【熱門】語文課作文四篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的語文課作文4篇，歡迎大家分享。

語文課作文 篇1

　　語文，不只是在那三尺講臺(tái)，不只是在那一面黑板，而是在歷史長河中，在生活細(xì)節(jié)上，在古代神話中，在世間大事上而語文，無處不在。

　　屈原曾說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”“上下”不僅指畢生上下，更是指大道之上，生活之下。

　　這天，我便與爸爸進(jìn)行了一場別開生面的坐而論道。在書房里，我和爸爸面對(duì)面坐著，開始了討論。我先問道：“老爸，你可知道，中國古神獸中有一異獸，名為鯤鵬？”“哈哈，當(dāng)然知道。上天為鵬，入海為魚�！崩习值靡獾鼗卮稹！袄习�，那你知道嗎，鯤鵬正應(yīng)了古人的太極之說？”我向他發(fā)問�！斑@個(gè)……不太清楚�！闭f完，老爸撓了撓頭。我接著說：“鯤為雌魚，鵬為雄鳥。這不正是太極陰陽嗎？”“對(duì)�。　崩习忠慌氖�，說道：“鯤為魚，魚入水為家。在家中溫順低調(diào)，一躍入天穹，化鯤為鵬。在天外，在外界，努力打拼，這才是鯤鵬��！”

　　我喝了一口水，點(diǎn)頭贊同道：“是啊，人年輕時(shí)有銳，但后來卻逐漸被消磨殆盡。銳氣，可以突破困難，獲得成功�！薄皼]錯(cuò)！如果有鵬無鯤，鵬有再多的`銳氣，也經(jīng)不注消磨。有鯤無鵬，沒有鵬的銳氣，鯤也無法崛起。正是由于它們的互相保護(hù)，它們才可成為一神獸�！崩习旨�動(dòng)地說道。

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，若有所思地說道：“鯤鵬也意味著身體與精神的共同發(fā)展與成長。我太佩服古人了，竟用一只神獸將虛無而神往的一系列哲理和語文涵蓋�！薄笆前�！”一頭的老爸也贊同道。

　　在此時(shí)，我明白了這也是一堂語文課，也明白了，語文就是互相交換，互相學(xué)習(xí)各自的知識(shí)，從而合為一家之文采！

　　語文，絕不再拘泥于三尺講臺(tái)！

語文課作文 篇2

　　伴隨著一次次的日出日落，隨著一天天的潮起潮退，自然帶給我們多姿多彩的生活，創(chuàng)造了這可愛的世界，擁抱自然，了解自然，更是我們的必修課。登上高山、越過草原，大自然的氣勢(shì)盡收眼底；趟過溪水，踏著浪花，迎來了我們作為學(xué)生每天的必修課語文課。

　　在那之前的語文課對(duì)我來說使枯燥無味的，在那上課的我就像是沒有靈魂的軀殼，先前的語文課對(duì)于我沒有絲毫的興趣，先前的語文課對(duì)我來說是煎熬的。語文的課堂對(duì)于我來說就是一場暴風(fēng)雨，那樣的煎熬是我喪失了學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　到了現(xiàn)在的班級(jí)我還是一直認(rèn)為語文的課堂是枯燥無味的所以我一直處于之前的狀態(tài)沒有進(jìn)步，語文的課堂對(duì)我沒有絲毫的吸引力。

　　但是現(xiàn)在我忽然發(fā)現(xiàn)語文課原來也是那么的有趣，最近這兩節(jié)課讓我深深的感受到了語文的樂趣，第一次覺得原來上課也是那么的有趣。第一節(jié)課老師讓我們說出自己的感想，我其實(shí)是挺驚訝的原本所有一切都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備繼續(xù)上那種枯燥的課堂，但是這一切卻沒有按照歷史的軌跡走，我先是由最初的吃驚再轉(zhuǎn)變到慢慢的欣喜，我可以這么說這次的語文課堂是我有史以來最期待的一堂語文課，老師的不按套路出牌，讓我對(duì)語文產(chǎn)生了巨大的`興趣。

　　同時(shí)也讓我明白了語文的課堂不只是在課堂中才有，不只是在課堂中才能學(xué)習(xí)知識(shí)。在我們的日常生活中我們也能學(xué)到許多。例如：處在叛逆期的我們，在父母的嘮叨下摔門而出自以為踏上離自由的道路。當(dāng)我們到了一個(gè)陌生的地方的時(shí)候我們是開心的、是高興的、是興奮的。是我們暫時(shí)忘記了痛苦和悲傷。玩了很久，終于倦了，躺在一棵樹下隨著枝條的溫柔撫摸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里繼續(xù)這種快樂。好像過了很長時(shí)間我終于醒來了，醒來的我眼前一片迷茫，看著這眼前空曠的田野我的心里升了恐懼，漸漸地恐懼涌上了我的心頭，最后我終于崩潰了我大哭起來，哭著哭著便想起了在家里的那些日子，想念起了父母的嘮叨；想起了自己那溫馨的小屋；想起了和同學(xué)們一起玩耍一起上課的情形；想起了老師對(duì)我們的虛心教導(dǎo)，這一切的一切讓我感到悲傷，最初那一切全因現(xiàn)在而破滅。

　　叮鈴鈴鬧鈴聲把我叫醒，原來這是個(gè)夢(mèng)我忽然明白了這一切的一切都是真實(shí)的，都只是因?yàn)樽约涸诂F(xiàn)實(shí)生活中不敢去做，才會(huì)以夢(mèng)的形式出現(xiàn)。但是這也讓我明白了大人們所做的一切都是為我們好的。是啊！這難道不也是一堂語文課嗎？它讓我明白了人生的一個(gè)道理就是永遠(yuǎn)不要在想著去逃離父母，逃離學(xué)校，其實(shí)這都是非常美好的東西。好好珍惜吧！以后就可能沒了。這對(duì)于我來說就是一堂深刻的語文課，難道不是嗎？

語文課作文 篇3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)缤�敏銳的羚羊，剛聽見鈴聲，忙放下手中的作業(yè)，幾個(gè)貪玩的同學(xué)也急速奔進(jìn)教室，手忙腳亂地整理著課桌，翻開語文書，大聲地朗讀起來。

　　課文讀完了，大家靜靜地坐在那里，還不見老師來，班里靜悄悄的，時(shí)鐘在鐘面上富有節(jié)奏地走著，發(fā)出“嗒嗒”的聲響。我在心里默默地?cái)?shù)著數(shù)，一秒，兩秒，三秒…哎，老師怎么還不來呢？老師可從來沒上課遲到過，今天怎么就……我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)問號(hào)。突然，耳邊一陣陣講話的聲音，我好奇的'把頭轉(zhuǎn)向那一邊，原來是幾個(gè)同學(xué)正嚷著:“老師怎么還不來呢？”“班長，去叫老師吧。”這幾句話帶動(dòng)了全班，班里你一句我一語，耳也頓時(shí)象炸開了鍋。我也好奇，東張西望，像是用兩只眼睛看，看不夠似的。耳邊是排山倒海的議論聲，聲音大的不行，整個(gè)教學(xué)樓都快被震垮了。我一瞟，胖胖的同桌正伏在桌子上，嘿，這哥們兒，可真會(huì)珍惜時(shí)間。語文課寫數(shù)學(xué)作業(yè)，膽子真夠大的，值日班長就在他前面，他毫不懼怕，仍然爭分奪秒地奮筆疾書。像是八百年沒寫過作業(yè)似的。當(dāng)然，最終他被值日班長發(fā)現(xiàn)，并警告了，只見他戀戀不舍地放下作業(yè)本，看著書。

　　教室的另一頭，可就更熱鬧了。一個(gè)同學(xué)蹺著凳子，玩著“蹺蹺板”做著斗雞眼。一上一下，逗得旁邊的同學(xué)哈哈大笑，瞧他那同桌，笑岔了氣，伏在桌子上咯咯的笑，捂著嘴，笑得不住的聳著肩。

　　突然，不知什么時(shí)候老師站了在窗邊，幾個(gè)眼尖的同學(xué)，頓時(shí)坐得端正無比，幾個(gè)反應(yīng)敏捷的，也停住了�？磥磉�是老師的威力比較大呀！老師這一來，同學(xué)們?nèi)缋鲜笠娏素�，班里又恢�?fù)了平靜。

語文課作文 篇4

　　這個(gè)學(xué)期，我已經(jīng)讀五年級(jí)了。開學(xué)初，老師發(fā)給我們?cè)S多新書，其中，我最喜歡那本漂亮的《語文》書。

　　《語文》書的封面可好看了：上面是兩個(gè)大寫的“語文”漢字，字下面是一幅漂亮的畫，畫中一個(gè)小朋友在和她的媽媽一起搖桂花，飄落的桂花在空中飛舞，就象下雨一樣，旁邊還有一個(gè)小男孩正蹲在地上拾落下的桂花呢，這幅畫就象給語文書穿上了一件美艷的外衣。

　　《語文》書大約二十厘米長，六厘米寬，五厘米厚。翻開的書扉頁，也有一幅畫，是兩個(gè)小學(xué)生，好像是拿著地圖在尋路呢，旁邊是一只可愛的小兔子。再往下翻，就是目錄。從目錄看，這本書共有八組課文，每一組都有四篇課文，還有語盤點(diǎn)，口語交際，習(xí)作，拓展訓(xùn)練等內(nèi)容。

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)到第九課了。其中，我最喜歡的課文是《桂花雨》，因?yàn)樗�讓我也想到了家鄉(xiāng)的`桂花樹，并且這課的插圖就是《語文》書的封面。我不僅喜歡《語文》書，也喜歡學(xué)習(xí)語文，它讓我學(xué)到了許多的知識(shí)，也學(xué)到了許多人生的道理。我想，今后，我還會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)語文知識(shí)和其他科知識(shí)，長大后就會(huì)成為一名有用的人材。

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