喜歡語(yǔ)文的作文集合9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的喜歡語(yǔ)文的作文9篇,希望能夠幫助到大家。
喜歡語(yǔ)文的作文 篇1
語(yǔ)文是香氣撲鼻的奶茶、語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云、語(yǔ)文是浪花飛濺的大河。
那堂語(yǔ)文課是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課,讓我永遠(yuǎn)難忘。
小學(xué)時(shí),一到五年級(jí)的語(yǔ)文老師都是同一個(gè)。那是一個(gè)男老師,年紀(jì)大了,教書很多年了。脾氣很好,一點(diǎn)也不兇。很少罵我們,更沒(méi)有打過(guò)我們。
六年級(jí)時(shí),男老師病了。我們換了一個(gè)新老師,是一位女老師。比以前的那個(gè)老師年輕,三四十歲?墒菦](méi)教過(guò)語(yǔ)文,她以前是教數(shù)學(xué)的?墒且?yàn)閷W(xué)校語(yǔ)文老師少,她就來(lái)教我們語(yǔ)文了。她因?yàn)橐郧皼](méi)教過(guò)語(yǔ)文,所以語(yǔ)文教的不好,但是特別兇。聽(tīng)說(shuō)她以前教數(shù)學(xué)時(shí),同學(xué)如果沒(méi)有交作業(yè),就要打手掌幾下,還要罰跪。但是好像以前的學(xué)生都很喜歡她。
第一節(jié)課,她走進(jìn)教室清了清嗓子。大家的吵鬧聲停了下來(lái)。老師說(shuō):“下面檢查語(yǔ)文背誦”,她用銳利的眼神夾雜著許多嚴(yán)力掃視全班,教室里鴉雀無(wú)聲。我偷偷地瞅了瞅周圍,打架的.頭都快低到桌子上了,緊張地看書。
一個(gè)同學(xué)上去背書了,沒(méi)有背出來(lái),被老師用棍子打了五下,到一邊跪著去了。又一個(gè)上去背了,完整的背出來(lái)了,被老師好好的表?yè)P(yáng)了一下,回到自己的座位去了。又一個(gè)上去了……不一會(huì),大半的同學(xué)都背完了,講臺(tái)邊也跪了一排了同學(xué)了。特別特別壯觀。
老師突然叫我的名字,我上講臺(tái)背書。我小心翼翼地一字一句地背著,把課文背完了。老師好好的表?yè)P(yáng)了我。還叫我下次努力,背的更快更流暢。那一堂課我很開心。這個(gè)女老師也不是特別兇嘛!
這就是難忘懷的一堂課,更是我最愛(ài)一堂語(yǔ)文課。
喜歡語(yǔ)文的作文 篇2
考場(chǎng)上,看到作文題目,我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——
上課鈴剛打,教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口,祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。
這時(shí),語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室,我心里緊張到極點(diǎn):“完了,今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”
老師清了清嗓子,大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然,老師說(shuō):“下面檢查課文背誦!彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班,教室里鴉雀無(wú)聲,比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍,大家的頭都快低到桌子上了,緊張地看著書本。老師又突然來(lái)了句:“今天背誦,由同學(xué)們提問(wèn)我!
我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái),眼睛齊刷刷地投向老師,都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位,她小聲說(shuō):“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”
老師接著說(shuō):“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān),今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我,老師總是要求同學(xué)們背誦,自己會(huì)不會(huì)背?我突然意識(shí)到,要讓同學(xué)們背會(huì),首先老師要做出表率,所以,我決定這節(jié)課由我背誦!
我們頓時(shí)興奮起來(lái),認(rèn)真看著課本,檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。
“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的'聲音回蕩于教室,我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài),有對(duì)侵略者切齒的恨,有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛(ài),有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……
老師背完,我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中,稍后,教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時(shí),室外,風(fēng)兒沙沙,鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
喜歡語(yǔ)文的作文 篇3
說(shuō)到我最喜歡的語(yǔ)文課,那莫過(guò)于初一上學(xué)期的那節(jié)《端午日》的公開課了。到現(xiàn)在我還記憶猶新,那場(chǎng)景到現(xiàn)在還歷歷在目。
那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,在這晴空萬(wàn)里的好天氣下,我們同學(xué)們的心情當(dāng)然也是像天氣一樣——開開心心的了——因?yàn)榻裉煊幸还?jié)語(yǔ)文的公開課,是我們最喜歡的老師上的課。
叮鈴鈴……,當(dāng)上課鈴聲響起來(lái)的時(shí)候,我們已經(jīng)坐在了大階梯教室的座位,手里拿著語(yǔ)文書,等待著老師開始上課。
語(yǔ)文老師來(lái)了,其他老師也來(lái)了,我們的心情異常激動(dòng):這可是一節(jié)很多老師都來(lái)觀摩的公開課啊,我們一定要好好配合老師上好課。
“上課!”這一威嚴(yán)的命令把我們從胡思亂想中拉了回來(lái),我們意識(shí)到:公開課開始了。
和平時(shí)的上課一樣,課前老師先讓我們把課文聲情并茂地讀一遍。
我們的眼睛注視著文章,緩慢、清晰、響亮地開始朗讀,“邊城所在一年中最熱鬧的日子,是端午,中秋和過(guò)年……”臉上的表情也隨著朗讀內(nèi)容不斷變幻,我們似乎和文章融合到了一起,文章就是我們,我們就是文章。
朗讀完了之后,我們都沉浸在課文的內(nèi)容當(dāng)中了,老師抓住我們沉浸的思想開始上課。老師一手捧著課本,一手控制著電腦幻燈片,給我們解說(shuō)并引導(dǎo)我們完成這次課程。
最有趣的是提問(wèn),因?yàn)槔蠋熃o我們分組,每回答一個(gè)問(wèn)題,就能給組里爭(zhēng)分,因此,每次都有許多同學(xué)高高的舉起手,生怕舉手慢了得不到老師的提問(wèn),得到提問(wèn)的同學(xué)都大聲有感情的回答問(wèn)題,坐下之后,都會(huì)有同學(xué)熱烈的鼓掌,頓時(shí),課堂情緒進(jìn)入了高潮。
最后是讓我們各組討論問(wèn)題,當(dāng)我們得到問(wèn)題的`時(shí)候,組里的幾個(gè)人簇?fù)碓谝黄穑迅髯缘南敕ê痛鸢刚f(shuō)出來(lái),之后再慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的總結(jié)起來(lái),最后將大家的答案歸納在大卡紙上,并在討論結(jié)束之后將最后的答案貼在黑板上。黑板上貼滿了我們各組的答案。
叮鈴鈴……,下課鈴響起來(lái)了,時(shí)間過(guò)得真快,怎么一下子就到了下課的時(shí)間,我們還意猶未盡,帶著對(duì)課堂深深的眷戀,我們離開了座位,向老師鞠躬之后,離開了多媒體階梯教室。
真是一節(jié)最讓我喜歡的語(yǔ)文課!
喜歡語(yǔ)文的作文 篇4
語(yǔ)文,是一項(xiàng)多姿多彩的科目。每個(gè)語(yǔ)文老師教語(yǔ)文的方法都是與眾不同的,有的嚴(yán)肅認(rèn)真,有的幽默風(fēng)趣……但你們見(jiàn)過(guò)這樣的一堂語(yǔ)文課嗎?
“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái)。語(yǔ)文老師走上講臺(tái),對(duì)大家說(shuō):“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分——開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿,當(dāng)一回工程師親自畫一下!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng),呵呵,興致來(lái)了,紛紛取出各自的圖畫簿,若有所思的畫了起來(lái)。
接著,老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫,看哪位同學(xué)畫得最好,最符合標(biāo)準(zhǔn)。我心里偷著樂(lè):這還難得了我?我爸以前是學(xué)建筑的,多少也會(huì)遺傳一點(diǎn)給我,再加上我美術(shù)方面也不錯(cuò),這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟!于是,我滿腹經(jīng)驗(yàn)似的畫了起來(lái)。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,大家都畫完了。我們畫的是八達(dá)嶺隧道和居庸關(guān)隧道開鑿的設(shè)計(jì)圖。我挺滿意地看著我的“杰作”,又望了望其它同學(xué)的——有的東倒西歪,有的不知畫的是什么。我心里想:畫得不錯(cuò)嘛,看來(lái)想不拿第一也難啊!我不禁露出了得意的神色。但是——
老師開始評(píng)價(jià)我們的作品了,我屏著呼吸,側(cè)著耳朵,認(rèn)真地聽(tīng)老師講的每一句話。當(dāng)我聽(tīng)了老師對(duì)我的作品的.評(píng)價(jià),不禁底下了頭。是的,我的作品太簡(jiǎn)略了,雖然有示意的表示線條,畫得也不錯(cuò),但是開鑿的方法的說(shuō)明文字都沒(méi)寫出來(lái),這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師,當(dāng)成這樣還得了?不過(guò)畢竟還未出師,還須繼續(xù)努力,向詹天佑好好學(xué)習(xí)才行!
這一堂別開生面的語(yǔ)文美術(shù)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處,時(shí)刻警醒我要看到自己的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣離成功就不遠(yuǎn)了。
喜歡語(yǔ)文的作文 篇5
在讀書的生涯中,總有一個(gè)學(xué)期,一個(gè)年頭,是自己印象深刻的。也許,它不是最珍貴的時(shí)刻,但它卻是最溫馨的時(shí)刻。因?yàn)槟抢镉心阕钕矚g的老師,有你成長(zhǎng)的印記。
她——我的語(yǔ)文老師,兼班主任:一個(gè)40多歲,頭發(fā)微白,性情溫和的女人。
作為一名文科生,不得不說(shuō):跟著她學(xué)習(xí)是榮幸的。我很喜歡她。
首先,是她的教學(xué)方法:每一堂課前,都會(huì)給學(xué)生“更新”新聞,引申到人生哲理,備用為作文素材;每一篇新課文,都會(huì)給我們帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)上的“盛宴”——用最適宜的音調(diào)將課文朗讀一遍;每一次作業(yè),都有認(rèn)真批閱,并且寫好評(píng)價(jià)……
我喜歡她,但并不只僅限于她教會(huì)了我“唐詩(shī)宋詞”等的知識(shí);還因?yàn)樗嬖V了我,什么是成長(zhǎng)。也就是她,陪著我從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明。
剛畢業(yè)的我,帶著對(duì)高中生活的無(wú)限美好憧憬,來(lái)到這所高中,成為了她的學(xué)生。
在高中生活開始后的第三個(gè)月,我遭遇了沉痛的打擊:父親由于意外,落下殘疾,下肢終生癱瘓。
我在家庭變故中迷失了自我,找不到通往勝利港灣的航道;我將他人的評(píng)價(jià)當(dāng)做衡量自己行為的尺寸,在自我檢討中懊惱;我在聽(tīng)取一個(gè)問(wèn)題的五花八門的'答案時(shí),一頭霧水,一篇茫然……
她從來(lái)沒(méi)有袖手旁觀,而是耐心地開導(dǎo)我,不及厭煩地鼓勵(lì)我。她就是一個(gè)指南針,引導(dǎo)著我從一路坎坷中走出來(lái)。
她為了我,向醫(yī)生咨詢過(guò)我父親的病情;她為了我,在談話中流淚了……我知道,她憂心著我的心態(tài);她害怕著,我會(huì)一蹶不振,因此而墮落。
我應(yīng)該慶幸,她給我的愛(ài)會(huì)這樣無(wú)微不至。她是溫暖,是三寸陽(yáng)光,深深烙印在我的心房。她又讓我看到了我的與眾不同——能寫好文章。她每批改一篇文章,她都會(huì)給我留有評(píng)語(yǔ):是指導(dǎo),是鼓勵(lì),是稱贊。我都認(rèn)真地去讀懂。
我找回了自信,盡心盡力去學(xué)習(xí)。與此同時(shí),把寫文章,做手工當(dāng)成一種樂(lè)趣。我才發(fā)現(xiàn),我是多么的幸運(yùn)!
是她讓我看到了希望,是她讓我知道生活的美好。
我能做到的,是用行動(dòng)向她證明:我長(zhǎng)大了,能夠坦然地面對(duì)一切。我能讓生活更充實(shí),讓自己及家人獲得快樂(lè)!
我將帶著她賦予我的光芒上路,相信,沒(méi)途一定會(huì)有最美好的風(fēng)景。
我喜歡她,我的語(yǔ)文老師——親愛(ài)的Miss羅。
開學(xué)已經(jīng)有了這么久,看到別人的大學(xué)生活都緊緊有條的,而自己卻還處在迷茫中,還在摸著石頭過(guò)河瞎忙活,不知所措。我想我在這樣下去,我的大學(xué)可能因?yàn)槲业拿つ慷鴼е坏?/p>
想想曾經(jīng)在高三那段地獄般的生活,自己也挺過(guò)來(lái)了。每天過(guò)著“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的枯燥而乏味的三點(diǎn)一線生活。每天有做不完的試卷,如炮一樣轟炸的考試,每天固定的思維,固定的動(dòng)作,晚自習(xí)靜悄悄的教室,都在埋頭苦讀。晚上筆走龍蛇,奮筆疾書,挑燈夜讀,常常奮斗到凌晨一兩點(diǎn)。
想想那段難忘的歲月,雖然比較苦卻也磨練人的意志。至少我們懂得了人生的任何戰(zhàn)果并非快速就能得到,它需要我們通過(guò)自己的努力,自己的爭(zhēng)取才能得到。高三是戰(zhàn)場(chǎng),充滿彌漫的硝煙,使我們時(shí)時(shí)緊繃著弦,生怕自己會(huì)在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)倒下。我們?nèi)纭朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾.柯察金一樣不畏炮彈的威懾,一往無(wú)前的朝著我們的目標(biāo)奮進(jìn),縱使前方有波瀾,有荊棘叢生,我們卻不曾后悔,高考我們不在乎結(jié)果,在意的是奮斗的過(guò)程。只要我們盡了我們最大的力量去追逐高考這個(gè)人生的第一個(gè)分岔口,我們就不會(huì)遺憾。
畢竟青春無(wú)悔!進(jìn)入大學(xué)以后,感覺(jué)是進(jìn)入了另一種天堂,在這里,沒(méi)有諸多規(guī)則束縛,沒(méi)有諸多課程和作業(yè),也沒(méi)有父母的時(shí)常嘮叨,我們可說(shuō)是從地獄般的高考跳躍到了天堂般的大學(xué)。我們上課都是流動(dòng)上課,并不是高中固定的課堂和教室,有時(shí)我們想偷懶不想去上課,亦可找人代課或者冒名頂替,反正老師也不會(huì)過(guò)多深究。
以前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò);"大學(xué)里有三件事最要嘗試,一是掛科,二是逃課,三是戀愛(ài),沒(méi)經(jīng)過(guò)這三重境界的人算白呆了大學(xué)!甭(tīng)著這句話,我心里心潮起伏,難道傳說(shuō)中的大學(xué)竟是這樣的沒(méi)有秩序,這樣的瀟灑自由嗎?我想我的大學(xué)可不能這樣。因此一進(jìn)大學(xué)就給自己定了目標(biāo),并分步驟的慢慢靠近它。我想,我們這個(gè)學(xué)校,金融專業(yè)是最偏弱的,又不是該校的主導(dǎo)專業(yè),如果自己不能在這個(gè)領(lǐng)域有所凸顯,那以后的就業(yè)就將面臨嚴(yán)重的考驗(yàn),可能一畢業(yè)就意味著失業(yè),這句話一點(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。大三幾年的美好年華如果在不能好好把握的話,可以想象我們以后的人生將會(huì)是多么的悲慘,在黑暗中度過(guò),找不到前進(jìn)的方向。
在高考時(shí)我們已經(jīng)輸人一籌,如果在大學(xué)幾年我們依然不努力,那畢業(yè)以后我們與他們的差距將是天淵之別,可能就是一個(gè)天下,一個(gè)地下。但是
喜歡語(yǔ)文的作文 篇6
我喜歡上語(yǔ)文課,因?yàn)檎Z(yǔ)文課豐富、有趣,而且還可以使我們?cè)诟鞣蕉玫藉憻挕L貏e是那節(jié)有表演內(nèi)容的語(yǔ)文課更是使我至今難忘。
那還是剛?cè)酥袑W(xué)不久的一天,第二節(jié)課上課鈴聲剛響過(guò),語(yǔ)文老師便滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,我猜想,一定是有什么好事。果然不出我所料,老師開日就笑著說(shuō):“今天,我們來(lái)上一節(jié)不同尋常的語(yǔ)文課,來(lái)一場(chǎng)‘背誦與表演’的比賽,要求人家按順序背我們學(xué)過(guò)的、要求背誦的課文。如果誰(shuí)背錯(cuò)了,或是沒(méi)背出來(lái),就要到我這里拿一張紙條,按上面的要求為人家表演節(jié)目。目的呢,一來(lái)希望同學(xué)們能認(rèn)真回顧一下以前學(xué)過(guò)的課程,二來(lái)是豐富同學(xué)們的生活,使人家得到鍛煉。”話音剛落,同學(xué)們便拍手叫好。比賽開始了,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)背得特別認(rèn)真,惟恐有一點(diǎn)錯(cuò)誤。不好,前面的同學(xué)忘詞了,想了半天也白費(fèi),只好認(rèn)命了,拿了一張紙條,為人家表演節(jié)目。表演過(guò)后,比賽又繼續(xù)進(jìn)行。哎呀,不好!馬上就要輪到我了。我好著急,一個(gè)、兩個(gè)……前面的兒個(gè)同學(xué)都順利地通過(guò)了。到我了,我剛站起來(lái),便冒了一身冷汗,接著背誦時(shí)嘴唇也直打哆嗦,再一著急,忘詞了,真倒霉!我心里埋怨著,可同學(xué)們卻都?xì)g迎我這個(gè)文娛委員為大家表演節(jié)目。我取了一張紙條,要求是讓我表演一位人醉后的醉鬼的形象。這怎么行呢?我一個(gè)“女流之輩”怎么能獻(xiàn)這樣的`丑呢?我焦急地等待著,等待著同學(xué)的寬恕,但事不由人,沒(méi)辦法,只好獻(xiàn)丑了。我踉踉蹌蹌地走了幾步,同學(xué)們就已笑聲不止了。我有些不好意思,但老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,我又鼓起勇氣來(lái)接著演。我投入極了,仿佛自己真的是一位醉鬼。表演在一陣掌聲中結(jié)束了。人家都說(shuō)我演得不錯(cuò),老師也表?yè)P(yáng)了我,比賽又繼續(xù)進(jìn)行……
我喜歡這樣的語(yǔ)文課,因?yàn)樗坏刮覀冹柟塘酥R(shí),而且也陶冶了情操,使我們?cè)谥T方而都得到了鍛煉,要是這樣的語(yǔ)文課能多上幾節(jié)該多好啊!
喜歡語(yǔ)文的作文 篇7
語(yǔ)文,就像一條潺潺的小溪,不停的流淌;語(yǔ)文,就像一把金燦燦的鑰匙,打開知識(shí)的大門;語(yǔ)文,就像蒼穹中的明月,潔白無(wú)瑕。我比較喜歡語(yǔ)文這一門學(xué)科,那也就自然有我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
那是在我小學(xué)五年級(jí),學(xué)《青山處處埋忠骨》的那一堂語(yǔ)文課。課文主要講述了毛澤東主席的愛(ài)子毛岸英,在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸以身殉職,毛澤東主席知道了這個(gè)噩耗后痛苦的心情和毛岸英的遺體是否歸葬的'抉擇過(guò)程。
首先,老師給我們繪聲繪色地朗讀了這篇課文,然后帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了生字詞。最后,我們一起賞析了這篇課文。老師在課堂上這樣告訴我們:“我們的毛澤東主席是一位非常了不起的人民領(lǐng)袖,他有著平凡人的情感,偉人的胸襟!边@是多么高度的贊揚(yáng)啊!
毛主席在收到岸英犧牲的噩耗之后,一整天都不言語(yǔ),桌上的飯菜也已經(jīng)熱了幾次,卻還是一口未動(dòng)。主席只是一邊懷念兒子,一邊吸著煙。主席和岸英前幾次分離后,岸英都是平安無(wú)事地歸來(lái),可是這一次……主席震驚了,不敢相信也不愿相信這是真的。兩國(guó)各發(fā)來(lái)電報(bào),一個(gè)說(shuō),將毛岸英的遺體運(yùn)回中國(guó),一個(gè)說(shuō)讓岸英的遺體長(zhǎng)眠于朝鮮大地。艱難的抉擇讓主席茶飯不思。主席在兒子奔赴現(xiàn)場(chǎng)時(shí)未見(jiàn)一面,于是想見(jiàn)見(jiàn)遺體?墒寝D(zhuǎn)念一想:有多少的中華優(yōu)秀兒女戰(zhàn)死沙場(chǎng),難道他們的父母就不悲痛不想見(jiàn)兒女的遺體嗎?良久,主席決定尊重朝鮮人民的意愿。第二天,電文稿上有一行醒目的大字:青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還。電文稿下,是被淚水打濕的枕巾。
多么偉大的毛主席。≡跇O度痛苦的心境中任然做出了令人肅然起敬的抉擇。我們將會(huì)永遠(yuǎn)都懷念偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的。
喜歡語(yǔ)文的作文 篇8
上了七年的語(yǔ)文課,我也受益匪淺,但我最難忘、最喜歡的那一堂語(yǔ)文課還是沒(méi)有變??
那是小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課,老師要我們召開一個(gè)主題為“開卷是否有益”的辯論會(huì),男生為反方,觀點(diǎn)為“開卷不一定有益”;而女生為正方,觀點(diǎn)為“開卷一定有益”。每隊(duì)有五個(gè)人。而在這其中,也有我的身影。
一上講臺(tái),我就感覺(jué)到辯論會(huì)濃濃的火藥味——無(wú)論是反方還是正方,都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著,竊竊私語(yǔ),眼神卻還冒著火花。
隨著老師一聲令下,辯論會(huì)正式開始。男方的.甲同學(xué)搶先一步發(fā)言:“好書也能使人變壞,怎能說(shuō)開卷一定有益呢?”女方的A同學(xué)緊接著就反駁:“‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’書是有好和壞之分,但你能分辨出來(lái),也相當(dāng)于一劑良方!贝藭r(shí),男方的乙同學(xué)不緊不慢地說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),劉向是說(shuō)過(guò)‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’但既然是藥,那么有可能是良藥,亦或是毒藥!边@話說(shuō)得有條有理,說(shuō)得一旁的老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。
可女方的B同學(xué)毫不示弱,不假思索地說(shuō):“那就要看你有沒(méi)有分辨能力咯!只要有分辨能力,書對(duì)人就只有好處!”“那也是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的!”我方的甲同學(xué)脫口而出。 突然,老師打斷了辯論會(huì):“甲同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了,分辨書的好
壞,怎么會(huì)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練呢?”
我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),甲同學(xué)又反駁道:“那為什么還有人因?yàn)闀缸锬兀俊薄澳敲,?qǐng)你拿出證據(jù)好嗎?”女方的C同學(xué)說(shuō)。這下,甲同學(xué)啞口無(wú)言了。
正在我方為難之時(shí),我說(shuō):“但是不管怎樣,好書、壞書都是有的啊!那就不能保證開卷一定有益了!這太絕對(duì)了!”這下女方反變得啞口無(wú)言了。
接下來(lái),兩方又就如何讀書、在哪兒讀書、如何將讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合等問(wèn)題進(jìn)行了討論??
辯論會(huì)落下了帷幕,可我的心依然激動(dòng)。
回想當(dāng)年那場(chǎng)辯論會(huì),真是酣暢淋漓!我認(rèn)為學(xué)習(xí)討論就應(yīng)該這樣,盡情地發(fā)表自己的意見(jiàn)。所以,這是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課!
喜歡語(yǔ)文的作文 篇9
有一些人不喜歡作業(yè),有的人就喜歡作業(yè)。不喜歡做作業(yè)的學(xué)生,絕對(duì)不是我們學(xué)校的學(xué)生。我們學(xué)校的學(xué)生都覺(jué)得老師布置的作業(yè)少。
我最喜歡的作業(yè)是:語(yǔ)文作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)多姿多彩。前幾天還是讀書筆記的作業(yè),這幾天又換成了日記。本來(lái)是日記的,又換成了手抄報(bào)作業(yè)。沒(méi)等多久,又換了一項(xiàng)作業(yè)。
我最難忘的作業(yè)有那次做小吃,我一聽(tīng)到這個(gè)作業(yè),我就已經(jīng)在腦海里想到了要做什么了。我回到家,就馬上讓媽媽和我一起做小吃。當(dāng)時(shí)我興奮得很!
我和我媽媽便興致勃勃的做起小吃來(lái)。
肯定讓我難忘的還不止一個(gè),秋游是去沂水天上王城和地下冰宮。過(guò)上一會(huì)就問(wèn)爸爸“還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到呀?”我在路上不知問(wèn)了多少遍。當(dāng)?shù)揭仕?時(shí)候我就興奮起來(lái)!想我馬上就要到天上王城了!
一到沂水天上王城我就想:到啦,這里一定是上千米高的地方有一座王城,地下有一座冰宮!我便一下子就沖了過(guò)去。
我還喜歡好多實(shí)踐活動(dòng),但一時(shí)半會(huì)還是說(shuō)不完的。我就先講到這里了。
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