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        • 語(yǔ)文優(yōu)秀作文

          時(shí)間:2024-07-20 07:36:42 語(yǔ)文作文 我要投稿

          【精選】語(yǔ)文優(yōu)秀作文匯編九篇

            在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文9篇,歡迎大家分享。

          【精選】語(yǔ)文優(yōu)秀作文匯編九篇

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1

            語(yǔ)文,如濛濛細(xì)雨一般,悄悄地滋潤(rùn)著我的心田。語(yǔ)文,從我身邊輕輕地走過(guò),讓我看見(jiàn)了她的美。

            池塘邊

            炎炎的烈日將池中的水映照的波光粼粼的,水中的魚(yú)兒無(wú)拘無(wú)束的在池中游著,池水清澈。

            我坐在池塘邊的水泥地上,光著腳感受著池水清涼的觸感,腳邊大大小小的魚(yú)兒或靜靜地浮著,或是猛得竄出。抓起一顆石子丟進(jìn)池中,魚(yú)兒便立即四散開(kāi)了?粗刂醒氲暮苫ū倘~,這是“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。”的美麗景象,是“魚(yú)戲蓮葉間”的生動(dòng)畫(huà)面。

            這是語(yǔ)文,是池塘邊的語(yǔ)文,是詩(shī)詞中美麗的意境。

            小橋上

            落日斜陽(yáng)的暖橙色光輝灑落在緩緩流動(dòng)的小溪上,將溪流鍍上了一層金色。

            靜靜地站在老家平窄的小橋上,聽(tīng)著小溪中水撞擊石頭的聲音,“沽沽”的水流中漂著凋落的花瓣和落下的樹(shù)葉,不遠(yuǎn)處的淳樸味道,和那農(nóng)家飯菜的香。這是“斜暉脈脈水悠悠”“小橋流水人家”的溫馨畫(huà)面。

            這是語(yǔ)文,是小橋上的語(yǔ)文,是詩(shī)詞中的溫暖。

            高山中

            陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的間隙,形成條條光柱縱橫在高林間,一縷微風(fēng)拂過(guò),夾雜著泥土的清新味道。

            我滿(mǎn)頭大汗的艱難攀爬著高山,猛然回頭望著來(lái)時(shí)的路,頓時(shí)覺(jué)得山下的一切竟是這般的`渺小,濃濃的白霧繞在山腰之際,心中感到從未有過(guò)的寬闊、遼遠(yuǎn)。這應(yīng)該就是“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!钡暮缐阎鞍伞

            這就是語(yǔ)文,是高山之中的語(yǔ)文,是詩(shī)詞中豪邁壯闊的景象。

            語(yǔ)文從我身邊走過(guò),帶給我她的美,她的暖,她的壯。

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2

            那天,你輕輕飄然而至我的窗前,我伸出手,你卻匆匆劃過(guò)我的指尖。緊握掌心,你已然不見(jiàn),清風(fēng)徐過(guò),留下一個(gè)冰冷的冬天。

            ——題記

            風(fēng),輕撫她的臉,帶動(dòng)及腰長(zhǎng)發(fā),飄飄然;月,光灑落一地的柔和,滿(mǎn)地的星星點(diǎn)點(diǎn),折射出一雙愛(ài)笑的眼,如太息般的目光,伴著嘴角的恬淡,落在一行行五線譜上,無(wú)奈,隨手指敲打出一串串凌凌斷斷的曲線。

            突然,“嘩”的一聲,幾張五線譜如同斷了翅的蝴蝶,在空中無(wú)力回旋。片刻,劃出一道道美麗的弧線,落地,悄然無(wú)聲。它靜靜的躺在那里,邊角微微卷曲的皺褶訴說(shuō)著委屈無(wú)奈,好像在等待它的主人,可惜,遲遲未來(lái)。

            不知道過(guò)了多久,她緩步走向窗前,伸手打開(kāi)那一扇落地窗,一陣陣寒意襲來(lái),她獨(dú)自站在六樓,捧起雙手,一片片冰冷的雪花落在她的掌心,冰冷的溫度被熾熱的掌心融化成一滴滴水珠,隨著橫跨手掌的'指紋,婉轉(zhuǎn)而落,消逝瞬間,她收回雙手,眼里冒出瑩瑩淚水,卻又竭力控制,拼命壓抑著自己的情緒。

            驀然,她的眼淚像洪水決堤,她放聲大哭,哭的撕心裂肺,她伸出雙手,緊緊捂著自己的嘴,咬住自己的唇角,直到有了一絲血腥味,她心里想:”為什么?為什么?我一直在努力,一直在尋找那道微小到快要遙不可及的光,尋找那個(gè)快要消失不見(jiàn)的夢(mèng)想!八钌畹奈豢跉猓瑓s又像墜入了一個(gè)黑不見(jiàn)底的深淵,她拼命掙扎,掙扎。

            突然,一陣陣琴聲傳來(lái),好像一直帶光的手,向她伸去,琴聲加快,她伸出手,緊緊握住那只”救命稻草“,她笑了,笑的好開(kāi)心,好開(kāi)心,她從未感覺(jué)如此溫暖過(guò),從未如此心安過(guò)。

            她想看一看那只”救命稻草“,卻感到一陣陣寒意襲來(lái),猛然間,睜開(kāi)眼,原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng),她發(fā)現(xiàn)自己躺在冰涼的地上,她爬起來(lái),想伸手去撿身旁的曲譜,卻發(fā)現(xiàn),它們被整齊排列在琴架上,她緩緩走過(guò)去,坐下,雙手搭在黑白鍵之間,余溫猶在。

            她笑了,如同一朵傲然的梅花,立于窗外茫茫雪天之間,身心傲骨,從不婉言。

            她閉上眼,指尖如流水般匆匆劃過(guò)黑白鍵,勾勾唇角,她一定會(huì)找到那道光,那個(gè)快要消失不見(jiàn)的夢(mèng)想。窗外,一顆梅樹(shù)正在悄悄發(fā)芽,它一定不會(huì)再錯(cuò)過(guò),錯(cuò)過(guò)那個(gè)滿(mǎn)是傲然的曙光,那個(gè)笑看天地的冬天!

            那天,你輕輕飄然而至我的窗前,我伸出手,卻沒(méi)有抓住你的指尖,然你卻一直陪在我的身邊,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)。

            ——后記

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3

            語(yǔ)文世界是美妙的,是多彩的,是神奇的!

            一年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天,發(fā)了許許多多我從未有過(guò)的書(shū),輕輕地捧出其中最顯眼的一本,精致的本子上印著兩個(gè)大字——語(yǔ)文。

            小心地打開(kāi),一幅古色古香的水墨畫(huà)呈現(xiàn)在眼前:大片的墨綠是荷葉,粉中帶白的是荷花,沿著那飽滿(mǎn)的花葉看下去,幾條斑斕的小魚(yú)在其中自由的穿梭。在書(shū)的正中間有幾行小詩(shī):

            江南(漢樂(lè)府)

            江南可采蓮,蓮葉何田田。

            魚(yú)戲蓮葉間。

            魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西。

            魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北。

            正讀著,感覺(jué)我突然就坐在了小船上,行在江南,游玩于山水之間,船邊滿(mǎn)是一叢接一叢的荷花與荷葉,那花就像是天使種的,那葉碧綠得如同是玉琢,猶如置身于仙境一般。在船下,幾條小魚(yú)正來(lái)回地竄著,一會(huì)游到前面,一會(huì)又游到后面,轉(zhuǎn)眼之間又跳到兩邊去了……

            噢!美妙的.語(yǔ)文世界,多彩的語(yǔ)文世界,神奇的語(yǔ)文世界!在語(yǔ)文的世界里玩,多么快活!

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4

            高考前夕,我坐在學(xué)校的草坪上,看著操場(chǎng)上面的同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)的背影。我抬頭看看天空,看著滿(mǎn)天的繁星,思緒不由回到了曾經(jīng)奮斗的那段日子!

            20xx年9月3日

            那天,我依然記得那時(shí)候剛剛開(kāi)學(xué),面對(duì)著新的同學(xué),新的老師,新的同桌,我不由一陣激動(dòng),扭頭就對(duì)同桌說(shuō)到,“喂,你說(shuō)我們的新的語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)是個(gè)酸老九?”,只見(jiàn)他嘿嘿一笑。這個(gè)時(shí)候教室安靜了,一個(gè)戴老花鏡的,干瘦的小老頭面帶笑容,就快步踏進(jìn)了教室,跑上了講臺(tái)!“大家好,我是你們新的語(yǔ)文老師”什么嘛,就是一個(gè)怪老頭嘛。

            果不其然,在往后的上課的日子中,他的課堂上面總是歡聲笑語(yǔ)的。他的課堂上,總是偶爾會(huì)有會(huì)心的笑聲傳出。他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得困,不會(huì)覺(jué)得有睡意襲來(lái)。他的課堂總是充滿(mǎn)著美好生活的向往。他總是說(shuō)他向往美好的生活的情景,“結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧!彼偸钦f(shuō)“予獨(dú)愛(ài)蓮之,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉!彼偸钦f(shuō)人生難得一知己“交心不交面,從此重相憶!彼暮芏嘣捳Z(yǔ)我記在心間,只是希望他永遠(yuǎn)健康!

            是他教會(huì)我,原來(lái)語(yǔ)文在課堂,原來(lái)語(yǔ)文是那么有情操的!

            20xx年1月20日

            那天,我記得朋友小張介紹了一本書(shū)給我,那本書(shū)是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》,我依然記得那段日子,可以說(shuō)是手不釋卷,吃飯,睡覺(jué)都拿著。別人說(shuō),你就是個(gè)書(shū)癡。我只是笑笑,心里暗暗道,我就是書(shū)癡,如果書(shū)中有黃金屋,書(shū)中有顏如玉,那我一定是第一個(gè)看到他們的人!正是這樣的一本書(shū),讓我看到了當(dāng)時(shí)清末的黑暗現(xiàn)實(shí),我不但看當(dāng)時(shí)的政治狀況、社會(huì)風(fēng)尚、道德面貌和世態(tài)人情。而且還教會(huì)了我“"害人之心不可有,防人之心不可無(wú)”這樣的道理!

            在那段日子,我還看了其他的一些小說(shuō),比如《紅樓夢(mèng)》,《儒林外史》,《基督山伯爵》等。如果說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,是讓我擁有更加多的語(yǔ)音表達(dá)能力和寫(xiě)作能力,那么閱讀,則是讓我看清社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷!

            20xx年5月20日

            那天,一如既往,我參加學(xué)校愛(ài)心社的活動(dòng),去到當(dāng)?shù)氐母@赫疹櫣鹿牙先,在完成平時(shí)的.一些清潔任務(wù)之后。我和平時(shí)一樣,拿著小板凳,坐在十多個(gè)老爺爺和老奶奶面前,和他們讀報(bào)紙,講一下國(guó)際的事情給他們聽(tīng),講自己的一些個(gè)人見(jiàn)解給他們聽(tīng),和他們討論國(guó)家政策?吹剿麄兩埢罨ⅲで檠笠绲睾臀艺f(shuō)那些他們當(dāng)年的歲月的時(shí)候。我發(fā)覺(jué),學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好!

            語(yǔ)文,讓我們的距離更近近了,拉近了我們的年齡,似乎他們不再是70,80的高齡了,而我,似乎也不是18,19的小年輕了。我們似乎成為了朋友!

            不知不覺(jué),10點(diǎn)了,明天,就是高考了!整理了情緒,我拍怕屁股的灰塵,和朋友說(shuō),走了,向明天出發(fā)!為了未來(lái),拼了!

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇5

            上語(yǔ)文課的時(shí)候,老師做出了一些奇怪的事情:讓我們拿出橡皮、尺子、鉛筆……,然后,隨便怎么玩都行。只一個(gè)要求他說(shuō)玩的時(shí)候玩,停的時(shí)候停。

            我覺(jué)得很奇怪,不敢大膽玩,因?yàn)槲也恢览蠋煹挠靡狻?/p>

            五分鐘過(guò)去了,老師叫我們停下。我想現(xiàn)在不用再玩了吧!

            沒(méi)想到老師還讓我們繼續(xù)玩。這次我可要真玩了,我把橡皮放在桌上,把尺子平放在橡皮上,在尺子的一邊放上鉛筆,用手在尺子另一邊打一下,鉛筆就彈起來(lái)了。

            玩著玩著,又過(guò)去了五分鐘……我想這下該上課了吧!

            最最可惡的.是……老師還叫我觀察手指、玩手指、吃手指。還請(qǐng)了“朱老師”、“孫老師”來(lái)教我們?cè)趺闯、玩手指!爸炖蠋煛边說(shuō)回到了童年的時(shí)候。我要吐了,太惡心了。老師怎么了?是發(fā)燒?還是吃錯(cuò)藥了?

            一節(jié)課終于過(guò)去了。老師說(shuō)這樣的課可能一輩子就只有一節(jié)。

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇6

            “語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”,這是上!墩Z(yǔ)文學(xué)習(xí)》刊物的封面語(yǔ)。這句話揭示了語(yǔ)文與生活的密切關(guān)系,告訴我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。只要我們練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,開(kāi)發(fā)利用社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的寶貴的`語(yǔ)文資源。生活處處有語(yǔ)文。我們?cè)谛@、家庭和社會(huì)上所看到的、聽(tīng)到的、想到的,無(wú)一不與語(yǔ)文有關(guān)系,在網(wǎng)絡(luò)上、博物館、熒屏報(bào)刊、旅游,甚至在發(fā)個(gè)短信、接個(gè)電話,都在學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們做生活的有心人,漫游、發(fā)現(xiàn)和積累生活中的語(yǔ)文。

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇7

            在課堂上,我們會(huì)學(xué)習(xí)到語(yǔ)文。語(yǔ)文是非常重要的。在交談中會(huì)用到語(yǔ)文,在表達(dá)意愿時(shí)也會(huì)用到語(yǔ)文,在閱讀時(shí)語(yǔ)文也會(huì)出現(xiàn)… …由此看來(lái),語(yǔ)文在生活中是必不可少的。

            在年初時(shí),家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)貼對(duì)聯(lián)。在我們中國(guó),貼對(duì)聯(lián)是一種非常重要的習(xí)俗,不僅這樣,對(duì)聯(lián)中的內(nèi)容也寄托著一家人對(duì)新的一年中的`愿望。當(dāng)然,貼、寫(xiě)對(duì)聯(lián)也離不開(kāi)我們的語(yǔ)文知識(shí)。有了語(yǔ)文才有了內(nèi)容,有語(yǔ)文才決定了怎樣貼合適。

            語(yǔ)文不僅對(duì)對(duì)聯(lián)有幫助,而且也是一些廣告語(yǔ)、流行語(yǔ)、警示語(yǔ)的基礎(chǔ)。

            我們?cè)诓萜荷蠒?huì)經(jīng)?吹揭恍╆P(guān)于保護(hù)小草的告示牌,如:不要踩踏那弱小的生命!小草正在成長(zhǎng),請(qǐng)勿打擾。請(qǐng)做一名園丁,勿做“采花賊”… …還有一些趣味廣告:我們的名聲是吹出來(lái)的(電扇廣告)。你的需要就是我們的追求。(服務(wù)公司廣告)… …這些語(yǔ)句都有著不一般的作用,是用語(yǔ)文知識(shí)譜寫(xiě)出來(lái)的、

            生活中的語(yǔ)文處處“飄”,我們應(yīng)該去多多了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文與生活息息相關(guān),我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文!

            我打算好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文,用語(yǔ)文知識(shí)做更大、更多的貢獻(xiàn)!

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇8

            中國(guó)式的旅行,與外國(guó)人旅行就是不一樣。

            前幾天,我到桂林游玩。俗話說(shuō)得好:“桂林山水甲天下,陽(yáng)朔山水甲桂林!蔽铱凑媸且稽c(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò),那里山清水秀,空氣清新,真是中外游客度假的好地方。

            到那兒的第三天,我和家人坐車(chē)去了陽(yáng)朔。在來(lái)到陽(yáng)朔著名景區(qū)——漓江時(shí),我發(fā)現(xiàn)那里有許多外國(guó)朋友也在等著上船。我們上了預(yù)訂的船,船開(kāi)后,一路不停地按著相機(jī)快門(mén),希望能將這美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)保存下來(lái),留作紀(jì)念。我和媽媽上躥下跳地拍風(fēng)景,舅舅一家也在船尾拍照,不時(shí)還傳來(lái)一句:“來(lái)來(lái)來(lái),快幫我拍!”火辣辣的太陽(yáng)把我們曬得汗流浹背,而我們卻全然不顧。我停下休息時(shí)突然發(fā)現(xiàn),幾乎所有的中國(guó)人都拿出照相機(jī)、攝像機(jī)拍照、攝像,沒(méi)有幾個(gè)是閑著的或是靠在躺椅上戴著墨鏡抽香煙的。我心想:“咱中國(guó)人還真是很勤勞的!辈贿^(guò),為了永恒的留念而浪費(fèi)欣賞的時(shí)間到底值不值得呢?我突然感到有點(diǎn)糾結(jié)。

            當(dāng)我不經(jīng)意環(huán)顧四周一看,突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象:外國(guó)人沒(méi)有忙著在照相,他們興奮地欣賞著大自然的迷人風(fēng)景。這時(shí),有一條載著四個(gè)外國(guó)人的船超過(guò)我們,我突然覺(jué)得他們好像在盯著我的包看。我隨即查看了自己的包,可并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常。我抬起頭,猛地發(fā)現(xiàn)他們的包比我的包小好多!我再仔細(xì)看了一下中國(guó)人的旅行包,發(fā)現(xiàn)我們的包就是一個(gè)“小家”:衣服、藥品、食物、水、手機(jī)、薄被子……無(wú)所不有。再看看老外那癟癟的包,就知道里面幾乎是空的。

            這一發(fā)現(xiàn)讓我突然頓悟了旅行的真諦。我再無(wú)心拍照,把相機(jī)、衣服交給了媽媽?zhuān)瑳Q定專(zhuān)心欣賞風(fēng)景!澳憧刹灰蠡!”老媽邊收邊說(shuō)。這時(shí)的`我已經(jīng)明白,照相機(jī)其實(shí)是個(gè)無(wú)形的籠子,原本一切活動(dòng)的東西全部被靜止了,雖然圖片被保存下來(lái),但是已經(jīng)失去了它原景的意義和活力。人在這里就像一個(gè)失去自由的囚徒,能在青山綠水中“游蕩”的山,在照片中就成了缺一塊少一塊的土坡,失去了它原有的美麗。不光如此,我們的背包就是一個(gè)家,想一想這家有多重?少則10斤,多則20斤,甚至30斤,這就相當(dāng)于我們出去玩,背上了一個(gè)家,這樣游玩能輕松、能高興、能快樂(lè)嗎?

            我在想,旅行還是應(yīng)該學(xué)一學(xué)外國(guó)人,把美景記在心里。

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇9

            今天,是一個(gè)特殊的日子,一切都變了,晴好的天氣并沒(méi)有改變現(xiàn)在的一切,一切就像在陰云中,周?chē)际菄?yán)肅的氣氛,連緊張的呼吸聲都能清清楚楚的聽(tīng)見(jiàn).教室里已不像以前那樣喧嘩,空氣就如同凝固了一樣,每一雙眼睛都只盯著老師看.

            這是我們最后的語(yǔ)文課.

            我們每一個(gè)人都聽(tīng)得異常得認(rèn)真,每一個(gè)人都像屏住呼吸,都不想漏掉老師說(shuō)的每一個(gè)字,每一句話,每一個(gè)重點(diǎn).老師也說(shuō)得異常的耐心認(rèn)真,不肯放棄每一個(gè)時(shí)間間隙,她仿佛真的想把自己知道的所有知識(shí)都教給我們.想想以前,我們要么沒(méi)有好好的預(yù)習(xí),上課不發(fā)言,要么上課不認(rèn)真聽(tīng)講,做小動(dòng)作,要么在討論問(wèn)題是討論不關(guān)于課本的知識(shí),還沉溺在游戲的天堂.可是今天的一切都變了,我們突然好像對(duì)課文感到異常的`熟悉,不管哪個(gè)字,我們仿佛都能很快地找出來(lái).原來(lái)一聽(tīng)到要上語(yǔ)文課了,我們上課就顯得無(wú)精打采,可是今天,每個(gè)人的臉上都顯得精神百倍,沒(méi)有一絲疲憊,我們積極發(fā)言,積極在小組里討論.

            就連班上最頑皮的同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著課本,不肯放手,好像這突然變成了他形影不離的好朋友,但現(xiàn)在要分開(kāi)了,他真想牢牢抱住這個(gè)“朋友”,永不分離.我們每個(gè)人都在享受著這特殊的一節(jié)語(yǔ)文課,離下課還有5分鐘了,我們真想讓時(shí)鐘就在這一刻停止,不要在走了.可是最后一刻終究會(huì)來(lái)的,老師放下課本,眼神慢慢地環(huán)視了四周,好像在離開(kāi)之時(shí),要好好把這個(gè)班級(jí)地景象放在眼里,她眼里蓄滿(mǎn)了淚水,但是卻不讓她留下來(lái),老師面對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,這是我們最后的一堂語(yǔ)文課了,我很謝謝你們能夠這么認(rèn)真地聽(tīng)講,今天的表現(xiàn)很突出,不管你們以前是怎么上語(yǔ)文課的,但我希望你們能夠永遠(yuǎn)記住這一刻,休息吧,下課.”老師忍不住了,掉下了晶瑩的淚珠,我們誰(shuí)也不離開(kāi)自己的座位,每一個(gè)人的眼里都布滿(mǎn)了淚水,誰(shuí)也不想再離開(kāi)這里,現(xiàn)在每個(gè)人的心情都想挽留住這最后一刻,我們都在為自己平日里的貪玩自責(zé),后悔.我們的最后一堂語(yǔ)文課.

            雖然我們可能不會(huì)遇到這樣的情景,可能永遠(yuǎn)都不會(huì),但是瞬間的事情誰(shuí)也預(yù)料不到,我們不能在最后一刻才想到保留,從現(xiàn)在起,我們就應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在上的每一堂課,不再留下任何遺憾.

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