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        • 寫語文老師的作文

          時(shí)間:2024-11-11 03:22:19 語文作文 我要投稿

          寫語文老師的作文匯編五篇

            在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的寫語文老師的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          寫語文老師的作文匯編五篇

          寫語文老師的作文 篇1

            我們的語文老師,歪招特多。上課怕舉手是嗎?有“成功券”獎(jiǎng)給你,答得特棒,會(huì)給你個(gè)大紅色的。一“券”在手,忘記憂愁。偶爾犯?jìng)(gè)小錯(cuò),以券抵算;要是忘記做作業(yè)了,免除喊家長(zhǎng)的尷尬;還可直接換成“幸福指數(shù)”。

            “幸福指數(shù)”?那不得了,老師給它施了法術(shù)的,我們每個(gè)人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了,獎(jiǎng)你幸福指數(shù);校、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)了,獎(jiǎng)你幸福指數(shù);成績(jī)進(jìn)步了,還獎(jiǎng)你幸福指數(shù)……反之,哼!一月一結(jié),達(dá)到規(guī)定指數(shù)的人就可獲得一張報(bào)紙。興許老師的爛報(bào)紙多得沒處去,要不哪有這么多。不過我們還是樂不可支,畢竟是獎(jiǎng)的唄!最高獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)硬面抄。沒達(dá)標(biāo)怎么辦?——參加幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。這次七人沒達(dá)標(biāo),老師竟然說抽中(半數(shù)獲獎(jiǎng))的人獎(jiǎng)勵(lì)10000分。一萬分?多大數(shù)目?相當(dāng)于發(fā)表20篇文章,默寫33篇課文,當(dāng)上50回小組長(zhǎng)……你說誰不想得到???我只比規(guī)定的指標(biāo)多了幾百,就失之交臂,參加抽獎(jiǎng)?wù)f不定還得大獎(jiǎng)哩。

            一萬分調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的神經(jīng)。幾位“德高望重”(指數(shù)高)的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng),抓到誰的名字,誰就輕松捧走1萬點(diǎn)幸福指數(shù)。

            他們七人各顯神通:有的求神拜佛,“天靈靈,地靈靈,幸運(yùn)之神快降臨!薄鞍浲臃穑笄竽憬o我幸運(yùn)吧!”有的`組成了啦啦隊(duì),一起喊自己的名字,想把那幸運(yùn)給“喊”來。

            三個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)順利抽出,最后只剩下吸引眼球的一個(gè)。王菲把一個(gè)鬮攥在手心,吹兩口氣默默祈禱著:“哇,一定是俺的徒弟——曹文濤中獎(jiǎng)(老師的另一歪招:師徒結(jié)對(duì),徒弟獲獎(jiǎng)師博跟著沾光)!

            “黃柏!币慌缘男旃兕┝艘谎郏⒓瘩R報(bào)出名字!耙,天助我也。造化,造化!”黃柏快樂得跳起舞來!肮,恭喜!”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。

            “sorry,是黃松!蓖醴拼舐曅肌|S柏的笑臉頓時(shí)凝滯了,就像鐵板一塊!斑怼鲍@獎(jiǎng)的黃松喜極而泣,使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉(zhuǎn)而恭喜黃松了,翻臉比翻書還快啊!

            老師歪招一出,原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族,現(xiàn)在抬頭走路了。我們忙著在語文本上涂鴉—一寫心里話,畫畫;在習(xí)作本上配插圖;還可以指出老師板書冒出的錯(cuò)別字……這些都有幸福指數(shù)可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來,500幸福指數(shù)將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招,歪招越多幸福越多。

          寫語文老師的作文 篇2

            每個(gè)人的性格是不一樣的,每個(gè)老師的教學(xué)方法是不一樣的,所以,我們這學(xué)期剛剛認(rèn)識(shí)的語文老師的`教學(xué)方法也是不同的,這種教學(xué)方法讓我的語文進(jìn)步了許多。

            測(cè)驗(yàn)讀課文的時(shí)候,老師先讓一個(gè)同學(xué)讀,下面的同學(xué)聽,聽到讀的同學(xué)讀錯(cuò)字、詞磕巴了的時(shí)候,就站起來接著往下讀,剛才讀的同學(xué)就坐下,但只有第一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并站起來的人才能讀。這樣既鍛煉了同學(xué)們的聽力又鍛煉檢查了同學(xué)們的朗讀。真是一舉兩得!還有,老師每天第一次上課都檢查作業(yè),這樣就可以發(fā)現(xiàn)那些不愛寫作業(yè)的人,第二天作業(yè)會(huì)多寫一部分的。這樣,同學(xué)們也就不敢不寫作業(yè)了。

            我眼中的語文老師是一位好老師,他讓學(xué)習(xí)變得更有趣。

          寫語文老師的作文 篇3

            他,胖胖的身材,烏黑的頭發(fā),圓圓的臉龐,鼻子上架著一幅近視眼鏡,眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光。他平時(shí)不拘言笑,偶爾說一兩句幽默的話,總令人感到很好笑。她就是我們?nèi)嗟恼Z文老師——王小東老師。

            王老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者,還是我們思想上的引路人和生活里的益友。王老師教負(fù)責(zé)我們班的語文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識(shí)的.海洋里遨游,讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意,就帶頭給他鼓掌,向他祝賀。王老師講的課豐富多彩,同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽講,像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。

            記得有一次上課,王老師講得繪聲繪色,同學(xué)們也聽得津津有味,而我在獨(dú)自畫畫。我畫了一個(gè)圓圓的月亮,又畫了一個(gè)飛船在里面畫了一個(gè)駕駛員—我。正當(dāng)我畫的起勁時(shí),一只沾滿粉筆灰的手在我的桌子上輕輕地敲了敲。我抬頭看是王老師。我的心頓時(shí)就像揣了一口兔子一樣咚咚亂跳。下課了,王老師來到我的桌前,我想,這下準(zhǔn)得挨批評(píng),沒想到王老師卻欣賞起我的畫來。黃老師說:“畫得不錯(cuò)。你長(zhǎng)大當(dāng)宇航員?”“嗯”“可是你有沒有想過駕駛飛船要懂得許多知識(shí)!”聽了老師的這番話,我的臉上火辣辣的,慚愧地低下了頭!袄蠋,我錯(cuò)了。”

            王老師就像一部永不生銹的播種機(jī),不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子,她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn),啟迪我們走向成功。

            王老師,我們愛您!

          寫語文老師的作文 篇4

            上次在辦公室的時(shí)候,辦公室里就只有我和語文老師的時(shí)候,語文老師說了一句:“你真的是好命啊!蔽倚卣f:“語文老師你就是故意讓自己活著不舒服呢,明明可以享受,卻也還逼著自己前進(jìn)!闭Z文老師說他沒有那個(gè)好命吶,哪像我們,吹著空調(diào)午覺,回教室坐著穿著空調(diào)又風(fēng)扇。

            我什么也沒說了!后來,宿舍的人在議論語文老師,說語文老師干嘛還要那么拼呢,每個(gè)月的工資都上萬了,他老婆也是老師,月資同樣上萬,干嘛還要去當(dāng)家教啊。自己靜靜地聽著,什么也沒有說。不得不說,我一直都很羨慕語文老師這樣的生活,即便沒有那種可以享受的生活,但是,卻低調(diào)地過著自己的文藝生活。每天堅(jiān)持練練字,空閑的時(shí)候?qū)憣懳恼麓虬l(fā)時(shí)間,盡職盡責(zé)交出幾個(gè)高材生,早上再去晨練,即便是60后,那也還是跟的上潮流,甚至比我們這些書呆子還要潮流,這樣子的生活,是真的很棒。

            語文老師還去當(dāng)家教,只是感慨。語文老師曾經(jīng)說,他喜歡可以有自己的車,有了自己的車后要買得起車油,買得起車油后還要交得起車位。還希望可以有自己的`樓房。每個(gè)人都有這樣或那樣的小小的夢(mèng),但是夢(mèng)的頂端,終究需要有個(gè)人去抵觸,終究要去奮斗才到達(dá)得了吧!

          寫語文老師的作文 篇5

            我眼中的語文老師,是平易近人,但又很嚴(yán)厲。

            我的語文老師,頭發(fā)是西瓜型的',一副黑色鏡框,總是穿一條連衣裙,一臉的淡定。

            我們的語文老師,口才超好,說起話來滔滔不絕,“大家好,今天我們上第一課,每個(gè)人都有自己的理想,你們的理想是什么呢?這位同學(xué),你來回答。哦你想當(dāng)一名老師,很好。嗯,這位同學(xué),你來,呀!你想當(dāng)律師……”這還真有點(diǎn)把第一排同學(xué)“淋濕”的感覺!

            語文老師改作業(yè),連凳子也不用,一直站著,只見她左手翻開作業(yè)本,再推一下眼鏡,眼睛看了看作業(yè)本,右手紅筆就在上面跳起了舞蹈,忽然停下了筆,然后合上作業(yè)本,放在一邊,拿起下一本……這種“功夫”我可是練不成的呀!

            老師很嚴(yán)厲。聽寫,五花八門,近義詞,生詞,拼音……全是老師聽寫的范圍;默寫不許錯(cuò)一個(gè)……

            這就是我們的語文老師,我眼中的語文老師!

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