【精選】語文優(yōu)秀作文匯編八篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的語文優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家分享。
語文優(yōu)秀作文 篇1
在課堂上，我們會學習到語文。語文是非常重要的。在交談中會用到語文，在表達意愿時也會用到語文，在閱讀時語文也會出現(xiàn)… …由此看來，語文在生活中是必不可少的。
在年初時，家家戶戶都會貼對聯(lián)。在我們中國，貼對聯(lián)是一種非常重要的習俗，不僅這樣，對聯(lián)中的內容也寄托著一家人對新的一年中的愿望。當然，貼、寫對聯(lián)也離不開我們的語文知識。有了語文才有了內容，有語文才決定了怎樣貼合適。
語文不僅對對聯(lián)有幫助，而且也是一些廣告語、流行語、警示語的基礎。
我們在草坪上會經(jīng)常看到一些關于保護小草的告示牌，如：不要踩踏那弱小的生命！小草正在成長，請勿打擾。請做一名園丁，勿做“采花賊”… …還有一些趣味廣告：我們的名聲是吹出來的（電扇廣告）。你的需要就是我們的.追求。（服務公司廣告）… …這些語句都有著不一般的作用，是用語文知識譜寫出來的、
生活中的語文處處“飄”，我們應該去多多了解語文學習語文。語文與生活息息相關，我越來越喜歡語文！
我打算好好學習語文，用語文知識做更大、更多的貢獻！
語文優(yōu)秀作文 篇2
看慣了枯燥乏味的數(shù)據(jù)，厭倦了色彩繽紛的熒屏，你是否有過這樣一個時刻，想拋開一切浮世的干擾，只沉浸于片刻的翰墨飄香?那文字如溪水，帶來最清涼的慰藉。
無論世俗怎樣繁雜，光陰怎樣飛逝，語文素養(yǎng)依舊是那樣不可或缺。它不僅是知識的積累，還是能力的體現(xiàn)，更是一種對生活最細膩最深摯的感悟。
誠然，我們可以在課堂中領略語文的魅力，跟隨老師的`腳步，去追隨上古的悠悠和風中那氤氳著水霧的《蒹葭》，去探訪那崎嶇盤旋令人生畏的蜀道。也可以親手觸摸生活來感知語文，在春日感受“淡煙疏柳媚晴灘”的清麗，在雪中欣賞“疏影橫斜水清淺”的淡雅。而我認為，語文素養(yǎng)的形成更得益于閱讀，那些緩緩路過心頭的文字，無論意氣風發(fā)還是愁腸百結，都令人詩意滿懷。
于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會得到歷史文化豐厚的底蘊。因為，素養(yǎng)是眩目的先秦繁星，是浩渺的漢宮秋月;素養(yǎng)是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟;素養(yǎng)是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)根須;素養(yǎng)也是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離……
于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會感知文學大師的傲岸情懷。因為，素養(yǎng)是魂兮歸來的《楚辭》;是受過宮刑的《史記》;素養(yǎng)是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚;素養(yǎng)是朱自清眼中的背影，是徐志摩康橋的微波;素養(yǎng)也是聞一多最后的演講，是魯迅先生悲憤的吶喊……
于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會感知歷代先賢的獨特哲思。因為，素養(yǎng)是儒家之禮，道家之空，佛家之善;素養(yǎng)是“無”與“物”的神秘，是“禮”與“利”的深奧，是充滿玄機的善惡輪回;素養(yǎng)是參禪之壁，是入世之門;素養(yǎng)也是普渡眾生之舟，是叩問天國之磬……
語文素養(yǎng)，就是這樣生于墨香。
語文素養(yǎng)，是一個鋼鐵構建的國家的軟實力，是一個民族千載以來傳承的品質。與其功利地把語文當作一個學科來學習，不如把文學當作信仰來膜拜，并把閱讀視為一次充盈心靈的修行。書海擷英，墨香為伴，點綴生命的旅途，定會播灑一路芬芳。
語文優(yōu)秀作文 篇3
上語文課的時候，老師做出了一些奇怪的事情：讓我們拿出橡皮、尺子、鉛筆……，然后，隨便怎么玩都行。只一個要求他說玩的時候玩，停的時候停。
我覺得很奇怪，不敢大膽玩，因為我不知道老師的用意。
五分鐘過去了，老師叫我們停下。我想現(xiàn)在不用再玩了吧！
沒想到老師還讓我們繼續(xù)玩。這次我可要真玩了，我把橡皮放在桌上，把尺子平放在橡皮上，在尺子的一邊放上鉛筆，用手在尺子另一邊打一下，鉛筆就彈起來了。
玩著玩著，又過去了五分鐘……我想這下該上課了吧！
最最可惡的是……老師還叫我觀察手指、玩手指、吃手指。還請了“朱老師”、“孫老師”來教我們怎么吃、玩手指�！爸炖蠋煛边�說回到了童年的'時候。我要吐了，太惡心了。老師怎么了？是發(fā)燒？還是吃錯藥了？
一節(jié)課終于過去了。老師說這樣的課可能一輩子就只有一節(jié)。
語文優(yōu)秀作文 篇4
中國式的旅行，與外國人旅行就是不一樣。
前幾天，我到桂林游玩。俗話說得好：“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林�！蔽铱凑媸且稽c兒沒錯，那里山清水秀，空氣清新，真是中外游客度假的好地方。
到那兒的第三天，我和家人坐車去了陽朔。在來到陽朔著名景區(qū)——漓江時，我發(fā)現(xiàn)那里有許多外國朋友也在等著上船。我們上了預訂的船，船開后，一路不停地按著相機快門，希望能將這美麗的風景永遠保存下來，留作紀念。我和媽媽上躥下跳地拍風景，舅舅一家也在船尾拍照，不時還傳來一句：“來來來，快幫我拍!”火辣辣的太陽把我們曬得汗流浹背，而我們卻全然不顧。我停下休息時突然發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的中國人都拿出照相機、攝像機拍照、攝像，沒有幾個是閑著的或是靠在躺椅上戴著墨鏡抽香煙的。我心想：“咱中國人還真是很勤勞的�！辈贿^，為了永恒的留念而浪費欣賞的時間到底值不值得呢？我突然感到有點糾結。
當我不經(jīng)意環(huán)顧四周一看，突然發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：外國人沒有忙著在照相，他們興奮地欣賞著大自然的迷人風景。這時，有一條載著四個外國人的船超過我們，我突然覺得他們好像在盯著我的包看。我隨即查看了自己的包，可并沒有發(fā)現(xiàn)什么異常。我抬起頭，猛地發(fā)現(xiàn)他們的包比我的包小好多!我再仔細看了一下中國人的旅行包，發(fā)現(xiàn)我們的包就是一個“小家”：衣服、藥品、食物、水、手機、薄被子……無所不有。再看看老外那癟癟的'包，就知道里面幾乎是空的。
這一發(fā)現(xiàn)讓我突然頓悟了旅行的真諦。我再無心拍照，把相機、衣服交給了媽媽，決定專心欣賞風景�！澳憧刹灰蠡�!”老媽邊收邊說。這時的我已經(jīng)明白，照相機其實是個無形的籠子，原本一切活動的東西全部被靜止了，雖然圖片被保存下來，但是已經(jīng)失去了它原景的意義和活力。人在這里就像一個失去自由的囚徒，能在青山綠水中“游蕩”的山，在照片中就成了缺一塊少一塊的土坡，失去了它原有的美麗。不光如此，我們的背包就是一個家，想一想這家有多重？少則10斤，多則20斤，甚至30斤，這就相當于我們出去玩，背上了一個家，這樣游玩能輕松、能高興、能快樂嗎？
我在想，旅行還是應該學一學外國人，把美景記在心里。
語文優(yōu)秀作文 篇5
高考前夕，我坐在學校的草坪上，看著操場上面的同學認真復習的背影。我抬頭看看天空，看著滿天的繁星，思緒不由回到了曾經(jīng)奮斗的那段日子！
20xx年9月3日
那天，我依然記得那時候剛剛開學，面對著新的同學，新的老師，新的同桌，我不由一陣激動，扭頭就對同桌說到，“喂，你說我們的新的語文老師會不會是個酸老九？”，只見他嘿嘿一笑。這個時候教室安靜了，一個戴老花鏡的，干瘦的小老頭面帶笑容，就快步踏進了教室，跑上了講臺！“大家好，我是你們新的語文老師”什么嘛，就是一個怪老頭嘛。
果不其然，在往后的上課的日子中，他的課堂上面總是歡聲笑語的。他的課堂上，總是偶爾會有會心的笑聲傳出。他的課堂永遠不會覺得困，不會覺得有睡意襲來。他的課堂總是充滿著美好生活的向往。他總是說他向往美好的生活的情景，“結廬在人境，而無車馬喧�！彼偸钦f“予獨愛蓮之，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉�！彼偸钦f人生難得一知己“交心不交面，從此重相憶�！彼暮芏嘣捳Z我記在心間，只是希望他永遠健康！
是他教會我，原來語文在課堂，原來語文是那么有情操的！
20xx年1月20日
那天，我記得朋友小張介紹了一本書給我，那本書是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》，我依然記得那段日子，可以說是手不釋卷，吃飯，睡覺都拿著。別人說，你就是個書癡。我只是笑笑，心里暗暗道，我就是書癡，如果書中有黃金屋，書中有顏如玉，那我一定是第一個看到他們的人！正是這樣的一本書，讓我看到了當時清末的黑暗現(xiàn)實，我不但看當時的政治狀況、社會風尚、道德面貌和世態(tài)人情。而且還教會了我“"害人之心不可有，防人之心不可無”這樣的道理！
在那段日子，我還看了其他的一些小說，比如《紅樓夢》，《儒林外史》，《基督山伯爵》等。如果說學習語文，是讓我擁有更加多的語音表達能力和寫作能力，那么閱讀，則是讓我看清社會的現(xiàn)實和殘酷！
20xx年5月20日
那天，一如既往，我參加學校愛心社的'活動，去到當?shù)氐母＠赫疹櫣鹿牙先耍谕瓿善綍r的一些清潔任務之后。我和平時一樣，拿著小板凳，坐在十多個老爺爺和老奶奶面前，和他們讀報紙，講一下國際的事情給他們聽，講自己的一些個人見解給他們聽，和他們討論國家政策�？吹剿麄兩埢罨�，激情洋溢地和我說那些他們當年的歲月的時候。我發(fā)覺，學習語文真好！
語文，讓我們的距離更近近了，拉近了我們的年齡，似乎他們不再是70，80的高齡了，而我，似乎也不是18，19的小年輕了。我們似乎成為了朋友！
不知不覺，10點了，明天，就是高考了！整理了情緒，我拍怕屁股的灰塵，和朋友說，走了，向明天出發(fā)！為了未來，拼了！
語文優(yōu)秀作文 篇6
說“不”,在輕浮者那里,是一種無知淺薄的炫耀,而在智者那里,則是一種洞明世事的睿智拒絕。說“不”,在意氣用事者那里,則是一種狂妄的表現(xiàn)和無謂的犧牲,而在真正的勇者那里,則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。
所以,請不要輕易說“不”。它不是逞強的'工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我們,卻從不吝嗇說“不”。推選班長,為逃避重擔,以“‘不’敢天下先”標榜自我而無人毛遂自薦;而上學遲到,卻以強悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名,來表現(xiàn)自己的勇敢,殊不知,老子當時說出“吾有三寶:一曰慈,一曰儉,一曰不敢為天下先”,是在一個諸侯爭霸、天下大亂的時刻,他的“勇于不敢”,是勸誡人們不要為爭名遂利蜂擁而上,以致兵戈相見,生靈涂炭,這是智者渴望人們和睦的呼喊;而不是逃避職責的理由。而勇敢,不是蠻橫不講理,孔子說過“知恥近乎勇”對自己的錯誤檢點省察幡然知恥,那才是勇敢。
不要輕易說“不”,在世事尚未洞明,人情尚未練達的時候,在沒有深刻理解什么是“不”之前,理智地運用“不”。
不要輕易說“不”,還因為它需要我們付出代價,有時候,甚至是血的代價,生命的代價。敗兵垓下的項羽對烏江亭長說“不”,放棄東山再起的機會,自刎烏江,從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信,不對漂母說“不”,不拒絕她的幫助,忍辱負重,終成一代名將。究其原因項羽太在乎他的英雄氣概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韓信。假如項羽不輕易說“不”,那歷史恐怕就要改寫,項羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。
說“不”,有時是一個生死攸關的選擇,請慎重考慮,請三思而行。
當然,在邪惡勢力面前說“不”,如同文天祥在元朝招降“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的絕唱,在混濁世事面前說“不”,如屈原投江,如陶潛歸隱,在挫折困難面前說“不”,如貝多芬“扼住命運咽喉”的吶喊,如千手觀音創(chuàng)造的奇跡……這些,都是經(jīng)過深思熟慮后對心靈里一方凈土的堅守,對人間邪惡勢力、殘酷現(xiàn)實,不公命運的有力抗爭。他們,才是真正的勇者。所以,請不要輕易說“不”。
【點評】
這篇文章通過分析輕易說“不”者之懦、之蠻、之怨;而不輕易說“不”者之智、之勇、之高潔、之頑強等;對比論證出為什么不要輕易說“不”的深刻道理。以內容項評價,這篇文章準確地把握“不輕易”和“不說‘不’”這兩重意思,切合題意,全文中心突出,材料豐富,論證深透,內容充實,感情真摯。
從表達項評價,這篇文章議論文文體特征鮮明;對比論證思路嚴謹。這是一篇優(yōu)秀的作文,但文中有3個錯別字。
語文優(yōu)秀作文 篇7
一直苦苦依戀著你，我人生中的語文。
一直苦苦追求著你，我人生中的語文。
我時常散步在旅途中，探索語文的境界。它給了我清風與明月，給了我山光與水色，給了我碧海與晴空。
旅途中，我觀賞了陶淵明的朵朵菊花點綴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成的春泥，晏珠的獨自徘徊落寞了的曲徑，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩的碧水。
旅途中學語文的確不同。你讓我看到春的'希望，一枝紅杏出墻來。你讓我感受夏的熱烈，小荷才露尖尖角。你讓我體驗秋的喜悅，稻花香里說豐年。你讓我不畏冬的嚴寒，梅花香自苦寒來。
旅途中，我懷著東籬采菊，南山飲酒的心境，去坐看云起時，行至水窮處，賞禪房花木，曲徑通幽，品荷笠斜陽，青山歸遠，憶黃梅時節(jié)，棋子燈花。
旅途中，我散步至曲徑通幽處，望林蔭夾道，聽好鳥鳴叫。清脆的鳥鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥的羽翼，染綠了清潔的空氣，染綠了心情。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑感。
在旅途中，散步在渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新的春天，望著天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，沐浴在麗日和風春淡蕩，花香鳥語物昭蘇里，觀賞著芳草有情牽戲蝶，飛龍無主寄騷人。
在旅途中黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙的夏天，散步于荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開的荷塘邊，望著接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的景象，吮吸著古來曲院枕蓮塘，風過猶疑醞釀香。
在旅途中學語文，是心靈的享受，會讓人生更加精彩！
語文優(yōu)秀作文 篇8
時光荏苒，彷佛還是昨天，稚嫩的我第一次背著書包走進小學校門；轉眼間，現(xiàn)在的我已經(jīng)是“欲窮千里目，更上一層樓”的初中生。六年來，師長們如園丁般辛勤的播種、耕耘、灌溉、除蟲，春風化雨，讓一株株的小幼苗日益成長茁壯，綻放五顏六色的花朵，結出豐碩甜美的果實。
回想小學低年級時，我們這一群不識之無的小蘿卜頭歪歪斜斜的在生字本上描畫注音符號，搖頭晃腦的背誦三字經(jīng)和唐詩，似懂非懂的扳著手指頭做加減運算。遇到施打疫苗的日子，大禮堂里總會傳來這些小娃娃們響徹云霄的哭喊聲，夾雜現(xiàn)場醫(yī)護人員和老師們安慰鼓勵的話語，上演著一場又一場“趕鴨子上架”的喧鬧戲碼。外掃區(qū)域也可以見到一個個瘦小的身影使盡吃奶的力氣，手中的掃帚卻不聽使喚，地上的紙屑、落葉也文風不動，最后往往要出動師長來收拾殘局。
中年級時，情況漸漸上了軌道，我們雖然無法“兼善天下”，但是已經(jīng)能夠“獨善其身”，把班級和個人的事務處理得井然有序。晨光時間，有時班主任因為要開會無法留在教室陪伴我們，同學依然能夠安分守己、自動自發(fā)的讀書寫字。掃地時間，則可以看到我們揮動掃把的英姿，即使偶爾有些淘氣的男生因為用力過度，把一地的落葉掃得漫天飛舞，但是在班級干部的'指揮若定之下，總能化紛亂為平靜，圓滿的交差。
升上高年級以后，學校開始賦予我們這些“大哥哥”、“大姐姐”們各式各樣的使命：上下學時威風凜凜地站在校門口執(zhí)行勤務的交通服務隊、打掃時間在校園中穿梭巡邏的衛(wèi)生服務隊，以及早修時間在圖書館整理圖書的大河馬工作隊……到處都可以見到我們忙碌的身影。身為大河馬工作隊成員的我，為了在緊迫的時間內把全校師生歸還的圖書分類上架，早已練就了一身矯健的功夫。一年一度的運動會，我們也會看見高年級的運動員個個大展身手，接力賽跑時健步如飛，拔河比賽時力大如牛，跳大會舞時熱情的扭腰擺臀，令學弟學妹們看得目瞪口呆。各項校際競賽，也大都是由高年級的學生代表學校參賽。透過參加朗讀比賽的過程，使我增加了經(jīng)驗，拓展了視野，也練就了更穩(wěn)健的臺風與更沉著的態(tài)度。
西諺有云：“靜海里造就不出好水手�！备兄x學校六年來給予學生的殷殷教誨與挑戰(zhàn)磨練，讓一塊塊原本不起眼的璞玉變得光彩奪目，讓每個畢業(yè)生都能在蟬聲唧唧、鳳凰花開的季節(jié)品嘗鮮美的果實，分享豐收的喜悅。相信今后的我們一定能像毛毛蟲破繭而出，羽化成蝶，追尋更高遠的人生目標。
【語文優(yōu)秀作文】相關文章：
[優(yōu)秀]語文優(yōu)秀作文11-16
（優(yōu)秀）語文優(yōu)秀作文11-13
語文優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）08-29
語文優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）10-10
語文優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)03-21
語文優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]12-21
(優(yōu)秀)語文優(yōu)秀作文02-11
【優(yōu)秀】語文優(yōu)秀作文12-25
語文優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】09-05
語文優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】10-29