【推薦】寫語文老師的作文4篇
在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的寫語文老師的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
寫語文老師的作文 篇1
你們見過語文老師該當美術老師嗎?今天我們王老師開始是給我們上美術課了。
今天王老師說:“因為徐老師要去生寶寶,所以跟我換課,我要看你們的表現(xiàn),到底要不要給你們上美術課!蔽覀円宦牐嗤瑢W嘴型都變成了‘O’字形,大家都感到很稀奇:“語文老師怎么能上美術課呢?”我們的臉上都寫出了茫然著兩個大字。
上課鈴響了,王老師走進教室,還真給我們上起美術課了,老師先讓我把把紙下去,然后又給了我們一個主題‘海洋’。只見老師在黑板上細細的講解:‘畫海可以有海豚,可以有鯨……’王老師先在黑板上畫了波浪線,大家都知道這是海浪。老師又畫了一條波浪線,‘咦,這是什么,怎么還畫波浪線……’同學們都不明白,已經劃了波浪線了,怎么還畫。只見王老師又在黑板上畫了一個眼睛和一個嘴巴!,哇噻,一條鯨魚好可愛啊……’同學們懂贊嘆不已王老師又說;還可以畫畫沙灘上的人和房子……‘老師又拿起神筆在上面畫了畫,老師的想象的.也太豐富了,房子畫的各式各樣,老師又在空白處畫了海鷗和幾棵樹“老師你太牛了,沒想到語文老師竟有如此的天賦”我和錢楚寧都發(fā)出贊嘆聲。老師又讓我們自己動手畫。
我模仿這老師的話,果然畫的很好看。
一節(jié)課就這樣過去了我真希望讓王老師再給我們上美術課。
寫語文老師的作文 篇2
季老師是我們班的老班,她從一年級帶我們到六年級,她也是我們的語文老師。
季老師已年過四十,卻還保留著少女的愛美心。她也是一個嚴厲的教師,她在教學上有兩樣法寶,一雙火眼金睛和一張能言善辯的嘴是用來制服我們這群精力過剩的“小猴子”的。眼睛一瞟,便讓我們這些犯了錯的學生慌了神,再用那張能言善辯的嘴說上幾句,必定會讓你心里冒出一個“服”字。
有一次,幾個上自習課說話的同學,站在講臺上,季老師怒視著他們,說:“你們作業(yè)都寫完了是嗎?還是你們的口水多了,要不要我?guī)湍銈兎乓幌滤剑∪绻銈兿幼鳂I(yè)少那今天你們就加作業(yè)吧!蹦菐讉同學互相對視了一眼,竟啞口無言,我們懷著幸災樂禍的心情等著看好戲,卻沒想到季老師竟轉頭對我們說:“還看,要不要你們這些所謂的好朋友共患難啊,讓你們體會體會‘歲寒知松柏,,患難見真情’的意思!薄安灰!”同學們異口同聲的喊著,“就這么定了,卷子兩張,園五的詞語盤點和日積月累四遍,作文一篇!奔纠蠋熗耆焕頃覀兊慕新暎變本加厲的.讓作業(yè)多了兩倍。我們聽了,頓時嚇傻了,過了一會,三十八的腦袋全蔫了。
這件事過后,我們班上自習課都是安安靜靜,仿佛連跟針掉在地上都能讓我們的心懸在半空中。
這就是我們班的老班,她是一個刀子嘴豆腐心的人。那天我們還是照常寫作業(yè)。
寫語文老師的作文 篇3
曹老師是我們班的語文老師。
她那瓜子臉上長著一雙小眼睛,一個高鼻子,兩片薄薄而紅潤的小嘴唇,再加上一頭烏黑光亮的長頭發(fā),構成了一副清純、美麗的模樣。
曹老師上課語言準確生動,聲調抑揚頓挫,情感真實感人。她的課具有磁鐵般的吸引力,我們可喜歡上她的語文課了。我們每上她的一節(jié)課,都會乖乖地融入課本中。
曹老師來了,她給我們上的課是《桂林山水》。曹老師用她那動聽的聲音、準確的`國語說:“請同學們一邊聽我朗讀,一邊展開想象,一起來欣賞桂林的水吧!漓江的水真靜。§o得讓你感覺不到它在流動……”我們聽著聽著,似乎已經隨著曹老師暢游漓江了。曹老師又帶領我們去觀賞桂林的山,她每一句形象生動的話,每一個有趣的動作,都吸引著大家的注意力,連班上最調皮的幾個男生,也在津津有味地聽著、思考著、想象著。
曹老師的語文課就是這樣,她總是以豐富的情感,創(chuàng)造出生動的情景,帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索,使我們懂得了讀書與生活的樂與趣。
寫語文老師的作文 篇4
在我眼中,語文老師是最好的老師。
我在您的'關愛下成長,您用心的教我們知識,一心想讓我們的語文學好,我記得我一位朋友對我說:“我們課文學可快了,老師講的非常簡單,有好些不講嘞。”我聽到這些,想起了您,您是腳踏實地仔細地給我們講每一個知識,有時還講在別的班里學不到的知識。學習本單元時,老師還多次給我們讀關于頤和園呀,長城呀,兵馬俑這些東西的來源或歷史,我聽得津津有味。
老師,您還不占課,布置作業(yè)很適中,這讓我們高興死了。
不過您有時有點嚴厲。比如,上課有人說話,您就停止講課,要不就說話聲非常低。別的我就真找不出來了。
我喜歡我的語文老師。
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