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        • 三年級上冊語文作文

          時間:2024-09-24 14:52:16 語文作文 我要投稿

          三年級上冊語文作文八篇

            在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的三年級上冊語文作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          三年級上冊語文作文八篇

          三年級上冊語文作文 篇1

            從前有個鼠王國,他們總認為世界上最厲害的是自己的天敵——貓。

            有一天,他們又在會議廳召開會議。白鼠說:“我最害怕貓的爪子了,尖尖的可鋒利了!”小黑鼠也附和道:“還有他那眼睛,在晚上就像一盞明燈呀!”“對了,還有他那敏銳的`胡須……”正在這時,鼠小兵跑來匯報:“報告鼠大……大王,貓又來……來攻打了……”“?!”老鼠們以聽嚇得到處亂竄。他們有的躲進桌子底下,有的鉆進破衣服……貓威風(fēng)凜凜地進來,以把推開門,用他那靈敏的胡須開始尋找小老鼠。這時其余還沒逃走的老鼠左蹦右跳,嚇得臉色蒼白。貓一邊追,一邊說:“別跑,看你逃道到哪里去?”說完,一下子向老鼠撲過去!按蠡飪,跟我跑!”這時只聽“花鼠精靈”大喊一聲,并一溜煙地鉆進了墻角的縫隙里,其它老鼠以看也飛快地躲進這個窄小細長的洞,貓來了個“嘴啃泥”。“哎喲,痛死我了!”貓叫著,一會兒用爪子掏,一會兒又把腦袋往里鉆,殼卻一無所獲!

            而洞里的老鼠卻在高興地叫:“哦,勝利了!勝利了!”“花鼠精靈你可真厲害!”“是的,你不怕貓,真勇敢!”……大家紛紛夸獎起來;ㄊ缶`卻一本正經(jīng)地說:“是呀,原來我們也能戰(zhàn)勝貓的,我現(xiàn)在明白最可怕的敵人其實是我們自己呀!”

          三年級上冊語文作文 篇2

            在很久很久以前,有個孩子叫啟明,他爸爸在他三歲的時候就去世了,他媽媽一直把它養(yǎng)到五歲就生病了,她去世前對啟明說:“這三葉草是給你的,只要你摘下一片葉子,然后說出你的愿望,就會實現(xiàn),可是你一定要記住,只要你把三個葉子都用完,你也會死掉。”說完他就走了。

            啟明走出村子,來到了森林,他聽到了遠方有一只路躺在地上,他跑了過去,原來那只鹿被一支箭射中了,啟明拿出三葉草,摘下了一片葉子說:“快讓鹿的傷好起來吧!”話音剛落,鹿的傷好起來了。啟明又往前走,來到一條小河邊,他聽到河里的.魚在喊救命,啟明便問:“你們?yōu)槭裁匆熬让?”小魚們說:“因為河水被污染了,所以我們不能活太久了!眴⒚髂贸隽巳~草,摘下一片葉子,說:“快讓小河的水變干凈吧!”一瞬間,河水真的變干凈了。啟明又回到了村里,看見了大家都不開心,便問村長:“這是怎么回事?”村長說:“村里來了強盜,放火燒了村子!眴⒚髂贸鋈~草,摘下了最后一片葉子,說:“快讓村子恢復(fù)原樣!边@次出來一道金光,村里的人非常高興,因為村子恢復(fù)了原樣。村長卻說:“你們快看。”原來啟明變成了星飛上了天。

            后來,大家把這顆星叫做“啟明星”。

          三年級上冊語文作文 篇3

            習(xí)作目標(biāo):

            1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

            2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

            3、合理的運用想象,使故事更加生動具體。

            教學(xué)重難點:

            激發(fā)學(xué)生想象的興趣,引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象,不要人云亦云;

            怎樣讓學(xué)生把說的故事寫下來。

            教學(xué)過程:

            一、擴展思路引入作文:

            師:同學(xué)們,你們讀過童話嗎?你們都讀過那些童話呢?

            生:《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??

            師:一說起童話,你們是那么的高興。是!童話,猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石,照亮了你們成長的道路;童話,像一個知心的朋友,伴隨著你們成長的歡樂與痛苦!這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎?想不想看一看這個童話故事的動畫片?

            生:想。

            師:(播放課件《小壁虎借尾巴》)

            師:看了這部童話,你知道了什么?

            生:各種小動物尾巴的作用。

            生:還有些小動物尾巴還有再生功能。

            師:小結(jié):通過回顧這個童話,我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能,這是我們從中學(xué)到的知識。

            師:我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個童話故事,你從中又知道了什么呢?生:我知道了我們要善待別人,正確對待自己的道理。

            師:小結(jié):的確,通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人,正確對待自己的道理。師:它們都是童話故事,有什么相同之處和不同之處?

            生:相同之處是寫的都是小動物,把小動物當(dāng)人來寫。不同之處是:《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人,正確對待自己的道理;《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用,有些小動物尾巴還有再生功能。

            師:小結(jié);你們說的太好了!有的童話是通過一個故事讓我們受教育,有的呢,是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是:童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆,它們都能說,能笑,能思考問題,也就是把它們當(dāng)人來寫,賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

            師:讀了別人的童話我們能學(xué)到知識,或者受教育,那你們想不想編寫童話故事,讓別人也從中有收獲?

            生:想!

            師:有志氣!我們今天就一起來寫童話故事。ò鍟壕帉懲捁适拢

            二、觀察圖畫指導(dǎo)寫作:

            師:要想編寫童話,首先必須要找到故事中的主人公,老師想讓你們以小動物為主人公好嗎?

            生:好。

            師:那請你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在就坐上汽車,駛過田野、越過高山,穿過河流,來到了一片美麗的大森林,同學(xué)們,快看哪,這么多小動物!這大樹后面還藏著很多小動物,等著你去找呢!

            比如:我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢?

            生:我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

            生:我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。

            師:為什么可憐?發(fā)生了什么事呢?

            生:

            師:你不僅選擇了故事的主人公,還說出了想寫什么事。真了不起。好,請坐。

            師:在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢?請同桌互相說一說。

           。ㄉ勒f發(fā)生了什么事,師參與小組討論并指導(dǎo)。)

            師:現(xiàn)在呀,就把你們剛才同桌說的,誰之間發(fā)生的什么事,說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說?

            生:我要寫一個小狗幫助朋友的故事。

            師:故事是怎么發(fā)生的?

            生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困難。

            師:這是我們寫故事要交代清的起因。(板書:起因)之后又發(fā)生了什么?生:小狗熱心地幫助它的朋友們。

            師:這是故事的`經(jīng)過。(板書:經(jīng)過)結(jié)果怎樣呢?

            生:小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

            師:這是故事的結(jié)果。(板書:結(jié)果)

            師:我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚,寫明白。(板書:清楚明白)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

            師:誰還來說一說,自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果?好,請你來。

            生:

            師:你的發(fā)言聲音不僅宏亮,而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚?墒,有了這些內(nèi)容,我們的故事只是有了一個輪廓,怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢?

            師:在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動,(師板書:動作語言神態(tài)心理)還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣,故事才能具體生動。(板書:生動具體)

            師:請看大屏幕,自己讀一讀這段話,注意紅字的地方。

            (師出示幻燈片:[受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地,[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝,[不由得]驚呆了:“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒?]”他[自言自語地]說:“我要是能和他們一起飛該多好哇!”)

            生:自由讀。

            師:你從這段話中體會到了什么?

            生:它只有一個人,很可憐。

            生:它在沒有人煙的地方,顯得很孤獨。

            生:它沒有一個朋友,很凄慘。

            生:

            師:是呀,我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助,孤獨。

            師:老師把紅字部分去掉,你們再讀一讀,感覺有什么不同?

            生:就是知道丑小鴨羨慕白天鵝,感覺不到可憐。

            師:是呀,加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài),心里進行描寫,而且用詞十分豐富,讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨,無助和凄慘。

            師:通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體,現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽,然后再把你的故事和大家分享。

            生:(同桌講)

            師:(參與指導(dǎo))

            師:誰來向大家說一說你的故事呢?

            師:你來說,請其他同學(xué)注意傾聽,聽清楚他故事的內(nèi)容,是否生動具體,提出你自己的意見。

            生:講故事。

            師:他說得怎樣,誰來評一評?

            生:說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,但是不夠生動。

            師:**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí),他在評價別人作文的時候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事說清楚了,然后再誠懇地指出存在問題,就是描寫得還不夠生動、具體。

            師:怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢?大家一起出謀劃策,給**出出點子。

            你能幫他改一改嗎?

            生:加上動作、語言、神態(tài)、心理活動

            生:

            師:你們說得非常好,**同學(xué)一定會采納的。

            三、小結(jié):

            師:今天你們的表現(xiàn)非常出色,回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽,下節(jié)課我們把故事寫下來。

            四、板書設(shè)計:

          三年級上冊語文作文 篇4

            這學(xué)期我什么都沒評上,心里很難過,綠卡雖然有92張,但是周老師說二星級標(biāo)兵也要一百張以上。有的小朋友評上了書香學(xué)子或者書香家庭,我雖然也很愛讀書,每天在家中午也看晚上也看,都看一兩個小時以上的課外書,可是我膽子小,不敢告訴老師和同學(xué),所以這個也沒評上。有的同學(xué)中午在學(xué)校吃飯看書的,還可以得綠卡,媽媽都帶我回家看書午睡,這樣又沒有綠卡了。放假回家,媽媽沒有找到我的成績單,媽媽說沒有成績單可能要再讀一年一年級,可我想讀二年級,以后我做事一定要仔細一點,要有調(diào)理。現(xiàn)在暑假我每天都很認真做作業(yè),每天都看幾個小時的課外書,媽媽說我懂事多了,像個大人了,不用媽媽操心了,我想我要一直這樣下去,我也想拿獎狀的。

            周:哈哈,棒棒其實一點都不差勁,反而挺棒的`!如果棒棒能按自己說的去做,繼續(xù)努力,下學(xué)期肯定會更棒!

            媽媽:看見別人有獎狀,回家知道掉眼淚,看樣子還有的救。

          三年級上冊語文作文 篇5

            我的媽媽高高的個子,橢圓形的臉上長著一雙大大的眼睛,紅紅的嘴唇。在我的記憶里,印象最深的一件事,是我上一年級的時候,媽媽騎單車摔斷了腳。

            有一天,我睡過頭了,又磨磨蹭蹭,眼看著上學(xué)的時間到了,媽媽騎著車飛快地送我去學(xué)校。在一個拐彎的路口,車輪卡在了預(yù)制板的'縫隙里,因為當(dāng)時速度飛快,車突然就倒下去了,我坐在后面,膝蓋有一點擦傷,媽媽在前面,被重重地甩了出去,腳立刻腫了起來。當(dāng)時我以為媽媽摔得并不嚴(yán)重?墒,當(dāng)我放學(xué)回到家,看到媽媽坐在沙發(fā)上,腿高高地放在茶幾上,腳上打著厚厚的石膏,外面纏著一層又一層的紗布。媽媽的腳骨折了,不能動彈。

            接下來的一段時間,接送上下學(xué)就沒有那么準(zhǔn)時了,吃飯湊湊合合,戶外運動也少了。爸爸雖然盡了努力,但是他太忙了,家里真是一團糟,我覺得自己快變成一棵小草了。

            以前,我老覺得媽媽啰啰嗦嗦,想著如果媽媽不管我,那該有多好!這時我才覺得,媽媽對我有多么重要,她默默地為我做了那么多!

            媽媽,我愛你!

          三年級上冊語文作文 篇6

            我的表妹,她有烏黑亮麗的頭發(fā)。小小的嘴吧旁邊有一對小酒窩,一笑酒窩就會露出來,可愛及了。大大的眼睛就像葡萄一樣。她是聰明的女孩,每次遇到問題她都可以輕松解決。

            有一次我的'衣服上的鐵紐扣不見了,我很著急,這紐扣又小又地面的顏色差不多,心想肯定找不到了。這時表妹不慌不忙地說:“沒關(guān)系,我去拿一塊吸鐵石!北砻媚脕砦F石在我掉扣子的地方吸了幾下,誰知果然這一小堆東西里就有我的小扣子。我一下子叫到:“在這里!蔽覀儍蓚都笑了。這就是我的表妹。愛動惱,愛學(xué)習(xí),愛幫助別人的一個小女孩。

          三年級上冊語文作文 篇7

            從我懂事的那天起,就和小動物結(jié)下了不解之緣,養(yǎng)過許多小動物,感情自然是淺不了。在所有養(yǎng)過的小動物中,感情最深的就屬小狗貝貝啦!

            小狗貝貝,是鄰居家養(yǎng)的一只小泰迪,生性溫和,皮毛呈棕色,身上穿一件標(biāo)有36標(biāo)碼的運動衣,四只小腳各掛著一只銀色的小鈴鐺,走起路來叮當(dāng)響,太可愛啦!有一天,鄰居外出有事,把貝貝托在我們家,我高興極了一蹦三尺高,抱起貝貝就往家走。貝貝有些膽小在我懷中直哆嗦,我不停的安撫著它;氐郊抑形亿s緊按照鄰居阿姨的囑咐,用熱水給它洗了個澡,用沐浴露給它全身抹了個遍,然后再用淋蓬頭給它沖個干凈,用毛巾擦干它全身,老爸還用電吹風(fēng)給它全身吹了一下。這下貝貝可高興了頭兩邊直搖。我抱著它放進為它準(zhǔn)備的小床,想讓它休息一會兒它似乎沒有睡意在小床蹦來蹦去,我見它不想睡,就到冰箱里拿來了為它準(zhǔn)備的'火腿腸剝好了切成一小塊一吃小塊喂它。沒想到它人小吃相挺粗。一口氣啊嗚吞下了四塊,不知是沒吃夠還是火腿腸味道太美,不一會功夫一根火腿腸就被它全報銷啦!吃完了還意猶未盡,咂吧咂吧嘴舔了舔嘴唇,這才心滿意足的又趴下了。這個懶貝貝,怎么吃了就睡我不甘心,把它抱了起來,用手輕輕的打了它屁股兩下,逗它玩了起來。誰知它竟然不聽我命令,嗖的一下跳下小床跑向另一個房間和我玩起了捉迷藏,哼,你還跑,我就和它在客廳和房間追逐起來,我們倆都跑累了,它又乖乖依偎在我的身邊,可乖巧了!

            時間過得直快,晚上鄰居阿姨辦事回來了,從我家準(zhǔn)備接走貝貝,我依依不舍地望著貝貝,鼻子一酸流下了眼淚……

            直到今天,雖然鄰居阿姨雖和貝貝搬走了,但我和貝貝相處的那一幕幕仍在我腦海中回放,怎么也抹不去,與小動的零距離的接觸,從此在我的生活中播灑下快樂的種子!

          三年級上冊語文作文 篇8

            今天,我學(xué)會了觀察。

            上午,爸爸給我?guī)Щ貋硪恢Р恢幕āKL得真可愛,像一個嬌嫩的小姑娘:她身穿粉紅色的衣服,無數(shù)只小手向四周散開,像在跳舞一樣,她們都在一根鋼絲上走著,膽子真不小呀!我突然發(fā)現(xiàn)在這些花瓣之間,長著許多黃色的長長的小東西,中間還有一根,綠色的長長的小東西,這些黃色的有的長在最里面,有的長在花瓣里,好像在玩捉迷藏的游戲,快活極了。綠色的小東西呢,則呆呆的站在那里,不知在想什么。爸爸告訴我,說:“這些長長的.小東西叫花蕊,黃色的很多,叫雄花蕊,綠色的很少,只有一個,下面還有一個小房子似的,叫雌花蕊,她們就像動物園里的孔雀一樣,雄的有長而美麗的尾巴,雌的,沒有長尾巴的道理是一樣的!

            哦,原來是這樣呀!學(xué)會了觀察真好!如果不會觀察,就不知道這些小知識了。

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