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【必備】語文課作文九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的語文課作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文課作文 篇1
我喜歡語文課,不只是我喜歡語文的課文,更喜歡語文老師在課堂上的揮灑自如。我們老師的語文教學(xué)課堂,上下數(shù)千年,縱橫數(shù)萬里,海闊天空,白川會(huì)聚。不但內(nèi)容上具有開放性,教學(xué)方式上也是具有多樣性?梢宰x,可以問,可以說,可以唱,有時(shí)哄堂大笑,有時(shí)屏聲靜氣,有時(shí)口若懸河,滔滔不絕,有時(shí)伏案疾書,洋洋灑灑。這樣的課堂,我們?cè)趺茨懿幌矚g呢?
聽老師介紹,她的這種語文課教學(xué)模式就是新課改的教學(xué)模式。在我們的語文課上,最值得我們尋味的,我覺得可以從以下幾個(gè)方面談起:
首先,課內(nèi)和課外緊密相連。在我們的語文課堂上,不管是書本上的知識(shí),還是課外的知識(shí),每堂課我們都能全方位的接觸到。這就是我們老師開辟的“第二課堂”。老師不僅能帶領(lǐng)我們系統(tǒng)地進(jìn)行課本內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),還把學(xué)習(xí)的觸角伸到了課外,引導(dǎo)我們進(jìn)行課外語文知識(shí)的積累,大大提高了我們的語文學(xué)習(xí)能力。正是在老師的培養(yǎng)下,我們帶著處處留心皆學(xué)問,看小說、看報(bào)紙、看電視、看文藝演出等等,甚至街頭的標(biāo)語、廣告,我們都成了細(xì)心的人,都把它們當(dāng)成了學(xué)習(xí)語文的良好機(jī)會(huì)。
第二,實(shí)踐和應(yīng)用有了有效的統(tǒng)一。俗話說,曲不離口,拳不離手。學(xué)習(xí),既要“學(xué)”,又要“習(xí)”!墩撜Z》說:“學(xué)而時(shí)習(xí)之。”用現(xiàn)在的話說,學(xué),即輸入信息;習(xí),就是進(jìn)行練習(xí)!墩f文解字》中對(duì)“習(xí)”的解釋為“鳥三飛也”,意即反復(fù)練習(xí)。實(shí)踐出真知。尤其是語文的學(xué)習(xí)中,讀書、寫字、作文、講話、聽話、寫信等等,都是語文實(shí)踐活動(dòng),也是語文的應(yīng)用。這些都在我們的語文課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。每篇課文學(xué)習(xí)完之后,老師都要求我們進(jìn)行相關(guān)的小練筆,這樣做,既鍛煉了我們的寫作能力,又能讓我們很好的把本堂課的知識(shí)熟練的應(yīng)用,何樂而不為呢?
第三,培養(yǎng)了我們自尊、自信、自律、自強(qiáng)的人格。在新課改的陪伴下,我們不僅從課本中學(xué)會(huì)了知識(shí),也從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了做人的道理,懂得了愛惜自己的'聲譽(yù)勝過一切,自覺規(guī)范自己的行為;相信自己只有通過學(xué)習(xí)和努力,自己所預(yù)期的目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn);明白任何人的幫助都是暫時(shí)的和有限的,都不能代替自己的努力。
這就是新課改下的我們,因?yàn)樾抡n改,讓我們得到了解放,不僅解放了我們的身體,也解放了我們的思想,讓我們的語文課堂變成了開放的課堂,變成了我們這些小讀者與作者的思維與思維的碰撞,變成了我們這些小讀者之間思維與思維的碰撞。我喜歡這樣的語文課堂,因?yàn)檫@正是我們想要的,因?yàn)檫@正是我們創(chuàng)造性的體現(xiàn),是我們智慧的火花,是我們興趣的源泉。
語文課作文 篇2
2月21日星期三,我們學(xué)習(xí)了語文第3課《白楊》。在這節(jié)課里,我感到十分興奮和自豪。
我最記憶猶深的一刻,就是謝老師問大家:“大家明白課文中‘爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,其實(shí)他也在表白自己的心!暮x了嗎?請(qǐng)問爸爸在表白怎樣的心呢?”
剛開始沒有人舉手,謝老師便點(diǎn)了我的好朋友:小陳。小陳很快回答道:“這句話寫了白楊樹挺難而上的精神,是要贊揚(yáng)白楊樹。”謝老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,示意坐下,又問:“很好,你讀懂了句子的一方面含義。同學(xué)們,只有這個(gè)答案嗎?”我想了想,大膽伸出了手,教師便點(diǎn)了我。我說:“爸爸還贊揚(yáng)邊疆及西部建設(shè)者們無私奉獻(xiàn)、效忠祖國的精神!敝x老師點(diǎn)頭后循循善誘說:“不錯(cuò),作者借物喻人,贊揚(yáng)白楊樹和具有白楊精神的人。其他同學(xué)還有什么想法嗎?”這時(shí),我和小陳似乎杠上了,兩只手同時(shí)舉起來,可謝老師卻點(diǎn)了小康。小康小聲地回答到:“我感覺爸爸贊揚(yáng)白楊樹在惡劣的環(huán)境下生長(zhǎng),生命力很強(qiáng)。”老師讓小康坐下,再一次點(diǎn)了我,“白楊的`適應(yīng)能力強(qiáng),這里還表達(dá)了,爸爸勉勵(lì)自己要像白楊樹一樣,堅(jiān)持建設(shè)邊疆,建設(shè)祖國,還希望自己的孩子也能這樣。”我說到!盎卮鸷芎,能聯(lián)系上下文理解。我們學(xué)習(xí)要多思考,讓我們的頭腦不生銹!敝x老師緩緩道來。小陳似乎很不服氣,我倆舉手,舉手再舉手,“還有還有還有……”。謝老師并不厭煩,小結(jié):“同學(xué)們都很認(rèn)真。我們讀文章,就是要好好思考、體會(huì)作者所要表達(dá)的感情!
其他問題繼續(xù)搶答中……
時(shí)間過得真快,下課鈴響了。我和小陳不約而同走到一塊,異口同聲地大聲喊道:“你別搶我的題!”
語文課作文 篇3
今天,袁老師給我們上了一節(jié)難忘的語文課。說它難忘,因?yàn)檫@是一節(jié)表演課。我們都特別期待著表演《公儀休拒收禮物》這課獨(dú)幕劇。
這激動(dòng)人心的'時(shí)刻終于到了。袁老師一進(jìn)門,我們都非常緊張,好像心要跳出來似的。袁老師微笑著問我們課前有沒有排練,我們沒有吱聲。其實(shí),我能猜到,老師想讓我們把課文讀熟,這樣演起來能 夠順利一些。而且,袁老師還帶了攝像機(jī),由陳奎負(fù)責(zé)拍攝。袁老師鼓勵(lì)我們自告奮勇地上臺(tái)表演,我想舉手但是沒有勇氣。只有尤澤宇那組同學(xué)積極舉手,袁老師叫他們那組上臺(tái)表演。他們那組同學(xué) 全部捧著書表演,根本不算是表演,充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發(fā)表觀點(diǎn),大家也是各抒己見。接著,袁老師又讓張弛那組表演,但是也只有張弛一個(gè)人表演得比較好。袁老師沒有生氣 ,繼續(xù)鼓勵(lì)大家:“老師最后想讓大家推薦四位同學(xué)上臺(tái)表演。讓我們?cè)趧偛疟硌莸幕A(chǔ)上吸取經(jīng)驗(yàn),精益求精。想不想挑戰(zhàn)?”我們推薦了四位同學(xué),大家的目光一齊聚集在講臺(tái)前。這次,他們表演 得特別到位:公儀休那么鎮(zhèn)定自若,子明那么謙虛好學(xué),管家那么阿諛奉承……我們情不自禁地鼓掌叫好。袁老師也開心地笑了。
這一節(jié)課我覺得有點(diǎn)遺憾,因?yàn)槲覜]敢舉手。如果能再讓這節(jié)課重上,我一定第一個(gè)高高地舉起手!
語文課作文 篇4
自從我跨入小學(xué)的大門以來,上過生動(dòng)活潑的語文課,妙趣橫生的'數(shù)學(xué)課,笑聲串串的英語課。而一想起那堂特別的語文課,我就興致盎然。
那堂課老師踏著鈴聲走進(jìn)教室。她微笑地說:”我們翻到綜合練習(xí)1”。老師講到ABCC的詞語時(shí),她忽然停住了,說:“同學(xué)們,我們分成4個(gè)小組,用相同的時(shí)間,看誰寫得詞語多!”老師一聲令下,第一小組的人沖了上去,拿起粉筆,迫不及待地寫了起來。連平時(shí)最文靜的,最愛干凈的小紅也擠在里面一邊寫著,一邊笑著。時(shí)間到了,他們依依不舍地回到座位上。其他同學(xué)哈哈大笑起來,原來他們已成為了一個(gè)個(gè)“雪人”。
接著,我們要寫AABC的詞語。老師又新加了一條規(guī)則——每次只能一個(gè)人上來,每人只能寫一個(gè)詞語。其它的組都有條不紊的進(jìn)行,可是我們這組卻一窩蜂地涌上來,已全然不顧游戲規(guī)則,沒想到已犯規(guī)敗下陣來,我們不免有點(diǎn)傷心。
這就是我最喜歡的一堂語文課,這節(jié)課不僅讓我收獲了一些知識(shí),還讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量。這堂課真讓我受益無窮!
語文課作文 篇5
我的語文課老師是王老師,有一次老師讓我們表演鄉(xiāng)愁,我們充分地準(zhǔn)備了一個(gè)星期。
這一天終于到來了,教室后面來了很多老師,同學(xué)們可緊張了,首先是兩名同學(xué)去一起演講,可以看出來他們的臉上很緊張,但是眼神中又能看出他們表演的欲望,他們演講的是一首描繪鄉(xiāng)愁的散文詩,表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)情。接著又有三個(gè)同學(xué)去表演了,她們表演的是拉丁舞蹈,跳的可好看了。然后是小付同學(xué)的表演,她表演的節(jié)目是唱歌,歌的可好聽了,我都入迷了。
終于輪到我表演了,我是第四個(gè)上臺(tái)表演的同學(xué),我表演的節(jié)目是通過我的.繪畫憶家鄉(xiāng)。我的畫描繪的是家鄉(xiāng)的風(fēng)景,給大家介紹我的家鄉(xiāng),我的爺爺奶奶,還有我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與思念之情。剛上臺(tái)的時(shí)候我緊張了,不過我想,我要努力做好。下面我要介紹一下我的家鄉(xiāng)了,我的家鄉(xiāng)有一條小路,路上有綠油油的草和一朵朵的小花。那條路給我留下了很深的印象,我小時(shí)候經(jīng)常走那一條路,。我家的那條路是一條土路,只要一下雨,再被汽車壓過,就會(huì)留下痕跡,每想起家鄉(xiāng),我首先想到的就是這條小路。這就是我的鄉(xiāng)思。我的表演結(jié)束了,我成功完成了任務(wù)。
我們可開心了,這是我上過的最好的語文課。
語文課作文 篇6
今天上午的最后一節(jié)課上,老師讓我們準(zhǔn)備三張紙條。我心想:我是讓我們準(zhǔn)備張紙條干什么呢?過了一會(huì)老師說:“讓我們玩?zhèn)組句的游戲吧!毕旅娴耐瑢W(xué)們紛紛議論“做什么游戲呢?”“這節(jié)是語文課,為什么要做游戲呢?”過了一會(huì),老師給我們講了游戲規(guī)則:“誰,”“在哪里,”“干什么!狈謩e給老師。
游戲開始了,老師說:“我挑一個(gè)人上來玩游戲!崩蠋焺傉f完。全班通玄紛紛舉起手說:“老師挑我吧!老師挑我吧!”我沒聽懂老師說的話,所以我沒有舉手。老師挑了張永波。老師讓張永波在三堆的紙條里分別抽出一張。不知道怎么回事,老師和張永波笑得合不攏嘴,后來才知道,這個(gè)句子是“王龍?chǎng)卧谒斏咸K!币粚懲耆嗤瑢W(xué)哄堂大笑。我一看,就想:這怎么可能呢,塔頂那么尖,他站的上去么,我敢說他還沒站得上去,就肯定掉下來了。我明白這個(gè)游戲怎么玩了。我也并舉起了手,說:“老師挑我吧,快點(diǎn)挑我吧!”沒想到老師竟挑了智華林,沒挑到我,我真的`很失望。智華林挑的句子是“徐秋玲在大海里打籃球!边@怎么可能呢?大海里打球?不把球打爆才怪呢!接下來這個(gè)好笑,老師挑了馬龍凡,馬龍凡在這三堆紙條只選出三張。馬龍凡都笑的直不起腰了。原來這個(gè)句子是“媽媽在飛機(jī)上游泳!边@怎么可能的這個(gè)除非是豪華飛機(jī)。我看了周圍的同學(xué),有的一只手拍著桌子,跺著腳笑個(gè)不停;有的笑得眼睛瞇成了一條線;有的大牙都快笑掉了……
“叮鈴鈴”下課了,有的同學(xué)們大多數(shù)都還沉浸在這個(gè)愉快游戲的歡樂中。這節(jié)語文課真是太有趣了,真的讓我難以忘懷。
語文課作文 篇7
人生中有許多的語文課,我在這么多的語文課當(dāng)中并沒有特別的.積極,也就是混混過去了,有時(shí)候感興趣了可認(rèn)真了,總是三分鐘熱度。上了初中,我以為語文課一定會(huì)有很大的改變,一定會(huì)和之前上的不一樣,我覺得都是一樣的,主要是自己的內(nèi)心。初二以前我們語文課上的(得)還好,可是從初二開始,我們的語文課就變得與眾不同。
在班上,語文老師一提到問題我們就像個(gè)木頭似的,一問三不知。有時(shí)候老師叫我們回答問題,我們更是低著頭一句話也不說,這下可把老師逼急了,正當(dāng)我們“神游”時(shí),老師拿起書本重重的向講桌砸下,我們都嚇了一大跳,班里頓時(shí)充滿了恐怖的氣氛。老師一臉嚴(yán)肅,眼神里充滿了怒氣,但她還是抑制住了自己的怒氣,她很莊重的(嚴(yán)肅地)跟我們說:“你們要不要上課!?今天我們就不上課了,多有同學(xué)把書合上,坐端正,就這樣坐一節(jié)課!”我們照做,果真坐了一節(jié)課。在這過程中,同學(xué)們一句話也不敢說,老師出去后同學(xué)們又開始竊竊私語。
這真是一節(jié)與眾不同的語文課。
語文課作文 篇8
一節(jié)語文課帶給我的歡樂 那是六年級(jí)一次上語文課發(fā)生的事,至今我還記憶猶新,那堂語文課帶給我許多歡樂。
“叮鈴”、“叮鈴”,上課時(shí)間到了,同學(xué)們陸續(xù)回到教室,這節(jié)課是語文老師王老師的課,同學(xué)們將語文有關(guān)的.東西全都拿了出來。不一會(huì)兒,王老師邁著輕快的步伐朝講臺(tái)走去,走到了講臺(tái)面帶微笑著說:“上課!蓖瑢W(xué)們迅速站起來,大聲地說:“老師好!薄巴瑢W(xué)們好,請(qǐng)坐。”同學(xué)們立即坐下,坐正上課。王老師說:“這一堂課,我們要學(xué)習(xí)一篇話劇,這個(gè)話劇的名字叫《負(fù)荊請(qǐng)罪》,因?yàn)槭窃拕∷晕覀冃枰?dòng),同學(xué)們要踴躍舉手啊!”同學(xué)們一下欣喜萬分,沒想到還有互動(dòng)。首先,老師將這個(gè)話劇的時(shí)間、地點(diǎn)、人物都介紹了一下,然后點(diǎn)同學(xué)上來演話劇。
王老師點(diǎn)了四個(gè)人,分別是班長(zhǎng)王鑫,語文課代表翟曉,我們組的組長(zhǎng)王巖和我的朋友徐建。班長(zhǎng)王鑫演藺相如,翟曉演廉頗,王巖演韓勃,徐建讀旁白。
一天,韓勃來到藺相如附上作客,早就聽聞廉頗故意刁難藺相如,韓勃說:“藺相,廉頗趾高氣昂完全不把您放在眼里,您乃趙國上卿,他不過一個(gè)將軍,地位還不如您呢!況且,您連秦王都不怕,為何處處禮讓廉頗呢?”藺相如說:“對(duì)啊,秦王我都不怕,我還會(huì)怕廉將軍?但如果我跟廉將軍鬧了矛盾給皇上帶來麻煩,影響朝綱大事,后果不堪設(shè)想啊!”韓勃也無話可說了。后來,廉頗得知了此事深感慚愧,便背著荊條向藺相如請(qǐng)罪,廉頗說:“藺相,我有罪,我不該故意刁難你,我心過意不去,您就用這鋒利的荊條鞭打我吧,我絕無半點(diǎn)怨言!碧A相如忙服廉頗起來,道:“廉將軍,您不必如此,既然我們都為趙國大臣,那我們以后就共為趙國效力吧!睆哪且院,藺相如跟廉頗和好了,一齊為趙國效力。
幕落,一陣熱烈的掌聲。王老師也面帶微笑著說:“四位同學(xué)演的真不錯(cuò),大家看的那么入迷的,那大家也來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)劇中人物的性格吧。”隨后教室炸開了鍋,“藺相如寬容大度、深明大義!薄傲H知錯(cuò)就改,值得贊揚(yáng)!
就在這嘈雜聲中下課了。
這一節(jié)語文課使我非常的歡樂,我會(huì)永遠(yuǎn)記住的!
語文課作文 篇9
世界因你而美麗
志愿者,多么崇高而自豪的名字
每當(dāng)想起你們時(shí),一幅幅生動(dòng)感人的畫卷瞬間鋪展
汶川大救災(zāi),你們沖鋒在前,
將堅(jiān)強(qiáng)與溫暖帶給災(zāi)區(qū)人民
北京奧運(yùn)會(huì),你們精益求精,
用真誠與微笑贏得了世界的美贊
西部計(jì)劃,你們主動(dòng)到西部邊遠(yuǎn)地區(qū),
將青春與熱血灑滿邊陲大地
三支一扶,你們踴躍到基層一線,
用熱情與操守服務(wù)著萬千兒女
沒有殷實(shí)的生活,缺少豐厚的`回報(bào)
你們玉汝于成,無私奉獻(xiàn)
遠(yuǎn)離親人的牽掛,遙望友人的祝福
你們信守道義,傳遞友愛
面對(duì)正義的堅(jiān)守,面對(duì)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任
你們心手相牽,互幫互助
勾畫宏偉的事業(yè),渴慕偉大的壯舉
你們淡定從容,點(diǎn)滴進(jìn)步
你們的正能量,創(chuàng)造著社會(huì)的和諧
你們的志愿精神,感染者每一個(gè)良知的人
讓我們多幫一把,社會(huì)就會(huì)多一份友愛
讓我們多走一步,社會(huì)就會(huì)多一份前行
讓我們多看一眼,社會(huì)就會(huì)多一份親仁
讓我們多說一句,社會(huì)就會(huì)多一份溫暖
行動(dòng)吧,讓我稚嫩的心靈隨你們高翔
努力吧,讓我噤若的身軀伴你們遠(yuǎn)航
或許,我奉獻(xiàn)一片樹葉,能收獲整個(gè)春天
或許,我埋頭一往無前,能盡享美好世界
因?yàn),你們(cè)缫殉蔀槲易羁捎H可敬的人
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