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【熱門】語文課作文四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的語文課作文4篇,歡迎大家分享。
語文課作文 篇1
語文,不只是在那三尺講臺(tái),不只是在那一面黑板,而是在歷史長河中,在生活細(xì)節(jié)上,在古代神話中,在世間大事上而語文,無處不在。
屈原曾說過:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”“上下”不僅指畢生上下,更是指大道之上,生活之下。
這天,我便與爸爸進(jìn)行了一場別開生面的坐而論道。在書房里,我和爸爸面對(duì)面坐著,開始了討論。我先問道:“老爸,你可知道,中國古神獸中有一異獸,名為鯤鵬?”“哈哈,當(dāng)然知道。上天為鵬,入海為魚!崩习值靡獾鼗卮稹!袄习,那你知道嗎,鯤鵬正應(yīng)了古人的太極之說?”我向他發(fā)問!斑@個(gè)……不太清楚!闭f完,老爸撓了撓頭。我接著說:“鯤為雌魚,鵬為雄鳥。這不正是太極陰陽嗎?”“對(duì)。 崩习忠慌氖,說道:“鯤為魚,魚入水為家。在家中溫順低調(diào),一躍入天穹,化鯤為鵬。在天外,在外界,努力打拼,這才是鯤鵬!”
我喝了一口水,點(diǎn)頭贊同道:“是啊,人年輕時(shí)有銳,但后來卻逐漸被消磨殆盡。銳氣,可以突破困難,獲得成功!薄皼]錯(cuò)!如果有鵬無鯤,鵬有再多的`銳氣,也經(jīng)不注消磨。有鯤無鵬,沒有鵬的銳氣,鯤也無法崛起。正是由于它們的互相保護(hù),它們才可成為一神獸!崩习旨(dòng)地說道。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭,若有所思地說道:“鯤鵬也意味著身體與精神的共同發(fā)展與成長。我太佩服古人了,竟用一只神獸將虛無而神往的一系列哲理和語文涵蓋!薄笆前!”一頭的老爸也贊同道。
在此時(shí),我明白了這也是一堂語文課,也明白了,語文就是互相交換,互相學(xué)習(xí)各自的知識(shí),從而合為一家之文采!
語文,絕不再拘泥于三尺講臺(tái)!
語文課作文 篇2
伴隨著一次次的日出日落,隨著一天天的潮起潮退,自然帶給我們多姿多彩的生活,創(chuàng)造了這可愛的世界,擁抱自然,了解自然,更是我們的必修課。登上高山、越過草原,大自然的氣勢(shì)盡收眼底;趟過溪水,踏著浪花,迎來了我們作為學(xué)生每天的必修課語文課。
在那之前的語文課對(duì)我來說使枯燥無味的,在那上課的我就像是沒有靈魂的軀殼,先前的語文課對(duì)于我沒有絲毫的興趣,先前的語文課對(duì)我來說是煎熬的。語文的課堂對(duì)于我來說就是一場暴風(fēng)雨,那樣的煎熬是我喪失了學(xué)習(xí)語文的興趣。
到了現(xiàn)在的班級(jí)我還是一直認(rèn)為語文的課堂是枯燥無味的所以我一直處于之前的狀態(tài)沒有進(jìn)步,語文的課堂對(duì)我沒有絲毫的吸引力。
但是現(xiàn)在我忽然發(fā)現(xiàn)語文課原來也是那么的有趣,最近這兩節(jié)課讓我深深的感受到了語文的樂趣,第一次覺得原來上課也是那么的有趣。第一節(jié)課老師讓我們說出自己的感想,我其實(shí)是挺驚訝的原本所有一切都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,準(zhǔn)備繼續(xù)上那種枯燥的課堂,但是這一切卻沒有按照歷史的軌跡走,我先是由最初的吃驚再轉(zhuǎn)變到慢慢的欣喜,我可以這么說這次的語文課堂是我有史以來最期待的一堂語文課,老師的不按套路出牌,讓我對(duì)語文產(chǎn)生了巨大的`興趣。
同時(shí)也讓我明白了語文的課堂不只是在課堂中才有,不只是在課堂中才能學(xué)習(xí)知識(shí)。在我們的日常生活中我們也能學(xué)到許多。例如:處在叛逆期的我們,在父母的嘮叨下摔門而出自以為踏上離自由的道路。當(dāng)我們到了一個(gè)陌生的地方的時(shí)候我們是開心的、是高興的、是興奮的。是我們暫時(shí)忘記了痛苦和悲傷。玩了很久,終于倦了,躺在一棵樹下隨著枝條的溫柔撫摸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),在夢(mèng)里繼續(xù)這種快樂。好像過了很長時(shí)間我終于醒來了,醒來的我眼前一片迷茫,看著這眼前空曠的田野我的心里升了恐懼,漸漸地恐懼涌上了我的心頭,最后我終于崩潰了我大哭起來,哭著哭著便想起了在家里的那些日子,想念起了父母的嘮叨;想起了自己那溫馨的小屋;想起了和同學(xué)們一起玩耍一起上課的情形;想起了老師對(duì)我們的虛心教導(dǎo),這一切的一切讓我感到悲傷,最初那一切全因現(xiàn)在而破滅。
叮鈴鈴鬧鈴聲把我叫醒,原來這是個(gè)夢(mèng)我忽然明白了這一切的一切都是真實(shí)的,都只是因?yàn)樽约涸诂F(xiàn)實(shí)生活中不敢去做,才會(huì)以夢(mèng)的形式出現(xiàn)。但是這也讓我明白了大人們所做的一切都是為我們好的。是啊!這難道不也是一堂語文課嗎?它讓我明白了人生的一個(gè)道理就是永遠(yuǎn)不要在想著去逃離父母,逃離學(xué)校,其實(shí)這都是非常美好的東西。好好珍惜吧!以后就可能沒了。這對(duì)于我來說就是一堂深刻的語文課,難道不是嗎?
語文課作文 篇3
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴響了,同學(xué)們?nèi)缤翡J的羚羊,剛聽見鈴聲,忙放下手中的作業(yè),幾個(gè)貪玩的同學(xué)也急速奔進(jìn)教室,手忙腳亂地整理著課桌,翻開語文書,大聲地朗讀起來。
課文讀完了,大家靜靜地坐在那里,還不見老師來,班里靜悄悄的,時(shí)鐘在鐘面上富有節(jié)奏地走著,發(fā)出“嗒嗒”的聲響。我在心里默默地?cái)?shù)著數(shù),一秒,兩秒,三秒…哎,老師怎么還不來呢?老師可從來沒上課遲到過,今天怎么就……我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)問號(hào)。突然,耳邊一陣陣講話的聲音,我好奇的'把頭轉(zhuǎn)向那一邊,原來是幾個(gè)同學(xué)正嚷著:“老師怎么還不來呢?”“班長,去叫老師吧。”這幾句話帶動(dòng)了全班,班里你一句我一語,耳也頓時(shí)象炸開了鍋。我也好奇,東張西望,像是用兩只眼睛看,看不夠似的。耳邊是排山倒海的議論聲,聲音大的不行,整個(gè)教學(xué)樓都快被震垮了。我一瞟,胖胖的同桌正伏在桌子上,嘿,這哥們兒,可真會(huì)珍惜時(shí)間。語文課寫數(shù)學(xué)作業(yè),膽子真夠大的,值日班長就在他前面,他毫不懼怕,仍然爭分奪秒地奮筆疾書。像是八百年沒寫過作業(yè)似的。當(dāng)然,最終他被值日班長發(fā)現(xiàn),并警告了,只見他戀戀不舍地放下作業(yè)本,看著書。
教室的另一頭,可就更熱鬧了。一個(gè)同學(xué)蹺著凳子,玩著“蹺蹺板”做著斗雞眼。一上一下,逗得旁邊的同學(xué)哈哈大笑,瞧他那同桌,笑岔了氣,伏在桌子上咯咯的笑,捂著嘴,笑得不住的聳著肩。
突然,不知什么時(shí)候老師站了在窗邊,幾個(gè)眼尖的同學(xué),頓時(shí)坐得端正無比,幾個(gè)反應(yīng)敏捷的,也停住了?磥磉是老師的威力比較大呀!老師這一來,同學(xué)們?nèi)缋鲜笠娏素,班里又恢?fù)了平靜。
語文課作文 篇4
這個(gè)學(xué)期,我已經(jīng)讀五年級(jí)了。開學(xué)初,老師發(fā)給我們?cè)S多新書,其中,我最喜歡那本漂亮的《語文》書。
《語文》書的封面可好看了:上面是兩個(gè)大寫的“語文”漢字,字下面是一幅漂亮的畫,畫中一個(gè)小朋友在和她的媽媽一起搖桂花,飄落的桂花在空中飛舞,就象下雨一樣,旁邊還有一個(gè)小男孩正蹲在地上拾落下的桂花呢,這幅畫就象給語文書穿上了一件美艷的外衣。
《語文》書大約二十厘米長,六厘米寬,五厘米厚。翻開的書扉頁,也有一幅畫,是兩個(gè)小學(xué)生,好像是拿著地圖在尋路呢,旁邊是一只可愛的小兔子。再往下翻,就是目錄。從目錄看,這本書共有八組課文,每一組都有四篇課文,還有語盤點(diǎn),口語交際,習(xí)作,拓展訓(xùn)練等內(nèi)容。
現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)到第九課了。其中,我最喜歡的課文是《桂花雨》,因?yàn)樗屛乙蚕氲搅思亦l(xiāng)的`桂花樹,并且這課的插圖就是《語文》書的封面。我不僅喜歡《語文》書,也喜歡學(xué)習(xí)語文,它讓我學(xué)到了許多的知識(shí),也學(xué)到了許多人生的道理。我想,今后,我還會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)語文知識(shí)和其他科知識(shí),長大后就會(huì)成為一名有用的人材。
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