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        • 有趣的語(yǔ)文作文

          時(shí)間:2024-11-09 05:23:09 語(yǔ)文作文 我要投稿

          關(guān)于有趣的語(yǔ)文作文集合9篇

            在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的有趣的語(yǔ)文作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          關(guān)于有趣的語(yǔ)文作文集合9篇

          有趣的語(yǔ)文作文 篇1

            今天語(yǔ)文課,田老師跟平時(shí)一樣:要聽寫詞語(yǔ)和成語(yǔ)。我們聽了有的信心滿滿胸有成竹,有的看起來(lái)眉頭緊鎖愁眉苦臉,大家一個(gè)個(gè)干勁拿出本子鋼筆等著。

            田老師站在臺(tái)前,大聲的,一字一句逐個(gè)念到:“掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)、給予,‘給’字要注音”。我聽到給予這個(gè)詞的時(shí)候很是奇怪,是田老師對(duì)錯(cuò)了嗎?我有點(diǎn)疑惑的想,記得平時(shí)上課老師專門給大家強(qiáng)調(diào)過(guò)這個(gè)詞的發(fā)音,應(yīng)該是給予!我心里想著,按照老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的讀音,認(rèn)真的寫完了聽寫。之后,大家開始看書,有的同學(xué)半趴在桌上瞇眼睛半睜半閉的好像睡著了一樣,有的捧著書看的瞪著眼睛好像入迷了一樣,有的還邊看邊在書上做著記錄… …突然,正在講臺(tái)上批改聽寫的田老師抬起頭來(lái),臉上帶著一絲得意的笑意大聲問(wèn)道:“剛才念‘給予’這個(gè)詞的時(shí)候我故意念成了二聲,你們誰(shuí)都掉進(jìn)我的‘坑’里面了?”她的話音剛落,只見剛才還安靜無(wú)音的教室一下子就好像炸開了鍋一樣,大家齊刷刷的`抬起了頭。有的人小聲的嘀咕‘媽呀,一不小心就掉坑里面去了’,也有人滿臉詫異的看著田老師說(shuō)‘你還給我們挖坑?’,我聽了老師和他們的話,想著自己剛才聽寫的時(shí)候沒有按照老師的錯(cuò)誤讀音寫,而堅(jiān)持自己的想法寫對(duì)了的時(shí)候,不由的心里高興臉上也露出了得意洋洋地表情。田老師看著大家七嘴八舌的小聲議論,然后又說(shuō)道:“那掉到‘坑‘里面的舉下手”,我們大家有的舉手,有的環(huán)顧四周,我的媽呀竟然這么多人都掉進(jìn)去了!田老師這才又說(shuō):“你們真是一片松樹林啊,那么沒掉進(jìn)去的就那么少,真跟冬天的燕子一樣啊———只有那么兩三只”,她頓了頓,這時(shí)候才面帶微笑,認(rèn)真的對(duì)大家說(shuō):“你們?cè)谄綍r(shí)一定注意細(xì)節(jié),下次小心我還會(huì)這樣試你們的哦”。聽著田老師的話,我們大家都被她幽默的話語(yǔ)逗樂(lè)了。

            這節(jié)語(yǔ)文課真的是生動(dòng)有趣,我想著這個(gè)情景的時(shí)候,不由的又笑出了聲!

          有趣的語(yǔ)文作文 篇2

            語(yǔ)文是一首詩(shī),是一首浪漫的抒情詩(shī),是一首婉轉(zhuǎn)曲折的敘事詩(shī)……語(yǔ)文,是美妙的,其中的每一個(gè)句子,都如一個(gè)個(gè)跳躍的精靈,都如一個(gè)飛翔的天使……把我們帶入一個(gè)美妙的世界……

            語(yǔ)文是一幅畫,是一幅生動(dòng)寫實(shí)的油畫,語(yǔ)文的文字,總是那么有魔力,足以把一切都刻畫的栩栩如生,惟妙惟肖,活靈活現(xiàn),細(xì)致生動(dòng),使人如臨其境,如聞其聲。語(yǔ)文是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫,簡(jiǎn)單的幾筆,玄妙的寫意,一切竟在其中,看似云里霧里,其實(shí)玄妙盡在其中,徘徊在語(yǔ)文這幅畫中,感到清新而自然。

            語(yǔ)文是一幅歌,是一首美妙動(dòng)聽的歌曲,聽這這首歌曲,我們心曠神怡;語(yǔ)文是一首婉轉(zhuǎn)悲傷的歌曲,我們聽著這首歌曲,我們深受感染,語(yǔ)文,是一首歌曲,快樂(lè)的唱響云淡風(fēng)輕的`日子……

            語(yǔ)文的春天是這樣的:“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀!薄疤旖中∮隄(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)!。

            語(yǔ)文的夏天是這樣的:“綠陰生晝靜,孤花表春余”“綠樹陰濃夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘”“過(guò)雨荷花滿院香,沈李浮瓜冰雪涼”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”

            語(yǔ)文的秋天是這樣的:“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠!薄巴\囎鴲蹢髁滞,霜葉紅于二月花”“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”“暮云收盡溢清寒,銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。”

            語(yǔ)文的冬天是這樣的:“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”“遙知不是雪,為有暗香來(lái)”“末路清愁常袞袞,殘冬急景易”“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”

            語(yǔ)文是生活,生活中的每一處都有語(yǔ)文。

            生活是語(yǔ)文,語(yǔ)文中的每一電都滲透到生活。

            語(yǔ)文,是明亮的,美麗的,燦爛的。

            語(yǔ)文從你身邊輕輕走過(guò),當(dāng)從你身邊輕輕走過(guò)的時(shí)候你已經(jīng)會(huì)感悟美好,學(xué)會(huì)生活……

          有趣的語(yǔ)文作文 篇3

            仔細(xì)回味,昨天真是有趣的一天,因?yàn)樯狭艘还?jié)有趣的語(yǔ)文課,這節(jié)有趣的語(yǔ)文課上,我又學(xué)到了很多,學(xué)到的不僅僅是知識(shí),更是一種比知識(shí)更好的東西。

            我們學(xué)習(xí)了一篇課文,是海倫·凱勒的《偉大的日子》,這篇課文選自她的《假如給我三天光明》。是呀,對(duì)于海倫·凱勒來(lái)說(shuō),那天的確是一個(gè)偉大的日子,因?yàn)樗龅搅怂睦蠋煛材。莎莉文。海倫·凱勒,是一個(gè)聾啞人,也是一個(gè)盲人,她的世界,在遇到她的老師之前,是跟我們是不一樣的,是黑暗,寂寞,空虛的,沒有美妙的聲音,也沒有鮮亮的色彩。但是,她的老師莎麗文,用執(zhí)著的耐心與溫柔,讓海倫·凱勒再次擁有了光明。海倫凱勒不再自暴自棄,她用堅(jiān)強(qiáng)的意志看到了這個(gè)世界的美好,仿佛有一盞燈,照亮了她的心靈。

            學(xué)完這篇課文,老師讓我們自己在后面寫感受與啟發(fā),寫好了之后同學(xué)互換批閱,老師一發(fā)口令,我就下座位尋找我要批閱的同學(xué),心情有點(diǎn)興奮,我同學(xué)們也開始尋找。

            張春瑩,突然坐到了我的座位上,說(shuō)實(shí)話,我并沒有感到有人糾正我的錯(cuò)誤而緊張和害怕,反而有點(diǎn)自豪,因?yàn)榻K于有人可以糾正我的缺點(diǎn)與不足啦!

            我選擇了王春梅的',她的字很工整,看著的第一眼就讓人感到舒暢。她寫道:“即使我們看不到聽不見,只要用心去感受世界,任何一個(gè)人都會(huì)快樂(lè)。生命給予了我們一切,我們不能放棄生命!彼]有準(zhǔn)確的寫到這篇課文到底告訴了我們什么,我在她的課本上寫到:我們不能放棄生命的前提是什么?我們用心感受這個(gè)世界的前提又是什么?用心感受也有用心感受的方法,仔細(xì)想一想,海倫·凱勒為什么在遇到老師莎麗文之后,變得自信陽(yáng)光,是什么支撐了她原本就要渙散的心靈。原來(lái) 是堅(jiān)強(qiáng),一個(gè)聾啞人和盲人,承受的不僅僅是聽不見,看不見,還有生活上的不便,以及一些別人的輕蔑與嘲笑,許多事對(duì)她的淘汰。如果沒有堅(jiān)強(qiáng),她怎么可以挺過(guò)這些重重困難?她又怎樣獲得精彩的世界?

            點(diǎn)評(píng)完之后,我回到了我的座位上,我看到張春瑩的點(diǎn)評(píng),她并沒有給我寫建議,而糾出了我的錯(cuò)別字和遺漏的字,我真是太馬虎大意了,明明可以寫對(duì)的字卻寫錯(cuò)了,明明是不可以漏掉的卻漏掉了。很多時(shí)候,我因?yàn)榇中拇笠夥赶铝撕芏噱e(cuò)誤,但是改正并不難,需要的是堅(jiān)持與自律。

            這節(jié)課真的很有趣,我?guī)椭粋(gè)同學(xué)糾正了她的錯(cuò)誤,另一同學(xué)也糾正了我的錯(cuò)誤,讓同學(xué)們之間學(xué)會(huì)了互相謙容與理解,也認(rèn)識(shí)到了各自的優(yōu)點(diǎn)與不足,更好地理解對(duì)方,懂得欣賞別人。

            列夫。托爾斯泰說(shuō)過(guò):愉悅并不在于外在的原因,而是以咱們對(duì)外界原因的態(tài)度為轉(zhuǎn)移,一個(gè)吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸。

            我們要像海倫·凱勒學(xué)習(xí):即使上天沒有給我們一個(gè)健康的身體,即使命運(yùn)如何對(duì)我們不公,不過(guò)不要緊,這一切都是磨練,只有磨練,才會(huì)明白堅(jiān)強(qiáng),只有堅(jiān)強(qiáng)才會(huì)擁有幸福。

            我學(xué)到的不僅僅是知識(shí),還有比知識(shí)更重要的東西……

          有趣的語(yǔ)文作文 篇4

            今天下午,我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文拓展課。

            “叮呤呤”第一節(jié)上課鈴打響了,佘老師讓我們坐直后,就讓我們把昨天收集的有關(guān)自信的故事,小詩(shī)和名言拿出來(lái),我們一起來(lái)交流。當(dāng)我拿出我昨天收集有關(guān)自信的故事,一位同學(xué)已經(jīng)開始交流了。交流完后,我正想舉手,李厚樸雙被抽了起來(lái),可是沒想到,他居然講的故事和我的.一模一樣,內(nèi)容也是一位女歌手登臺(tái)表演的故事。沒辦法,我只收集了這一個(gè)故事,接下來(lái)只好聽其它同學(xué)交流了,等交流名言時(shí)再說(shuō)。下一位交流的同學(xué)是伍嘉一,他講的是愛因期坦小時(shí)候的故事。過(guò)了一會(huì)兒,佘老師終于讓我們交流名言了。我第一個(gè)舉手。可是佘老師并沒有抽我,而是抽了其它同學(xué),在接下來(lái)幾次里,佘老師都沒有抽我起來(lái),眼看幾句名言都要被說(shuō)完,我的心緊張起來(lái),生怕抽不上。果然,佘老師說(shuō)交流完畢,我就像一個(gè)漏了氣的皮球一樣,趴在桌子上,心想:“唉,真倒霉!”

            雖然今天我并沒有被佘老師抽起來(lái)回答問(wèn)題,但我心里還是很高興。

          有趣的語(yǔ)文作文 篇5

            今天,我們上語(yǔ)文課時(shí)老師正在專心致志的講同學(xué)們的精品作文,同學(xué)們正仔細(xì)的聽時(shí),鄧德麟?yún)s在底下小聲的.嘀咕,后來(lái)聲音越講越大,影響了老師和同學(xué),最后老師說(shuō):“是誰(shuí)在下面像蒼蠅一樣”,同學(xué)們笑著說(shuō):“鄧德麟蒼蠅”,鄧德麟立即反應(yīng)說(shuō):“我才沒有呢,是你們!”老師立刻嚴(yán)肅起來(lái)說(shuō):“鄧德麟上臺(tái)講,快點(diǎn)!”鄧德麟嚇了一跳,磨磨蹭蹭地上來(lái)了,嘴里還在說(shuō):“憑什么是我呀?”老師又面帶笑容的說(shuō):“來(lái),你講吧?”鄧德麟說(shuō):“老師你講你的。”

            老師繼續(xù)講,鄧德麟在老師講評(píng)時(shí),手插著腰好像不服氣似的。老師講他的作文時(shí)說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們來(lái)點(diǎn)評(píng)”毛睿和袁一清各發(fā)現(xiàn)了一個(gè)羅嗦的地方,老師笑容滿面的說(shuō):“鄧德麟,你看你寫的習(xí)作,就和你的嘴巴一樣羅嗦呀!”鄧德麟雙手拍桌說(shuō):“可惡!可惡!”同學(xué)們哄堂大笑,然后老師請(qǐng)鄧德麟回位。鄧德麟走路時(shí)還在不停的說(shuō),老師又嚴(yán)肅起來(lái)說(shuō):“鄧德麟,你是不是不想下去呀?”鄧德麟連忙說(shuō):“不,不,不!”

            生怕老師請(qǐng)他回去。說(shuō)著說(shuō)著就下課了,這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課啊。

          有趣的語(yǔ)文作文 篇6

            王老師是隔壁班的班主任,也是我們班的語(yǔ)文老師。她為什么有趣呢?我為什么說(shuō)她有趣呢?你來(lái)我們班上一節(jié)課就知道了。

            很多有趣的人都沒脫離低級(jí)趣味,而她不這樣。她文學(xué)功底深厚,懂得如何開玩笑。所以上她的課,我們都笑聲不斷。別看她和別的語(yǔ)文老師沒什么兩樣,我敢說(shuō)沒有一個(gè)老師的教學(xué)方法比她更奇怪。其它語(yǔ)文老師一個(gè)學(xué)期上完書上的課文,好像任務(wù)已經(jīng)達(dá)成了,學(xué)生卻從未實(shí)踐過(guò)。

            老王一個(gè)學(xué)期會(huì)抽出十幾節(jié)課的時(shí)間教給我們演講。要知道其他老師肯定舍不得這十幾節(jié)課:巴不得拿來(lái)給學(xué)生考試做卷子或者上書本上的課程。這也是她的有趣之處。演講課上學(xué)生可以自己選擇演講的主題內(nèi)容,老師也不會(huì)做到任何干涉。學(xué)生在臺(tái)上演講時(shí),老王也會(huì)做到尊重的傾聽。或者學(xué)生的`演講內(nèi)容有錯(cuò)誤時(shí),老王也會(huì)等到學(xué)生講完下臺(tái)之后,再糾正他的錯(cuò)誤。我們也會(huì)積極的去演講和改正自己的錯(cuò)誤。

            老王也會(huì)在空余時(shí)間時(shí),用“有趣的子聿”來(lái)記錄老師與學(xué)生之間的有趣的事情,也會(huì)用它來(lái)給學(xué)生做專輯。老王做的也格外精心,我平時(shí)休息的時(shí)候就會(huì)用手機(jī)來(lái)看老王做的專輯。雖然老王是隔壁班的班主任,記錄的是隔壁班的事,可我看了還是會(huì)感到很有趣。老王也會(huì)在我們班選幾個(gè)人做專輯,現(xiàn)在已經(jīng)有好多個(gè)優(yōu)秀的人都有自己的專輯了。

            這就是我們班的語(yǔ)文老師一一老王,一位有趣的語(yǔ)文老師。

          有趣的語(yǔ)文作文 篇7

            今天的語(yǔ)文課真是太有趣啦!

            時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼就到了第七節(jié)課。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,各組的選手準(zhǔn)備就緒,第一組登臺(tái)。

            第一個(gè)上臺(tái)的是孔子組的二號(hào)組長(zhǎng)周珊。他簡(jiǎn)直就是開口脆,讀起來(lái)并沒有那種感覺,中途總是卡殼,勉強(qiáng)及格吧。畢竟作為第一個(gè)上臺(tái)走,還是有點(diǎn)緊張。不過(guò),下面的評(píng)委不安分了,個(gè)個(gè)都提出了嚴(yán)格的要求,我作為其中一個(gè)評(píng)委,都被那陣勢(shì)嚇得不輕呢!

            很快就到了我們荀子組,優(yōu)先上場(chǎng)的是本組的.優(yōu)秀學(xué)員韓雅雯。帶著磁性的聲音,朗誦著古詩(shī)詞,聽著倍感舒適。接下來(lái)是本組一號(hào)組長(zhǎng)湯子豪。他有些沙雕,笑嘻嘻的走上臺(tái)去,才背了個(gè)題目就忘了,場(chǎng)上的氣氛極為尷尬。我在臺(tái)下忍住不笑,隨著笑聲的增加,我實(shí)在忍不住笑了起來(lái)。

            第三位是我,其實(shí)我是被逼無(wú)奈,只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。在臺(tái)上我那小心臟撲通撲通地跳著,緊張的要死,背完后我說(shuō)了句:我背完了。這句話還是我即興發(fā)揮呢!說(shuō)完,我飛一樣的跑了下來(lái),坐在座位上,就像什么也沒發(fā)生一樣,可我的心久久不能平靜。接下來(lái)是評(píng)委點(diǎn)評(píng)階段,其中一位點(diǎn)出了我的不足之處,聽到這個(gè)消息,我有些失落。回過(guò)頭想,也沒什么大不了的嘛。世界上沒有十全十美的人,就算有,那也不一定是我。畢竟這種人少之又少,簡(jiǎn)直是萬(wàn)里挑一。

            這節(jié)語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)的真快,不一會(huì)兒就下課了,我還沒玩夠呢!

          有趣的語(yǔ)文作文 篇8

            我的語(yǔ)文老師,一雙有神并會(huì)說(shuō)話的眼睛,高高的鼻梁,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。但最讓人喜歡的地方是:講課十分有趣。

            “一天,詞語(yǔ)王國(guó)來(lái)了一位漂亮的新老師,聽說(shuō)他要在大禮堂給大家一種新的表達(dá)技巧——修辭!崩蠋熒鷦(dòng)的講著,我們也聽的津津有味,詞語(yǔ)王國(guó)的成員們可興奮了,他們都趕來(lái)城里的大禮堂,爭(zhēng)著學(xué)新知識(shí)!崩蠋熯呍诤诎迳蠈懼裁,邊說(shuō)“這位聰明的老師在講課之前,給成員們寫了三個(gè)謎語(yǔ),我們也來(lái)猜一猜吧。”

            顯然這以故事開始與眾不同的上課方式,引起了我們?nèi)嗟呐d趣。班上立即炸開了鍋,大家紛紛討論起來(lái)。這三個(gè)謎語(yǔ)是:一家分兩院,兩院子孫多,多的倒比少的少,少的`倒比多的多。四面四堵墻,當(dāng)中一橫梁,一宅分兩院,關(guān)豬不關(guān)羊。一院隔成兩邊,五男二女分兩家,兩家打得亂紛紛,打的清明才罷。

            這三個(gè)有趣的謎語(yǔ)在討論中很快被猜了出來(lái),大家七嘴八舌地說(shuō)出了答案——算盤。老師滿意的笑了笑,然后開始正式上課了。

            老師又說(shuō)“大家猜得很正確,可是你們注意到了嗎,這三個(gè)謎語(yǔ)中還隱藏著不少有趣的技巧呢!大家看,三個(gè)謎語(yǔ)是不是都把長(zhǎng)方形的算盤比作了院子呢?第一和第三個(gè)謎語(yǔ),把眾多的算珠比作‘子孫’和‘五男兒女’,這都是運(yùn)用了比喻的表達(dá)手法。而第二個(gè)謎語(yǔ),‘關(guān)豬不關(guān)羊’一句中‘豬’和算珠的‘珠’同音,第三個(gè)謎語(yǔ)里,‘打到清明才罷’的‘清明’一詞,既可以指出‘清明節(jié)’,也可以指出‘清楚明白’,這兩句都是用了雙關(guān)的表達(dá)方法,前一句是諧音雙關(guān),后一句是語(yǔ)義雙關(guān)。這些表達(dá)手法的運(yùn)用增加了謎語(yǔ)的難度,也使句子更加有趣·更形象。其實(shí),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧——修辭。不論‘比喻’‘諧音雙關(guān)’還是‘語(yǔ)義雙關(guān)’,都是修辭的一種,在句子中運(yùn)用他們,可以讓我們作文中的句子更加閃亮,你們要表達(dá)的意思也會(huì)更生動(dòng)、更傳神!

            聽到這里,同學(xué)們?nèi)朊粤。每人都深深的記住了修辭。我的語(yǔ)文課老師講課有趣吧!

          有趣的語(yǔ)文作文 篇9

            今天,老師給我們上的語(yǔ)文課有點(diǎn)與眾不同。

            “同學(xué)們,請(qǐng)翻到語(yǔ)文書八單元的語(yǔ)文園地。”黃老師說(shuō),“153頁(yè)!蔽覀兎侥且豁(yè),竟然是口語(yǔ)交際——向你推薦一本書。我們心里納悶:黃老師是不是說(shuō)錯(cuò)了,怎么可能會(huì)是口語(yǔ)交際呢?可黃老師卻一點(diǎn)兒沒有說(shuō)錯(cuò)的意思,因?yàn)橥,黃老師只要哪里說(shuō)錯(cuò)了,便會(huì)急忙慌慌張張地改口:“哦,說(shuō)錯(cuò)了,是……”到底怎么回事?我們正想著,只聽見黃老師又說(shuō):“同學(xué)們,我們的'好書推薦每個(gè)人至少已經(jīng)推薦過(guò)兩次了。而且還會(huì)提三個(gè)階段的問(wèn)題!蔽覀冞B連點(diǎn)頭。的確,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)推薦完兩次了,有的已經(jīng)推薦過(guò)三次了。

            “你們快要五年級(jí)了,三四年級(jí)看兒童文學(xué)作品我是非常支持的。但五年級(jí)如果還看兒童文學(xué)作品,作文不會(huì)有很大提高。所以老師建議你們看《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》等古典名著,還有那些世界名著!崩蠋熡终f(shuō)。

            “中國(guó)四大名著不是還有《紅樓夢(mèng)》嗎?”我們說(shuō)。

            “《紅樓夢(mèng)》你們可能看不懂,老師建議你們六年級(jí)看。但可能你們當(dāng)中有的同學(xué)看得懂,而且喜歡看。那是允許的!秉S老師繪聲繪色地講著。

            老師又讓我們翻到154頁(yè):“今天第三節(jié)課,還是自由作文,我們可以采用不同的形式!

            于是,第三節(jié)課。我寫了這篇作文——《有趣的語(yǔ)文課》。

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