有關(guān)語(yǔ)文快樂(lè)作文合集十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文快樂(lè)作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇1
一想到語(yǔ)文課,我便不由自主的想起了那節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課。
還記得那一節(jié)語(yǔ)文課,我們可是用了幾乎一個(gè)星期來(lái)準(zhǔn)備,因?yàn)槟鞘且o全市其他小學(xué)教師前去學(xué)習(xí)的。每一個(gè)人都早早地來(lái)到了學(xué)校穿著整齊如一的校服,系著紅領(lǐng)巾,一支隊(duì)伍在老師最后的動(dòng)員下走向多媒體教室。
我們展示的是21《老人與海鷗》。一開(kāi)課,班里的氛圍便是輕松快樂(lè)的,那是一種令人陶醉,令人舒心的氣氛,總之我很喜歡。張老師——我們的班主任兼語(yǔ)文老師在臺(tái)上滿面春風(fēng)地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,大家先來(lái)讀一讀第七單元的導(dǎo)讀吧!痹捯粑绰,大家便以充滿感情的歡快而輕松的語(yǔ)氣讀道“第七組,動(dòng)物……”讀完了,老師對(duì)大家說(shuō),“為了檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況,”說(shuō)著走到了第一排空椅旁,“我們來(lái)開(kāi)一趟火車(chē),展示一下大家的預(yù)習(xí)成果吧。”只見(jiàn)一大群同學(xué)迅速舉起了手——這其中還包括我,第一個(gè)發(fā)言總是好的?上Ю蠋熃辛藢O工洲同學(xué),他可十分優(yōu)秀,只聽(tīng)見(jiàn)輕松的聲音在耳邊回蕩:“那是一個(gè)普通的冬日,我和朋友相約來(lái)到翠湖邊……”老師又連續(xù)叫了幾位同學(xué),但是,還是沒(méi)有我!斑@一部分講的是什么?”老師問(wèn)。“老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)!蓖瑢W(xué)們大聲響亮地回答道!拔覀兛梢詮哪睦锟闯鰜(lái)?”老師問(wèn)完,叫了我旁邊的陳越濤!拔覐摹┮簧硗噬倪^(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)藍(lán)布包,連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋都褪了色’可以看出……”他笑著大聲響亮地回答。一會(huì)兒工夫,跟著課文的步伐,我們來(lái)到了第二板塊“海鷗對(duì)老人震撼的情”。不過(guò)歡聲笑語(yǔ)的'課堂還是依舊。“分成四人小組討論第二個(gè)課后問(wèn)題!崩蠋煂(duì)我們說(shuō)著,拿著語(yǔ)文,走在同學(xué)們間,查看著完成情況。這一下子可就是形態(tài)各異了,有的同學(xué)正在與他人討論;有的同學(xué)正“拉幫結(jié)派”,打算一起發(fā)言;有的同學(xué)正在悵望灰天,苦思著問(wèn)題;還有的同學(xué)正在語(yǔ)文書(shū)上瘋狂的做著筆記,仿佛發(fā)現(xiàn)了什么驚天大秘密!敖犹焐徣~無(wú)窮碧”,一組同學(xué)喊道,這是“密語(yǔ)”,“映日荷花別樣紅”大家答道,又是歡聲笑語(yǔ)。輕松快樂(lè)時(shí)光不知不覺(jué)過(guò)去了,雖然我沒(méi)發(fā)言,但是我還是為這節(jié)語(yǔ)文課的成功喝彩!
好一節(jié)快樂(lè),輕松自在的語(yǔ)文課!他讓我從此對(duì)語(yǔ)文熱情高漲!
語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇2
從小學(xué)到初中,我上過(guò)許許多多的語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班,補(bǔ)習(xí)班老師上課大多內(nèi)容枯燥乏味,好似一劑睡眠藥,一聽(tīng)便可以入睡。但我上了初中后,來(lái)到四真學(xué)堂,我明白了什么叫做一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課。
當(dāng)我來(lái)到四真學(xué)堂試聽(tīng)第一節(jié)課時(shí),我看到這里每一位學(xué)生都是神采奕奕的,聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲,看見(jiàn)余老師在講臺(tái)上眉飛色舞,滔滔不絕講著課,我便深深喜歡上了這里,不是因?yàn)橛形业暮门笥,不是因(yàn)檫@里地方寬敞,而是因?yàn)槲以谶@里找到了自己心里所想的快樂(lè)的語(yǔ)文課。
記得有一次,余老師讓我們做閱讀訓(xùn)練,我們做完后,余老師讓我們分組討論,我們小組便開(kāi)始了熱烈的.討論,只見(jiàn)小秦站了起來(lái),一身黑色讓他顯得十分瘦小,他笑呵呵地說(shuō)道:'我們應(yīng)該像文中的他那樣積極向上,對(duì)人友善。'
小秦話音剛落,小揚(yáng)站了起來(lái)說(shuō):'不不不,我們不應(yīng)該像文中的他那樣,他待人友善只不過(guò)是想讓別人接近他而已。'小揚(yáng)毫不留情把小秦反駁了回去。
課堂上我們的討論十分激烈,擦出了智慧的火花,自由討論的十分鐘時(shí)間就這樣很快過(guò)去了。
接著余老師笑瞇瞇地問(wèn)我們:'你們還記得四真學(xué)堂寫(xiě)作文的理念是什么嗎?'我們大聲整齊的回答道:'說(shuō)真話,寫(xiě)真人,記真事,抒真情。'余老師聽(tīng)完我們的回答后,臉上猶如一朵盛開(kāi)的花一樣,笑得那么燦爛,那么開(kāi)心。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):'千教萬(wàn)教教人求知,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人'。這句話便是四真學(xué)堂的教學(xué)理念,我們?cè)谶@里上了一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課,收獲了滿滿的知識(shí),還學(xué)會(huì)了如何做好一個(gè)真人。
余老師告訴我們:'說(shuō)真話,做真人,學(xué)真知,求真理。'這四個(gè)做人的要求,全都體現(xiàn)在一個(gè)半小時(shí)的語(yǔ)文課里了。
余老師的語(yǔ)文課是快樂(lè)的,它猶如一葉扁舟,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里瀏覽;它猶如一片沙漠里的綠洲,滿足了我們對(duì)知識(shí)的渴望。
語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇3
快樂(lè),是一個(gè)什么樣的概念,快樂(lè),是一種可以讓自己心情愉快的東西。
在上次的語(yǔ)文考試中,我雖然只考了很低的48分。但是從那時(shí)起,我就開(kāi)始從快樂(lè)學(xué)到語(yǔ)文這門(mén)科目。我從書(shū)本上的快樂(lè),作業(yè)中的快樂(lè),生活上的快樂(lè),交談中的快樂(lè)而學(xué)到語(yǔ)文。
在書(shū)上的快樂(lè)中,我看書(shū)時(shí),在自己心情不好時(shí),只要一看書(shū)就會(huì)讓自己的心情愉快起來(lái)。就像自己在人間仙境,快樂(lè)的翱翔,快樂(lè)的生活著!
在作業(yè)中的快樂(lè)中,我學(xué)到了自己的知識(shí),把老師給我說(shuō)過(guò)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己頭腦里的東西!我便會(huì)引用到自己的生活中來(lái)!
在生活中的'快樂(lè)里,我學(xué)到了更多語(yǔ)文的知識(shí),在和媽媽逛商場(chǎng)時(shí),我便會(huì)東看看,西看看。這里看一下,哪里看一下有時(shí)會(huì)跟著把廣告上的字體念出來(lái)。
在和同學(xué)中的交往里,大家都在交流。我會(huì)用上別人的優(yōu)美句子,模仿別人說(shuō)出有學(xué)問(wèn)的句子,還會(huì)說(shuō)一些詩(shī)句,顯得我自己像一個(gè)文人。
在上課時(shí),我都在認(rèn)真的聽(tīng)語(yǔ)文老師聽(tīng)講。在聽(tīng)講的當(dāng)中,我聽(tīng)不懂的地方還會(huì)向語(yǔ)文老師提出來(lái)!
在語(yǔ)文的世界里,有著很多的語(yǔ)言,在語(yǔ)文的世界里,我們大家都生活在文字的世界里!我們作為一個(gè)中國(guó)人,一定要把語(yǔ)文學(xué)好,這樣才能是個(gè)堂堂正正的中國(guó)人!
語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇4
很久很久以前,在豬寶貝超豬學(xué)院,老師哈莫雷特問(wèn)小豬雷伊克皮1+1等于幾,小豬雷伊克皮誠(chéng)懇的說(shuō):“對(duì)不起,老師,我不知道!惫滋乩蠋熢诤诎迳蠈(xiě)了個(gè)豬字,又問(wèn)道:“這個(gè)字呢認(rèn)識(shí)嗎?”小豬雷伊克皮說(shuō):“老師,我不知道,您能告訴我嗎?”哈莫雷特老師非常氣憤的心想:“這頭智商低的小豬氣死我啦,我要扇它一巴掌。”哈莫雷特老師想著就給你雷伊克皮一巴掌。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課鈴聲響了,哦,太好了,終于下課了,小豬雷伊克皮終于熬到下課了,雷伊克皮傷心極了,但俗話說(shuō)得好,笑一笑,十年少,他覺(jué)得應(yīng)該快樂(lè)起來(lái),所以他決定去找快樂(lè)。
小豬走啊走,看見(jiàn)趴在洞上的小地鼠,便問(wèn):“快樂(lè)是什么?”小地鼠說(shuō)到:“快樂(lè)就是冬天到了再溫暖的窩里啃玉米!毙∝i雷伊克皮說(shuō):“不一定!毙〉厥笮南,這只小豬可真笨,連快樂(lè)都不知道。
他來(lái)到草原上的湖泊邊,看見(jiàn)了鱷魚(yú)大叔,問(wèn):“快樂(lè)是什么?”鱷魚(yú)大叔露出陰森森的牙齒說(shuō):“快樂(lè)的時(shí)候就要到了,我要吃一頭笨笨的小豬!”小豬雷伊克皮撒腿就跑,他跑啊跑啊,跑啊跑啊,跑啊跑啊,他跑累了,于是坐在田埂上,他忽然看見(jiàn)了蜜蜂姐姐在采蜜,于是問(wèn)道:“快樂(lè)是什么?”“快樂(lè)時(shí)每天能自由自在的在花叢中采蜜!泵鄯湔f(shuō)!芭丁!毙∝i雷伊克皮說(shuō)。
小豬雷伊克皮又走啊走,走啊走,看見(jiàn)鹿媽媽在哭泣,于是他問(wèn):“鹿媽媽,你為什么哭泣。俊甭箣寢屵厗柩手,邊指著旁邊的一個(gè)淚說(shuō):“我的小鹿掉進(jìn)去了,那洞四壁光滑,他爬不上來(lái),你能幫我嗎?”小豬雷伊克皮沉默了一會(huì)兒,眼珠子一轉(zhuǎn),把自己漂亮的尾巴伸下了洞,叫小鹿抓住自己的尾巴向上爬,小鹿抓住他的`尾巴,使出全身的向上爬,小豬雷伊克皮尾巴上的毛不斷脫落,小豬雷伊克皮通的眼淚都留下來(lái)了。
小鹿爬出來(lái)以后,鹿媽媽十分感激小豬雷伊克皮,送了小豬一輛自動(dòng)快速行走的小車(chē),小豬雷伊克皮謝過(guò)鹿媽媽,然后他想:“我不能一直留在這里!庇谑撬鎰e了鹿媽媽。
沿著田埂往前走,他找到快樂(lè)了。可以回學(xué)校了。雖然他不知道1+1等于幾,還不認(rèn)識(shí)豬字……
語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇5
自從進(jìn)入校門(mén)的那天起,作為學(xué)生的我,不知上了多少節(jié)語(yǔ)文課。這些課中,有的內(nèi)容充實(shí)有趣,有的新穎活潑......而最讓我難忘的是那一節(jié)語(yǔ)文課。
那一節(jié)語(yǔ)文課,我們?nèi)ゲ賵?chǎng)寫(xiě)作文。一開(kāi)始,我不知道要干什么。到了操場(chǎng)后,老師才告訴我們,這次作文是寫(xiě)我們的學(xué)校。一開(kāi)始我不知道要怎么寫(xiě),我就去請(qǐng)教老師老師說(shuō)寫(xiě)風(fēng)景要先寫(xiě)‘‘我’’一開(kāi)始看到的東西。聽(tīng)完老師說(shuō)的,我就跑去大門(mén)口,模仿我剛進(jìn)校園時(shí)的感受,然后我把感受寫(xiě)下來(lái)。后來(lái)我又像是游客在觀賞,沿著柳樹(shù)一排排的走過(guò)去,又把我看到,感到寫(xiě)下來(lái),最后我又寫(xiě)了教室里的.樣子,又把全校大大小小的東西,由遠(yuǎn)到近的方法寫(xiě)下來(lái),再把它們連接起來(lái),最后再修改一下就完工了。我把這篇作文拿給老師看,老師說(shuō)不夠,還需把同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)干什么,做什么寫(xiě)下來(lái)才能增添學(xué)校歡快的氣氛,經(jīng)過(guò)老師的一番指導(dǎo),我又把這篇作文修改了一下,這回又拿給老師看。老師說(shuō)不錯(cuò)寫(xiě)得很好。
雖然這節(jié)語(yǔ)文課讓我東奔西跑的很累,但是這節(jié)語(yǔ)文課我學(xué)到了知識(shí)很高興,很快樂(lè)。
語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇6
語(yǔ)文是我過(guò)去最不愿意上的。因?yàn)檎Z(yǔ)文課就有閱讀和作文。閱讀總是抓不住重點(diǎn),作文就算想了十多分鐘,可能只寫(xiě)出兩三句話。
現(xiàn)在我可不討厭語(yǔ)文課。原因很簡(jiǎn)單,就是因?yàn)槲以谏险n時(shí)經(jīng)常發(fā)言?墒窍裎疫@樣不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的孩子,就算回答問(wèn)題,肯定答案也不是很準(zhǔn)確的。但我還特別喜歡發(fā)言,原因就是邊老師。
邊老師是非常幽默的老師。上課從來(lái)不是很死板的。用風(fēng)趣的語(yǔ)言帶動(dòng)著我們。我覺(jué)得邊老師的一個(gè)觀點(diǎn),使我愛(ài)上了語(yǔ)文。我的感覺(jué)是:邊老師對(duì)于主動(dòng)起立回答問(wèn)題的同學(xué),不管答案是不是最準(zhǔn)確的,先表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一番,再給予相應(yīng)的指導(dǎo)。起碼我就是被邊老師這樣鼓勵(lì)過(guò)來(lái)的;蛟S邊老師并不知道,冥冥之中,邊老師無(wú)形的給很多像我這樣的孩子很多信心,使大家愛(ài)上了語(yǔ)文課。
就在我第一次上邊老師的語(yǔ)文課,我雖然總是雙眼注視著在講臺(tái)上的邊老師,但是我的心里在想:“她肯定是特別嚴(yán)肅的!”我正在想著的時(shí)候,邊老師突然叫我回答問(wèn)題:“那個(gè)女同學(xué),起立!說(shuō)一說(shuō)書(shū)上的這句話是什么意思?”唉,我不知道那是什么意思,剛才光顧著分析這位老師的脾氣,忘了聽(tīng)講。怎么辦呢?怎么辦呢?我心急如麻,吱吱唔唔地說(shuō):“我......”剛要說(shuō)出的“我不知道”,就被老師給打斷了:“沒(méi)關(guān)系,把真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)就好了!崩蠋熓趾吞@可親地說(shuō)?吹嚼蠋熌樕夏敲创认榈男θ荩也恢趺吹,第一次破天荒地說(shuō)出口了。“好,說(shuō)得挺好的.,其實(shí)就是!边吚蠋熚⑿χ?yè)P(yáng)我,并指出我的不足。一個(gè)字立馬在我的大腦里思索“好”。邊老師竟然說(shuō)我回答的“好”。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的生涯中,第一次聽(tīng)別。人表?yè)P(yáng)我,那么的親切,那么的誠(chéng)懇。這個(gè)屬于我的“好”,必須要印在我的心里。這可能對(duì)于邊老師十分的平常,然而對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是十分的珍貴,終于有人肯定我了。我因?yàn)檫@個(gè)原因就更喜歡語(yǔ)文課了。因?yàn)檎Z(yǔ)文課帶給我從未有過(guò)的快樂(lè)。
邊老師如一絲陽(yáng)光照出我對(duì)語(yǔ)文最真實(shí)的感受。我學(xué)習(xí)語(yǔ)文不厭煩的起點(diǎn),也許就是從邊老師的這堂語(yǔ)文課開(kāi)始的。我對(duì)語(yǔ)文的鐘愛(ài)會(huì)很遠(yuǎn)。語(yǔ)文讓我增添了不少的快樂(lè)。
我相信語(yǔ)文的快樂(lè)一定會(huì)終身陪伴,讓熱衷它的人,永遠(yuǎn)的感受得到它的存在,它的意義,它帶給世人的影響,以及向世人傳播的思想就是——快樂(lè)。
語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇7
星期六上午,鄭老師走進(jìn)教室,畫(huà)了個(gè)小朋友的頭,可沒(méi)有鼻子。我一看,心想:啊哈,鄭老師,你要給我們玩“畫(huà)鼻子”的游戲吧。
上課了,老師笑容滿面地走進(jìn)教室說(shuō):“這節(jié)課我們玩給胖娃娃畫(huà)鼻子!”話音剛落,同學(xué)們就大喊:“耶”!我們高興得手舞足蹈,教室時(shí)一片歡騰。游戲開(kāi)始前,老師詳細(xì)介紹了游戲規(guī)則。這時(shí)候,我的怦怦直跳,似乎害怕得要命。“馮雅喆”鄭老師叫到,啊,真是老天不保佑我,沒(méi)想到第一個(gè)上臺(tái)的竟然是我自己!我站起來(lái),鄭老師又說(shuō)到:“你選一名同學(xué),或者是你自己”。沒(méi)等鄭老師說(shuō)完,我張口就說(shuō):“黃家晨”,“好,那就請(qǐng)黃家晨來(lái)吧”!“好”!大家齊聲說(shuō)到。鄭老師用一塊布蒙住她的眼睛,又把她領(lǐng)到黑板前,讓黃家晨自己轉(zhuǎn)三圈,三圈轉(zhuǎn)好,可黃家晨面朝著我,好像要給我畫(huà)鼻子似的。這時(shí),教室里熱鬧非凡,同學(xué)們有的在連喊帶比劃,有的開(kāi)懷大笑,有的'笑得眼淚都出來(lái)了。沒(méi)辦法,鄭老師只好告訴黃家晨說(shuō):“黑板在這兒呢”!黃家晨轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,只見(jiàn)她東摸摸西摸摸,不知所措,猶豫了半天,才下定決心把鼻子畫(huà)了下來(lái),教室里哄堂大笑,有的捧腹大笑,有的笑得彎下了腰,像是只小蝦米一樣,還有的笑得眼睛都閉上了,像個(gè)在哭泣的小男孩。黃家晨揭開(kāi)紅布一看,啊,原來(lái)她把鼻子畫(huà)到耳朵下了。接下來(lái)還有三位同學(xué)上臺(tái)了,有的把鼻子畫(huà)到臉上,有的畫(huà)到眼睛下面,有的最幸運(yùn),把鼻子畫(huà)到了合適的地方。就這樣,教室里飄蕩著我們快樂(lè)的歡笑聲。
!玩給胖娃娃貼鼻子可真是個(gè)令人高興的游戲!因?yàn)樗o我?guī)?lái)了一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇8
語(yǔ)文課,就似“驚濤拍岸,卷起千堆雪的澎湃”,又似“聽(tīng)得乃一聲櫓響,忽見(jiàn)山青水綠!苯o我們帶來(lái)了無(wú)窮的知識(shí)與快樂(lè)。
語(yǔ)文課能激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情,是我們的心靈充滿了新鮮感和求知欲。
每次語(yǔ)文課,都給我們帶來(lái)了知識(shí)的快樂(lè),打開(kāi)了我們的心扉,又如春日的細(xì)雨,不斷滋潤(rùn)我們的心田。
每當(dāng)我讀語(yǔ)文書(shū)時(shí),我猶如對(duì)一位知心朋友,每個(gè)動(dòng)作和神情,都看得出我在“讀書(shū)百遍”,“百看不厭”。
知識(shí)讓我們快樂(lè),知識(shí)給我們帶來(lái)了輕松的、趣味的感受。
語(yǔ)文課時(shí),老師經(jīng)常會(huì)結(jié)合課文給我們講一些自己的親身感受和老師自己的故事。在老師講故事時(shí),同學(xué)們都是坐在座位上認(rèn)真聽(tīng)的`,無(wú)一例外。
這樣更促進(jìn)了同學(xué)們與老師的感情的積累,讓課堂變得更加生動(dòng)、有趣。當(dāng)老師講完后,我的腦子似乎出現(xiàn)了老師剛才講的情景。
讓我們馳騁在“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的浩瀚沙漠,我愿遨游在“卷起千堆雪”的長(zhǎng)江。
我愿在洶涌的海浪中,沉醉在“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的洞庭湖中。
老師在講解之前還會(huì)讓我們自己討論,自學(xué)。這其實(shí)就是在培養(yǎng)我們自我學(xué)習(xí)自我發(fā)展,將學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需求。
課堂解放了學(xué)生的思維空間,拓展視野,讓我們的內(nèi)心世界得到空前豐富。在課堂上的創(chuàng)造意識(shí)大大增強(qiáng),各種各樣有創(chuàng)意的觀點(diǎn)層出不窮,讓我們的動(dòng)手訓(xùn)練得到了提高。
不只在教給我們知識(shí),而是要使我們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
帶領(lǐng)我們走進(jìn)大社會(huì),引導(dǎo)我們感受社會(huì)與生活的變化,引發(fā)學(xué)我們關(guān)注生活中的語(yǔ)文,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。
在教學(xué)過(guò)程不是單單歸結(jié)為傳授知識(shí),而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的、道德的、審美的、社會(huì)和政治的興趣把我們中的每一個(gè)人都結(jié)合在一起。
課堂——是點(diǎn)燃求知火把的第一顆火星。
語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇9
語(yǔ)文,就像春天里的細(xì)雨,滋潤(rùn)了我們心田;語(yǔ)文,猶如一顆璀璨的星星,引領(lǐng)我們走向成功;語(yǔ)文,就似一縷溫暖的陽(yáng)光,照亮了我們?nèi)松牡缆贰Z(yǔ)文,是一門(mén)最基礎(chǔ)的學(xué)科,與我們的生活息息相關(guān)。
古人說(shuō)過(guò),“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”。意思是說(shuō),讀書(shū)讀得多了,書(shū)中的意思就自然出現(xiàn),不需要講解。課外閱讀是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中不可缺少的一部分,我喜歡閱讀。在暑假期間,閱讀了《丑小鴨》故事,使我明白了丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,盡管外界對(duì)她很排斥,但她從不氣餒,沒(méi)有抱怨過(guò)困難重重的人生之路。最后,她終于成為了一只美麗的白天鵝。使我明白了:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!閱讀了《假如給我三天光明》,海倫·凱勒那不屈服于命運(yùn)的精神將鼓舞和激勵(lì)這我……讓我們?cè)跁?shū)籍的世界里自由生活吧。
閱讀是基礎(chǔ),作文是升華。在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中,寫(xiě)過(guò)的作文可以說(shuō)不計(jì)其數(shù)。對(duì)我來(lái)說(shuō),印象最深的是一篇暢想世博征文——《春夏的盛會(huì)》。寫(xiě)作之前,我查閱了有關(guān)世博會(huì)的.資料,便有了靈感:我把自己想象成一只快樂(lè)地小燕子,張開(kāi)理想的翅膀,暢游上海世博會(huì)。高大雄偉像一個(gè)巨人屹立在那兒的中國(guó)館;如同被切割后的巨大蚯蚓的加拿大館;有如同有潔癖的尖銳巖石的德國(guó)館;還有如同兩只熱戀中的海螺,一只穿了衣服,另一只沒(méi)穿的以色列館……這些館形狀各異,造型獨(dú)特,各具匠心,我真想飛到各個(gè)館里去看個(gè)夠。一個(gè)個(gè)奇特的想法,便奠定了我這篇文章的成功。當(dāng)聽(tīng)到我的作文獲得臨安市一等獎(jiǎng)的喜訊,我欣喜若狂。同時(shí),我還獲得了新世紀(jì)旅行社組織的免費(fèi)世博游的獎(jiǎng)勵(lì)呢。當(dāng)我走進(jìn)上海世博園,我很有成就感,因?yàn)檫@是靠我自己的努力得來(lái)的,我成功了!從中,我也體會(huì)到語(yǔ)文的魅力。
從大量的閱讀,成功的寫(xiě)作中,我收獲了語(yǔ)文所帶給我的樂(lè)趣。快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文,才能更好的用語(yǔ)文,讓語(yǔ)文繼續(xù)引領(lǐng)我走向成功!
語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇10
語(yǔ)文,猶如父母,在慢慢的人生旅途中,對(duì)我不離不棄,細(xì)心教導(dǎo)!}記
當(dāng)我還是個(gè)天真爛漫的少年時(shí),腦海中充滿著那些美麗的童話故事,它們將我逮到一個(gè)夢(mèng)幻的世界。安徒生的《海的女兒》,讓我懂得人世間那純純的愛(ài)情是那么的偉大,美人魚(yú)對(duì)愛(ài)的.執(zhí)著與對(duì)王子的不離不棄打動(dòng)了我,讓我深深地喜歡上這個(gè)單純善良的女孩。
漸漸地我開(kāi)始接觸小說(shuō),不同的小說(shuō)將我?guī)У讲煌氖澜。體會(huì)那里的風(fēng)土人情和感人故事。路遙的《平凡的世界》,讓我看到也仿佛體會(huì)到了貧困人家的艱苦生活,孫少平與孫少安各自演繹著自己的人生,他們所經(jīng)歷的親情、友情、愛(ài)情深深地打動(dòng)了我。同時(shí)野改變了我那些單純的理想,改變了我對(duì)世界的看法,原本認(rèn)為人生是最簡(jiǎn)單不過(guò)了,上學(xué)、工作、結(jié)婚然后好好過(guò)日子。但是這些單純的想法在讀完那本書(shū)后,消失的無(wú)影無(wú)蹤,孫少平的自悲性格讓我想到了自己,因?yàn)閺男∨值脑,被人嘲笑,我的性格也越?lái)越自卑。但是他堅(jiān)強(qiáng)的意志與不屈的精神讓我自信了起來(lái),讓我明白只要自身實(shí)力逐漸增強(qiáng),那些看你笑話。嘲笑你的人才會(huì)漸漸地敬佩你。
再后來(lái),古代文人墨客的詩(shī)詞。一首首千古名作,一篇篇絕佳詩(shī)文,讓我贊嘆不已。李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”讓我懂友情的重要與堅(jiān)貞,文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,大氣的詩(shī)句,訴說(shuō)著他心中的萬(wàn)分凄涼與怒火。
這就是語(yǔ)文帶給我的快樂(lè),這些快樂(lè)時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我的身邊,抹不去,忘不掉。
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