亚洲人成色7777在线观看不卡,国产精品秘 一二三区,五月开心亚洲综合在线,玖玖国产精品第一页

  • <style id="zna0q"><u id="zna0q"></u></style>

        <center id="zna0q"><input id="zna0q"><em id="zna0q"></em></input></center>
        • 語文老師作文

          時(shí)間:2024-11-06 08:06:30 語文作文 我要投稿

          【必備】語文老師作文合集十篇

            在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的語文老師作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          【必備】語文老師作文合集十篇

          語文老師作文 篇1

            今天,我們的語文老師蔡老師終于回來了,我太高興了,激動(dòng)地想告訴全世界。

            二十多天前,蔡老師帶著我們的不舍和祝福遠(yuǎn)飛美國進(jìn)修去了。那時(shí)我就在牛通社的祝福信箱里,寫下了對蔡老師的祝福。時(shí)間一天天地過去了,同學(xué)們越來越想他了,都想插上翅膀去看一看。這幾天,算著蔡老師快回來了。我很想給蔡老師一個(gè)驚喜,可不管用什么也表現(xiàn)不了我的心意。后來,我想出了一個(gè)主意,就是讓同學(xué)把名字和相對老師說的話寫在一張紙上,把我們滿滿的思念和祝福送給蔡老師。

            今天早晨,蔡老師出現(xiàn)在教室里,我高興得快說不出話了。趕緊把一張紙給了老師(有同學(xué)的簽名和留言)。蔡老師看了,開心地對我說:“謝謝你呀!”我心里頓時(shí)樂開了花。更讓我們沒想到的是:老師竟然帶了美國零食回來分給我們這幫“小饞貓”。我們大家都很激動(dòng),想:老師太好了。蔡老師居然還說:“很遺憾,要不是坐飛機(jī),我肯定還給你們帶多一些呢!”回到家,我向小弟弟炫耀,弟弟卡我的油,也吃到了美國的零食。

            后來,我發(fā)現(xiàn)蔡老師的鞋子也很與眾不同,仔細(xì)觀察,原來是美國買的,鞋子下面有一塊塊長方形,怪不得我覺得老師長高了呢。

            太好了,太好了,今天李老師終于回來了!多少天的思念一下子全涌上了我的心頭,心中有說不出的高興,仿佛一下子知足了,我就是最幸福的`!下課時(shí),我總帶著自豪的微笑面對其他同學(xué)。

            李老師不在的日子,我非常想她。李老師不會(huì)看不起任,何一個(gè)人,不管你學(xué)習(xí)好壞,搗亂不搗亂,李老師都會(huì)耐心的教育你,因?yàn)槊總(gè)孩子在他心目中都是好孩子,都是優(yōu)秀的孩子。

            下課時(shí),我們?nèi)喽既フ依罾蠋,但是沒有找到她。上課了,她拿著兩包東西走進(jìn)教室說:“請同學(xué)們坐好!蔽覀凂R上坐好,老師又接著說:“同學(xué)們,老師去了外面學(xué)習(xí),因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)好,所以我買了這些“作業(yè)”,嘉獎(jiǎng)你們!崩罾蠋煆拇永锬贸鲆话白鳂I(yè)”發(fā)給每一位同學(xué),最后把全部“作業(yè)”發(fā)完了,我們才知道李老師買的“作業(yè)”其實(shí)是吃的食物。同學(xué)們津津有味的吃著這些東西,雖然老師買的不多,卻體現(xiàn)了老師對我們的愛和心意。

            我們有這樣一位愛我們的好老師,感到非常幸福!

          語文老師作文 篇2

            記得上個(gè)星期一,教室里沒有電視和電腦,老師沒辦法上電教課,只好帶著我們到電教室上了一節(jié)電教課。課堂中我收獲很大。并體會(huì)到當(dāng)小老師的一種自豪感便猶然而升。

            音樂伴著鈴聲響了,本以為我們要演練一次?烧l知,校長和幾位老師早已坐在了教室里。起初,我還以為是老師來講課,這我就放心了,而且我還以為老師,不用我們這幾位小老師了?衫蠋熅拐f:“下面由我班的四位小老師來為大家講題。聽了這句話,我心神不寧,不知怎么辦才好,申路迪第一個(gè)開始講,吸引了領(lǐng)導(dǎo)和老師們,不一會(huì)兒,這道題不知不覺講完了。接著申路迪說“由請下一位小老師進(jìn)行!

            “怎么辦呢?快到我了”。這時(shí)候,老師看出了我的心思,便用眼神鼓勵(lì)我。對,我要為五(1)班爭光,奪榮譽(yù),一定要講好,讓大家聽懂聽明白,我們五(1)班是好樣的!拔覀円推渌啾,壓的他(她)們一落千丈,壓的他(她)們喘不過氣來”。想到這兒,我立馬變得專心聽講。腿不抖了,神情不緊張了,老師看到了我這個(gè)樣子。滿意的笑了,我也笑了。因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼。我感到心中無限喜悅。

            到了我講題的時(shí)候,聲音好象有點(diǎn)抖,但我想到了要爭光......聲音立馬變得洪亮了。我說出了轉(zhuǎn)述語,并找人把題目讀了一遍,我又說誰能背誦這篇課文的`其中一段!八⑺⑺⒁幌伦佑泻枚嗳伺e起了手,很無奈,我只能叫三四個(gè)人,并讓他(她)們說出自己的感受。”題講完了。講題的過程我非常的自信,因?yàn)槲覀円獎(jiǎng)俪,不能落于其它班?/p>

            結(jié)束后,校長和老師們對我們的評價(jià)很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),不能辜負(fù)老師和家長的殷切希望。努力吧!加油吧!我們都是好樣的。

          語文老師作文 篇3

            “發(fā)憤識遍天下字,立志讀盡人間書”和“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”是我們語文老師吳老師的經(jīng)典名言。吳老師是知識淵博,和善風(fēng)趣,氣魄豪邁的人。

            吳老師不但對語文知識了如指掌,還經(jīng)常鼓舞我們。記得開學(xué)第一天,我在路上走著,抬頭仰望天空。天上的朵朵云彩真是變幻莫測,一會(huì)兒像奔騰的駿馬,一會(huì)兒像展翅飛翔的雄鷹,一會(huì)兒又像調(diào)皮搗蛋的猴子。就這樣,我來到新的學(xué)校。

            第一節(jié)課是語文課,吳老師陽光帥氣地走了進(jìn)來。開始上課了,剛上了一點(diǎn),吳老師就叫我回答一個(gè)問題。我站起來,愣了半天才說出一句話:“吳老師,這道題我不懂,對不起!眳抢蠋煕]說什么,他的眼神和我的'撞擊著。接著,吳老師走到我身旁,笑容滿面地說:“錢銳同學(xué),我相信你一定能行的!再好好想想!”我心想:我不能讓吳老師失望的!我得努力想!終于,我不負(fù)重望,回答了吳老師的問題。我著實(shí)為有這樣一位能鼓舞人自信的老師而感到由衷的自豪!

            “莫等閑,白了少年頭,空悲切”吳老師也是一個(gè)催人勤奮學(xué)習(xí)的好老師。

            有一天下課,我和同學(xué)們面紅耳赤地在教室里歡叫,被吳老師發(fā)現(xiàn)了。吳老師語重心長地對我說:“錢銳同學(xué),你為什么不把這些時(shí)間利用在學(xué)習(xí)上呢?”我低下頭,心想:吳老師說的對,我應(yīng)該努力學(xué)習(xí),科學(xué)安排時(shí)間。

            “青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,我要以吳老師為榜樣,不斷地超越自我,爭取超過吳老師!

            萬幸,可以遇見吳老師這樣的好老師,我要努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報(bào)吳老師!

          語文老師作文 篇4

            郭老師是我們的語文老師。她是一位年輕、漂亮的女教師,她十分有學(xué)問。郭老師長著瓜子臉,高高的鼻梁上架著一副深紅色的眼鏡,頭發(fā)有點(diǎn)金黃,扎著一條馬尾辮,她中等身材,我十分喜歡她。

            她性格溫和,總是把最燦爛的笑容讓我們看,讓我們開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)。上次郭老師讓我們幾個(gè)同學(xué)去參加“慶元旦”跳繩比賽、書法比賽。郭老師對我們十分信任,我們給班級取得了比較好的成績。我覺得老師就像媽媽一樣對待我們,我記得有一次正在上語文課的.時(shí)候,我突然肚子很疼,老師看見我十分難受的樣子,問:“佳蕊你怎么了?”我說:“我的肚子疼!崩蠋熣f:“你先坐著,老師馬上就給你媽媽打電話!痹谖业男睦锸指屑だ蠋。每次上語文課,老師都用多媒體課件給我們講課,那些課件可以教會(huì)我們許許多多的知識。郭老師寫的字瀟灑清秀,十分好看。我就學(xué)著老師的樣子,一筆一畫的寫生字,所以我寫的字也比較工整。我以后一定要更加努力學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識,長大以后我也向郭老師那樣要做一個(gè)有學(xué)問的教師。

          語文老師作文 篇5

            作為一個(gè)日夜辛苦勞累的語文老師,聽到別人對語文的批判,心里免不了不快。而作為專家對現(xiàn)今語文的見解,除了表達(dá)對語文的不滿之外,也深深的包含了對語文教學(xué)的期望,這又有何錯(cuò)。

            相反,我認(rèn)為既然在這個(gè)職業(yè)上工作,就的悉心聽取別人的建議,才有所長進(jìn),在自己職業(yè)上有所進(jìn)取。人們常說,群眾的眼光是雪亮的。你的工作既然有成績,受到了學(xué)生、社會(huì)的肯定,你為何又要作如此的.解釋呢?退言之,你若做得完美無缺了,我想自然有人,可能是學(xué)生家長或是學(xué)生等等站出來為您們說話,這不是很有說服力。有這時(shí)間為什么不多做一些工作,這不很實(shí)際嗎?不是有這么一句話嘛“走自己的路,讓別人去說吧!”

            作為一個(gè)晚輩也許我不該這么講,我只是想知道,聽了我這些話,您還會(huì)再覺得您已經(jīng)做的不可以再好了嗎?我是農(nóng)村長大的,知道父母家長以及孩子讀書的艱難,其實(shí)教好學(xué)生做人、學(xué)習(xí)等各方面的道理,才是做老師最大的快樂,您說是嗎?

            最后,我想說,謝謝!對于您們這些盡心盡責(zé)的老師,我深表謝意!

            少一些言語,多一些辛苦!

          語文老師作文 篇6

            看到時(shí)尚雜志上的名牌皮包,我在感嘆它的昂貴價(jià)格時(shí)不禁想到了語文老師的包……

            語文老師有好幾個(gè)包,從冬天柔軟的羽絨服質(zhì)地的包到春天黑黃相間的皮包,這些不是名牌,質(zhì)地一般,包看上去普普通通,卻包羅萬象,她每天提著它從家里到學(xué)校、到辦公室,再到教室。

            包里有老師每天有上課用的U盤、課本、教案:有雜志:有金嗓子喉寶、餐巾紙;還有學(xué)生成績單、通訊錄、鑰匙等,更有讓學(xué)生望而生畏的戒尺——一截一尺左右的白色PVC管子。

            管子是個(gè)厲害武器,它對每個(gè)人都不偏不倚,公平公正,一碗水端平,大部分同學(xué)都品嘗過它的滋味,連年級前10名的同學(xué)也不例外。老9幣將它放置包里隨時(shí)拿出為大家熱情服務(wù),上課前,老師早早把包放在窗臺,然后輕輕拉開拉鏈,她先拿出課本,再拿出U盤,我們剛舒了一口氣,只見她隨手又拿出戒尺放在講桌上。她開始上課了,這時(shí)管子在課堂上充當(dāng)?shù)氖墙瘫,它白皙筆直,看上去很舒服很友好,老師用它指著我們讀生字、詞語。早讀和下午自習(xí)課它就轉(zhuǎn)換了角色,變成了戒尺,不會(huì)背課文的,“手伸出來!”“啪啪”那些白皙的“仙人掌”,會(huì)與管子零距離接觸,默寫古詩文寫錯(cuò)一個(gè)字,管子會(huì)高高舉起然后輕輕落下與你親呦5-10下不等,不寫周記的、不寫作業(yè)的,它都會(huì)親自上門,為你悉心周到地服務(wù),老師用它管束著青春叛逆期的我們。

            不過也有例外的時(shí)候,有一次下午自習(xí)課,老師在教室里習(xí)慣地背著手轉(zhuǎn),她在一個(gè)男生面前停留了片刻,一會(huì)兒走到窗臺邊,她拉開皮包,在里面翻了一會(huì),攥著一個(gè)東西徑直走到一個(gè)住校生面前,拉起他的手,給他剪掉了長指甲,男生的臉騰地紅了,原來老9幣從包里拿出的是指甲刀。

            有一次下了早讀課,緊跟著就是我們班的第一節(jié)課,學(xué)校要求老師提前候課,老師怕遲到,沒回辦公室,直接從包里掏出了早餐——一個(gè)餅子、一瓶牛奶,她拿著餅子大聲問:誰吃。客瑢W(xué)們說:老師,我們有呢,你趕緊吃吧。老師一邊吃餅子,一邊在包里繼續(xù)摸索。哎呀呀,這次掏出來了幾塊糖,她把糖給了課代表,笑著說:當(dāng)老師的小助手很辛苦,挨批評最多,這糖是小小的.獎(jiǎng)勵(lì)。課代表不好意思,推辭再三。老師繃著臉嗔怪:哼!不給老師面子?嫌棄呀?課代表接過糖笑著跑了……

            今年過完年,老師提了個(gè)紅色皮包,質(zhì)地柔軟,數(shù)學(xué)老師摸了一下:楊老師,你的這包好漂亮,是真皮的吧?楊老師笑吟吟地說:是的,今年本命年,女兒買給我的。老師的神情是多么驕傲啊。同學(xué)們都想:“這么漂亮的包,老師總不該裝戒尺吧?”,然而她依舊熟練地拉開拉鏈,依舊拿出戒尺,我們立刻心灰意冷大失所望,才知道語文老師的包,再時(shí)尚也會(huì)與戒尺朝夕相伴,它成了老師親密無間的朋友。

          語文老師作文 篇7

            我的語文老師很漂亮,她有一雙大大的眼睛,小小的鼻子,小巧玲瓏的嘴巴。我的.老師平時(shí)都穿一件黑色的風(fēng)衣,淺藍(lán)色的牛仔褲和一雙黑黑的高跟鞋。

            我的老師十分嚴(yán)厲,每次我們讀書只要我們讀的拖聲拖氣的,老師就會(huì)大發(fā)雷霆,嚴(yán)厲的批評我們一通,最后在細(xì)心的指導(dǎo)我們讀好。記得有一次早讀,我們一直讀不好,所以,老師讓我們一整天都不能下課。我的老師也很溫柔,只要我們上課安靜,老師有可能一天對我們都很溫柔。有一次,我們在比賽中獲了獎(jiǎng),老師就一整天夸獎(jiǎng)我們。我的老師真是個(gè)雙面人。

            我們老師教學(xué)很認(rèn)真,每次我們有不會(huì)的地方,我們老師就會(huì)細(xì)心的為我們講解。有一次上課,我有一道題不會(huì),老師看到了,細(xì)心的為我講解。老師,您真是一位勤勞的園丁。

          語文老師作文 篇8

            我的語文老師有著一頭黑色帶卷的短發(fā),她經(jīng)常穿一件紅色的毛衣,外面披著一件乳白色的'大衣,下面配著一雙黑色皮鞋,看上去很有氣場。

            語文老師有時(shí)候會(huì)生氣。那次我們考試成績出來了,特別不理想。語文老師對我們說:“看看你們考的是什么分?jǐn)?shù),沒有一點(diǎn)比得上其他班的,看其他班有多少學(xué)生考100分,你們怎么就不上進(jìn)呢?”聽完了這些話后,我們都失望地低下了頭。

            語文老師有時(shí)候很溫柔。一次上語文課時(shí),老師讓我們拿出筆來寫字,我打開文具盒一看,才記起來忘帶筆了。于是我趕緊打開書包找了找,看看有沒有備用的筆,可是找不到。我只好向周圍的同學(xué)借筆,他們有的說只有一只筆,有的說,其它筆放在家里。我有點(diǎn)急了,在書包里翻來翻去,老師看見我慌慌張張的樣子,就問我:“在找什么東西?”我緊張地說:“我的筆忘帶了。”老師一聽便走到講桌前,拉開抽屜,取出一支黑色的中性筆,和藹地說:“你先用我的筆吧!鳖D時(shí),我心里充滿了感動(dòng)。

            無論老師生氣還是溫柔,她都是我們好,她為我們付出了很大的努力,我們很愛她。

          語文老師作文 篇9

            教學(xué)過程:

            一、揭示課題,導(dǎo)入新課

            1、同學(xué)們,我們都寫過作文,每當(dāng)老師講評作文時(shí),你的心情怎樣?

            2、是的,在老師講評作文時(shí),同學(xué)們有的喜、有的憂。今天,我們就和小作者一起來學(xué)習(xí)略讀課文——《老師讀作文的時(shí)候》。

            3、讀題質(zhì)疑。

            1)、讀了這個(gè)課題,你的心里產(chǎn)生了什么疑問?

            2)、想要解決這些疑問,讓我們一起打開書,到課文中尋找答案。

            二、初讀課文,整體感知

            1、自己試讀課文,提出要求:

            畫出生字詞。

            讀順句子。比較難讀的長句了反復(fù)讀幾遍。

            讀通全文。標(biāo)出自然段序號,想想課文主要講了一個(gè)怎樣的故事。

            2、出示本課的生字及詞語認(rèn)讀。

            出示詞語:

            圖釘橡皮筋揣著驕傲賭氣飄飄裊裊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

            蘊(yùn)藏范文

            開火車讀——齊讀——再試著寫幾個(gè)。

            平平淡淡認(rèn)認(rèn)真真戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢飄飄裊裊

            指名學(xué)生讀以上詞語,教師注意及時(shí)正音。

            體會(huì):平淡——平平淡淡,哪個(gè)詞語的語氣更強(qiáng)烈?

            是的,我們在以后的說話和寫作中,恰當(dāng)?shù)厥褂眠@類疊詞,可以使我們的語言更豐富,更有感染力。

            誰能再試著說幾個(gè)?

            教師隨機(jī)板書。然后全班齊讀,積累。

            三、細(xì)讀課文,交流體會(huì)

            1、指名逐段朗讀課文。

            大家讀得很好,課文的內(nèi)容,仿佛寫的就是我們身邊的事情,所以,老師想請大家把自己當(dāng)成是課文中的某個(gè)人物

            走進(jìn)文章,細(xì)細(xì)體會(huì)。

            2、理清課文的思路。

            以三條線來理解課文內(nèi)容:

            這篇課文人物比較多,我們可以按照人物來理清課文的主要內(nèi)容。

           。1)從老師這條線看,老師前后發(fā)生了什么變化?從課文中找出相關(guān)段落讀一讀。

            (2)從“我”這條線看,“我”的心情發(fā)生了怎樣的彎化?“我”又是怎樣做的?誰來讀讀這些句子?

            (3)從“同學(xué)”的表現(xiàn)來看,他們前后又有什么變化?

            3、引起這一切變化的原因是什么?

            是“我”向老師提出了一個(gè)小小的要求,念作文的時(shí)候不念“我”的名字。

            4、閱讀感悟,指導(dǎo)朗讀。

            仔細(xì)品讀“我”與老師的.一段對話。

            “我有一個(gè)小小的請求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。

            小作者為什么會(huì)“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”?我們怎樣讀出這種語氣?

            “我想……您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”

            為什么這一句話用上這么省略號?我們應(yīng)該怎樣讀?

            四、角色互換,情感體驗(yàn)

            小練笑:“我想對說……”

            同學(xué)們,相信通過剛才的學(xué)習(xí),你一定有許多話想說,你覺得課文中的“我”是個(gè)怎樣的學(xué)生?“老師”給你留下了怎樣的印象?

            對課文中同學(xué)的做法你又有何看法?

            五、介紹作者,激發(fā)寫作

            1、簡介作者。

            同學(xué)們,你們知道嗎?文中這個(gè)會(huì)寫文章的小女孩,后來成為我國著名的散文家。(簡介作者)

            2、交流

            同學(xué)們,故事里的人物,其實(shí)就在我們身邊,我們可以通過這個(gè)故事找到自己的影子。希望你們能像文中的小作者一樣

            每個(gè)人都能寫一手好文章,讓老師念每個(gè)人的文章,念出每一個(gè)人的名字!

            六、布置作業(yè)

            1、有感情地朗讀課文。

            2、將本課積累的好詞抄在摘抄本上。

            板書設(shè)計(jì):

            4*、老師讀作文的時(shí)候

            念范文 不念名

            成長

            課后小結(jié):

          語文老師作文 篇10

            我的'語文老師對我非常好。

            最近,我第一單元考試成績出來了,我一聽,老師笑著開玩笑說:“謝承妤你快上來讓我罵一頓”!我走上去,接過卷子,一看,我欲哭無淚,99分!減一分是因?yàn)橐粋(gè)低級錯(cuò)誤——錯(cuò)別字。錯(cuò)了倆個(gè)!我一看,就是“郁郁蔥蔥”的“蔥”少了個(gè)點(diǎn)!氣死我了!然后我就急紅了眼!老師也覺得我很可惜,滿分就差一點(diǎn)點(diǎn)!也哭笑不得。

            詞盤練習(xí)這個(gè)我分分鐘搞定,寫完之后,老師問:“有誰寫好了”?再一看,說:謝承妤先拿上來。“哦”我?guī)е~盤“飛”到了講臺上!班А钡匾幌,我的分?jǐn)?shù)出來了——100分!哈哈哈哈……老師又說:“下課后帶紅筆來辦公室!”耶!去改考卷!這可不是一次兩次了!說起來還有些小得意,每次我有好成績,我就可以改考卷,老師總是特別看好我。

            到了辦公室后,我看到90分的a同學(xué)從s老師那里得到了餅干,我也想吃,隨口說:“哇!我也想吃!”語文老師笑著說:“我也想給你,可是沒有了!”。

          【語文老師作文】相關(guān)文章:

          [精選]語文老師作文08-29

          (經(jīng)典)語文老師作文11-16

          (精選)語文老師作文11-16

          語文老師作文08-12

          語文老師作文08-13

          語文老師作文08-13

          語文老師作文08-15

          語文老師作文08-15

          語文老師作文08-15

          語文老師作文08-15