【熱門】語文老師作文錦集7篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的語文老師作文7篇，歡迎大家分享。
語文老師作文 篇1
我最敬佩的人就是我的語文老師了。她無時無刻不在關心著我。當我的成績下降時，是她在安慰我;當我的成績提高時，又是他在鼓勵我;當我在生活上遇到困難時，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報答她。
記得剛開學時，我很靦腆，上課時不敢舉手回答問題。是她，是語文老師給了我這個發(fā)言的機會;是她，是語文老師激勵的目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他，是語文老師用那鼓勵的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個自信的自我。
有一次，我家出了事，是她，是我的語文老師把我叫到門外，用溫暖的話語撫平了我內心的創(chuàng)傷。是她，是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來，并最終戰(zhàn)勝了困難。
語文老師的實際行動在激勵著我，在感動著我，也在感化著我。有時，我會很慶幸我怎么會遇到這樣一位和藹可親的'好老師呢? 雖然有時我也會惹老師生氣，甚至有時還會賭氣不理老師，但是老師對我的關心不但沒有減少，反而更增加了不少。
“老師”這個神圣的稱號讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長在土地上的植物;如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……啊，語文老師對我關心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。
最后，我只能說一句：老師，您辛苦了。
語文老師作文 篇2
我一定要寫寫這個語文老師，他是我有生以來第一個在各方面都讓我崇拜和佩服得五體投地的老師。不寫給誰看——怕人家說我阿諛奉承；就寫給自己——抒發(fā)一下遇到一位好老師時興奮和感激的心情。
開學前于老師打來電話告訴我文科班的語文老師名叫徐克興。不知道為什么當時我的腦海里浮現出一位嚴肅恐怖的中年婦女的形象，而且我想到優(yōu)秀的顧德希老師最終還是光榮引退了，心里不由得一陣失望。
這個老師，多么奇怪，"克星！"
開學了，我居然是語文課代表。我最憷在辦公室和老師接觸了。好吧，不就是偶爾收收作業(yè)什么的。
第一堂語文課前，我覺得作為課代表應該提前代表全班同學去"審查"一下一直還沒露面的徐克興老師，于是來到語文辦公室，喊報告之前，一位中年男老師拎著一只黑色耐克皮包匆匆走出辦公室，我沒有注意，進去隨便找了一位老師請教哪一位是徐老師。"剛出去，你沒看見？"老師這樣回答我。"啊？是男的？"我納悶地嘟囔了一句，不顧那老師怪異的目光，也匆匆上樓回班。
"果然"徐老師是位男老師，而且就是那個"耐克皮包"！我坐下的時候他正在和班主任打聽課代表是誰。聽到班主任報出我的名字，我趕忙打個呼："老師，剛才去找過您，但是我以為您是女老師。"話一出口發(fā)現非常不著調，我趕緊低下頭裝作認真看語文試卷的樣子，不敢想象當時徐老師的表情。老師和課代表的頭一次接觸竟然如此尷尬和不順利，以后我一想起這一幕就起雞皮疙瘩。
這一天中午我去徐老師那里登考試成績，順便聽老師布置了我作為課代表的主要工作——每次課前到辦公室拿他的耐克皮包。這沒問題！老師上課的時候說了，他的腿不好，學校特批他坐著講課。那么我作為課代表當然應該為老師教學方便、尤其是他的身體健康著想。于是我牢記徐老師的囑托，認真負責地承擔起了這項工作。截止到20xx年10月19日，我一共為徐老師拎了17次包，除去一次下樓稍晚在樓道里接過老師的皮包以外，其余16次均保證風雨無阻，準確到位。小道消息傳說徐老師對本人此舉較為滿意，導致本人頗為得意，以后工作更加起勁。以下一段我和舊時同窗好友關于拎包的對話作為插敘，與表達中心無關：
"你為什么每次上語文課都去給老師拎包？"
"老師腿不好。"
"嗯？昨天放學的時候我還看見他騎車回家呢。"
"腿不好還騎車？��？"我一時詫異……
大概是從開學第二周開始，我已經被語文課以及語文老師深深吸引，而課前的拎包工作也在成為學校生活中令我期待的一個重要部分。那感覺是非常溫馨和愜意的：我喊報告進辦公室，通常那個時候徐老師在打水，他會沖我笑笑然后到辦公桌前把皮包遞給我，還說一聲"謝謝"或者"辛苦"！有一次我早晨到學校背著書包直接去找老師，老師笑呵呵地問我"家在哪兒住啊"；還有一次老師放了幾塊糖在我手里然后說："這是老師的喜糖……"看上去差不多50歲的徐老師的喜糖？我嚇了一跳，反應過來這是其他老師送給徐老師的喜糖（比較搞笑的'情節(jié)）。徐老師只叫我拿他的皮包。偶爾有一些試卷。他從不叫我拿他剛打好開水的瓶子�？赡苁桥聽C著我吧，我美滋滋地這樣想。
回過頭來再說我為什么被語文課以及語文老師深深吸引。原因很簡單：徐老師講課講的好。我不知道該如何描述他講課是怎樣的好法。如果勉強地寫，我的文字就肯定要落入俗套了。因為，如果叫我描述一個老師講課如何枯燥乏味，說不定我會描述得很生動，而好老師都是一個樣的：講課吸引人，學生不犯困。當然徐老師講課自有他的特別之處，講臺前的他，眼睛是亮亮的。聽徐老師講課，我不只懂得了一些用來考試的語文知識，也不只懂得了一些精彩華美的詩詞對聯，他亮晶晶的眼神把另一些東西寫在我的心里，一些只可意會的東西。我實在說不清楚那是什么，反正用"勝讀十年書"和"終身受用"來形容都是不為過的。真的。
現在我學習語文的時候感覺總是很振奮。我不再懶得查字典了，我不再懶得把現代文讀三遍、把古文讀五遍了，我不再懶得寫作文之前打草稿、然后認真用鋼筆抄寫了，我不再懶得把自己搞不明白的東西畫上記號拿去請教老師了。因為我是徐老師的語文課代表，我不僅要讓我對我拎包的工作覺得滿意，我還有更高的目標，這個目標已經成為我學習語文的動機了——我希望有一天徐老師會像我覺得他是一個頂好頂好的老師那樣覺得我是個頂好頂好的學生。盡管"動機不純"，我還是決定朝著這個方面努力。
結尾總該寫點兒很有教育意義或者含義深刻的話。但是我心血來潮想創(chuàng)新一下，畢竟這些文字都是給自己看的，可以寫自己想說的話。
我祝徐老師身體永遠都健健康康！
語文老師作文 篇3
語文課對我來說是一種無與倫比的享受。喜歡趙趙“東拉西扯”的講課風格，她時常的“靈光一現”總讓我們感到新奇。下雪時，我們會展開討論“如何留住一場雪”；學到情節(jié)性強的課文，趙趙會讓我們把它改編成一幕短劇；她讓我們了解到陶淵明這個看似“正兒八經”的老人實際是個“情詩高手”，她談起蘇軾的郁郁不得志，談起老舍的離世，談起魯迅的錚錚鐵骨……動情處，會用足足幾分鐘來平復情緒。“人因為有愛所以完整”，趙趙經常這樣對我們說。在一群還不懂愛的小孩子中間，她的`身姿高貴而優(yōu)雅。
趙趙是那么美，那是一種經歲月積累和沉淀之后，由內而外滲透出來的美麗。使她在舉手投足間，開口與你說第一句話的時候，那種美便輕而易舉地俘虜了你。你會一眼識出——這是一個完全被書滋養(yǎng)到豐盈無比的女人。當趙趙老師把我叫到辦公室，很認真地與我談幾行詩歌、一篇散文、一段獨白甚至僅僅是一個共同喜愛的作家時，當她像個小孩一樣為我一本本展示自己買回的書時，我感到那時的趙趙，不僅是我的語文老師，更是我的知心朋友、我的書友。趙趙是個感性得一塌糊涂的人，在她的影響下，我告別了校園小說，開始讀梭羅，讀佛羅斯特，讀林徽因。那些文字總散發(fā)著馥郁的芳香，教會我從容，教會我淡泊，更重要的，是教會我如何去愛。
語文老師作文 篇4
嘿！看到這個題目，你一定會想：要感謝誰呢？應該是我們的父母吧！那么，你猜錯了！父母當然得報恩，感謝。但是在這，我要感謝我的第二任父母——老師。
小學的時光很快的飛速，這才發(fā)現有好多的留戀，尤其是教我們知識的老師，我要感謝老師！更要感謝我的語文老師。是他教會了我許多的道理，是他我給豐富的知識……更讓我難以忘懷的是語文老師教書的“精”他話中的“理”他看透人心的“妙”，令我不由自主的敬佩他，感謝他。
我的語文老師有一頭烏黑帶銀的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個高高的鼻梁，鑲嵌著一張能說會道的嘴巴，看上去既暴躁又兇很的樣子。但是，他要是心情好，能比誰都溫柔可親，特別是他那張皺巴巴的臉，要是笑起來，顯得十分慈祥和藹。
語文老師，您的教書方法真的豎起拇指來說“精”。上課了，同學們紛紛進入教室，周圍氣氛很僵硬。課前，您總要說有關安全知識，可見您很關心同學，并且讓我把您說的話記錄下來。您還時不時開些玩笑，說一些民族方言語，逗樂大家，剛剛鴉雀無聲的教室頓時成了歡樂的海洋，還有同學七嘴八舌的說著笑著，但對于頑皮的學生您更是“執(zhí)法如山”拿同學做例子玩笑，讓搗蛋頑皮的學生羞得無地自容。呵呵！您的“不打人，只打心”真令我佩服，哪位同學不聽講，自打、說教、鬧笑話、做滑稽動作、也是足夠他們了。有時您讓我們用您的方法記住知識點，不知怎么的很快就會記��！您更像神人一樣一施法，頓時讓我們茅塞頓開。我說，您的教書真精妙，可真是唯大英雄能本色，是真名士自風流呀！
最讓我感謝的是您那透射人心的眼睛。語文老師，你還記得嗎？那一次，我在校園參加了講故事比賽，當時，我還是有些緊張，不知所措，您還激勵著我說：“緊張什么呀，你不是有兩次比賽經驗了嗎？不用怕�！蔽野蛋迪露Q心，一定要成功。比賽沒開始前突然覺得有些渴了。心想：遭了！沒帶水，怎么辦？語文老師看到了我焦急、緊張的眼神，便走過來說：”什么事？”我心想：老師怎么知道我有事兒？“我有點渴了，沒帶水�！崩蠋熈⒖堂四昧宋业�'水杯過來，我這才緩下緊張的心來。老師感謝您那透人心的眼睛，在我需要時給子幫助。不止這次，在我是留守兒童時還捐贈給我?guī)字ЧP，額外給我個雞蛋，我發(fā)燒時，您還送我去醫(yī)院，直到家長來時才走……老師您為我做的我一直銘記在心，不僅如此，你還幫助了其他的同學，給予大家陽光般的溫暖，您是個優(yōu)秀的好教師，是個稱職的班主任。
語文老師，感謝您教我們知識，是您讓我們充滿智慧；感謝您給予我們溫暖，讓我們沐浴春天的陽光；感謝您的包容，讓犯錯誤的我們可以打開一扇窗戶……大地多么漂亮，世間多么美好，老師，您的關愛與給予，是我們受傷心靈上的慰藉�？ㄔ谧旖沁叺脑捳Z不驚跳躍出：“老師，您辛苦了！”
語文老師作文 篇5
第一次認識他，還是在那次開學典禮的彩排上，他上臺“表演”，做起了模仿秀。那時我就格外希望他能成為我們的老師。開學第一節(jié)語文課，他來了，頓時全班沸騰！他開始“自報家名”：“請記上我的姓名，王……”這時，有人來了一句：“王中王（火腿腸名）�！比嗪逍�。而他竭力忍住，不動聲色地說：“啊，不是這樣的，我叫王*……”又有人脫口而出：“王*達（口香糖名）�！彼K于笑了起來，眼睛成了一條縫……
有一次，“王中王”教我們《鄭人買履》，他想請我們中的一位讀一讀這篇文章。因為這是我們第一次學文言文，大家都挺膽怯的，沒有人舉手。老師為了讓我們更大膽，自己做起了示范。瞧，他把小凳子往前一擺，一條單腿很有范兒地往上一放，頓時變成了天橋下的說書人。他把白板筆當撫尺，手起筆落“砰”的一聲，幾個開小差的同學的神思也被“驚”了回來。我們一個個瞪大了眼睛，好奇地望著老師，老師“呵呵”一笑：“鄭人/有欲/買履者……”他厚實的手往一個方向使勁擺動，小眼睛有神極了，語氣的抑揚頓挫也顯現出鄭人的迂腐和不善變通。
“王中王”總把“理解”的重任寄托在我們身上，他希望我們通過自己的努力，發(fā)揮各自的想象力，活學活用，一點一點地去探索更加深奧的問題。比如上《〈論語〉八則》，他并不是循規(guī)蹈矩般地把每句話的意思硬生生地灌進我們的腦海中，而是讓我們分組討論，最后班級匯報。
這方法當然要比硬生生地教學好得多。每個組的同學集思廣益，把一切會考到的詞都好好地查了一遍，一字不漏地背下注釋。甚至還有幾個愛耍小聰明的同學專研究別組分到的任務，想盡一切辦法去“打垮”別人，于是，課堂的氣氛立即活躍了起來。每一組都會自信滿滿地說出答案，所有人都竭盡全力去回答，去提問。一節(jié)課下來，書上全是密密麻麻的.批注。我想，這才是真正的在快樂中學習吧！
我們的“王中王”，他改變了我們原有的死啃書本的學習習慣，他讓我們學會了一種精神叫堅持（從開學以來他可是每天堅持寫教學日志），他讓我們變得更加自信，更加有朝氣，更加有活力！我們終于不再是王老師眼中的那種“乖孩子”，而是跟隨“王中王”遨游在語文天地中的一班“猴孩兒們”。
語文老師作文 篇6
我有一個語文老師，我和她的緣分可深了，整整跟了她四年。
我的語文老師有點矮，一雙水汪汪、明亮亮的大眼睛，顯得精神格外的飽滿。鼻子下有一張櫻桃似的小嘴巴，來學校總是每天穿著不同風格的衣服，她穿衣風格看起來總是那么的好看時尚。
平時語文老師給我們講課總是很認真，盡心盡力。聲音調到最大，照顧到每一個學生。不會的題總是反復講，有時候作業(yè)布置的多一些，我就會想：當老師的真清閑，哪像我們小孩整天絞盡腦汁去考試做題，其實是我想錯了。夜晚我們已經進入夢鄉(xiāng)，也許老師還沒有睡還在批改作業(yè)備課呢！我慢慢明白了，其實老師才是最辛苦的。有時候我們犯了錯，老師從不舍得動手打我們，總是用溫柔的語言來教導我們，她總是那么溫柔，像我們的媽媽一樣。
語文老師就像個辛勤的園丁，精心照顧祖國的`花朵。我們不聽話，老師就會幫我們修枝改葉，讓我們做的更好。老師是多么辛苦的園丁��！所以我要好好學習，來報答我的老師。
語文老師作文 篇7
在我開端讀五年級的時候，一地，忽然有一位帶著微啼的父老師走入了我們的教室，她個子不高，面貌平平，剪一頭欠領，大略四十多歲的樣子。這時，大家都在談論著：“這是誰呀？”這時，她啟齒談話了：“大家美，我是你們的新老師。以前我教過的學生都是十分有禮貌的，學習成績也無比好的，可是我聽說你們班的語文成績特殊不好，連禮貌也不懂，所以我要把你們轉變成學習好、懂禮貌的好孩子�！痹诮幌聛淼南热葜校覀冎v了她姓王，也曉得了她不僅是我們的語文老師，也是我們的班主免。
一段時光過后，大家皆認為王老師是一位賴老師。到期終測驗的`時候王老師對我們說：“只有老實的孩子才是佳孩子。”爾們不懂她的意思，我就往答：“王老師，你方才說的這句話是什么意念？”王老師告知我說，考試的時候我盼望你們不要舞弊，只有靠大家的名力才干體現出本人的程度。我清楚了。成就沒去當前，仍然不怎么幻想可比伏以前，大野確切提高了很多，大家感到干得不夠惡口理愧疚，王老師對咱們說：“不要緊，只有你們盡力功就言了�！�
鈍要抬假了，在王老師祝我們假期高興的時候，大家問王老師下學期還會持續(xù)學我們嗎，王老師說會的，可是一個假期從前了，王老師不來。起初，我據說王老師生病住院了。
這個學期，我始終記得王老師對我們說過的話努力作一個懂禮貌，耐勞學習的孩子。我會永遙記得王老師的教誨。
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