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        • 語文作文

          時(shí)間:2024-11-19 03:37:00 語文作文 我要投稿

          【精品】語文作文合集六篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的語文作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          【精品】語文作文合集六篇

          語文作文 篇1

            今天下午的一節(jié)語文課,是我這學(xué)期最開心的一節(jié)課。難道只是因?yàn)槲一卮鹆艘粋(gè)問題嗎?沒錯!

            平常的語文課老師問的有些問題我雖然會,但就是怕回答錯而不敢舉手?山裉斓'語文課,我居然舉手了!

            語文課剛開始,我就看了看時(shí)間,希望能快點(diǎn)下課。課上到一半時(shí),我舉起了我的右手。在那一瞬間,我的內(nèi)心一下子就跳出了兩種反應(yīng):一是老師沒叫到我,我會很失望。二、老師叫到了我,我會很緊張。這兩種反應(yīng)不停地在我內(nèi)心打轉(zhuǎn),直到老師叫到了我的名字。

            被叫到名字后,我迅速說出了徘徊在心中的答案。沒想到還對了,我漸漸走向黑板,內(nèi)心的喜悅被我克制住了。

            開始上黑板寫答案時(shí),我生怕把字寫錯了,所以還特意問了曉鈴。寫完后,我又為我們組驕傲地畫上了一個(gè)小紅旗。于是,我便走回了我的座位。自從回答完這個(gè)問題后,我便不再看時(shí)間了,甚至還想多上幾分鐘的語文課。

            原來只是回答了一個(gè)簡單的問題,我便會對整節(jié)課充滿興趣。

          語文作文 篇2

            今天我們連續(xù)上了三節(jié)語文課,好帥呀!早晨,有些同學(xué)遲到了,語文課上,老師就給我們講了一個(gè)《差不多先生的故事》。故事里邊,差不多先生收拾房間,媽媽問:“房間收拾好了嗎?”他說:“差不多快收好了!庇幸淮,差不多先生要和同事出差,同事已經(jīng)到了火車上,一看表還剩30分鐘火車就要開了,他給差不多先生打電話說:“你到哪了?”差不多先生說:“差不多快到了,沒事,能趕上火車的!边^了一會,同事又一看表,只剩10分鐘了,他給差不多先生打電話:“你到哪了?你一會還要檢票,托運(yùn)行李呢!”又過了一會,同事一看表只剩2分鐘了,他又給差不多先生打電話:“差不多先生你到哪了,只剩2分鐘了。”差不多先生說:“我到檢票口了,沒事能趕上火車的。”當(dāng)他到了乘坐火車的地方,他再也追不上火車了。火車已經(jīng)開走了,看著火車的'尾巴,他很后悔。

            我覺得差不多先生這樣子不好,差不多離完成還有很長的路要走呢。我不做差不多先生,我要做一件事就要很好的完成它。

          語文作文 篇3

            教學(xué)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),其實(shí)如何引導(dǎo)學(xué)生寫好作文更是藝術(shù)之中的“藝術(shù)”。那么在語文教學(xué)中如何進(jìn)行作文教學(xué)呢?結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我想從以下兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

            一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題

            審題是作文教學(xué)的重要一環(huán),對寫好作文意義重大。題意理解的是否透徹,直接關(guān)系到寫出來的作文是否“扣題’。只有將題意揣摩清楚了,才能緊扣作文題,寫出好的作文來。在啟發(fā)學(xué)生審題時(shí),我主要從以下幾方面入手:

            1.引導(dǎo)學(xué)生明確作文題目所規(guī)定的選材范圍和內(nèi)容重點(diǎn)

            面對一個(gè)作文題,要啟發(fā)學(xué)生分析題目的關(guān)鍵字眼,明確作文題限定的范圍和在哪些方面取材。要通過對作文題目的拆開、分析以及和學(xué)生共同探討題目要求和選材重點(diǎn),打開學(xué)生的思路,讓他們明白自己該寫什么。

            2.讓學(xué)生挖掘出作文題目的內(nèi)在意蘊(yùn)

            有些作文題目很容易讓學(xué)生只看到表面膚淺的含義,而往往忽視題目隱含的深刻意蘊(yùn),因此,要求學(xué)生審題時(shí),不能只在文字表面做工作,而要通過理解和聯(lián)想,深入揭示題目隱含的意蘊(yùn)。如作文題《爸爸的胡子》,有的學(xué)生只寫到爸爸的胡子怎么濃黑、怎么雜亂,或是日益漸長,或是幾天前還是剛出土的嫩草,眨眼間便成了原始森林等等。有些語句雖然很優(yōu)美,但結(jié)果都只是針對胡子而言,而沒有注意到胡子背后的故事。而其中有一位同學(xué)卻選擇了這樣三個(gè)材料:

            (1)爸爸是警察,一天,爸爸很晚回來,我發(fā)現(xiàn)爸爸的胡子又長又亂,就遞給爸爸剃刀和鏡子,可爸爸卻說今晚有任務(wù),明天再刮吧;

           。2)第二天晚上,我又讓爸爸刮胡子,可爸爸又說明天要開會,今晚要寫報(bào)告,沒時(shí)間弄須兒;

           。3)星期天爸爸雙休,我又給爸爸拿來剃刀和鏡子。好說歹說,爸爸總算對著鏡子刮起來,可派出所突然打電話來,說某某地方發(fā)生了搶劫案,要爸爸去處理。結(jié)果爸爸二話沒說,奪門而去。此時(shí),我才發(fā)現(xiàn)爸爸的胡子只刮了一半,簡直像個(gè)“丑八怪”。小作者經(jīng)過認(rèn)真審題,精心選材,集中表現(xiàn)了爸爸對工作的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神,全文洋溢著濃郁的生活氣息,蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵。結(jié)果,我將這篇作文在班上范讀了一遍,再讓學(xué)生重新審題,重寫一次,于是便出現(xiàn)了許多韻味無窮的佳作。

            3.審題時(shí)要讓學(xué)生把握住文章的主要線索

            如作文題《螺絲釘贊》,應(yīng)讓學(xué)生體會到:它的主要線索是“螺絲釘”,文章應(yīng)緊緊圍繞它組織材料,布局謀篇。在出示此作文題后,我進(jìn)行了點(diǎn)撥:“螺絲釘看似平凡,不值一提,我們可從哪些方面來贊美它?”許多學(xué)生沉思片刻后積極發(fā)言:“螺絲釘看似普通微小,其實(shí)極不平凡,沒有它,火車不能運(yùn)行,輪船不能啟航,飛機(jī)無法上天,一切機(jī)器將不再運(yùn)轉(zhuǎn)”;“它雖然沒有漂亮的外形,引人注目的身軀,但它有堅(jiān)定的性格,頑強(qiáng)的意志”;“當(dāng)我們看到小小的螺絲釘時(shí),就會想到它平凡而偉大的'精神,想到無數(shù)雷鋒式的英雄”;“它象征著社會主義建設(shè)中不可缺少的堅(jiān)定、頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的精神”。最后,我進(jìn)一步引導(dǎo):將來,我們也要做革命的螺絲釘,為建設(shè)祖國獻(xiàn)策獻(xiàn)力。結(jié)果,學(xué)生都把握住了文章的主要線索,再稍加聯(lián)想,便使文章主題得到了升華。

            總之,“磨刀不誤砍柴功”,學(xué)生只有經(jīng)過認(rèn)真審題,文章的立意、選材、構(gòu)思、布局、謀篇才會水到渠成。

            二、作文要注意“活教”

            1.要樹立學(xué)生“小作家”意識,努力提高學(xué)生寫作意識

            每次作文練習(xí)不能讓學(xué)生當(dāng)做任務(wù)來寫,而要采取采取各種方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生把寫作當(dāng)成一種樂趣。因此,在作文教學(xué)時(shí),我比較注意認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生樹立“小作家’意識,讓他們知道,自己的作品是給身邊人看的,只有好的東西才具有欣賞性。另外,我平時(shí)注意讓學(xué)生多觀察、思考、多積累知識,這樣,寫起作文來才會文思泉涌,有感而發(fā)。

            2.提醒學(xué)生作文后要反復(fù)修改,逐步完善

            每次布置作文時(shí),要多給學(xué)生一些時(shí)間,讓他們?nèi)バ薷摹P薷淖魑,我主要讓學(xué)生從以下幾方面著手:(1)、看有無“文不對題”的情況;

           。2)、反復(fù)讀,注意文句是否連貫、通順;

           。3)、標(biāo)點(diǎn)符號是否恰當(dāng);

           。4)、修辭方式是否貼切;

            (5)、有無重復(fù)啰嗦、詞語搭配不當(dāng)、詞序不對、句子成分殘缺等類型的病句出現(xiàn);

            (6)、注意修改錯別字。

            法國文學(xué)大師巴爾扎克有句名言:“多改出佳品,華章苦中來”。作文教學(xué)中一定要幫助學(xué)生領(lǐng)悟修改的妙處,懂得文章修改的重要性和必要性,強(qiáng)化學(xué)生的自改意識。

            3.批改作文要輕批評、重激勵

            學(xué)生正處于學(xué)的階段,因此,作為語文教師,不要只把眼睛盯住學(xué)生的錯誤,而應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。在作文批改時(shí),我主要從以下方面要求自己:1、努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定的評價(jià),如“這個(gè)詞語用得巧妙”,“這段文字很富有想象力”等諸如此類的評語;2、指出缺點(diǎn)時(shí)言詞不能過于尖銳,要以建議的口吻。寫評語時(shí)不要總是“這句話是什么意思,你自己看得懂嗎?”“文不對題,簡直牛頭不對馬嘴”等等,這樣往往會傷害學(xué)生的自尊心,抹殺學(xué)生的寫作激情。因此,指出缺點(diǎn)時(shí),要盡量用委婉的語氣,如“這個(gè)詞語不太貼切,能否換一個(gè)”“假如你把媽媽洗衣服的動作寫具體些會更好”等等。這樣學(xué)生看了心里會很舒服,也樂于接受,同時(shí)也知道老師在維護(hù)他(她)的自尊心,于是會更加認(rèn)真去寫。

            總之,“教無定法”,每位教師自可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、接受能力選擇適宜的方式,但不管采取何種方式,我想,我們都懷有一個(gè)共同的目的,那就是:努力提高學(xué)生的寫作能力,提高學(xué)生各方面的素質(zhì),取得教學(xué)的成功。

          語文作文 篇4

            審題就是弄清題目的要求,立意,就是確立文章的中心思想。

            拿到一個(gè)文題,我們首先要弄明白文章讓我們寫什么,是寫人還是記事,是寫景還是狀物,是命題作文還是半命題作文,是給材料作文還是幻想類作文等。其次要弄明白要求寫作的文章的體裁是什么,是記敘文還是說明文,是寓言,童話故事還是讀后感。另外,還要仔細(xì)看看題目中有沒有什么特別的限制,有沒有提示中心的條件等。這些都要認(rèn)真分析思考,才不會使寫出來的文章偏題或走題。

            典型例題:

            《雷鋒的.事跡教育了我》

            這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上,既要寫“雷鋒的事跡”,又要寫“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫雷鋒的事跡,而沒有寫對“我”的教育,那就成了雷鋒的故事;如果寫了對“我”的教育,但只是表表決心,蜻蜓點(diǎn)水,那也是輕重倒置,重點(diǎn)不突出。

            《我和母親》

            有些作文題目所用的詞語相近,但實(shí)際上卻有較大的差別,審題時(shí)要認(rèn)真加以比較,找出它的特點(diǎn)。例如《我和母親》這個(gè)題目與《我的母親》比較一下,前者要求寫我和母親兩個(gè)人,后者則重點(diǎn)寫母親一個(gè)人。

            《我最喜愛的 ______ 》

            這是一個(gè)半命題作文題,需要同學(xué)們自己補(bǔ)充內(nèi)容。碰到這類題目,要先想一想題目后面可以補(bǔ)充什么詞語,關(guān)于人物的:老師,同學(xué),朋友,關(guān)于活動的:體育活動,文娛活動,科技活動;關(guān)于事物的:工藝品,書籍,文具等。想好以后,再選擇自己熟悉的,擅長的,有意我的內(nèi)容填上去,然后再寫作文,就不會跑題了。

            《校園的早晨》

            這個(gè)題目,既可描寫早晨校園里師生鍛煉身體的火熱場面,也可以寫同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的動人情景,還可以攝取若干小鏡頭,小片斷,表現(xiàn)同學(xué)們新的道德風(fēng)尚,或者是熱情歌頌園丁為培育新苗不辭辛苦?傊,審題的時(shí)候,既要準(zhǔn)確地理解題意,緊扣題目來寫,又不要把思路限制得很死,避免千篇一律。

          語文作文 篇5

            我國著名的愛國詩人陸游,在家人愛國情緒的熏陶下,心靈深處埋下了復(fù)國的種子。詩人陸游創(chuàng)造了許多的詩歌,現(xiàn)存的就有九千三百多首,其中《示兒》是他的絕筆詩篇,收到了千古傳頌。

            從這首詩里,可以看出作者憂國憂民,至死不渝的精神。詩人陸游在彌留之際,念念不忘被霸占的中原領(lǐng)土和生活在水生火熱之中的人們。熱切地盼望著朝廷軍隊(duì)趕快收復(fù)失地,統(tǒng)一大宋疆土,陸游特地寫了這首是作為遺囑,諄諄叮囑自己的兒子,在祖國統(tǒng)一大宋疆土的時(shí)候,別忘了告訴他。其實(shí),人到死時(shí)方想活,因?yàn)榈侥莻(gè)時(shí)候,人才會想起還有很多的事情沒有完成,還有許多的的人放不下。愛國詩人陸游最放心不下的事情是什么?

            那只有一件事,那就是祖國的統(tǒng)一,大宋的疆土有沒有收復(fù),中原的云云眾生是不是還生活在水深火熱之中。陸游所處的時(shí)代,正是我國歷史上民族矛盾異常尖銳的時(shí)代。東北地區(qū)的女真族建立了金國,占領(lǐng)了宋朝北方大片的土地。北宋滅亡后,趙構(gòu)逃到了南方,建立了南宋,可南宋朝廷不是想辦法收復(fù)失地,而是密密地派人去向金人求和。陸游雖做過官,但他的'愛國熱情不僅為了趙家一姓,更是為了全天下的百姓。他曾在西北從軍,看到了國家的無能和懦弱,這些都促使他為了民族,為了社稷,決心統(tǒng)一中原的壯志。著名學(xué)者朱自清特別推崇《示兒》這首詩,推崇陸游的愛國精神。這首詩充分體現(xiàn)了詩人陸游憂國憂民的思想感情。

          語文作文 篇6

            我永遠(yuǎn)不會忘記我的語文老師林老師。

            林老師個(gè)子不高,戴著一副眼鏡,顯得十分博學(xué)多才。他的語文課上總是少不了歡笑,也少不了故事,老師喜歡給我們講他小時(shí)候的故事,他告訴我們,他小時(shí)候住在海邊,海里有無窮無盡有趣的東西。

            每天早晨開校門的時(shí)候,總會有一輛黑色自行車行駛進(jìn)校門,那便是我們的林老師。林老師的家離學(xué)校比較遠(yuǎn),家里也有小轎車,可他還是每天都堅(jiān)持騎自行車來學(xué)校,風(fēng)雨無阻。

            在我們班,每個(gè)同學(xué)都有自己的外號,林老師也不例外,他被我們親切地稱為“大男孩”。一到下課,他就像我們的好哥們兒,一起到操場上打球,跑步,講故事。

            林老師從三年級是來到我們班,這四年,也是我們最快樂的時(shí)光!伴L亭外,古道邊,芳草碧連天……”伴著這歌聲,我們畢業(yè)了,林老師對我們說的'最后一句告別,是簡單的兩個(gè)字:下課。

            “人生是一場馬拉松中的馬拉松,總會有開始,也會有離別!边@是林老師說得最多的一句話,他對我們的教誨我們永遠(yuǎn)不會忘記。

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