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【精選】我是語文老師作文400字三篇
在學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的我是語文老師作文400字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我是語文老師作文400字 篇1
假如我是語文老師,我的手里每天會有一本嶄新的書,當我邁著矯健的步子,走向講臺,看到學生們清澈的目光期待地射向我時,我會覺得無比高興。
假如我是語文老師,傳授知識絕不會像灌水一樣灌進學生的腦袋,我要增強課堂上的趣味性,較短的.文章要讓學生們演一場小小的話劇。我相信,他們會更加深入理解課文的內(nèi)容。學語文,最重要的是閱讀和寫作。我會找很多有趣的閱讀練習題,讓閱讀理解的根,深深地埋進他們小小的心田,我也會找很多有趣的作文題,讓他們寫出一篇又一篇充滿童稚的、透著靈氣的作文。
寫作離不開生活中的寫實,我要把這些可愛的學生帶到廣闊的天地中去——在陽光明媚、春光燦爛的春日,我們會追尋著小鳥的歌聲,穿過爭奇斗艷的花叢,如果天空突然下起雨來,我們也會換個角度去欣賞陰雨連綿的濕潤;在炎炎夏日我們會頂著烈日,尖叫著笑著踩著影子,觀看在太陽下綠得發(fā)亮的嫩葉;在清爽的秋季,我們會聞著果香,擠過果林,爬上大山,享受清涼的風;在冰冷的冬季,我們會在雪地里嬉戲,然后帶回一根根晶瑩透明的冰棱柱。這些事情會讓他們感悟:好作文源自五彩繽紛真實的生活和內(nèi)心切實的感受。
要寫好作文,也要多讀書。每天,我會盡量少布置點作業(yè),讓他們有足夠的時間閱讀,去領會讀書的快樂。
我要是真的當上了語文老師,我會盡我所能,讓二十一世紀輕松地走過屬于學生們的那一條絢麗的道路!
我是語文老師作文400字 篇2
“張~露~丹,你怎么又在發(fā)呆!”聽者韓老師的河東獅吼,我不由得嚇得渾身一哆嗦,唉!我的語文老師兼班主任又在發(fā)飆,要說,這語文老師哪兒都好,算得上是一個難得一見的好老師,但就是叫聲太恐怖了.我不禁想到:假如我是語文老師,我又會是怎樣的呢?假如我是語文老師,我一定會信守諾言,答應學生的事情就一定要做到.決不像韓老師那樣說話不算數(shù),明明說好了要給我們講故事,卻用各種借口而一拖再拖.假如我是語文老師,我會把我的課堂搬出教室,帶領學生走進大自然,去感受春的細雨紛紛;夏的驕旺似火;秋的滿山紅葉和冬的白雪皚皚.假如我是語文老師,我會讓我的學生愛上語文課,讓我幽默風趣的'語言,將死氣沉沉的課堂變成一個快樂的海洋,讓同學們在輕松愉快中加深對課文的理解.“張!露!丹!”正當我在幻想的天空中遨游時,韓老師的一聲厲喝,把我拉回現(xiàn)實,我抬頭一看,!媽呀,老師正憤怒地瞪著我.好像要把我吃下去似的.神呀!救救我吧!.沙灣路小學六年級四班張露丹
我是語文老師作文400字 篇3
我看我們班的語文老師給我們布置這個,安排那個,想到:假如我是語文老師,我會怎么辦?怎么對待我的學生呢?
假如我是語文老師,我會讓我的學生們不寫作文,說作文。每到了有要寫作文的作業(yè)時,我會讓同學們晚上想一篇作文,第二天,每個人都走上講臺,說一篇作文。這樣,既省力,又不浪費時間(可以躺在被窩里想作文)還不費筆墨,不浪費紙。用紙就等于砍樹,這樣看來,說作文還是一件環(huán)保的事呢。
假如我是語文老師,我會一個星期至少抽出一節(jié)語文課來給我的學生上自習課。好讓他們在家早點寫完作業(yè),多晚一會。而且如果數(shù)學或英語作業(yè)很多,我就會布置一些全班大部分人都喜歡的作業(yè),而且很少。
假如我是語文老師,我會每年春天、秋天都舉行一次春游或秋游;假如我是語文老師,我會利用上課時間給學生們講笑話,娛樂同學們;假如我是語文老師,早讀下課的時間,我一定讓同學們下課,我會該下課時就下課,即使課沒講完,一打下克鈴我就讓學生們下課;假如我是語文老師……
如果現(xiàn)在的'語文老師也像我想做的語文老師一樣,可該有多好!可惜這些都是我的想象,不可能實現(xiàn)?墒乾F(xiàn)在,我就很快了,很幸福,現(xiàn)在我們班的語文老師就非常好,我知足了,知足者長樂。
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