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        • 喜歡語(yǔ)文作文

          時(shí)間:2024-09-14 11:13:47 語(yǔ)文作文 我要投稿

          【精選】喜歡語(yǔ)文作文集合8篇

            在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的喜歡語(yǔ)文作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          【精選】喜歡語(yǔ)文作文集合8篇

          喜歡語(yǔ)文作文 篇1

            平常我們會(huì)接觸許多不同的課程,有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、社會(huì)、自然等等,其中我最喜歡的就是好玩、有趣的語(yǔ)文課了。

            上語(yǔ)文課時(shí),老師都會(huì)跟我們講解奇妙的文字、優(yōu)美的`修辭、奧妙的文法,十分生動(dòng)活潑,一點(diǎn)也不會(huì)無(wú)聊。當(dāng)老師在講課時(shí),我都會(huì)專(zhuān)心聆聽(tīng)、仔細(xì)抄筆記,不像有些同學(xué)總是看著窗戶發(fā)呆。當(dāng)我聽(tīng)不懂時(shí),我會(huì)舉手發(fā)問(wèn),老師就會(huì)再三舉例說(shuō)明,直到大家都清楚明白為止。

            在開(kāi)始講解課文之前,老師總是先讓我們朗讀課文,在抑揚(yáng)頓挫,高低起伏的旋律中,在課堂上我就已經(jīng)把課文念得滾瓜爛熟、一字不誤了!老師上課有時(shí)也會(huì)講一些風(fēng)趣的小故事,教我們做人做事的道理,讓我聽(tīng)得津津有味!記得有一次,老師出了一道難題,大家絞盡腦汁,怎么也想不出一個(gè)所以然來(lái),我突然靈光乍現(xiàn),舉手回答,結(jié)果竟然說(shuō)對(duì)了,老師夸獎(jiǎng)我:“棒極了!”同學(xué)也為我鼓掌,我笑得合不攏嘴、樂(lè)不可支,從此以后我就養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

            我覺(jué)得每次上完語(yǔ)文課,我的文學(xué)知識(shí)又增加了,我的學(xué)習(xí)也更充實(shí)了!在優(yōu)美的文學(xué)領(lǐng)域中倘徉,生活變得更加美好。所以我喜歡上語(yǔ)文課,上語(yǔ)文課真好。

          喜歡語(yǔ)文作文 篇2

            在小學(xué)這幾年來(lái),教過(guò)我的老師有許多,比如性子急的尹老師,和藹可親的“孫老師”等等,但是我最喜歡最尊敬的老師還是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛1M管我和劉老師相處不到半個(gè)學(xué)期,但是劉老師卻給我留下了深刻的'印象。

            劉老師的外表雖然很?chē)?yán)厲,但內(nèi)心卻是善解人意的。還記得這個(gè)學(xué)期的一次語(yǔ)文考試,自己感覺(jué)很不錯(cuò)了,還有點(diǎn)沾沾自喜呢,可是卻被劉老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)了一頓。老師把我的卷子找了出來(lái),仔細(xì)的看了一遍,緊鎖著眉頭,這樣的氣氛讓我好緊張,過(guò)了一會(huì),老師嘆了口氣對(duì)我說(shuō)道:“棟棟啊,雖然這次考試你考得不錯(cuò),但是我還是要批評(píng)你幾句啊!崩蠋熣f(shuō)這句話的時(shí)候我?guī)缀跏倾蹲×,心想:“考得不錯(cuò)怎么還要被批評(píng)啊?”這時(shí)老師拿著卷子對(duì)我說(shuō):“你看,這次試題的閱讀部分,好多地方的分都是白扣的…………”

            老師不厭其煩的把我試卷里錯(cuò)誤的地方告訴我,指導(dǎo)我,聽(tīng)完后我后悔不已。下課以后老師吧我叫到他身邊對(duì)我說(shuō):“上課的時(shí)候我說(shuō)的話你生氣了嗎?”我搖搖頭,“我那樣說(shuō)是希望你記住考試一定要認(rèn)真!”老師微笑著說(shuō)。雖然僅僅是一件小事,但是卻讓我記住了這次考試的教訓(xùn)。

            還有一次,老師正在講課,我和同桌在下面交頭接耳,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師用嚴(yán)厲的眼神暗示我不要再講話,要認(rèn)真聽(tīng)課,可是我卻沒(méi)有在意,依然我行我素。這下老師生氣了,把我叫起來(lái),嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“我兩次暗示你在上課的時(shí)候不要講話,認(rèn)真聽(tīng)課,可你還是我行我素,交頭接耳,太讓我失望了!蔽一腥淮笪,這才明白老師剛才眼神的用意,我真后悔啊!在課桌下面用拳頭狠狠的錘了一下自己的腿,后悔不該惹老師生氣,也好,就讓老師狠狠的批評(píng)我一頓吧,這樣我心里也會(huì)好過(guò)一點(diǎn)?墒蔷驮谶@個(gè)時(shí)候,老師卻語(yǔ)氣平和地說(shuō):“你坐下吧!毕抡n后老師叫住我對(duì)我說(shuō):“你是咱班的班長(zhǎng),要以身作則,起帶頭作用,知道嗎?”我低著頭 ,始終沒(méi)有抬起來(lái),“我希望這是最后一次!”老師說(shuō)。我點(diǎn)頭回應(yīng)。

            看吧,這就是我的語(yǔ)文老師,他既嚴(yán)厲又和藹可親,我一定要好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師。

          喜歡語(yǔ)文作文 篇3

            我最喜歡語(yǔ)文課,語(yǔ)文課是我們?nèi)嗟摹氨硌菡n”,你想說(shuō)的就說(shuō),但要說(shuō)得字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫;你想演的就演,但要演得十全十美、完美無(wú)缺,所以語(yǔ)文課也算是我們?nèi)嗟摹氨硌菡n”。

            上了語(yǔ)文課,老師告訴我們,因?yàn)橐郧翱萍疾话l(fā)達(dá),所以才會(huì)有“書(shū)法”,寫(xiě)書(shū)法時(shí),雖然同學(xué)們都會(huì)彼此取笑,但是不知道為什么?我就是偏偏獨(dú)愛(ài)那一條條的'“黑蚯蚓”,我寫(xiě)書(shū)法就像在“鬼畫(huà)符”,但我總是高興得手舞足蹈。

            老師每次教我們語(yǔ)文課時(shí),都會(huì)說(shuō)自己是一位魔術(shù)師,變變變!一下子是張牙舞爪的大怪獸,一會(huì)兒是婀娜多姿的小公主,老師說(shuō)自己真是可憐,可憐沒(méi)人愛(ài)的“竹本口木子”,全班都一頭霧水,老師說(shuō)這不是“笨呆子”嗎?全班都捧腹大笑!語(yǔ)文課好有趣喔!

            現(xiàn)在全班都認(rèn)識(shí)了漢字,老師讓我們練習(xí)寫(xiě)作文,老師說(shuō)我寫(xiě)得很棒,還念我的給全班聽(tīng),我好開(kāi)心喔!所以我越來(lái)越愛(ài)語(yǔ)文課了!

          喜歡語(yǔ)文作文 篇4

            語(yǔ)文,是每天伴隨在我身邊的朋友。語(yǔ)文有著深邃的理論,語(yǔ)文有著可愛(ài)的字體,語(yǔ)文有著靈活的表達(dá)方式,語(yǔ)文還有美妙的語(yǔ)感。

            語(yǔ)文中的文字十分重要。它們可有趣了!“熱”字的四點(diǎn)水像大火,“寶”的寶蓋頭為玉擋風(fēng)擋雨,“森”是由三個(gè)木組成,而“嫁”意味著女子出家了,漢字的組成實(shí)在是太奇妙了。

            語(yǔ)文中的語(yǔ)言表達(dá)也十分重要。語(yǔ)文的'表達(dá)方法有很多種,就如:“現(xiàn)在,他被她打哭了”、“她現(xiàn)在打他,他哭了”、“現(xiàn)在他哭了,因?yàn)樗蛩恕,這些表達(dá)可以靈活的互換,學(xué)會(huì)了可以自由運(yùn)用。

            語(yǔ)文不但有高深的理論,還有豐富的知識(shí)的精華。在讀書(shū)時(shí),我總能從作者的文字中獲得知識(shí),得到人生的啟迪!

            我發(fā)自內(nèi)心地感嘆:“語(yǔ)文是在太奇妙了!”

            語(yǔ)文,雖然沒(méi)有英文那樣易學(xué)簡(jiǎn)單,卻有深邃的人生精華。

            我喜歡你,語(yǔ)文!

          喜歡語(yǔ)文作文 篇5

            時(shí)光荏苒,歲月如梭。在一個(gè)青春少年的記憶世界里,裝得最多的是誰(shuí)呢?一定是她的老師。我聽(tīng)到許多名人對(duì)這段時(shí)光充滿感情的回憶。我如他們一樣體會(huì)到了對(duì)老師的充滿著無(wú)限熱愛(ài)和景仰的感情。

            老師就像一盞燈,用自己微弱的亮光,照亮了學(xué)生們的心。老師就像一棵大樹(shù)有自己所擁有的營(yíng)養(yǎng)留給學(xué)生們。

            作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該感謝師恩。每一個(gè)老師都是哺育著學(xué)生們的心,每一個(gè)老師都是偉大的,每一個(gè)老師都是無(wú)私為學(xué)生奉獻(xiàn)的。

            我喜歡的老師是我們班的班主任,同時(shí)也是我們的'語(yǔ)文老師。

            只要我們上學(xué),幾乎每天都要和她見(jiàn)面。她是離我們最近的人,在我的記憶中,關(guān)于她的元素,就占了很大塊的位置。她每天要同我們講多少話,提多少個(gè)問(wèn)題,露出多少次開(kāi)心的笑容,那是數(shù)不過(guò)來(lái)的。她郁悶的時(shí)候很少,因此那時(shí)我們是最擔(dān)心的,有種大難臨頭的感覺(jué)。

            我們班的班主任王老師,她有一雙大大的眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她的身體胖胖的。王老師對(duì)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活都很負(fù)責(zé)任。

            王老師經(jīng)常盯著我們默寫(xiě)古詩(shī)和文言文。如果誰(shuí)默寫(xiě)的有錯(cuò)誤,我們的語(yǔ)文王老師會(huì)一直盯著一遍一遍的重新默寫(xiě)。直至完全默寫(xiě)正確為止,只要有一點(diǎn)錯(cuò)誤會(huì)發(fā)現(xiàn),絕不會(huì)漏掉一個(gè)錯(cuò)誤。

            我們的語(yǔ)文老師就是這樣的負(fù)責(zé)。

          喜歡語(yǔ)文作文 篇6

            上小學(xué)的時(shí)侯,我就是不喜歡語(yǔ)文,直到上四年級(jí)時(shí),我遇到了一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師……

            語(yǔ)文老師姓張,叫張明,我們叫他“老張”。他從高年級(jí)下來(lái)的。他,誨人不倦,一絲不茍,很有紳士風(fēng)度,我覺(jué)得他還有點(diǎn)?幔。他瘦瘦的,看上去很干練,我們有時(shí)會(huì)趁張老師不在意時(shí)“耍他”,他總是像我們的大朋友一樣!

            他給我們上第一課《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》的時(shí)候,他第一件事居然不是讓我們讀書(shū),而是他先把這一課的生字寫(xiě)在黑板上,然后對(duì)我們說(shuō):“我們來(lái)走一個(gè)游戲吧!”聽(tīng)了這句話,大家個(gè)個(gè)都議論紛紛起來(lái),過(guò)了一會(huì),宋老師又說(shuō):“沒(méi)有什么好奇怪的`,我的課堂是很輕松的, 有說(shuō)有笑,就是朋友與朋友之間的交流而已罷了!贝蠹衣(tīng)了這番話,有好多男生說(shuō):“張老師萬(wàn)歲,張老師是最好的,最英明的!”這時(shí)候某人說(shuō):“老師,那游戲怎么玩?”老師把游戲規(guī)則給我們講了一遍,還說(shuō)這個(gè)游戲名字叫猜字。然后我們就開(kāi)始游戲了,老師點(diǎn)了兩個(gè)人的名字:“楊雨奇猜,陳唯一點(diǎn)”。老師先把楊雨奇的眼睛蒙了起來(lái),再讓陳唯一點(diǎn)一個(gè)字,她點(diǎn)了一個(gè)“植”字,老師看見(jiàn)后就把手從楊雨奇的眼睛上放了下來(lái),讓楊雨奇猜那“植”字,楊雨奇第一個(gè)猜的是“樹(shù)”字,我們齊聲說(shuō)“84(不是)”接著老師眼看楊雨奇就要點(diǎn)到“植”了,她在楊玉奇點(diǎn)的那霎那間,把楊雨奇的手拿到最旁邊來(lái),說(shuō):“往這里猜,往那點(diǎn)干什么?”這就是老師的典型忽悠招式,但楊雨奇沒(méi)有那么笨,又點(diǎn)回了“植”字,聽(tīng)見(jiàn)我們說(shuō):“4(是)!彼蜕衔涣恕H缓蟠蠹叶颊f(shuō)老師忽悠人,老師感到不好意思,就小聲地笑了。

            一日為師,終身為父,張老師多么像爸爸那樣培養(yǎng)著我們。我那干旱的心田里那天下了一場(chǎng)綿綿細(xì)雨,從此文學(xué)的苗茁壯成長(zhǎng)。從那天起,我喜歡上了語(yǔ)文。

          喜歡語(yǔ)文作文 篇7

            從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在,我已經(jīng)上了上千節(jié)課,它們讓我領(lǐng)悟了知識(shí),它們節(jié)節(jié)都精彩異常,引人入勝,而這其中,要說(shuō)一堂我最喜歡的,那當(dāng)然是那節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課了。

            記得那時(shí)還是三年級(jí),我們上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課,老師對(duì)我們說(shuō):“這次有許多老師來(lái)聽(tīng)課,同學(xué)們可要積極舉手發(fā)言哦!回答精彩的還能得到獎(jiǎng)勵(lì)!”我聽(tīng)了,心想:這次我一定要好好表現(xiàn),爭(zhēng)取得到老師的表?yè)P(yáng)!

            公開(kāi)課正式開(kāi)始了,教室后面坐滿了老師,足足有二十多個(gè),而且全是外校的老師,我一看到那一張張嚴(yán)肅的面孔,額頭上就直冒冷汗。這時(shí),老師想請(qǐng)位同學(xué)朗讀課文,在平時(shí)上課時(shí),我一定會(huì)毫不猶豫地把手舉起來(lái),但是今天,也不知怎么的,我就是不敢把手舉起來(lái),腦子里就像有兩種聲音在“打架”,一種聲音說(shuō):算了吧,如果你讀的不流利,不就要當(dāng)眾出丑了嗎,還是算了;另一種聲音卻說(shuō):你要有自信,難道不想要獎(jiǎng)勵(lì)了嗎?經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),最終我還是沒(méi)敢把手舉起來(lái)。

            漸漸地,這節(jié)課已經(jīng)上了一大半了,可我一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)回答過(guò),這可怎么辦呀?就在這時(shí),老師提了一個(gè)較難的問(wèn)題,我一聽(tīng),這不就是我昨天回家預(yù)習(xí)的時(shí)候早就背得滾瓜爛熟的一道題目嗎?再一看,全班同學(xué)竟然沒(méi)有一個(gè)舉手的.。我心想:如果我現(xiàn)在舉手,回答得好,一定能得到獎(jiǎng)勵(lì)。于是我定了定神,把手舉了起來(lái),雖然舉得很低,但老師還是點(diǎn)了我,看著老師對(duì)我那鼓勵(lì)的目光,我又增強(qiáng)了信心,把早已準(zhǔn)備好的答案流利地說(shuō)了出來(lái),回答好之后,老師對(duì)我笑了笑,看得出她對(duì)我的表現(xiàn)相當(dāng)滿意,我開(kāi)心地坐下。

            不一會(huì)兒,這節(jié)課就結(jié)束了,課后我也得到了老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),從中我也明白了舉手回答問(wèn)題并沒(méi)什么可怕。從這次起,每節(jié)課只要遇到我能回答的問(wèn)題我都會(huì)毫不猶豫地舉手作答。

            這就是我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課,它在我的腦海里留下了深刻的印象,我會(huì)永遠(yuǎn)記住的。

          喜歡語(yǔ)文作文 篇8

            陸老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任,她很年輕,笑起來(lái)的時(shí)候很漂亮,是一位非常優(yōu)秀的`教師。

            我們和陸老師相處有一個(gè)學(xué)期了,她平時(shí)教我們都非常細(xì)心、認(rèn)真。她對(duì)我們的書(shū)寫(xiě)要求很高,只要寫(xiě)的有點(diǎn)不好,就要求我們擦掉重寫(xiě),所以我們班上的書(shū)寫(xiě)都很好,這可都是陸老師對(duì)我們嚴(yán)格要求的成果。

            關(guān)于學(xué)習(xí)方面,陸老師有一套很好的獎(jiǎng)勵(lì)方法,如果我們聽(tīng)寫(xiě)能夠累積十次滿分,就可以換到精美的小禮物。有了這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),同學(xué)們都想拿到禮物,所以我們平時(shí)學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,不再馬馬虎虎,現(xiàn)在我們班已經(jīng)有很多同學(xué)拿到禮物了。

            就在前幾天,陸老師感冒了,非常嚴(yán)重。因?yàn)槲覀凂R上就要期末考試了,陸老師一整天一直堅(jiān)持給我們上課,批改作業(yè),講解難題,她還跟我們說(shuō)不要靠她太近,怕傳染給我們。現(xiàn)在我們放寒假了,這下陸老師可以好好休息休息了。

            這就是我們的班主任陸老師,我喜歡陸老師。

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