【必備】我的語(yǔ)文作文集合5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
我的語(yǔ)文作文 篇1
又上語(yǔ)文課了,在所有麻魔法課程中,我最喜歡上語(yǔ)文課了,今天劉老師上的是朱自清的《背影》。
老師講生字時(shí),自動(dòng)粉筆在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)生字和新詞。這時(shí),老師的教棍飛來(lái)飛去,指著生詞,劉老師讀到哪,教棍指到哪,自動(dòng)粉筆“寫(xiě)”出的字能根據(jù)不同學(xué)生的視力放大、縮小。竟然每個(gè)學(xué)生看到的字都一樣大小,所以每個(gè)學(xué)生都不用擔(dān)心看不清字了,而且自動(dòng)粉筆用的是小楷,寫(xiě)得很清楚呢。學(xué)生們都全神貫注很快就記住了單詞。文具盒里的筆也是全自動(dòng)的.,只要用意念就可以控制了,一節(jié)課下來(lái),幾乎沒(méi)有多少同學(xué)用手拿過(guò)筆,這樣就能提高聽(tīng)的率了。
這篇課文上到高潮部分,劉老師要講朱自清的父親為兒子買(mǎi)橘的場(chǎng)景了,劉老師帶我們穿過(guò)了時(shí)空隧道,我們親眼目睹了這一場(chǎng)景,我剛想讓朱自清去追趕到,劉老師一把拉住我,說(shuō):“歷史是不能更改的,況且,不同時(shí)代的人是不可能接觸得到的。”我很為朱自清可惜,也對(duì)他的父親敬重有加。父愛(ài)如山,也如涓涓細(xì)流般溫潤(rùn)。
回到現(xiàn)實(shí)的今天,看著朱自清的這篇散文,深深為這種父子之愛(ài)而感動(dòng),這時(shí)劉老師讓大家把感悟?qū)懗鰜?lái),我一氣呵成,上交給了老師。
老師上完了課,離下課還有十分鐘,(60分鐘一節(jié)課),老師讓我們做作業(yè)。這時(shí)全自動(dòng)的筆就不起效果了,只有自己做了,同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)始定子作業(yè)。作業(yè)本還會(huì)縮小和放大,且等你做完作業(yè)后,它就會(huì)自動(dòng)批改,也給老師減負(fù)了。下課鈴響了,我的作業(yè)還剩下一半,劉老師整理了書(shū)本,離開(kāi)了教室,這時(shí),板擦把自動(dòng)粉筆的字全部擦去,而且擦得一塵不染。
語(yǔ)文課結(jié)束了,我卻仍意猶未盡。
我的語(yǔ)文作文 篇2
語(yǔ)文,美在勻稱(chēng)工整的漢字;美在生動(dòng)優(yōu)美的句子;美在精雕細(xì)琢的文章……但我認(rèn)為語(yǔ)文課最大的魅力莫過(guò)于引人入勝的課堂。
前兩年的初中學(xué)習(xí),語(yǔ)文課總是比較枯燥無(wú)味的,盡管聽(tīng)得很認(rèn)真,卻總感覺(jué)少了那么一點(diǎn)東西——激情。所以那是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)大抵沒(méi)有太多興趣,該記該背的爛熟于心,能考個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)就滿(mǎn)足了。
到了初三以后,換了一個(gè)有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師。從第一次上課起,我就感受到了這個(gè)老師的“不同尋!薄5谝还(jié)課只講了一個(gè)話(huà)題“我要學(xué)好語(yǔ)文”。那深入淺出的道理,引入入勝的事例深深地吸引著我,并布置課后寫(xiě)一篇文章。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得:這個(gè)老師怎么不按常理出牌,開(kāi)學(xué)第一天就要寫(xiě)作文的。但就是這樣的一個(gè)語(yǔ)文老師,使我感受到了語(yǔ)文課的魅力。
老師上課時(shí),總是要花十幾分鐘介紹一下課文的寫(xiě)作背景,引經(jīng)據(jù)典,旁引博證。我聽(tīng)得津津有味,求知的欲望像電流一樣刺激著我的大腦。滿(mǎn)足了求知欲后,老師便開(kāi)始一段段地分析文章。在過(guò)程中,還不時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的事例談一談,盡管談得不多,但對(duì)于住校的我來(lái)說(shuō),還都是新鮮事。當(dāng)老師講到文章中最精彩的部分時(shí),會(huì)情不自禁地提高音量,一口氣好像都不喘地講著,有時(shí)還會(huì)配上一些形體動(dòng)作,講完之后臉都微微漲紅了。臺(tái)下的'我聽(tīng)著那磁鐵般的聲音和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),怎能不被深深吸引呢?
在各種類(lèi)別不同的課文中,我最喜歡聽(tīng)老師講解文言文!爸淙灰惨渌匀弧笔撬煸谧爝叺脑(huà)。老師對(duì)文言虛詞的分析更為具體,更為透徹,經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我們“之”和“而”在眾多用法中屬于哪一種。因此在上課之前,我都會(huì)好好地預(yù)習(xí)課文,提前標(biāo)注上一部分詞語(yǔ)的解釋?zhuān)⒃谡n上檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。久而久之,這倒成了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大樂(lè)趣,課上也因此收獲頗豐。最令我印象深刻的則是老師對(duì)于兼語(yǔ)用法的分析,“兼語(yǔ)”這個(gè)詞我?guī)缀鯊奈绰?tīng)過(guò),而且這種用法也不要求初中階段掌握,但老師仍會(huì)仔細(xì)分析。盡管我聽(tīng)得云里霧里,有時(shí)感覺(jué)理解了,但一會(huì)兒又感覺(jué)不怎么對(duì)。在如此反復(fù)的過(guò)程中,我也得到了許多趣味。
魅力產(chǎn)生興趣,興趣產(chǎn)生動(dòng)力。我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí),尤其是對(duì)文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,每天都期盼著語(yǔ)文課,并在課后仔細(xì)琢磨不懂的地方。也正因如此,我將興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,對(duì)文言文的理解更加深刻也更為牢固,考試也取得了更好的成績(jī)。
感謝語(yǔ)文老師,為我?guī)?lái)一堂堂有著無(wú)窮魅力的語(yǔ)文課,有如魔法一般吸引著我。如今離畢業(yè)不遠(yuǎn)了,幾十天后就再也無(wú)法上這樣一堂充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)文課了。唉!真得感嘆時(shí)光短暫了。
我的語(yǔ)文作文 篇3
看到這個(gè)題目時(shí),我懵了。從小學(xué)到現(xiàn)在,雖然我已經(jīng)上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)語(yǔ)文課了,但我似乎從沒(méi)有想過(guò)自己到底喜歡什么樣的語(yǔ)文課,什么樣的語(yǔ)文課能調(diào)動(dòng)同學(xué)們活躍的細(xì)胞呢,這個(gè)問(wèn)題可把我給難住了。我趴在桌子上想了想,不一會(huì)兒,我的頭猛地抬起來(lái)了,我趕緊拿起了筆,在作文本上寫(xiě)下了這樣的一節(jié)語(yǔ)文課。
昨天下午有兩節(jié)語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師說(shuō)講一下第一單元的試卷。也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們看到試卷上的分?jǐn)?shù)后都很難過(guò)的原因吧,本來(lái)就不愛(ài)舉手發(fā)言的我們此時(shí)更沉默了。就連平日里很活躍的同學(xué)也低下了頭。所以這節(jié)課的氣氛很不好,很少有人舉手,都是由任老師點(diǎn)名發(fā)言的。我們以為任老師一定會(huì)很尷尬,可是他卻笑著對(duì)我們說(shuō):“沒(méi)事,這次沒(méi)考好不是還有下次嗎?這次要認(rèn)真反思,看看自己哪里錯(cuò)了,爭(zhēng)取下次不要再錯(cuò)了。俗話(huà)說(shuō)的好,‘失敗是成功之母’,記住,這一次的跌倒并不算什么,但如果下一次你仍然在這個(gè)地方跌倒,那你就永遠(yuǎn)也別想成功。要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。
聽(tīng)到老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和教育,同學(xué)們又鼓起了信心。幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)便爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,唯恐老師不叫自己?墒侨卫蠋煕](méi)有馬上讓他們回答。他看了看那些埋頭不語(yǔ)的中差生,十分幽默地說(shuō):“看你們的樣子,一定很相信‘沉默是金’這四個(gè)字吧!其實(shí)你們不必害怕發(fā)言,這有什么好怕的呢?不就是抬一下胳膊、伸開(kāi)手這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作嗎?再說(shuō)了,舉手又不收費(fèi),怕什么呀!”聽(tīng)到任老師的一番話(huà),同學(xué)們都笑了,剛才很多哭喪著的臉都變作了笑容,本來(lái)冷冷清清的氣氛變得熱鬧起來(lái)。此時(shí),同學(xué)們一個(gè)個(gè)都舉起了手,任老師見(jiàn)狀,笑了笑說(shuō),既然這樣,那我們就按組別順序答題吧!同學(xué)們異口同聲地說(shuō),‘好!’于是,一堂幽默輕松的語(yǔ)文課開(kāi)始了。
“嗯,好!比卫蠋熼_(kāi)話(huà)了,“下面我們讓邱李召同學(xué)為我們講第一題。”邱李召站起來(lái)后,很快地就講了這一題,并說(shuō)出為什么選C,同學(xué)們聽(tīng)了以后,都自覺(jué)地為他鼓起掌來(lái),這位一向不害羞卻不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)此時(shí)竟然害起羞啦。
接下來(lái)由羅子云來(lái)回答,雖然她害羞得臉通紅,但還是順利地講了出來(lái),同學(xué)們又一次鼓掌。同學(xué)們講了一題又一題,很少有出錯(cuò)的。但是當(dāng)陳濉溪回答時(shí),卻卡了帶。他站在那里沉默不語(yǔ),在一般老師來(lái)處理這種情況,要么是讓他立刻坐下,要么是批評(píng)一句再坐下。任老師問(wèn)他是不是不會(huì),他點(diǎn)了點(diǎn)頭。任老師說(shuō),這沒(méi)有什么,我們又不是圣人,不會(huì)答的題一定會(huì)有的,就連老師也有不會(huì)答的題呀!他又對(duì)陳濉溪說(shuō),我再找一個(gè)同學(xué)幫你答,你仔細(xì)聽(tīng)懂了他是怎么答的,等他說(shuō)過(guò)以后,你再回答一遍,好不好?陳濉溪說(shuō)好。說(shuō)罷,他又叫了另一位同學(xué)來(lái)回答。那位同學(xué)回答以后,陳濉溪很自信地答了這一題,老師笑了,說(shuō),看,只要你們用心,再難的題目你們也能學(xué)會(huì),這還不到兩分鐘不就當(dāng)堂學(xué)會(huì)了嗎?接著老師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼,說(shuō),以后我們都要向陳濉溪學(xué)習(xí)。同學(xué)們依然掌聲不斷,就連陳濉溪自己也有些不好意思了。還有一個(gè)同學(xué)聽(tīng)了別的同學(xué)回答一遍還不理解,老師又讓第二個(gè)同學(xué)再作解釋?zhuān)缓罄蠋熥约杭由细ㄋ滓锥?解釋?zhuān)@個(gè)同學(xué)終于當(dāng)堂聽(tīng)懂了,很圓滿(mǎn)地說(shuō)了一遍。任老師又讓同學(xué)們鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。我看著個(gè)同學(xué)神采飛揚(yáng)地坐下去了!
叮鈴鈴,伴隨著一陣優(yōu)美的音樂(lè)聲,下課了。可此時(shí)同學(xué)們的臉上不再是以前聽(tīng)到下課鈴聲的那種開(kāi)心和放松,而是一臉的失望和無(wú)奈。雖然下節(jié)課仍是語(yǔ)文課,雖然這其間只有十分鐘,但對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)太長(zhǎng)了,連班里中差生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了,我們真希望這樣一直上語(yǔ)文課。
下課時(shí),許多同學(xué)不再出去玩耍了,而是靜靜地坐在座位上,訂正著這試卷上的錯(cuò)誤,就連差生也不例外。他們也偶爾問(wèn)問(wèn)優(yōu)生那些題目該怎樣訂正,成績(jī)好的同學(xué)也不再拒他們于千里之外,而是十分認(rèn)真地給他們講該怎樣寫(xiě),并且時(shí)不時(shí)地問(wèn)他們懂了沒(méi)有。而那些問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)也在很認(rèn)真地聽(tīng),時(shí)不時(shí)地記下來(lái)?吹竭@場(chǎng)景時(shí),我的嘴角不自覺(jué)的上揚(yáng)起來(lái)。
對(duì),這才是我們向往的語(yǔ)文課呀!輕松、幽默、和諧、有活力的語(yǔ)文課。此時(shí),身后的同學(xué)說(shuō)了句:嗯,我也贊同你的觀(guān)點(diǎn)呢。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課,喜歡老師鼓勵(lì)我們,喜歡同學(xué)們積極發(fā)言,連中差生都能積極投入課堂學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課,這樣的課,激發(fā)了我們每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓我們有更多的收獲,讓我們學(xué)會(huì)了思考和說(shuō)話(huà)。其實(shí),這樣的語(yǔ)文課相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)喜歡的吧!
我的語(yǔ)文作文 篇4
在我上小學(xué)的五年來(lái),有三位教過(guò)我的語(yǔ)文老師,這三位老師性格各異,其中有兩位女老師,一位男老師他們分別是:嚴(yán)肅認(rèn)真的王老師,風(fēng)趣幽默的程老師,而今天我說(shuō)的師老師則具備前兩位老師的性格師老師,是我現(xiàn)在的班主任,語(yǔ)文老師。在我五年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候,師老師才來(lái)到我們班,我看到她的第一眼給我的印象就是有點(diǎn)矮,但師老師的.優(yōu)點(diǎn)卻遮住了師老師的缺點(diǎn),我還看到過(guò)一句話(huà),就是“個(gè)子是矮,被顏值壓的",可不是嘛,師老師挺漂亮的。師老師十分辛苦,不僅要備課件,還要批改我們的作業(yè),就是為了能給我們一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。他上課嚴(yán)肅認(rèn)真,課文講的也十分簡(jiǎn)單易懂,可以稱(chēng)得上是一位好老師。老師為了我們做了這么多,可有的同學(xué)卻不懂得回報(bào),并且有的同學(xué)就因?yàn)槔蠋煕](méi)有按時(shí)下課就罵老師,我覺(jué)得這對(duì)于師老師來(lái)說(shuō)太不公平了,老師不求回報(bào),辛辛苦苦為我們講課,卻換來(lái)這樣一句話(huà)。
在一次無(wú)意間,我在手機(jī)上看到老師做的飯,我覺(jué)得隔著屏幕都能聞到香味了,這一刻,我又發(fā)現(xiàn)了老師是一位好媽媽。
老師不僅是一位好老師,也是好媽媽。她有時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真,有時(shí)又風(fēng)趣幽默,關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)同學(xué)丶不求回報(bào)丶盡職盡責(zé)丶將課課程一流。在我們心目中,她就是這樣的一個(gè)堪稱(chēng)完美的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文作文 篇5
我眼中的語(yǔ)文課是最有魅力的,它深深地吸引著我,讓我為之日si夜想。
我眼中的語(yǔ)文課是輕松的、愉快的,沒(méi)有任何負(fù)擔(dān),每次下課的時(shí)候,我們都會(huì)感到意猶未盡,很遺憾的是一堂課僅有短短的40分鐘?偸窃诓粩嗌萃喝绻惶谜Z(yǔ)文課能夠再長(zhǎng)一些該多好啊!
我喜歡聽(tīng)語(yǔ)文老師講課文、講閱讀。老師每次講的都特別的傳神,時(shí)不時(shí)還會(huì)帶入一些以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的'課外知識(shí);有時(shí)會(huì)賣(mài)個(gè)關(guān)子,等到釣足我們的好奇心,讓我們迫不及待地地想知道答案之后,才笑瞇瞇地,不緊不慢地說(shuō)出答案。
語(yǔ)文課是活躍的,我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,在語(yǔ)文的大千世界里,感悟生活的千姿百態(tài)。
這樣的語(yǔ)文課我們?cè)跄懿幌矚g?這樣的語(yǔ)文老師我們?cè)跄懿粣?ài)?
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間要小學(xué)畢業(yè)了,回憶這幾年的語(yǔ)文課,讓人戀戀不舍。滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶充盈著腦海,但我明白:天下沒(méi)有不散的筵席。
我眼中的語(yǔ)文課是可愛(ài)的、難忘的,我眼中的語(yǔ)文老師更是可愛(ài)、讓人難以忘懷的。
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