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【推薦】我是語(yǔ)文老師作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢苑从晨陀^事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的我是語(yǔ)文老師作文4篇,歡迎大家分享。
我是語(yǔ)文老師作文 篇1
每當(dāng) 看到敬愛的老師伏案?jìng)湔n或批改作業(yè),每當(dāng) 聽到老師繪聲繪色地講課,在 的腦海里,總是漫無(wú)邊際地想:假如 是語(yǔ)文老師,那該是怎樣的一番情景呢? 展開了想像的翅膀……
懷著無(wú)限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺(tái)。無(wú)數(shù)雙睛晶閃亮的眼睛注視著 ,那期待的目光,那甜美的微笑,神奇般的驅(qū)散了 內(nèi)心的緊張。 的心很快地就和同學(xué)們的心緊緊貼在了一起。
染著壯麗明媚的教學(xué)生涯,就像一首長(zhǎng)長(zhǎng)的優(yōu)美的敘事詩(shī),開始了第一頁(yè)。
一個(gè)又一個(gè)的.計(jì)劃,在腦海中閃現(xiàn)…… 有發(fā)揮不完的熱情,有用之不盡的干勁。每一個(gè)少年,都像是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰, 要用 心中的火,點(diǎn)燃同學(xué)們心中的理想之火。
要親自教同學(xué)們朗誦一首詩(shī):
青青園中葵,
朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤,
萬(wàn)物生光輝。
?智锕(jié)至,
焜黃華葉衰。
百川東到海,
何時(shí)復(fù)西歸!
少壯不努力,
老大徒傷悲。
講臺(tái)前, 為大家講李白、杜甫、白居易的詩(shī),冰心、老舍的散文,魯迅的小說(shuō)。 要使他們領(lǐng)會(huì)大文豪們那洶涌豪邁的氣勢(shì),那清麗的風(fēng)格,那剛健深沉的筆觸,那濃郁淳厚的講情……
還要在每周安排一節(jié)活動(dòng)課,讓他們體會(huì)大自然的美好和無(wú)限的生機(jī)。
課下, 和同學(xué)們一起促膝談心, 們還要一同在校園里打籃球、踢毯子,一同去湖邊春游。學(xué)生已成為 生活中不可缺少的一部分。
要用自己生動(dòng)活潑的講解贏得同學(xué)們的信任和愛戴, 要以自己的品行去熏陶影響他們,讓他們明白怎樣做人。
假如 是語(yǔ)文老師, 不會(huì)要求學(xué)生參加各項(xiàng)比賽都必須得第一。 只要求他們盡心盡力、問(wèn)心無(wú)愧。贏了固然可喜,輸了也不怨天尤人。
還要培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣,讓他們了解祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富優(yōu)美, 們的祖先為 們留下了多少寶貴的文化遺產(chǎn),培養(yǎng)他們有美好的思想和對(duì)祖國(guó)的熱愛。 還要告訴他們要有自己的目標(biāo),并向著這個(gè)目標(biāo)努力著,因?yàn)橹挥懈冻隽,才?huì)有收獲。
還要告訴他們要記住每一位教過(guò)他們的老師。因?yàn)槔蠋熅拖褚恢灎T,燃燒了自己,照亮了別人。老師就像農(nóng)夫,學(xué)生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉,才會(huì)有豐收的成果。成語(yǔ)“良師興國(guó)”正是此意。
假如 是語(yǔ)文老師, 一定要向著這個(gè)目標(biāo)努力。
我是語(yǔ)文老師作文 篇2
如果我是一名語(yǔ)文老師,我也應(yīng)該時(shí)刻銘記著我的職責(zé)。這祖國(guó)的花叢中,永遠(yuǎn)傾注著我的汗水。我要用我一切的智慧,去把那沉酣于晨曦中的嫩芽喚醒,將我的心與他們連在一起。
夜晚來(lái)臨,黑夜為天幕飾以無(wú)數(shù)閃耀著的繁星。我在青帳下,微光里,用知識(shí)的犁頭在紙上耕耘著一道道痕跡,把它們都一并裝進(jìn)心里。我舉頭仰望,凝視天空。!知識(shí)的夜空是多么深邃,而責(zé)任的天穹又是多么遙遠(yuǎn)。我埋頭于教育之中,兢兢業(yè)業(yè)永不疲倦。
清晨到來(lái),白晝讓第一抹微笑向我揮灑時(shí),我起身工作。我捧著一摞摞書籍,帶來(lái)的是一頁(yè)頁(yè)故事,而更多的是心靈的微笑。我注視著那張張富有朝氣的面孔,心中感到無(wú)限的寬慰。
我從不因教育而厭煩,也不因平庸而憂郁。我微笑,是由于內(nèi)心的歡悅;我舒暢——由于滿足。我用全部的精力和淚水,哺育著欲放的花苞。使他們熬過(guò)死寂的黑夜,挺過(guò)悲愁的風(fēng)雪。然后將靈魂寄托于語(yǔ)文世界中,投到美的懷抱。
然而我卻不是那無(wú)私的春蠶,不能將我吐出的絲絲知識(shí)的銀線向?qū)W生們一一饋贈(zèng);我也不是那忠實(shí)的`蠟炬,亦無(wú)法用我光芒的熱淚照亮他們的前程。前方的路得由他們自己開,未來(lái)的河得由他們自己渡。我只能用我那綿薄的余力把道路指引,別讓他們?cè)诼飞吓腔曹P躇。
當(dāng)我蹣跚于城市之都,穿行于大山之前的時(shí)候,我能望見他們,更能聽見天空回響著這樣的語(yǔ)言:責(zé)任讓我挑起了這些稚嫩的靈魂誰(shuí)能使我卸下?仁愛卻讓我在這里找到了永久的歸宿,誰(shuí)又能將我們分離?
假如我是一位語(yǔ)文老師,我定當(dāng)牢記我的職責(zé),將仁愛的種子撒播。在永恒的世界里,唯有其是最可貴的,因?yàn)樗祟惖乃枷胍粯訒?huì)一直延伸下去,直至千秋萬(wàn)代!
我是語(yǔ)文老師作文 篇3
假如我是語(yǔ)文老師,我要教他們讀書的方法:邊讀書邊思考啦,摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里,我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”。
假如我是語(yǔ)文老師,面對(duì)講臺(tái)下面那么多求知的`眼睛,我定會(huì)說(shuō):“路是人走出來(lái)的,我愿和大家一起走一條新路!
首先我要改革課堂教學(xué),絕不把學(xué)生當(dāng)“聽書童”。我要讓每個(gè)孩子帶著“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難,也可以給老師和書挑刺兒,找茬兒,誰(shuí)的見解有新意,我就帶頭為他鼓 掌,向他祝賀。我想,這樣總比把知識(shí)和道理硬灌給他們好。
其次,我要讓學(xué)生跟書交朋友,在書的海洋里遨游。用高爾基的話教育他們:“熱愛書吧,它是你知識(shí)的源泉!弊屗麄?cè)缭缛ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中,讓他們和小鳥一起 談心,到嫦娥姐姐家去做客,同徐霞客一起去游山玩水,我一定少布置作業(yè),保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間生們帶到廣闊的天地里去。春天,我和他們一起去尋覓春姑娘的蹤影,沐浴明媚的春光; 夏天去池塘邊賞花,到河里去暢游;秋天,我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉;冬天,去操場(chǎng)堆雪人、打雪仗。每逢課間,我會(huì)和他們談心,做游戲。指導(dǎo)他們每天寫觀察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協(xié)會(huì)”,發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿,學(xué)會(huì)自己修改文章……
我相信,在不遠(yuǎn)的某一天,這一切會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
我是語(yǔ)文老師作文 篇4
假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師,我會(huì)教他(她)們很多知識(shí)。并且讓他(她)們語(yǔ)文成績(jī)提高,上課時(shí),我會(huì)嚴(yán)格要求他(她)們,我會(huì)給他們講課文中的重點(diǎn),我會(huì)給他們出幾道題讓他們做,他們做完后,我會(huì)給他們講如果還有不會(huì)的`話,我會(huì)給他一直給他講。我還會(huì)挑兩個(gè)語(yǔ)文課代表,收小字作業(yè)和背誦,我上了一段課。我會(huì)觀察到有的同學(xué)上課認(rèn)真聽講,有的在下面說(shuō)話。下課的時(shí)候我會(huì)讓那些在下面說(shuō)話的同學(xué)去我辦公室我會(huì)再給他講一遍我上課教的內(nèi)容。
假如我是語(yǔ)文老師我一定會(huì)那樣做。
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