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        • 語文老師作文600字

          時間:2024-08-13 10:07:35 語文作文 我要投稿
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          實用的語文老師作文600字三篇

            在生活、工作和學習中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的語文老師作文600字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          實用的語文老師作文600字三篇

          語文老師作文600字 篇1

            在這炎炎烈日里,我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿了孔子思想的一縷縷清風,潛移默化地影響了我們要懂得換位思考。

            假如我是語文老師,我會做一個“有教無類”的老師。用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,人人我都教育,無論貧富貴賤,無論同學們的基礎是好還是差,我都要孜孜不倦地教育同學們,讓同學們語文默寫的6分平均分達到5分,杜絕默寫零分的.出現(xiàn),教他們判句式,治學嚴謹,認真嚴格地抓好文言文的翻譯題,讓他們從基本的題目拿分,從最基礎的抓起,走在普通班的前列,讓他們體驗到學習語文是如此有趣。

            假如我是語文老師,我會讓同學們明白“逝者如斯夫,不舍晝夜”教導他們要珍惜時間,多多細心觀察生活。在圖書館里看書或開展每星期一節(jié)的閱讀課時,要把時間放在閱讀的那篇短文上,不要只顧著看圖片,把時間白白地流淌,要讓同學們養(yǎng)成良好的閱讀習慣,在書籍的海洋里博覽群書,要珍惜分分秒秒記人物、事件、經(jīng)過、結果,以便于走出了圖書館,還能記起那篇短文的主要內(nèi)容,還要快速地書寫讀后感,記住“我在觀察生活,生活也在洞察我”,我在圖書館帶走滿腹知識,留下一架好書。在閱讀中珍惜時間,在閱讀后把滿腹知識收入囊中。

            假如我是語文老師,我會教育同學們做一個“己所不欲,勿施于人”的人。要明白自己不想要的事情,不要施加在別人的身上,要經(jīng)!拔崛杖∥嵘怼,當自己生氣時,要多想想既然你都不喜歡別人對你發(fā)脾氣,你又何必向別人大發(fā)雷霆呢?當自己受到批評時,要懂得換位思考,如果你是他,,或許你會火冒三丈,那么就要虛心接受別人的批評,廣開言路,讓“己所不欲,勿施于人”,響遍校園。

            假如我是語文老師,我要成為同學們的良師益友,善于停住腳步聆聽同學們的心聲,關注同學們語文成績的退與進,成立語文興趣小組,各小組搶答問題大PK……孔子的思想潛移默化地影響著我們,教導我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>

          語文老師作文600字 篇2

            初一的語文老師是一位和藹可親的男教師,別看他胖胖的,走起路來像個大熊貓,憨態(tài)可掬,可是他呀,卻擁有著一肚子的知識。

            記得剛升入初中的第一節(jié)課,他就給我們來了個下馬威,他說他是擁有了二十多年教學經(jīng)驗的老教師?墒,我們看他不不過四十來歲呀。怎么就有二十多年的教學經(jīng)驗呢?誰知道呀。原來他是十九歲就開始教學了,還帶過高二的語文課呢,看來,這是個不好惹的主!

            第一節(jié)課,他并沒有給我們直接上課,而是給我們講人生的哲理,講要好好學習的用處。他說:“人要高瞻遠矚,應該走出生活里的低谷,進入遼闊的高原,甚至登上山峰,然后沉浸在溫暖的陽光里,讓自己的心靈翱翔,讓生命充滿激情”。我們似懂非懂的點頭、鼓掌。

            今天上午飯后的輔導課,老師提出一個關于外貌描寫作用的問題,班內(nèi)沒有一個人舉手回答,老師無奈的看著我們說:“耍嘴皮子有你們,一到回答問題的時候,一個個就像啞巴一樣,吭都不吭一聲。這怎么上課,我一個人唱獨角戲,根本就沒有意思,你們自己背課文吧!”說著走出了教室。看來,老師這次是真的生氣了。

            誰知道下午第一節(jié)還是語文課,我們都靜靜地等著老師發(fā)火,以為老師還在生我們的氣,誰知道,他又開始給我們講外貌描寫的'作用。其實,這個問題,老師以前已經(jīng)講過了。老師正在津津有味地講著,不知誰突然來了一句:“老師,你牙上有個菜葉子”,頓時,全班哄堂大笑,我們的氣氛緩和了,一個學生遞給老師一個小鏡子,他背轉過身,對著鏡子開始清理牙上的垃圾。老師回轉過身,繼續(xù)講課,好像個沒事的人似的,也并沒有要責怪我們的意思。這個寬宏大量的老師,真有意思。

            “努力就有機會”、“做好了,才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語言,我時常把這些話記在心里。

            我喜歡我的語文老師!

          語文老師作文600字 篇3

            隨著上課鈴聲一響,我們期待著的新語文老師就出現(xiàn)了。

            我們?nèi)嗟娜硕汲淌议T口看了過去,她穿著一身白紗裙,在這個炎熱的夏日里給人一種清爽感。她手上抱著語文書,笑盈盈的看著我們。接著她緩緩的走上了講臺,將課本一放,拿上一只紅色的粉筆,在黑板上就寫上了她的給人優(yōu)雅的名字。

            “同學們好,我是你們的新語文老師!彼婚_口,教室里原本在討論著的聲音全都消失了,語文老師的聲音很溫柔,淺淺的,聽在我們的耳朵里只覺著是一種享受。

            “老師好!”上課了,全班起立朝著新老師道了一聲問好。等到我們的聲音散了去后,這一位新的語文老師朝著我們打了一個手勢。示意我們?nèi)孔咦,然后這一堂課就算是正式開始了。

            我們之前的語文老師由于一些原因休假了,這一堂課下來,我們班上的同學對這一位新的語文老師有了小小的'了解。雖然了解還不深,但是,這一位新的語文老師已然給了我們一個很好的印象。

            首先是新語文老師的上課方式很特別,很容易就能將班上的同學帶進古詩詞里。然后她一解說,大有一種引領著我們導游了一番古代詩詞里生活的體驗。然后就是她說話的聲音很有一種令認陶醉的味道。

            這一堂課過的很快,“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響,這節(jié)課就結束了。然而,我們卻還沒有從那些意境優(yōu)美的古詩中走出來。一直到語文老師已經(jīng)走出了教室,我們這才緩緩的回過神來。等到我們回過神的時候,班上的同學們就大聲的議論起了這位新語文老師。仔細聽著,同學們對著新語文老師的評價都很高。

            而我對這位新的語文老師的評價也很高,這讓我更期待明天的語文課了。

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