內(nèi)臉上總是一副傻呵呵的樣子。
每當(dāng)我遇到不開(kāi)心的事，您總會(huì)送給我一個(gè)溫暖的懷抱和一個(gè)可靠地臂膀。每一次的安慰，您總會(huì)給一個(gè)幼小的女孩帶來(lái)許多的感動(dòng)。您為了我們，天天吃不好飯睡不好覺(jué)，但每天您都是精神抖擻地給我們講課而我們總是埋怨您上課沒(méi)有激情；您為了我們的安全而放棄了長(zhǎng)假期間與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。
曾記得，我每次外出輸液向您打電話(huà)請(qǐng)假晚些回校時(shí)，您總會(huì)叮囑我：“慢些輸，不要太快，對(duì)身體不好也很難適應(yīng)；輸完后吃些熱飯，讓護(hù)士給你備些熱水，不要喝涼水，回學(xué)校的路上注意來(lái)往的車(chē)輛……”我總是靜靜地傾聽(tīng)著您那熱情的叮囑而眼中流出來(lái)是感動(dòng)的淚水。
半年中，我不懂得的太多太多，沒(méi)珍惜的也好多。想想自己那時(shí)真的好傻好傻，那么美好的`時(shí)光，我卻無(wú)動(dòng)于衷。為什么總在失去后才明白它存在的意義呢？所有的結(jié)局都已寫(xiě)好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘記是怎樣的一個(gè)開(kāi)始。在那個(gè)曾經(jīng)不再回來(lái)的夏日，含著淚，我一讀再讀，不得不承認(rèn)，時(shí)間是一本太倉(cāng)促的書(shū)。
老師的關(guān)心，我不會(huì)忘記；老師的照顧，我不會(huì)忘卻。美好的回憶我將它收錄在記憶的匣子中，時(shí)常翻出來(lái)瞧瞧，可作為精神食糧，我因有這些精神食糧的補(bǔ)給而一天天走下去……
有種快樂(lè)飄飄灑灑，有種自在平平淡淡，有種魅力溫溫柔柔，有種幸福安安靜靜，有種擁有實(shí)實(shí)在在，有種情意天長(zhǎng)地久，有種回憶珍藏在心里，永永久久……
憶恩師作文2
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。——題記
那時(shí)，我還處在天真幼稚的小學(xué)階段，回憶起來(lái)，仍是那般模糊又清晰。在那天真的時(shí)候，我獨(dú)自一人面對(duì)著白紙般的未來(lái)，猶如茫茫大海上的一葉孤舟。不過(guò)，慢慢地，一個(gè)身影，出現(xiàn)在我的眼前，她引領(lǐng)著我，走上正確的道路，她就是我的小學(xué)班主任——李老師。
李老師對(duì)同學(xué)額外的負(fù)責(zé)，這也是她令我難忘的一個(gè)主要原因。每個(gè)班都有一位成績(jī)最差的同學(xué)，我們班也不例外。但唯一讓人頭疼的是，不管怎么說(shuō)他都不學(xué)，還整天惹是生非，影響課堂秩序。李老師接到其他老師反映后，對(duì)這件事特別關(guān)注，每一次一有時(shí)間就督促他寫(xiě)作業(yè)，李老師常對(duì)他說(shuō)：“你其實(shí)很聰明，如果肯學(xué)的話(huà)，一定可以趕上其他同學(xué)的……”也有一些老師和李老師說(shuō)：“他不愿意學(xué)，就隨他去吧。”但李老師當(dāng)即反駁了：“既然我是他的老師，就要對(duì)他的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，即使他再差，我也有教導(dǎo)他的義務(wù)�！碑�(dāng)那位同學(xué)有什么題目不會(huì)時(shí)，老師總是耐心的教導(dǎo)，并且每次單獨(dú)檢查他的作業(yè)，一有什么寫(xiě)不好就重新寫(xiě)，李老師的要求十分嚴(yán)格，也因?yàn)槿绱�，所有人都在慢慢的進(jìn)步。
李老師不僅對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還對(duì)同學(xué)的身體關(guān)心。有一段時(shí)間，病毒、病菌特別流行，偶然一次，我看到李老師在滿(mǎn)頭大汗地裝紫外線(xiàn)燈。因?yàn)閷W(xué)校相關(guān)部門(mén)的人在維持學(xué)校的供暖，所以這個(gè)活就交給老師來(lái)做了。我后來(lái)才知道，原來(lái)老師每次裝紫外線(xiàn)燈都會(huì)有輻射，當(dāng)同學(xué)們回到教室時(shí)，沒(méi)有人知道她在背后為我們做的一切。至今回想起來(lái)，心中還存著淡淡的敬意。
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的'夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了真摯的溫暖；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡。李老師的音容笑貌、諄諄教誨深深地留在了我的記憶深處。
憶恩師作文3
春華秋實(shí)，歲月無(wú)痕，時(shí)光的飛逝，為我們的人生留下了許多寶貴的財(cái)富，太多的記憶，太多的情感，始終讓我們銘記于心。
有一種人，平凡的不會(huì)讓人記起，以一種感情它如大海般容納每股河流的任性，有一種職業(yè)，它很普通卻有著如此偉大的光輝，——這種人就是“老師”、這種感情就是“師生情”、這種職業(yè)就是“教師”，一個(gè)個(gè)平凡的孕育著愛(ài)的光輝，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的不平凡，之所以說(shuō)這么多，是因?yàn)樽屛覒浧鹆艘晃欢鲙�，說(shuō)起來(lái)還真是慚愧��！自從離別了恩師，就被新生活、新老師所充斥，以至于漸漸的把恩師忘在腦后邊啦，只是那一次的偶然遇見(jiàn)，才讓我想起啦恩師的點(diǎn)點(diǎn)恩情，不僅思緒飄回了三年前：
我是轉(zhuǎn)學(xué)生，六年級(jí)鄭老師是我們的語(yǔ)文老師，初次見(jiàn)面，只見(jiàn)他略有黝黑的皮膚上掛著和藹的笑容，我心里不禁對(duì)這個(gè)慈祥的老頭兒又喜歡了幾分，這樣的老師真的讓我沒(méi)有距離感�。〉�，讓我感動(dòng)的是老師以后如沐春風(fēng)般的.關(guān)懷，“他”是一個(gè)慈祥的小老頭，從來(lái)不會(huì)和我們急，但不是不管我們喲，只是，他從不會(huì)把脾氣發(fā)到我們身上，相比，我們不像老師，更像朋友，因?yàn)�，我們犯了錯(cuò)，他會(huì)心平氣和的給我們講道理，因?yàn)�，他給了我們足夠的尊重，更讓我們從心里敬佩他，在他眼里，沒(méi)有壞孩子，從他嘴里不會(huì)聽(tīng)到：“諷刺”、責(zé)怪的語(yǔ)氣。
有的，只是‘鼓勵(lì)“、關(guān)懷、正是他的這些尊重讓我們敏感的心里不由得找到的安全的港灣。他的鼓勵(lì)如春風(fēng)般細(xì)細(xì)的滋潤(rùn)著我的心田，如果說(shuō)，我沒(méi)遇上鄭老師是就作文好的話(huà)，那我說(shuō)、而讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文和堅(jiān)持下去的原因則是因?yàn)槟嵗蠋�！是你的鼓舞成了催我前進(jìn)的源泉，是我堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力，謝謝你，老鄭，稱(chēng)呼您為老鄭并不是對(duì)您的不尊重，而是您真的打動(dòng)我的心，老鄭，謝謝你曾教過(guò)我讓我感受到了那種真摯的情感。您雖平凡，但是正是這種平凡耀著閃亮的光芒，您對(duì)我們的感情就如”清澈的甘甜’“”慷慨的贈(zèng)與”生命如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是，您曾留下的回憶，將永遠(yuǎn)陪伴著我，您是我們的驕傲，您的學(xué)生也將是您的驕傲。是你，在我的人生留下了最美的風(fēng)景，讓我奔著“生如夏花般絢爛”的目標(biāo)去奮斗，鄭老師，您是我永遠(yuǎn)的老師，將時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)�！�
憶恩師作文4
夜深了，我還獨(dú)自坐在窗前，若有所思地仰望著漆黑的夜空，任思緒信馬由韁。眼前浮現(xiàn)的，是小學(xué)王老師的那張既嚴(yán)肅又略帶喜感的臉龐。
我第一次認(rèn)識(shí)王老師是在報(bào)告廳里聽(tīng)講座的時(shí)候，那時(shí)他還沒(méi)有教我們班。我與班主任坐在最旁邊，就在我準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)講座的時(shí)候，耳邊突然傳來(lái)了一陣罵語(yǔ)聲，我扭頭一看，原來(lái)是王老師在罵學(xué)生。那時(shí)候我還不認(rèn)識(shí)王老師，當(dāng)我看到他一臉兇相，眉頭緊鎖，嘴巴一張一合不斷吐出一個(gè)個(gè)罵學(xué)生的字，手一上一下，差點(diǎn)就打到那位學(xué)生的身上了；我就想：這老師真兇，五年級(jí)千萬(wàn)不要教我們班……到了五年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)他就是教我們數(shù)學(xué)的老師，當(dāng)看到這個(gè)消息的時(shí)候，我心里先是咯噔一下，隨后一驚，再是七葷八素的，過(guò)了幾分鐘才想：完了完了，怎么還真是他教我們，這么兇……
他的第一節(jié)課，我們班原先特別吵的'那幾個(gè)皮猴，就跟被定住一樣，全部乖乖的坐在位置上。要知道他們以前上課是特別吵的，可見(jiàn)王老師的氣場(chǎng)有多強(qiáng)！
我上課也愛(ài)動(dòng)，不一會(huì)，我就開(kāi)始摸手指了。我還沒(méi)摸幾秒，王老師就盯到我了，他朝我這邊，眼睛瞪著我，又是那一臉兇相的樣子，緊接著他大聲說(shuō)：“有人開(kāi)始摸手指了！”我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)他在說(shuō)我，我意識(shí)到大事不妙，立馬坐端正，然后全班人就看向我這個(gè)地方，我只好緊緊地看著白板；偷偷地瞄一眼王老師，發(fā)現(xiàn)他還是那一臉的兇樣，比上次添加了些嚴(yán)肅的表情，這讓人背后一涼，不寒而栗。
經(jīng)過(guò)這件事，我以后上課都不敢亂動(dòng)，害怕類(lèi)似的事再一次發(fā)生，害怕王老師的眼神。我覺(jué)得他的眼神非常的恐怖，給人一種說(shuō)不出的恐懼感，讓人不敢直視……
到后來(lái)，快結(jié)束小學(xué)生活的時(shí)候。我回想這六年的小學(xué)生活，發(fā)現(xiàn)王老師對(duì)我們是真的好，他就像大哥哥一樣：我們做的不好，他會(huì)安慰我們，也會(huì)適當(dāng)?shù)嘏u(píng)我們；當(dāng)我們不會(huì)做某件事的時(shí)候，他會(huì)細(xì)心的教我們，沒(méi)有一點(diǎn)厭煩的表現(xiàn)；當(dāng)我們悶悶不樂(lè)的時(shí)候，他也會(huì)講一些笑話(huà)，讓我們開(kāi)心開(kāi)心……王老師外表雖然是一個(gè)嚴(yán)肅的人，但我覺(jué)得他的內(nèi)心深處是一個(gè)知心大哥哥！
有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵。可我覺(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
夜更深了，思緒深沉，對(duì)老師的思念在這夜晚堆積得越來(lái)越濃厚，所有的思念最終化成一句話(huà)，惟愿老師一切安好！
憶恩師作文5
春天是個(gè)很好的季節(jié)，熬過(guò)一個(gè)冬天之后就要開(kāi)花了，倚墻的三角梅就要暗生幾朵新的花瓣，葉子滴著嫩綠的水。一絲嫩芽緩緩地爬上心墻……
我剛從幼稚園升至小學(xué)時(shí)，還十分靦腆，當(dāng)同學(xué)都和老師打成一片時(shí)，我只會(huì)在旁默默地看著，心里卻又希望得到老師的關(guān)注。偶爾老師會(huì)找我談話(huà)，窗外蟬蟲(chóng)鳴吟，我記得老師的聲音如山澗黃鸝囀喉般的溫婉，抑揚(yáng)頓挫，十分好聽(tīng)，對(duì)于她的外貌卻也只記得光潔飽滿(mǎn)的額頭中的一顆紅痣，似永遠(yuǎn)都會(huì)散著柔潤(rùn)的光暈。
一直到現(xiàn)在，我都還記著一件事，在這個(gè)煙雨茫茫的初春。
清雨洋洋灑灑地?fù)]灑著，縹緲的云煙籠罩著學(xué)校，一切都似仙境般的美好。我右手拿著傘，與行色匆匆的路人融為一景，在遙遙上學(xué)漫路踏雨跑著。
“啪嗒”我一個(gè)沒(méi)留神，踩到一塊長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的石頭，三百六十度摔成一個(gè)狗啃泥，可憐兮兮似烏龜般地趴在濕漉的地上，清雨涼絲絲地濺到臉上，我?guī)状稳叵霃臐魸竦牡厣吓榔穑瑓s依舊無(wú)果，薄薄的校服已是被雨水沾染，涼風(fēng)一吹就是個(gè)透心涼。在這個(gè)時(shí)間段行人似乎顯得異常的少，也異常的繁忙，偶爾有幾個(gè)路人經(jīng)過(guò)我身旁，卻也只是匆匆冷眼掃我一眼，繼續(xù)加快腳步融入冰涼的煙雨中。我坐在地上一抽一抽的地擦著惱人的鼻涕和眼淚，一直祈盼著父母的`到來(lái)。
“同學(xué)，地上涼，我扶你起來(lái)�！币粋�(gè)黃鸝般溫婉的聲音此時(shí)似一縷陽(yáng)光般地撒在我的心房。抬眼一望，只見(jiàn)老師臉上淡淡擔(dān)憂(yōu)神情，卻暖暖的。她就好似清雨中帶著光芒臨降于此的神明，在我最衰的一刻（當(dāng)時(shí)自認(rèn)為），為我打開(kāi)胸膛。她夾著傘，將我小心翼翼地緩緩扶起，卻依舊痛得我哇哇直哭，止也止不住。軟言軟語(yǔ)的安慰聲隔著雨簾傳入我的耳里，依稀可以看見(jiàn)她拿起我的腳，在溫暖手心里翻來(lái)翻去地查看腫起的紅包。
漸漸我的哭聲停了，她卻將傘遞給我，讓我為她撐著。忽然一陣失重之感，我已在她的背上。時(shí)隔多年，我還記得她背上硬得硌人的骨頭，一根一根，分明可數(shù)，可我卻意外地感到十分舒服。老師一步一個(gè)腳印地背著我走上那段最陡的小坡，我似一個(gè)巨大的寒球，透過(guò)兩層薄薄的布料，我依稀能感覺(jué)到老師背部淡淡余溫，卻似有有一把濃烈的艷火，在我的身上、心房噼里啪啦地爆開(kāi)火竹……
第二日語(yǔ)文課上總能聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)響震天的噴嚏。
這件事之后，我與老師之間少了一層厚厚疏離的墻，多了似有似無(wú)的親切感。那一絲細(xì)小的嫩芽如今也已長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)，可以任人依靠，不再需要巍巍的青墻……
憶恩師作文6
三尺講臺(tái)，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒滿(mǎn)心血點(diǎn)點(diǎn)，潤(rùn)花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片�！}記
你，沒(méi)有讓人夸獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)，沒(méi)有讓人驚訝的美麗外表，也沒(méi)有讓人羨慕的豪華家居，我卻固執(zhí)的認(rèn)為，跟你在一起的那段日子，像是生活在一個(gè)快樂(lè)的而幸福的世界里。因?yàn)槟愕拇嬖谖业耐陼r(shí)時(shí)綻放誘人的光彩。始終忘不了你，我幼兒園時(shí)的`肖老師。
初見(jiàn)，我就喜歡上了你
記得第一次，媽媽就把我送進(jìn)幼兒園，我哇哇的哭個(gè)不停，然后您出現(xiàn)了。你說(shuō)：“是那個(gè)小姑娘在哭啊！”聽(tīng)到你溫柔的聲音，我即刻停止了哭泣，然后我回頭一看，你千山飛雪蓮般的笑容融化了我舍不得媽媽離開(kāi)我的低落難過(guò)心情。接著你伸出了雙手，說(shuō)：“來(lái)，姐姐帶你出去玩！”一個(gè)“姐姐”，我的眼淚馬上被蒸發(fā)沒(méi)了。當(dāng)我第一次見(jiàn)到你時(shí)，我就喜歡上了你，肖老師。
在你家的日子
記得那時(shí)候，我一家人在臨沂住，爸爸幾乎不曾回家，媽媽要去姥姥家看姥姥，沒(méi)辦法，只好把我托付給你。在你家的一個(gè)星期里，我似乎體驗(yàn)到了你對(duì)我付出的另一種母愛(ài)。你每天早晨天沒(méi)亮的時(shí)候就起床了，然后給我穿好衣服，梳頭發(fā)。無(wú)微不至地照顧我，關(guān)心我，每天放學(xué)后帶我去超市買(mǎi)一大堆好吃的。在你家的呢段日子，真的很幸福。
即將分離，夕陽(yáng)下述情
給你一起長(zhǎng)大的時(shí)間兩年過(guò)了，我將要升入小學(xué)一年級(jí)。對(duì)于你，我還是戀戀不舍。雖然僅僅只有兩年，但在這700多個(gè)日子里，我感受到了你付出的愛(ài)，不僅僅是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，還有父母對(duì)子女的愛(ài)。記得在分別的前一天下午，你帶著我們?nèi)W(xué)小后面的假山上看夕陽(yáng)。你對(duì)我們說(shuō)：“你們看見(jiàn)了嗎？那落日殘留下的余暉，正是它對(duì)天空中的不舍。我們或許也像那樣，我舍不得你們，你們也離不開(kāi)我。就像這夕陽(yáng)，再美也會(huì)被黑空抹去，你們未來(lái)的路還很長(zhǎng)，雖然我們離開(kāi)，但我們還有曾經(jīng)留下的記憶，是怎么也抹不掉的。親愛(ài)的孩子們。當(dāng)你們想我時(shí)，想同學(xué)時(shí)，就看一看天邊的夕陽(yáng)，那時(shí)，我也在想著你們！”那刻不懂事的我們都哭了。雖然搞不懂她在說(shuō)什么，但我們的內(nèi)心明白，我們濃濃的師生情明白。
飛開(kāi)這么久了，肖老師，肖姐姐，肖媽媽?zhuān)蜕弦痪渖钌畹膯?wèn)候，你還好嗎？送上一句深深的祝福，祝您教師節(jié)快樂(lè)！
濃濃的師生情，將緑葉的感激送給春雨；將花朵的感激送給綠葉，將愁天的感激送給農(nóng)民伯伯……
濃濃師生情，有愛(ài)才炫爛！
憶恩師作文7
九月，當(dāng)身著高中校服的紅色的海洋再次涌入初中的校園中，又一個(gè)教師節(jié)來(lái)了，看著這養(yǎng)育了我們3年的熟悉的校園，看著那教導(dǎo)了我們3年的和藹的老師，看著這已成為我們內(nèi)心不可磨滅的一部分，睹物思舊，睹人懷舊，這一切的一切，讓人不禁感慨逝者如斯夫！
“第一次開(kāi)通了qq空間，希望大家以后多來(lái)踩一踩。”當(dāng)了我們班主任后，您似乎年輕了許多，有了qq號(hào)，也開(kāi)通了空間，記錄著我們校園生活中的一點(diǎn)一滴。
“今天的雨花臺(tái)，我為你們感到驕傲！”那次春游去雨花臺(tái)，在烈士紀(jì)念碑前，我們的安靜與別人的嘈雜形成了鮮明的對(duì)比，嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)肅的神情，讓老徐您感到無(wú)比的驕傲。
“朋友一生一起走，一句朋友你會(huì)懂……看著臺(tái)上那個(gè)可愛(ài)、認(rèn)真的男孩，我為他驕傲……小波，加油！”唱歌比賽中，小波的歌聲讓人難忘，初中的我們，有著最好的同學(xué)，最知心的.朋友，最純潔的友情，還有，最和藹的您，老徐。
“成績(jī)出來(lái)了……有的同學(xué)考得好，有的忽然就迷茫了，我沒(méi)辦法看你們的眼睛，老師也無(wú)力，痛苦中……”中考過(guò)后，您仍在關(guān)注著我們：我們考得不好，您會(huì)傷心，無(wú)力；我們考好了，您會(huì)像個(gè)孩子那樣開(kāi)心。您，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們的成長(zhǎng)。
感謝您，老徐，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們未知的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您，老徐，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解我們的喜怒哀樂(lè)。
感謝您，老徐，是您讓我們明白從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您鼓勵(lì)我們?nèi)ラ_(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總能幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
一個(gè)人無(wú)論地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)該忘記老師在自己成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩，在這教師節(jié)之際，我只能再說(shuō)一聲：“老徐，謝謝您！”
憶恩師作文8
說(shuō)到師恩，我便不禁開(kāi)始回憶我的老師們。從啟蒙開(kāi)始，“老師”這個(gè)名詞便是除父母親人外被提起最多的了，我的老師們形形色色，不盡相同，卻都是一副和藹的臉孔。因而我尤為感受到師恩的純潔與偉大。
如今，我升入了高中，遇見(jiàn)了新的班主任。于我而言，學(xué)校這小小四方的天地，班主任便是我們的至親。一年四季，每日清晨看到的總是那抹熟悉的剪影。我起初以為老師的生活會(huì)輕松于我們，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)并非如此，每次見(jiàn)到他，他臉上總掛著一顆顆汗珠，來(lái)不及拂拭。
他在生活上的對(duì)我們的照顧，大家有目共睹。清晨，在我們來(lái)操場(chǎng)之前他就早已等候在那里；深夜，他總在我們睡后才披星戴月地離開(kāi)；他軍訓(xùn)帶著學(xué)生搬水桶，在我們訓(xùn)練時(shí)為我們倒?jié)M一杯杯水……
我跑操不小心摔了跤，無(wú)助地坐在路燈下。橘黃色的燈光搖曳，落葉落在燈光下，剪影被拉得有些夸張的長(zhǎng)。我也不知道為什么，大約是身體的痛苦和對(duì)父母的思念充斥了心臟，刺激了淚腺，鼻頭一酸就淚眼婆娑了。我不敢驚擾別人的訓(xùn)練，只一個(gè)人用雙臂環(huán)抱住自己，盡力不顫抖。大概過(guò)了幾分鐘，訓(xùn)練完了，班主任喘著粗氣，滿(mǎn)臉汗珠問(wèn)我傷勢(shì)如何。我說(shuō)沒(méi)事，本就是沒(méi)事的，只是心事太重了，壓得我過(guò)不來(lái)氣。班主任聽(tīng)了我的聲音，連忙問(wèn)怎么哭了？一句懇切的關(guān)心，讓我心中感到安慰，全身的血液都溫暖起來(lái)，我趕忙搖搖頭，抹干了淚水，仰起頭，發(fā)現(xiàn)那天的星星很好看。
這件事后，我對(duì)老師抱有無(wú)限的感激之情。老師，甘為人梯，全不在乎自己的一分一毫的得失。李商隱有詩(shī)云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！饼徸哉湟舱f(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！苯處熜燎诟冻�，只是為了學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，當(dāng)學(xué)生們一個(gè)個(gè)考上清北，成就人生時(shí)，老師們內(nèi)心比他們更為激動(dòng)�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持�！惫饰覀兠總�(gè)人都應(yīng)常保有一顆熱忱的.感恩的心，不是嗎？
如今再看到這金秋景色，不覺(jué)心頭一熱�！懊鲙熤�，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。”當(dāng)風(fēng)雨擊碎了這些歲月的痕跡，留下的卻是永久的桃李芬芳。教師是最圣潔的職業(yè)，不為名譽(yù)，不為利祿。我從老師們身上，不僅學(xué)會(huì)了感恩，更明曉了做人的道理。我想將來(lái)我也要成為這樣的人，做一個(gè)同我恩師一般的桃李滿(mǎn)懷的教師。
憶恩師作文9
成熟不是心變老，而是眼淚在眼里打轉(zhuǎn)卻還保持微笑�！}記
老師的愛(ài)似清泉，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈；老師的愛(ài)似鮮花，美麗著我們的思想；老師的愛(ài)似陽(yáng)光，溫暖著我們的靈魂。
再次回到平安小學(xué)時(shí)，已經(jīng)過(guò)去了四年，這四年里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著這里的一切�，F(xiàn)在它變了，卻仍有一種熟悉感，仰望著校門(mén)口的那四個(gè)字，埋在內(nèi)心深處的回憶又涌上心頭。
仰望著學(xué)校的舞臺(tái)，我在上面被評(píng)為少先隊(duì)員，那時(shí)的我那么的小，總是在六一兒童節(jié)時(shí)呆呆的望著舞臺(tái)上的大哥哥和大姐姐們；仰望著眼前的教學(xué)樓，還記得我傻傻的放棄了做班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，還記得李老師走后，那個(gè)大大的笑容，還記得因?yàn)槲易鲥e(cuò)了事，而被瞿老師批評(píng)后愧疚不已。
抬頭，望著眼前熟悉的一四班教室，那兒有我們最珍貴的回憶；我還記得，娜、鱗和我，三個(gè)人一起在教室門(mén)口約定永遠(yuǎn)不要分開(kāi)；甚至是在三年級(jí)，我們已經(jīng)有了一幫姐妹；四年級(jí)上冊(cè)，謝謝你們送我離開(kāi)。
仰望著墻上的地圖，我和好朋友曾好奇地研究；上面的那一行字“教育要面向世界，面向未來(lái)”，讓我記憶猶新。
我的啟蒙老師，李老師曾笑我說(shuō)，上課時(shí)的聲音像螞蟻般小，下課后聲音大的樓都塌了，我也只是不好意思的撓撓頭。老師說(shuō)她要離開(kāi)了，能不能拍張我的照片，我受寵若驚，自打開(kāi)學(xué)那天我就被她征服了，也能感受到她對(duì)我的愛(ài)，她很愛(ài)笑，有雙會(huì)笑的眼睛，她讓我的童年有了好的開(kāi)頭。
還是很感謝黃老師，當(dāng)媽媽害怕我跟不上，建議我留級(jí)時(shí)，是她肯定了我，也是她教會(huì)了我上課認(rèn)真聽(tīng)課。
易老師是第一個(gè)說(shuō)我的字漂亮的，她為我現(xiàn)在的'字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
覃老師是我的英語(yǔ)老師，一年級(jí)的時(shí)候，她給我們班講故事時(shí)，我便喜歡上了她。到了三年級(jí)，才真正開(kāi)始跟她教，也許她很?chē)?yán)格，我有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得她很兇，但是，也是她，讓我的英語(yǔ)基礎(chǔ)變得扎實(shí)，如果讓我問(wèn)問(wèn)自己的心，其實(shí)我并沒(méi)有討厭過(guò)她，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我對(duì)她只有喜歡和感激。
張老師是我的語(yǔ)文老師，是她，讓自以為作文寫(xiě)不好的我充滿(mǎn)信心，也是她對(duì)我的肯定，讓我參加了作文比賽。我愛(ài)聽(tīng)她朗讀課文，她的聲音很甜美，我愛(ài)上她的課，因?yàn)樗慕虒W(xué)方式獨(dú)特。
瞿老師是我的班主任，是他，讓膽小的我站上了講臺(tái)，也是他，讓我的數(shù)學(xué)有了進(jìn)步，讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)信心。他肯定我的能力，是他讓我做了組長(zhǎng)，雖然職位不大，卻鍛煉了我不少。
仰望平安憶恩師，平安小學(xué)里出色的老師孕育了出色的學(xué)生，再次仰望校門(mén)口那四個(gè)大字，我笑了……
收拾起心情，繼續(xù)走吧，錯(cuò)過(guò)花，你將收獲雨�！笥�
憶恩師作文10
又是一年教師節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，我總是要不由自主地想起初中時(shí)為我們授過(guò)課的劉志英老師。雖然任課的時(shí)間只有三年，可這十幾年來(lái)，他的音容笑貌，一舉一動(dòng)，甚至某個(gè)特定的場(chǎng)景卻始終縈繞在眼前，揮之不去，難以忘卻。而今教師節(jié)又到了，遠(yuǎn)在天堂的他能再次聽(tīng)到學(xué)子的祝福嗎？
又想起那個(gè)令人悲痛的日子。哀樂(lè)在沉悶的空氣里徘徊，魂幡迎著狂風(fēng)恣意地?fù)u擺。在那個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，在那個(gè)偏僻孤陋的村落，在那個(gè)塵沙飛揚(yáng)的庭院里，我的恩師卻無(wú)限安詳?shù)亻]上了眼睛。
那是一番怎樣的景象�。赘緱U子扎成的靈棚在風(fēng)中吱呀呀地晃動(dòng)著，身著孝服的人們默默地低頭跪坐。沒(méi)有鮮花相伴，沒(méi)有挽聯(lián)憑吊，恩師被人用白布遮蔽了身體，宛若山巒一樣地停放在堂前。他顯得是那么泰然和寧?kù)o，如一泓風(fēng)吹不皺的春水，而在高高懸起的遺像上，他依然在用微笑的面容注視著這座曾經(jīng)生活相戀的故居，注視著這些來(lái)來(lái)往往，熟悉而又陌生的人們。
"注意，上課啦！"
恍惚中，恩師仿佛又大喊著從蒼茫中走來(lái)，還是身穿那件洗得發(fā)白的中山服，腳下還是那雙手工縫做的棉布鞋。他的腋下挾著課本，正神采奕奕地走向講臺(tái)，面帶笑容地說(shuō)著："同學(xué)們好！"隨后又拿起粉筆，開(kāi)始在黑板上吱吱嘎嘎地寫(xiě)……
恍惚中，恩師又端坐在窗前的燈下，神情專(zhuān)注地批改起作業(yè)。他時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而思索，又時(shí)而嘆息。蘸水筆在他的.手中沙沙地爬行著，像是在唱著一首無(wú)韻的歌，又像是在勾勒著一幅美妙的畫(huà)。可有誰(shuí)知道，桌旁杯子里的熱水早已經(jīng)徹涼，三三兩兩的藥瓶子也已被他遺忘到了遙遠(yuǎn)……
恍惚中，恩師又開(kāi)始給我們朗誦法國(guó)小說(shuō)家都德的《最后一課》，他用那富有磁性的聲音盡情地抒發(fā)著韓麥爾老師的愛(ài)國(guó)主義情懷。繼而，他又揮舞起手臂教我們歌唱：今天我們桃李芬芳，明天將是社會(huì)的棟梁……
恍惚中，我仿佛也見(jiàn)到了恩師的女兒，她曾是恩師至親至愛(ài)的"天使"，是恩師歡娛快樂(lè)的全部。在一次意外的事故中，小天使輕輕地飛走了，她飛得那么匆忙，那么急促，以至于連一句留戀的話(huà)語(yǔ)也沒(méi)有留下。恩師聞?dòng)嵑篥畷r(shí)間蒼老了許多，感情也變得愈加深沉和不定。他說(shuō)今生再也離不開(kāi)學(xué)生，他也只有在學(xué)生面前才會(huì)露出微笑。如今，恩師一定與她的女兒團(tuán)聚了，他們一定在相擁而哭，這是歷經(jīng)滄桑而得以重逢的幸福的淚。恩師啊，接受學(xué)子們深深的祝福吧！
恍惚中，恩師仿佛在漸漸地隱去，我急急地向前，懇請(qǐng)恩師再多做一些停留，讓學(xué)子們?cè)俣嗫匆谎勰秋柦?jīng)風(fēng)霜而微笑不改的面容，再多聽(tīng)一句那為國(guó)分憂(yōu)、為民解難的不倦教誨，可是一陣清風(fēng)吹來(lái)，只有那照片上的人還在默默地注視著，微笑著……
噢，恩師，您是升成了泰山的紅日，還是化作了大漠的夕煙；您是凝成了草葉上的晨露，還是早已融入奔騰不息的長(zhǎng)江之水。如今，無(wú)論您走到何處，您都可以見(jiàn)到當(dāng)年栽種的小樹(shù)已滿(mǎn)目成蔭，當(dāng)年撒播的種子已碩果沉沉。恩師，采摘您人生的收獲吧，這是大地母親給您的報(bào)答。
噢，恩師，我的永遠(yuǎn)微笑的恩師！
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