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        • 我是語文老師作文

          時(shí)間:2024-10-14 13:11:01 語文作文 我要投稿

          【必備】我是語文老師作文10篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的我是語文老師作文10篇,歡迎大家分享。

          【必備】我是語文老師作文10篇

          我是語文老師作文 篇1

            假如我是一名語文老師

            假如我是一名語文老師,我會(huì)培養(yǎng)出種人才,比如科學(xué)家,跟我一樣的老師等等等!

            假如我是一名語文老師,上課的時(shí)候如果有同學(xué)在說話我就要狠狠的教訓(xùn)他們。做老師要嚴(yán)肅如果我要我(我要我……是…?)一些作業(yè)給他們寫,寫不好就fa(那個(gè)時(shí)候,不會(huì)寫罰字,是允許寫成拼音的)站三小時(shí)。

            假如我是一名語文老師,寫作文的.時(shí)候如果有同學(xué)沒有作文可以寫我就會(huì)寫一條在黑板上讓他們抄再吩咐他們?nèi)ベI一本作文簿然后把我抄給他的文寫進(jìn)去把它當(dāng)作(錯(cuò)別字,做)副本。(汗……居然整一段都沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

            假如我是一名語文老師,要考試了我就先通知他們?nèi)缓蠼兴麄內(nèi)グ迅北揪毩?xí)一下。到考試的時(shí)候如果有同學(xué)拿書出來偷抄或者是倆人說來說去,看來看去的話我就給他點(diǎn)顏色看看。叫他們把教過的課文每課的每一個(gè)字都不能寫錯(cuò),漏。寫十次?此麄冞敢不敢偷看,偷抄,偷說。

          我是語文老師作文 篇2

            每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想之一就是當(dāng)一名語文老師,站在那小小的三尺講臺(tái),為同學(xué)們傳授知識(shí),讓同學(xué)們得到更好的教育。假如我是一名語文老師,我會(huì)怎樣教育學(xué)生,管理班級(jí)呢?那么,就隨我穿越時(shí)光,看看十年后我作為一名語文老師會(huì)怎樣吧!

            假如我是語文老師,我不會(huì)給我的學(xué)生布置很多的作業(yè),要布置也要布置一些重點(diǎn)知識(shí),可能會(huì)是考試中考到的.,讓同學(xué)們快速掌握本單元重點(diǎn)。寫完作業(yè),還可以有時(shí)間在家里讀讀書、寫寫文章,做一些自己喜歡的有意義的事,讓同學(xué)們可以不完全淹沒在題海中,更多的時(shí)間留給他們自己,這樣,同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有更大的興趣,努力學(xué)習(xí)。

            假如我是語文老師,我會(huì)讓同學(xué)們自由組合興趣小組,共同思考、創(chuàng)新,把每單元的知識(shí)歸納成一張手抄報(bào)。這樣,既能展現(xiàn)同學(xué)們的繪畫才藝,更能讓同學(xué)們共同努力創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)一心,扎實(shí)地掌握本單元的知識(shí),對(duì)知識(shí)有很好的了解,還能做到“溫故而知新”。另外,同學(xué)們每單元辦完的手抄報(bào),可以讓同學(xué)們共同評(píng)出一些有新意,概括全面的手抄報(bào),貼在教室的墻上,或后面的黑板上,這樣既能裝飾教室,又能供同學(xué)們學(xué)習(xí)和參考,一舉兩得。

            假如我是語文老師,我要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能有一點(diǎn)馬虎,學(xué)習(xí)用品要提前準(zhǔn)備好,預(yù)習(xí),背誦不能蒙混過關(guān),一定要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。預(yù)習(xí)要有自己的一套方法,深刻理解課文內(nèi)容,背誦要掌握技巧,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)背會(huì)。第二天,我要一個(gè)個(gè)抽查每位同學(xué)的預(yù)習(xí)和背誦,不會(huì)因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好就不檢查,他學(xué)習(xí)不好,就檢查他。

            假如我是語文老師,我會(huì)讓同學(xué)們上課專心聽講,下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時(shí)間,可不要小看這40分鐘,因?yàn)槔蠋熢谶@段時(shí)間內(nèi),講的全都是重點(diǎn),要達(dá)到學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn),如果有的地方?jīng)]聽懂,下課及時(shí)問同學(xué)或老師,不然,當(dāng)天的知識(shí)消化不完,明天就會(huì)更跟不上。下課的時(shí)間是盡情放松的時(shí)間,同學(xué)們可以玩游戲,跳皮筋等等,活動(dòng)大腦,就可以使第二節(jié)課更容易聽懂,有精神。

            怎么樣?我管理班級(jí)是不是很全面?但是,我現(xiàn)在畢竟還是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取能實(shí)現(xiàn)自己的理想,大家一起加油,共同為自己努力的目標(biāo)而奮斗吧!

          我是語文老師作文 篇3

            金色的童年,純真的夢(mèng)幻,像一道七彩虹,編織著燦爛的明天.在我幼小的心田里,早已播下這一美好的種子,那就是——假如我是語文教師.

            假如我當(dāng)上了語文老師,我要讓學(xué)生和書交朋友,在書的海洋里邀游。讓他們?cè)缧┙Y(jié)識(shí)冰心、魯迅、李白……用馬克思的話教育他們:“愛書吧,它是你知識(shí)的源泉。”我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客,聽他們講講寫作的奧妙。平時(shí),我適當(dāng)少布置作業(yè),保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的看書時(shí)間?磿鴷r(shí),我要求他們一邊看一邊思考,把優(yōu)美詞句摘錄下來,以后運(yùn)用在自己的作文中。在每個(gè)星期的班會(huì)上,我都會(huì)召開故事會(huì),舉辦讀報(bào)活動(dòng)等。

            假如我當(dāng)上了語文老師,我就要在課堂教學(xué)上下功夫,使學(xué)生上好每一堂課。我要讓學(xué)生跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上賽跑,讓他們帶著問題去思考。讓他們質(zhì)疑問難,誰的見解有新意,我就帶頭為他鼓掌。我還會(huì)讓學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙,使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

            假如我當(dāng)上了語文教師,我定會(huì)把我全部的`愛獻(xiàn)給孩子們。雖然我不一定能成為一名出色的教師,但我要做一個(gè)孩子們最喜歡的教師。我會(huì)和孩子們共同享受天真的笑聲,共同領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,人間的酸、甜、苦、辣……

          我是語文老師作文 篇4

            假如我是語文老師,我將拿著嶄新的書本,邁著輕捷的步伐,走上向往已久的講臺(tái),這時(shí),我的心情,是多么的激動(dòng),

            我站在講臺(tái)上,看著他們—我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛,我心里沒有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解,底得他們的茸敬。我的第一節(jié)語文課,一定象一條清澈的小溪,時(shí)而泛起朵朵浪花,撞擊那一顆顆童稚的心,以及盼望著的心靈的開啟。

            假如我是語文老師,那么我的染著明媚的色彩的教學(xué)生涯,就象一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇敘事詩,掀開了第一頁。我要激勵(lì)我的學(xué)生,使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩:“理想是石,敲出星星之火;理想是火;點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮前進(jìn)的路……理想是船,載你乘風(fēng)破浪,奔向那壯麗的四化前景。”啊,這是我對(duì)他們上的一堂思想教育課。

            假如我是語文老師,我將教他們唱豪邁奔放的《敕勒歌》;我要讓他們和我一起,用飽蘸深情的筆,寫下《祖國,我生命的根》;我要教他們愛祖國,祖國是他們最親愛的'媽媽,讓他們意識(shí)到祖國的語言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩,冰心、朱自清的散文,魯迅、楊沫的小說,讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢(shì),清新、雋水的風(fēng)格,剛健、沉渾的筆觸。

            假如我是一名語文老師,我將有噴不完的熱情。在課余,和學(xué)生們一起唱歌、跳舞,和學(xué)生們一起攜起手向山峰進(jìn)擊,和學(xué)生們一起打籃球、乒乓球。是否有人會(huì)問:“你這樣不覺得單調(diào)嗎?”我會(huì)毫不猶豫地回答:這恰使我感到事業(yè)心的可貴。

            假如我是語文老師,我不自高自大。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西,不斷提高業(yè)務(wù)水平,做為人師表的楷模。對(duì)待他們,我不應(yīng)該有私心和偏祖。

            假如我是語文老師,我多么希望祖國的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我的學(xué)生。我希望他們成為詩人、作家,但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)的道路,要讓他們選擇自己喜愛的事業(yè)。在不同的崗位上,為祖國作出貢獻(xiàn)。我希望他們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,將來,看到他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫黄咦鞒龀煽?jī)時(shí),我會(huì)無愧地說:“那是我的學(xué)生!

            這,就是我,一位未來的語文教師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)的就不能變成現(xiàn)實(shí)?能的,我將憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文題前面的“假如”二字,成為一位名副其實(shí)的語文老師。

          我是語文老師作文 篇5

            如果我是一名語文老師,有些同學(xué)不喜歡語文課,我會(huì)用一種好的方法讓他們對(duì)語文有興趣;有些同學(xué)覺得一些課文難理解的話,我就會(huì)讓他們先理解課文內(nèi)容,并知道課文為什么要這么寫得時(shí)候,他們就會(huì)對(duì)語文很有信心;學(xué)古詩的時(shí)候,我不會(huì)讓同學(xué)們死記硬背,而是讓他們?nèi)ダ斫饷總(gè)字的含意,如果知道了含意,并順著意思去背和理解,那古詩不就不難學(xué)了嗎;我還會(huì)讓每一位同學(xué)多看一些文學(xué)著作,讓他們?nèi)ゴ舐曢喿x,這樣一來,同學(xué)們既懂得了寫作的方法,又學(xué)會(huì)了許多好詞好句,讓他們?cè)趯懽鞣矫娴玫胶艽蟮奶嵘?/p>

            在對(duì)待差生方面,我會(huì)用一些好的事例來激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,并講一些關(guān)于名人的事情,讓他們知道:沒有刻苦學(xué)習(xí),就不會(huì)有成功。

            我會(huì)做一個(gè)活躍的語文老師,把同學(xué)們當(dāng)成我的`好朋友,讓他們什么問題都來問我,我會(huì)一一給他們解答。在我上課的時(shí)候也不會(huì)那么死板,盡量講得活一點(diǎn),讓同學(xué)們都喜歡上語文課。

            我教語文要越教越好,讓一批學(xué)生比一批學(xué)生好。我是一個(gè)活躍地語文老師,也是一個(gè)充滿愛心的語文老師,我還會(huì)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓所有的學(xué)生都喜歡上我的語文課!

          我是語文老師作文 篇6

            “上課!”

            “起立!”

            “老師好!”

            “同學(xué)們好,請(qǐng)坐!”

            面對(duì)著一群學(xué)生,我開始準(zhǔn)備上課,今天這節(jié)課的內(nèi)容就是《金色的魚鉤》。

            這節(jié)課并不順利,一上課,就有一位同學(xué)說話,不但自己沒聽課,還把周圍的同學(xué)也影響了。怎么辦呢?我心里默默地想:生氣吧,把他訓(xùn)斥一頓,他可能不說話了,其他同學(xué)卻因?yàn)槲疑鷼饬硕桓以倩钴S了,這樣會(huì)影響課堂氣氛,而且自己一生氣就“剎不住車”,會(huì)影響我要講的知識(shí);可假如我心平氣和地教導(dǎo)他,就會(huì)耽誤其他同學(xué)上課的時(shí)間,怎么辦呢?正當(dāng)我兩難抉擇的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)下面的同學(xué)們說話的更多了。于是,我一邊繼續(xù)講課,一邊不動(dòng)聲色地走到那位同學(xué)跟前,摸摸他的腦袋,向他使了個(gè)眼色,課堂又變的“鴉雀無聲”了。

            當(dāng)我講到“長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著金色的光芒”的時(shí)候,一位上課經(jīng)常回答問題的同學(xué)站起來問我:“老師,魚鉤上既然長(zhǎng)滿了紅銹,為何又閃爍著金色的光芒呢?”“噢,是這樣——”我心平氣和地講道:“這個(gè)魚鉤上雖然長(zhǎng)滿了紅銹,但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡,閃爍著老班長(zhǎng)金子般的光輝,昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的.精神永垂不朽!”這位同學(xué)聽了以后,認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

            快下課了,我突然意識(shí)到:這節(jié)課回答問題的同學(xué)很少。我更加迫切地想知道:那些不回答問題的同學(xué)是不會(huì),還是沒有勇氣呢?我叫起一位一直低著頭往書上抄筆記的同學(xué):“你來說說,這篇課文主要講了什么內(nèi)容?”這位同學(xué)低著頭,紅著臉,小聲地說道:“這篇課文主要講了在紅軍長(zhǎng)征途中,老班長(zhǎng)在指導(dǎo)員的囑咐下,盡心盡力地照顧三位傷員,而不惜犧牲自己的感人故事!闭f完后,她依然紅著臉!安诲e(cuò)呀!”我溫柔地對(duì)她說:“總結(jié)得很完整,為什么不敢胸有成竹地回答呢?我相信,即使你回答錯(cuò)了,全班同學(xué)也會(huì)給你鼓掌的!”全班同學(xué)似乎聽懂了我的話,馬上給這位同學(xué)熱烈地鼓掌。這位同學(xué)終于慢慢地抬起了頭。

            晚上回到家,我認(rèn)真地備完明天要上的課,然后打開電腦,點(diǎn)擊我們班的博客圈,認(rèn)真瀏覽、點(diǎn)評(píng)了每一篇博文。點(diǎn)評(píng)完最后一篇博文,已經(jīng)將近一點(diǎn)了,我簡(jiǎn)單洗漱了一下,疲倦地爬上床。

            突然,一陣“叮鈴鈴”的聲音吵醒了我,睜開眼一看,才知道,原來剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)。真希望那是現(xiàn)實(shí)啊,假如我是語文老師,我會(huì)做一個(gè)與眾不同的語文老師,在課堂上當(dāng)好老師,作業(yè)布置的不多,但卻非常有用;做一個(gè)讓大家喜歡的語文老師,課下和同學(xué)們是好朋友,和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠,和同學(xué)們一起度過這快樂時(shí)光!

          我是語文老師作文 篇7

            我有一個(gè)不可動(dòng)搖的理想——做一名語文老師。當(dāng)這朵理想之花在我心中盛開的時(shí)候,眼前浮現(xiàn)出我最敬愛的語文老師的形象,他是我進(jìn)入中學(xué)認(rèn)識(shí)的第一位語文老師,他是個(gè)溫和且讓人容易接近的人,他的眼睛里充滿著關(guān)愛。他沒有老師們特有的嚴(yán)肅,而更像一位慈父。講起課來,眼睛里充滿著智慧的光芒……每當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí)刻,他以手勢(shì)助語,把文章講解得生動(dòng)形象,讓我們明明白白。

            我們最愛聽他讀課文,特別是那些優(yōu)美的'散文,讀起來是那么生動(dòng)感人,再經(jīng)過他慢慢地講解,我們都陶醉在其中,預(yù)習(xí)中的難題也迎刃而解了,深刻的道理牢牢印在我的腦子里,這一天又收獲了不少語文知識(shí)。老師毫無保留地把知識(shí)傳授給我們,他這種無私奉獻(xiàn)和對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)的精神讓我欽佩不已。

            多么優(yōu)秀的語文老師呀!大家能不愛他嗎?

            假如我是一名語文老師,我也像他那樣工作,在人生的道路上用無悔的青春抒寫一首長(zhǎng)詩,用無悔的青春描繪一幅優(yōu)美的畫卷,用無悔的青春演奏一曲亢奮動(dòng)聽的樂章。

            我曾在夢(mèng)中,滿懷深情地走進(jìn)一直向往很久的課堂,站上莊嚴(yán)的講臺(tái)。望著幾十張小巧可愛的臉,先前的緊張也就煙消云散了。

            “同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)第一課《從三味書屋到百草園》。”我轉(zhuǎn)過身在黑板上寫上這幾個(gè)大字。在課中,有幾個(gè)同學(xué)難免會(huì)開小差,一個(gè)同學(xué)望著窗外的一群白鴿,覺得很好奇,一個(gè)個(gè)同學(xué)也隨著望了過去。可脾氣一向不好的我看到這種情況并沒有生氣,我卻指著鴿子和藹地對(duì)他們說:“同學(xué)們,這鴿子是多么潔白,它就像你們的心靈一樣純潔。你們?cè)敢庾屪约旱男撵`永遠(yuǎn)純潔,還是甘愿讓它抺上墨跡呢?”同學(xué)們異口同聲地回答道:“保持純潔。”同學(xué)們似乎注意到了自己上課開小差,發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤了,有些自責(zé)了。我連忙說:“誰小時(shí)候都有一點(diǎn)兒缺點(diǎn),我也不例外,但后來我改正了,還是老師心目中的好孩子。此后,我在上面津津有味地講著課,他們?cè)谙旅嬉猜牭脤P闹轮,我提出一個(gè)又一個(gè)問題,讓同學(xué)們思考、回答。同學(xué)們都很積極,甚至有時(shí)為了一個(gè)小問題爭(zhēng)得面紅耳赤,多么活潑的課堂氣氛呀!看到他們這么可愛、活潑,我更加喜歡上了這份工作。

            假如我是一位語文老師,我會(huì)引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W妙,領(lǐng)悟語言文字的魅力。教他們熱愛生活、熱愛祖國,要用自己的辛勤勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的未來。

            愿這理想之花,繼續(xù)開放,開得更加亮麗、絢爛,我將努力的為之澆水、施肥,盡早圓夢(mèng)。

          我是語文老師作文 篇8

            假如有一天我們能實(shí)現(xiàn)自己的理想,哪怕只有一天,我也會(huì)當(dāng)一位老師,當(dāng)一位教語文的老師,當(dāng)一位傳授給學(xué)生知識(shí)的語文老師。

            如果我是語文老師,面對(duì)臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我一定會(huì)說:“知識(shí)的路是人走出來的,我愿和大家走一條路。”

            我決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。我要讓每個(gè)學(xué)生帶著問題去讀書、學(xué)習(xí),讓他們質(zhì)疑問難,也可以給我和書本找毛病,提意見。誰的`見解有創(chuàng)新,我就帶頭為他鼓掌,向他祝賀。這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們要好一些。我要讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

            我會(huì)讓我的學(xué)生們和書交朋友,在書的海洋時(shí)遨游,用高爾基的話來教育他們:“愛書吧!它是你知識(shí)的源泉!泵刻,我一定少量布置家庭作業(yè),保證讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間,我要教給他們讀書的方法,讓他們邊讀邊思考,摘記優(yōu)美的詞、句、段。

            寫作文離不開生活,我要把學(xué)生們帶到廣闊的田野中去。課間,我會(huì)和他們一起談心、做游戲。我要他們每天寫觀察日記,自己命題作文,寫自己熟悉的人和事。

            學(xué)校的路,是理想的路,我要沿著這條路走下去,實(shí)現(xiàn)我的理想。

          我是語文老師作文 篇9

            一天,我像往常一樣早早來到學(xué)校。走進(jìn)教室,我對(duì)已經(jīng)看著我的同學(xué)們笑了笑。突然,有位同學(xué)說:“老師,你怎么這么早就來教室了,現(xiàn)在才七點(diǎn),離早讀還早著呢!”哦,對(duì)了!我突然想到:我今天是語文老師啊,我應(yīng)該先到辦公室去。

            上課鈴響了,是語文課,我立馬走向教室。有個(gè)男生喊了聲:“老師來了!”而我卻愣在那:哪呢?老師人呢?這時(shí),課代表走到我面前,問我:

            “老師,什么時(shí)候上課?”

            我這才想起,我就是語文老師啊!

            “額……現(xiàn)在!蔽揖o張地說。

            我走上講臺(tái),看著那幾十雙滿懷期待的小眼睛,心里極度忐忑,學(xué)著顧老師的樣子說:“上課!”

            然后,便聽到班長(zhǎng)響亮的`聲音:“起立,立正!”

            “老師好!”全班同學(xué)都大聲的說。

            “把語文書翻到第七課,把背誦段落讀一遍。”

            “哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上……”

            ……

            “課余時(shí)間抓緊把這篇課文背出來,下課!”

            “老師再見!”

            此時(shí),我心里暗自高興:終于下課了!可以回到辦公室,望著桌上一堆的書和本子:“天哪,還要備課,還要批作業(yè)!

            這真不是美夢(mèng)。∥宜查g驚醒了。原來,當(dāng)語文老師真是太難了!我發(fā)誓,以后上課一定更專心,絕對(duì)不開小差。

            我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),將來爭(zhēng)取當(dāng)一名真正的語文老師。

          我是語文老師作文 篇10

            假如我是語文老師,面對(duì)臺(tái)下那么多雙求知的眼睛,我一定會(huì)說:“路是自己走出來的,我愿和大家一起走一條新路。 ”

            首先我要改革課堂教學(xué),我決不把學(xué)生當(dāng)成“聽書”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著問號(hào)去讀書,讓他們質(zhì)疑問難,也可以和書成為朋友,誰的見解獨(dú)特,我就在班里廣泛推廣,讓更多的學(xué)生從中受益。

            其次,我要讓學(xué)生和書交朋友,在書的海洋里遨游。用名人的話去教育他們:“熱愛書吧,這是知識(shí)的源泉!弊屚瑢W(xué)們從小讀世界名著,科普小說等課外讀物。要讓大家及早去結(jié)識(shí)詩仙李白、詩圣杜甫……在書中,我要讓他們?nèi)ヂ犘∠,看青山起舞,乘坐宇宙飛船到月宮去和嫦娥姐姐談古論今。

            我一定少給同學(xué)們布置作業(yè),保證大家每天有充足的時(shí)間去做自己喜愛的事情。在班里,我要定期召開“答辯會(huì)“,”讀書心得交流會(huì)“。為每一個(gè)學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)。共享成功的喜悅。

            寫作文離不開生活,我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天,我和同學(xué)們?cè)诖笞匀恢幸黄鸱棚L(fēng)箏,一起到大自然中去寫生夏天,我會(huì)帶著同學(xué)們白洋淀去觀賞荷花,到河里劃船,游泳;秋天,去田野里郊游,到田野里和農(nóng)民伯伯分享豐收的喜悅,采摘累累的果實(shí);冬天,我們一起在雪的世界里盡情的遨游,在冰河上滑冰,堆雪人,打雪仗。我還要在班里組建“小記者協(xié)會(huì)”,鼓勵(lì)同學(xué)們給學(xué)校的.校報(bào)踴躍投稿,使同學(xué)們練就“出口成章”,“下筆成文”的本領(lǐng)。

            假如我是語文老師,它寄托著我的一個(gè)美好愿望,我相信,經(jīng)過我的不懈努力,在不久的將來,這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。

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