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        • 我的語文課作文

          時間:2024-10-18 22:30:17 語文作文 我要投稿

          有關(guān)我的語文課作文6篇

            在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的我的語文課作文6篇,歡迎大家分享。

          有關(guān)我的語文課作文6篇

          我的語文課作文 篇1

            我理想中的語文課堂就是“玩中學(xué),學(xué)中玩�!睂ξ叶裕Z文課就是要自由的、快樂有趣的、寬松平等的。

            我理想中的語文課堂是自由的。同學(xué)們沒有被傳統(tǒng)規(guī)矩的所約束,沒有被“繩子”緊緊地綁住,更沒有是一副“條條框框”的樣子。,而是自由的。同學(xué)們完全可以以自己所喜歡的方式來上課。也完全可以不用按照課本或者老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,完全可以用自己的體會、情感與感慨。在這樣的課堂上,你完全可以自由地跟同學(xué)們分享討論。在這樣的課堂上,你完全可以獨(dú)特創(chuàng)新、自由發(fā)言。

            我理想中的語文課堂是快樂有趣的。沒有什么枯燥乏味的訓(xùn)練、也沒有什么一定必須的要求。同學(xué)們完全可以盡情地大聲地朗讀課文,用自己的情感去表達(dá),用自己的心融入課本當(dāng)中。完全也可以“細(xì)嚼慢咽”,細(xì)細(xì)地“品嘗”,慢慢地“嚼”。完全也可以編出一個游戲,學(xué)中玩,玩中學(xué)�!巴妗焙汀皩W(xué)”有機(jī)結(jié)合,將“玩”有機(jī)注入“學(xué)”,從而融為一體,更加有效地提高同學(xué)們的興趣。

            我理想中的語文課堂是寬松平等的。同學(xué)們可以完全地放松,沒有帶任何的“包袱”地去上這樣的'課。也完全不用很緊張,完全不用斂容屏氣。同學(xué)們完全可以大膽提出自己的想法,完全可以否定、質(zhì)疑老師或同學(xué)們的回答。老師呢,放下教師的架子。在這樣的課堂里,老師就好像是同學(xué)們的“朋友”一樣。與他們一起隨心所欲地談笑風(fēng)生,一起領(lǐng)略書本里的情感。更加進(jìn)一步地了解同學(xué)們。

            這就是我理想中的語文課堂。

          我的語文課作文 篇2

            語文,美在勻稱工整的漢字;美在生動優(yōu)美的句子;美在精雕細(xì)琢的文章……但我認(rèn)為語文課最大的魅力莫過于引人入勝的課堂。

            前兩年的初中學(xué)習(xí),語文課總是比較枯燥無味的,盡管聽得很認(rèn)真,卻總感覺少了那么一點(diǎn)東西——激情。所以那是對于語文學(xué)習(xí)大抵沒有太多興趣,該記該背的爛熟于心,能考個不錯的分?jǐn)?shù)就滿足了。

            到了初三以后,換了一個有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文老師。從第一次上課起,我就感受到了這個老師的“不同尋�!�。第一節(jié)課只講了一個話題“我要學(xué)好語文”。那深入淺出的道理,引入入勝的事例深深地吸引著我,并布置課后寫一篇文章。我當(dāng)時覺得:這個老師怎么不按常理出牌,開學(xué)第一天就要寫作文的。但就是這樣的一個語文老師,使我感受到了語文課的魅力。

            老師上課時,總是要花十幾分鐘介紹一下課文的寫作背景,引經(jīng)據(jù)典,旁引博證。我聽得津津有味,求知的欲望像電流一樣刺激著我的大腦。滿足了求知欲后,老師便開始一段段地分析文章。在過程中,還不時聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的事例談一談,盡管談得不多,但對于住校的我來說,還都是新鮮事。當(dāng)老師講到文章中最精彩的部分時,會情不自禁地提高音量,一口氣好像都不喘地講著,有時還會配上一些形體動作,講完之后臉都微微漲紅了。臺下的我聽著那磁鐵般的聲音和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),怎能不被深深吸引呢?

            在各種類別不同的課文中,我最喜歡聽老師講解文言文�!爸淙灰惨渌匀弧笔撬煸谧爝叺脑�。老師對文言虛詞的'分析更為具體,更為透徹,經(jīng)常詢問我們“之”和“而”在眾多用法中屬于哪一種。因此在上課之前,我都會好好地預(yù)習(xí)課文,提前標(biāo)注上一部分詞語的解釋,并在課上檢驗(yàn)對錯。久而久之,這倒成了我對語文學(xué)習(xí)的一大樂趣,課上也因此收獲頗豐。最令我印象深刻的則是老師對于兼語用法的分析,“兼語”這個詞我?guī)缀鯊奈绰犨^,而且這種用法也不要求初中階段掌握,但老師仍會仔細(xì)分析。盡管我聽得云里霧里,有時感覺理解了,但一會兒又感覺不怎么對。在如此反復(fù)的過程中,我也得到了許多趣味。

            魅力產(chǎn)生興趣,興趣產(chǎn)生動力。我對語文學(xué)習(xí),尤其是對文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,每天都期盼著語文課,并在課后仔細(xì)琢磨不懂的地方。也正因如此,我將興趣轉(zhuǎn)化為動力,對文言文的理解更加深刻也更為牢固,考試也取得了更好的成績。

            感謝語文老師,為我?guī)硪惶锰糜兄鵁o窮魅力的語文課,有如魔法一般吸引著我。如今離畢業(yè)不遠(yuǎn)了,幾十天后就再也無法上這樣一堂充滿魅力的語文課了。唉!真得感嘆時光短暫了。

          我的語文課作文 篇3

            只有一堂精彩的語文課,才能勾起同學(xué)們對語文的熱愛;只有一堂生動的語文課,才能讓同學(xué)們對語文有更加濃厚的興趣。只有一堂有趣的語文課,才能讓同學(xué)們影響深刻。而我的心目中就有這么一堂語文課。

            今天真是天氣晴朗、萬里無云�。∥覀儎偤靡獙W(xué)習(xí)魯迅筆下的一篇課文《從百草園到三味書屋》。就在昨天晚上,老師告訴我們了一個天大的好消息。為了能讓我們更加形象、生動的學(xué)好這篇課文,于是帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)去魯迅故里里面的百草園和三味書屋。這下可把同學(xué)們給高興壞了,終于可以上一節(jié)與眾不同的語文課了。

            今天上午,我們早早的來到了學(xué)校,我們和老師一同出發(fā),來到了魯迅故里的大門口,同學(xué)們更是興奮得不得了。三五成群地圍在一起,嘰嘰喳喳的說不停,臉上都露出了開心的笑容。老師也和同學(xué)們打成了一片,和他們一起討論著什么,陽光灑了下來,周圍的游客們也漸漸地多了起來,有些同學(xué)卻顯得緊張了起來,不敢相信這是真的。終于,開門了,同學(xué)們一股腦兒的全都擠了進(jìn)去。

            我們先來到了百草園,看見了魯迅筆下的碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹和紫紅的桑葚,甚至還聽見了叫天子那響亮的叫聲,老師一一的給我們做了介紹,還告訴了我們像人形一樣的何首烏。還有,有蓮房一般果實(shí)的木蓮。魯迅筆下的那快樂的'童年時光又活脫脫的展現(xiàn)在了我們的面前。

            接著我們又去參觀了魯迅的三味書屋,看見了刻在桌子上的那一個“早”字,也讓我們學(xué)習(xí)到了魯迅的那一種熱愛學(xué)習(xí)、不怕困難的那一種精神。

            這么一節(jié)有趣的語文課就要過去了,我們依依不舍的告別了百草園,告別了三味書屋,又回來了我們的學(xué)校。

            這就是我心目中的語文課,我一直夢想可以有這么一節(jié)語文課,可不知道什么時候才可以實(shí)現(xiàn)我這一個夢想呢?

          我的語文課作文 篇4

            語文,像一場春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。

            語文,像一把金鑰匙,為我們打開知識寶庫的大門。

            語文,像一位導(dǎo)師,引領(lǐng)我們欣賞祖國的大好河山。

            語文,像一艘游輪,帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。

            我喜歡語文課,因?yàn)樵谀抢�,我可以學(xué)到新知識,開闊視野……

            我們的語文老師知識淵博,就像個魔術(shù)師,為了讓我們愛上語文,總會做出一些令人意想不到的、吸引我們注意力的事情,讓你不得不去關(guān)注她,她時而嚴(yán)厲毫無情面可講,時而幽默近人像朋友。她就是我的語文老師——付老師。

            上語文課時,不但可以學(xué)到豐富的詞語,欣賞優(yōu)美的句子,而且還學(xué)會了做人的道理,付老師為了讓我們多增長知識都會給我們擴(kuò)展一些課外知識點(diǎn)。每當(dāng)付老師讓我們讀書時,她的一個動作,或一個表情,就能激起我們的動力,讓我們個個勁頭十足,個個像“猛虎”,朗朗的背書聲如山里猛虎吼出的聲音,如天摧地塌,岳憾山崩。付老師稱贊我們不愧是四三班的小“猛虎”,聽得我們美滋滋的。課堂上我們積極的回答問題,如果有不同的解答,班上同學(xué)就議論紛紛,付老師會讓四人小組討論,班里像炸開了鍋一樣,熱鬧極了!個個小組的代表紛紛站起來發(fā)言,不一會兒付老師公布了正確的答案,我們大家聽了恍然大悟,紛紛點(diǎn)頭,聽著、聽著不知不覺已經(jīng)下課了。

            在別出心裁的課上,付老師為了激發(fā)我們的'想象力,特意組織了四人小組pk秀。有四人一起完成的一篇,每個成員都會全力以赴,我們進(jìn)行討論,交流,同學(xué)們圍在一起,你一言我一語的把所有的好詞好句都寫在我們的里。不愧是“三個臭皮匠,頂個諸葛亮。”哈哈,“人心齊,泰山移”啊!我們就像在開研討會,討論哪個小組的寫得最有心意,寫得最好,我們的課堂氣氛活躍。有一次我們小組得了最高分“九十九”分。我們的課堂既有趣又競爭激烈啊!

            付老師為了讓我們多方面發(fā)展,培養(yǎng)我們自信,鍛煉我們的語言表達(dá)能力,給我們一個展示的機(jī)會——《我是小老師》。每位當(dāng)值老師都要做到充分的準(zhǔn)備,以古詩為準(zhǔn),不能是學(xué)過的,道具、獎品都一一備齊,課堂上還要講述生動,聲音洪亮,還有學(xué)會維持秩序。原來的我上課很少回答問題,怕說錯被別的同學(xué)取笑,自從我走上講臺后,雖然有些緊張,但還是順利地、一氣呵成地講了下來,得到了付老師和同學(xué)的鼓勵掌聲,我既激動又高興。

            課間十分鐘,我們的全能老師就像朋友一樣,和我們一起活動。和我們一起打羽毛球,我們連番上陣都不是她的對手;運(yùn)動場上,我們的付老師是老師組中跑的最快的;同學(xué)們練習(xí)乒乓球、籃球時,她總是忍不住上前的輔導(dǎo);和我們踢毽子那矯健、靈活的動作讓我們目瞪口呆……

            我們的語文課真有趣��!我喜歡付老師!我更喜歡語文課。

          我的語文課作文 篇5

            又上語文課了,在所有麻魔法課程中,我最喜歡上語文課了,今天劉老師上的是朱自清的《背影》。

            老師講生字時,自動粉筆在黑板上寫出幾個生字和新詞。這時,老師的教棍飛來飛去,指著生詞,劉老師讀到哪,教棍指到哪,自動粉筆“寫”出的字能根據(jù)不同學(xué)生的視力放大、縮小。竟然每個學(xué)生看到的字都一樣大小,所以每個學(xué)生都不用擔(dān)心看不清字了,而且自動粉筆用的是小楷,寫得很清楚呢。學(xué)生們都全神貫注很快就記住了單詞。文具盒里的筆也是全自動的,只要用意念就可以控制了,一節(jié)課下來,幾乎沒有多少同學(xué)用手拿過筆,這樣就能提高聽的率了。

            這篇課文上到高潮部分,劉老師要講朱自清的`父親為兒子買橘的場景了,劉老師帶我們穿過了時空隧道,我們親眼目睹了這一場景,我剛想讓朱自清去追趕到,劉老師一把拉住我,說:“歷史是不能更改的,況且,不同時代的人是不可能接觸得到的�!蔽液転橹熳郧蹇上В矊λ母赣H敬重有加。父愛如山,也如涓涓細(xì)流般溫潤。

            回到現(xiàn)實(shí)的今天,看著朱自清的這篇散文,深深為這種父子之愛而感動,這時劉老師讓大家把感悟?qū)懗鰜�,我一氣呵成,上交給了老師。

            老師上完了課,離下課還有十分鐘,(60分鐘一節(jié)課),老師讓我們做作業(yè)。這時全自動的筆就不起效果了,只有自己做了,同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真開始定子作業(yè)。作業(yè)本還會縮小和放大,且等你做完作業(yè)后,它就會自動批改,也給老師減負(fù)了。下課鈴響了,我的作業(yè)還剩下一半,劉老師整理了書本,離開了教室,這時,板擦把自動粉筆的字全部擦去,而且擦得一塵不染。

            語文課結(jié)束了,我卻仍意猶未盡。

          我的語文課作文 篇6

            這學(xué)期,我就特別喜歡語文課。老師生動的講解是那么有趣,讓每一篇文章,每一個漢字都像音符一樣跳動起來,把我們帶到一個充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因?yàn)槲倚i_展了高效語文課堂活動,實(shí)行了小組自主管理,實(shí)現(xiàn)了小組與小組之間,個人與個人之間的競爭,我們學(xué)習(xí)語文的熱情也與日俱增。

            “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課時間到了,語文老師輕盈地走上講臺,和顏悅色地說:“今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜鶯之歌》這一課,請各個小組分別選派代表對課文的每個部分進(jìn)行朗讀并評價�!崩蠋焺傄徽f完,各個小組爭先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號同學(xué)來匯報朗讀,他站起來認(rèn)真地讀了一遍,可同學(xué)們評價他聲音不夠洪亮,感情也不夠充沛。這時他們組的競爭對手2B組的3號同學(xué)自告奮勇地站了起來,聲情并茂地讀了起來。聽著聽著,我們也仿佛身臨其境,置身于小夜鶯的身邊:聽他是如何與敵人機(jī)智的周旋,從容不迫地咒罵敵人;看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報……在競爭中,2B組獲得了勝利,他們組獲得了加分的機(jī)會。全組同學(xué)都流露出開心的笑容。而2A組的同學(xué)們也不甘示弱,他們嚴(yán)陣以待,準(zhǔn)備著下一次的.競爭呢。

            一節(jié)課的時間很快就要過去了,老師讓我們各個競爭小組之間進(jìn)行最后一輪競爭,看看哪個小組最先完成本節(jié)課的檢測。同學(xué)們一個個面紅耳赤,朗朗的讀書聲不絕于耳。每一個同學(xué)都精神抖擻,我自然也不甘示弱,快速識記本節(jié)課的知識點(diǎn)。大約5分鐘后,測驗(yàn)時間到了,教室里只聽見“沙沙沙”的答題聲,緊接著老師統(tǒng)計了一下答題情況,結(jié)果令我們十分意外——全班同學(xué)都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測驗(yàn)。

            就這樣,在你追我趕的氣氛中,我們開心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語文課,在這里我們一定能夠插上理想的翅膀,在語文的世界里自由翱翔。

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