關(guān)于語(yǔ)文老師作文合集8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的語(yǔ)文老師作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　在我們的講臺(tái)上有一位“火眼金睛”的老師，他就是我們的.語(yǔ)文老師————桑老師。

　　他看上去40歲左右，瘦瘦的身體充滿著力量。長(zhǎng)著一雙一眼能把人看透的“火眼金睛”。老師除了上課其他時(shí)間都不笑，很嚴(yán)肅的。

　　開學(xué)的第一個(gè)節(jié)語(yǔ)文課，老師自我介紹了一下。其中他說他的眼力很好。開始我們不信，可到了第二節(jié)課我們就領(lǐng)教了。上課了，老師讓我們齊讀第一課《白鷺》，可有一位同學(xué)可能是想測(cè)試一下老師眼力，齊讀時(shí)只張嘴不出聲，沒想到這一切都被老師看在眼里，記在心里。課文讀完老師就說了出來�！皨屟剑∵@哪是眼好，分明是火眼金睛呀！”

　　桑老師不僅是火眼金睛，而且對(duì)我們很嚴(yán)厲。他的主要武器是罰站和罰作業(yè)。誰的作業(yè)不過關(guān)，就要再做一遍。誰聽課時(shí)做小動(dòng)作，就要站起來聽課。雖然他對(duì)我們很嚴(yán)厲，可我們知道，他恨鐵不成鋼，嚴(yán)師出高徒的道理，他都是為我們好。

　　這就是我們的新老師，你喜歡他嗎？

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　1、在近幾年的中考評(píng)卷中，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞，這樣在寫作時(shí)就很難抓住重點(diǎn)，容易跑題。如動(dòng)力來自這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是來自，考生只有將來自作為重點(diǎn)才能寫出好文章。不少考生沒有審題抓關(guān)鍵字的意識(shí)，看一眼題目就急著動(dòng)筆。有的考生考前背過一些范文，一到考場(chǎng)就往里套。不仔細(xì)審題，這樣最容易下筆千言，離題萬里。初三學(xué)生要養(yǎng)成審題的習(xí)慣，對(duì)作文題目要逐字細(xì)看，明白題目的要求后再下筆。

　　2、有的初三學(xué)生寫文章不會(huì)抒情議論，沒有理性思辨語(yǔ)言，這樣的作文很難拿到高分�？忌�在平時(shí)就要注意對(duì)語(yǔ)言素材的.積累。一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關(guān)文章時(shí)就可以參考借鑒；另一方面，初三學(xué)生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀文章，和同學(xué)溝通交流，互相學(xué)習(xí)。平時(shí)，考生可抽出時(shí)間閱讀一些報(bào)紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵(lì)志方面的文章，對(duì)作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩(shī)詞的積累，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)詞也是讓文章增色的好辦法。

　　3、一些考生寫的文章沒有細(xì)節(jié)，沒有重點(diǎn)，記流水賬一樣洋洋灑灑一大篇。初三學(xué)生在寫作時(shí)要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長(zhǎng)的一件事，另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫的部分。如在寫跑步時(shí)，早上怎么集合、怎么準(zhǔn)備，都可以略寫甚至不寫，但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細(xì)描寫。有細(xì)節(jié)的文章才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)人。一般來講，一篇文章中抓住兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就夠了，這需要考生平時(shí)苦練。

　　寫好中考作文的兩個(gè)基本原則：

　　1、真實(shí)才能動(dòng)情。

　　真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事。

　　2、妙語(yǔ)才能煽情。

　　只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　我想，那個(gè)被人們當(dāng)做笑話笑了幾千年的“以子之矛陷子之盾”的倒霉蛋，到現(xiàn)代社會(huì)終于可以換個(gè)工作了，比如說，語(yǔ)文老師。反正他們都有一個(gè)共同的愛好，左手提矛，右手提盾，戳來戳去，不亦樂乎。

　　他們說，作文反對(duì)標(biāo)新立異，槍打出頭鳥，懂不懂，想要拿高分就要規(guī)規(guī)矩矩地按照老師教你的步驟寫：他們又說，寫作文要勇于創(chuàng)新，你們那些千篇一律的文章，閱卷老師早就看膩了，只能拿個(gè)大眾分，想拿高分就要想他人之不敢想，寫他人之不敢寫。他們說，作文要開門見山，閱卷的時(shí)候老師第一眼就要看懂你在寫什么，不然就算偏題：他們又說，作文要設(shè)置懸念，看了開頭就知道結(jié)尾的文章沒人愿意看下去，你要激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。他們說，作文要引經(jīng)據(jù)典，“李太白一張口吐出半個(gè)盛唐，陶淵明不為五斗米折腰，屈原怒沉汨羅江，項(xiàng)羽霸王別姬烏江自刎……”這樣的段落要張口即來，這樣才能表現(xiàn)出你的博覽群書：他們又說，寫作文要有真情實(shí)感，切忌整篇文章都是古人的故事，最后沒有自己的想法。他們說，作文中不要出現(xiàn)時(shí)代感強(qiáng)的詞語(yǔ)，周杰倫、韓庚、非主流、“90后”、火星文之類的絕對(duì)是大忌，會(huì)顯得文章沒有內(nèi)涵：他們又說，“隱形的翅膀”“我是90后”這類的高考作文題目體現(xiàn)出高考與時(shí)代的貼近，考生必須多了解身邊的社會(huì)，不能做只讀圣賢書的書呆子。他們說你們要多看作文書，最好把優(yōu)美段落背下來，化為自己的素材：他們又說，近年來高考反對(duì)套作，你們不能老把看過的作文改改當(dāng)成自己的。他們說……他們又說……

　　寫記敘文吧，他們說要寫自己身邊的事，又說不能寫別人寫過的`老題材�？蓱z我們這些每天穿梭在“宿舍——食堂——教室”三點(diǎn)一線上的學(xué)生，每天的生活除了吃飯學(xué)習(xí)睡覺真不知道還有什么。他們說你要寫出自己真實(shí)的生活與思考，又說取材于學(xué)生生活著眼點(diǎn)太小，顯得小家子氣。

　　寫議論文吧，他們說你要多積累古今中外名人的事例，實(shí)在不記得什么了瞎編也行，但一定要安上一個(gè)有名氣的名字。他們不在乎是愛迪生、愛因斯坦還是牛頓，但絕對(duì)不能是小明、小紅、李大伯�？蓱z的是有點(diǎn)名氣的名人事例一到考試幾乎全被人挖出來了，你再怎么絞盡腦汁也別想湊出四五個(gè)事例，還是把愛迪生的事借給愛默生吧。最無聊的是，議論文必須按照開頭是論點(diǎn)，中間幾個(gè)名人事例作論據(jù)，結(jié)尾再點(diǎn)明論點(diǎn)的模式去寫。這好比做一道物理題，先擺公式，再代數(shù)，根本沒什么發(fā)揮余地。還有，那些所謂“自選論點(diǎn)”的材料作文，你必須支持某一論點(diǎn)而反對(duì)另一論點(diǎn)，站錯(cuò)隊(duì)了就是三類文。我就納悶了，這結(jié)論都有了，我還議論什么呢？

　　我不知道你們聽懂沒有，反正我是暈了。這幾年的作文學(xué)下來，我感覺自己什么都不會(huì)寫了。無所謂，老師們才不管你什么作文水平，他們說了，天下文章一大抄，沒事多背幾篇高考作文，記幾段優(yōu)美段落，考試的時(shí)候一套就沒問題了。咦，高考作文不是規(guī)定“不要套作”嗎？我又暈了。

　　給我矛，給我盾，我倒想試試它們倆到底誰厲害。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　我一年級(jí)在鄉(xiāng)下奶奶家讀的，任教的語(yǔ)文老師姓王，是一個(gè)年過四十多歲的中年人，他古銅色的臉上有一雙大大的眼睛，雖然很大，但是沒什么光澤，甚至可以用無神和倦乏來形容，有時(shí)候他給我們講完課，讓我們自己抄寫，他趴在教桌上就會(huì)睡著。

　　王老師其實(shí)待我們也是極好的，對(duì)每個(gè)同學(xué)都細(xì)心照顧。就是生活習(xí)慣和作風(fēng)有點(diǎn)奇葩。

　　有一次課間。我同桌餓了，拿起從家?guī)�來的雞蛋就吃起來，同桌有個(gè)壞習(xí)慣，就是不吃蛋黃，她吃完蛋清，隨手就把整個(gè)的雞蛋黃扔在了地上，落地的'瞬間，蛋黃碎成兩半。

　　一會(huì)上課了，王老師看了一眼蛋黃，挖腰撿起，用手象征性的彈了一下蛋黃的土，放在嘴里就吃了。然后他就問我們，誰扔的。

　　我同桌以為會(huì)挨罵，怯生生的站起來，小聲的說：“是我”。

　　“恩，以后別亂扔了，以后有蛋黃就直接交給老師，老師喜歡吃蛋黃”

　　全班都大笑起來。

語(yǔ)文老師作文 篇5

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長(zhǎng)自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)......

　　回想以前，小學(xué)的語(yǔ)文老師是那么的幼稚，例如：想讓學(xué)生理解這篇課文就會(huì)在自己的班上做一些游戲等。這就是小學(xué)的語(yǔ)文老師。而我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師要比小學(xué)的語(yǔ)文老師要好的多。例如：在一篇課文中他會(huì)問：“你們理解了沒有。”我們不理解他便會(huì)舉出一些我們身邊的一些例子再講一遍。在寫作上您是這方面的教授，在小學(xué)上我的水平很差，但我升到初中后在您的指導(dǎo)下，我在作文方面上了一個(gè)臺(tái)階。我在這里對(duì)您深深地道一聲：“謝謝”，人類如今的'成就就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，這就是老師。雖然我小學(xué)不喜歡學(xué)語(yǔ)文，直到我遇見您之后我的語(yǔ)文成績(jī)才突飛猛進(jìn)。

　　春風(fēng)伴隨和風(fēng)悄悄進(jìn)入夜幕，細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬物，老師正如這春雨一般，對(duì)我們進(jìn)諄諄教誨于潛移默化中幫助我們更好地成長(zhǎng)。

語(yǔ)文老師作文 篇6

　　楊卓明

　　我們班的語(yǔ)文老師是學(xué)校里出了名的滅絕師太。

　　她總是盤著道姑頭，把頭發(fā)梳得服服帖帖的，眉毛皺成一團(tuán)，形成倒八字，眼睛像兩道激光，誰被掃到，就會(huì)倒霉，最恐怖就是她的嘴巴了，她的嘴巴就像是一把機(jī)關(guān)槍，誰惹怒了她，她就會(huì)狂轟濫炸，我們就會(huì)被傷得體無完膚。

　　有一天，小靈通興沖沖地跑進(jìn)教室，一個(gè)箭步就跨上講臺(tái)，大聲宣布“同學(xué)們請(qǐng)安靜，先聽我說，我們的滅絕師太被轉(zhuǎn)走了！”同學(xué)們聽了有的忐忑不安，有的歡呼雀躍，還有的坐在位子上的半信半疑。叮鈴鈴，伴隨著一陣非常熟悉的腳步聲１新老師閃亮登場(chǎng)，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們的滅絕師太沒被轉(zhuǎn)走，只見滅絕師太的頭發(fā)被燙成了方便面一樣的形狀，頭發(fā)乖乖的貼在背上，原來是倒八字的眉毛變成了彎彎的'，像一道月牙兒似的，眼神里充滿了暖意，最神奇的是涂了口紅，還在對(duì)我們微笑，我們的滅絕師太變成了溫柔師太。

　　我希望“師太”一直保持這樣。

　　指導(dǎo)老師：洪老師

　　點(diǎn)評(píng)：流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了，比喻用得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)心，非常棒！

語(yǔ)文老師作文 篇7

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，語(yǔ)文課上課了，大家飛一般地沖入教室，身后卷起一片飛塵，好像后面有一群兇狠的惡狼在追趕著我們，進(jìn)入了教室，大家回到自己的位子上，做好了課前準(zhǔn)備，等著老師來上課。

　　咦！五（3）班的講臺(tái)上怎么沒有老師呢？老師會(huì)不會(huì)還沒來呢？不可能，這都上課五分鐘了，再仔細(xì)看看，哦，對(duì)了！原來雷老師坐在講臺(tái)下聽課呢！

　　其實(shí)，雷老師早就給我們布置任務(wù)了，這節(jié)課我們是“老師”，雷老師 “下崗”了。

　　現(xiàn)在輪到第一組講課了，首先上場(chǎng)的`是小老師，劉翌和盛含博，他們負(fù)責(zé)講最容易寫錯(cuò)的字�？伤麄円簧蠄�(chǎng)就出師不利，誰都不愿意先說。終于，劉翌當(dāng)上了“先鋒”，他鼓起勇氣，說了起來，“癮”字很容易錯(cuò)，很多人把病字框的兩點(diǎn)忘記掉。輪到盛含博了，他的表現(xiàn)跟劉翌比就天差地別，聲音小得像蚊子在叫，他們一點(diǎn)兒也不配合，看來他根本沒有準(zhǔn)備過。

　　接下來是趙遠(yuǎn)轍給大家聽寫了，詹捷和丁棟祺要到黑板上寫。趙遠(yuǎn)轍可比前兩位拖油瓶要強(qiáng)多了，她聲音響亮，咬字清晰，聽寫的速度也剛剛好，大家很悠閑地寫著，一點(diǎn)也不緊張。

　　好了，第一組的講課時(shí)間到此結(jié)束�，F(xiàn)在輪到第二組了，第二組的小老師是朱張婧和孫穎荷。她們要讓我們知道一些詞語(yǔ)的意思。小老師說意思，我們寫詞語(yǔ)，答對(duì)了就能加分，這可太簡(jiǎn)單了。我們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�舉手。沒有一個(gè)能攔倒我們這些小博士。大家都加了分，看來朱張婧和孫穎荷準(zhǔn)備地非常充足吧！

　　到我們第三組了，首先上場(chǎng)的是我們的得意大將“李老師”，她要跟大家談?wù)勛x了第一課的感想。我們對(duì)她可是信心滿滿，相信李老師一定能給我們組加分的。果然，李金桐表現(xiàn)得十分出色，為我們組加了好多分。

　　就當(dāng)大家聽得入迷的時(shí)候，下課鈴響了，雷老師，我們這個(gè)小老師當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)吧。哈哈！

語(yǔ)文老師作文 篇8

　　郭老師是我們的語(yǔ)文老師。她是一位年輕、漂亮的女教師，她十分有學(xué)問。郭老師長(zhǎng)著瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副深紅色的眼鏡，頭發(fā)有點(diǎn)金黃，扎著一條馬尾辮，她中等身材，我十分喜歡她。

　　她性格溫和，總是把最燦爛的笑容讓我們看，讓我們開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)。上次郭老師讓我們幾個(gè)同學(xué)去參加“慶元旦”跳繩比賽、書法比賽。郭老師對(duì)我們十分信任，我們給班級(jí)取得了比較好的成績(jī)。我覺得老師就像媽媽一樣對(duì)待我們，我記得有一次正在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我突然肚子很疼，老師看見我十分難受的樣子，問：“佳蕊你怎么了？”我說：“我的'肚子疼�！崩蠋熣f：“你先坐著，老師馬上就給你媽媽打電話�！痹谖业男睦锸�分感激老師。每次上語(yǔ)文課，老師都用多媒體課件給我們講課，那些課件可以教會(huì)我們?cè)S許多多的知識(shí)。郭老師寫的字瀟灑清秀，十分好看。我就學(xué)著老師的樣子，一筆一畫的寫生字，所以我寫的字也比較工整。我以后一定要更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)，長(zhǎng)大以后我也向郭老師那樣要做一個(gè)有學(xué)問的教師。

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