有關(guān)描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文匯總八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1
以前，我是一個(gè)中學(xué)生，是一個(gè)剛步入初中的學(xué)生，那時(shí)是新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)。
老師，我們都熟悉的一個(gè)詞，她是園丁，我們是綠葉，他辛苦的為我們修剪；她是工人，我們是磚頭，他重重的拿起又輕輕的放下；她是路葉，我們是花朵，他永遠(yuǎn)陪伴我們成長(zhǎng)。
她是長(zhǎng)頭發(fā)，那頭發(fā)輕輕搭在她的肩上，一雙大眼睛，仿佛能看懂全世界，一個(gè)粉嘟嘟的小嘴和那甜甜的微笑。
我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，不熟悉的環(huán)境，陌生的臉，讓我變的內(nèi)向，所以開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直跟不上，我每次見(jiàn)到老師都很害怕，都會(huì)羞愧的低下頭。
直到，有一次，老師找我談話，我慢慢的走向辦公室，心里害怕極了怕老師說(shuō)我，怕老師怪我�！班忄忄猓瑘�(bào)告�！薄罢�(qǐng)進(jìn)�！蔽逸p輕的打開(kāi)門(mén)，原本以為老師的臉是憤怒的，可是卻是溫柔的，老師說(shuō)了一聲：“過(guò)來(lái)�！蹦樕系�'微笑，讓緊張害怕的心變的平靜了。
我走了過(guò)去，老師說(shuō)：“你是一個(gè)有能力的人，為什么不怒努力把學(xué)習(xí)弄上去。”“你不是不行，是不努力�！薄拔乙院髸�(huì)多多關(guān)照你的，快上課了，回去吧�！蹦樕显俅温冻鰜�(lái)那甜甜的微笑，仿佛全世界都甜了。
這是我最喜歡的一次談話，這讓我更多的理解到人間的溫暖。之后，我努力學(xué)習(xí)，當(dāng)上了語(yǔ)文課代表。
我的語(yǔ)文老師，雖然個(gè)子矮但是她有溫暖，如果世上多一些正義溫暖的人，我們的世界也會(huì)更加美好。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2
我記得我以前是很討厭作文的，老師布置的周記也是擠牙膏式的草草完成，因?yàn)槲彝耆珜?duì)寫(xiě)作文沒(méi)興趣，認(rèn)為只是一件苦差事，可是在我五年級(jí)的暑假語(yǔ)文班時(shí)，才激發(fā)了我寫(xiě)作的興趣。
我們的語(yǔ)文老師是一位很和藹，很親切的女老師。暑假班時(shí)，她交我們寫(xiě)《豆腐七兄妹》，我們直嚷嚷不會(huì)寫(xiě)，連有些豆制品的形狀都不知道，怎么寫(xiě)啊?聽(tīng)了我們的埋怨，老師沒(méi)有生氣，笑呵呵地說(shuō)：那我拿來(lái)豆腐你們就會(huì)寫(xiě)拉?同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，我們以為老師在開(kāi)玩笑，逗逗我們，想不到老師竟然上街去買了我們寫(xiě)作需要的七種豆制品，同學(xué)們一看，煞是慚愧，大熱天的讓老師去街上為我們買豆腐?!這次作文，我們寫(xiě)得特別認(rèn)真，大概是為了報(bào)答老師的用心良苦。
過(guò)了一天，老師把作文批改出來(lái)了，笑瞇瞇地說(shuō)：這次作文全班都不錯(cuò)，尤其是**同學(xué)，作文這次寫(xiě)的是最好的，我們請(qǐng)她上來(lái)朗讀文章。我一聽(tīng)，傻了!我的作文從來(lái)沒(méi)有被當(dāng)成范文讀過(guò)，這是第一次啊!我拿起作文本，心里忐忑不安的上了臺(tái)，腿一直抖，聲音小得只有前面幾排同學(xué)才能聽(tīng)見(jiàn)
老師卻帶頭為我鼓掌，那種前所未有的感覺(jué)我第一次嘗到，心里自然樂(lè)滋滋的
可是到了六年級(jí)，那位女老師被調(diào)走了，全班同學(xué)都挺難過(guò)的，畢竟一起朝夕相處了5年了，感情很深，說(shuō)調(diào)就調(diào)，氣氛停傷感的。來(lái)了一位新老師，也是女的，可是我們聽(tīng)說(shuō)她在年級(jí)段嚴(yán)厲是出了名的，但事實(shí)并不如此
開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，老師便要求我們寫(xiě)作文，作文題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)不限，唯一的要求是要真實(shí)，要活潑生動(dòng)。我們以前的作文不是命題作文就是字?jǐn)?shù)定了，這樣的作文很多同學(xué)都是擠牙膏，腳踏西瓜皮--劃到那里算那里寫(xiě)的，自然寫(xiě)不出什么好貨，這次作文要求那么寬，我就寫(xiě)了一篇《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭(zhēng)》交給老師。
星期五，發(fā)作文本了，在作文課上，老師笑呵呵地來(lái)上課，說(shuō)：這次作文大家寫(xiě)的都不錯(cuò)，有幾位同學(xué)寫(xiě)的特別好，寫(xiě)《讀挑山工有感》《自我介紹》還有《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭(zhēng)》三位同學(xué)上來(lái)朗讀。其實(shí)我蠻高興的，寫(xiě)《讀挑山工有感》和《自我介紹》的兩個(gè)同學(xué)都是平時(shí)作文尖子生，只有我是平時(shí)默默無(wú)聞的人，這次，我不象上次那么緊張，因?yàn)槲抑�，別的同學(xué)肯定是羨慕我有上講臺(tái)朗讀的機(jī)會(huì)，我何必緊張呢?于是，我放聲朗讀起來(lái)
后來(lái)，幾乎我的每篇文章都被老師當(dāng)作范文朗讀，這是我很驕傲的.一件事情，但是，驕傲使人落后，這句話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)
正當(dāng)我得意之際，老師卻開(kāi)始給我潑冷水，什么這里用詞不夠準(zhǔn)確啊這里語(yǔ)句不夠生動(dòng)啊這里。仿佛我一輩子都不夠似的，如果把以前天天表?yè)P(yáng)的生活當(dāng)成蜜糖的話，現(xiàn)在這些不夠都成苦水了，我受不了這些。于是我每次寫(xiě)作文都很仔細(xì)地選材，列提綱，再寫(xiě)作，還修改幾遍才交給老師�？墒牵蠋熎u蛋里挑骨頭似的評(píng)論我的作文，連標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了都不放過(guò)。我感到讀作文不再是一種享受，而是一件無(wú)法逃避的事情
一次偶然的機(jī)會(huì)，路過(guò)辦公室，我的老師在對(duì)其他班老師說(shuō)：我們班的**同學(xué)作文的了全校三等獎(jiǎng)，很好的作文啊!我震驚住了，原來(lái)老師把我的作文交去參賽了，還得了獎(jiǎng)。這時(shí)，老師的一句句還不夠似乎那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，都是為我好啊
如今，我畢業(yè)了，當(dāng)我懷念起激發(fā)我寫(xiě)作興趣的啟蒙老師和不倦地指導(dǎo)我的新老師時(shí)，心中便有了深深的感激和敬佩之情。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3
從一年級(jí)到上學(xué)期，教我們的語(yǔ)文老師都是女老師。而這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文老師是一位帥氣的男老師-----宓老師。宓老師三十歲左右，中等個(gè)子。烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛有時(shí)侯會(huì)看穿我們的心思。挺拔的鼻梁上戴著一副黑邊眼鏡。他留著一頭板寸頭，這樣顯得格外的精神爽朗。宓老師的聲音很好聽(tīng)。當(dāng)他朗讀課文的時(shí)候，聲音就自然融入到課文里了。
這時(shí)，我總會(huì)被他的聲音所吸引。他的.聲音是那么的低沉，那么有磁性，那么鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，非常飽滿。這樣的聲音，我覺(jué)得連窗外飛過(guò)的小鳥(niǎo)都會(huì)為他停留。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，教室里靜悄悄的，連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。宓老師是一位幽默與智慧共存的人。在他的課上會(huì)有一些笑話，總是把我們逗得哈哈大笑。有一次在上《少年王勃》這一課的時(shí)候，宓老師說(shuō)：“王勃筆走如飛，是因?yàn)樗兄詈竦臅?shū)法功底，但如果你們也要筆走如飛，那寫(xiě)出來(lái)的字就是不堪入目�！鳖D時(shí)班級(jí)里發(fā)出一陣哄笑。一節(jié)課就在這樣在愉快的氣氛中結(jié)束了。每上他的課我都會(huì)覺(jué)得很輕松，很愉快，因?yàn)橛X(jué)得他的課時(shí)間很短暫。
幽默是一種樂(lè)觀，說(shuō)明宓老師是一位樂(lè)觀，積極向上的人。幽默也是一種力量，可以使我們喜歡上語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文感興趣。這就是我的語(yǔ)文老師—小宓老師。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4
老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語(yǔ)文老師——王茂德老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們快樂(lè)。
在課堂上，老師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì)讓你投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì)取得意想不到的成績(jī)。
記得一次考試，我們考得很差，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調(diào)節(jié)我們苦悶的心情，他把兩只手合在一起，嘆了一口氣說(shuō)：“阿彌陀佛，善哉，善哉�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑，有的'同學(xué)問(wèn)老師：“王老師，你是‘和尚’嗎？”老師回答：“是��！”這時(shí)，廣播放了一首歌，王老師也隨著音樂(lè)唱了起來(lái)“格的，格的，格的格的??”同學(xué)們也拍著手給老師打節(jié)奏，這時(shí)，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了�！惫�，哈，哈??王老師不僅調(diào)節(jié)了我們苦悶的心情，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)。
這就是我的王老師。我們快樂(lè)時(shí)，王老師也跟著快樂(lè)；我們不快樂(lè)時(shí)，王老師總是想辦法讓我們快樂(lè)。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇5
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，40多歲，教我們已經(jīng)三年了，發(fā)表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回，打了上課鈴，李老師來(lái)給我們上《桂林山水》。他說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞漓江的美�！薄啊旖乃骒o啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著李老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點(diǎn)在老師的朗讀中呈現(xiàn)出來(lái)了。聽(tīng)老師朗讀，真是美妙的享受。李老師讀完后，又帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的山。他每一句形象生動(dòng)的話語(yǔ)，每一個(gè)比劃山形的手勢(shì)，在我們面前描畫(huà)出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林之山！連我們班最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著……
李老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也仿佛涌起波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來(lái)……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個(gè)同學(xué)的心中。
李老師的'語(yǔ)文課就是這樣的，總是用豐富的情感創(chuàng)造一種情景，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游、探索。
我怎能不喜歡李老師的語(yǔ)文課呢？
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇6
她，一頭烏黑的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下邊一對(duì)水汪汪的大眼睛，小小的嘴，大大的耳朵。這就是我一年級(jí)時(shí)的班主任——潘秀萍老師。
她親切和藹，說(shuō)話時(shí)和和氣氣，還非常關(guān)心我們的生活。記得有一次，我們?nèi)ナ程贸燥�，食堂的飯都沒(méi)有煮熟。我吃著吃著就不想吃了，再看看其他同學(xué)，他們也都不想吃了，于是，我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業(yè)，看我們這么快就回來(lái)了，便問(wèn)“吃完了嗎？”有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“飯是生的，我們沒(méi)吃�！彼湍弥X，騎著自行車出去了。我們都不知道她去了哪里了。過(guò)了一會(huì)兒，潘老師氣喘吁吁進(jìn)跑了回來(lái)，只見(jiàn)她手里拿著一大袋包子，她說(shuō)：“來(lái)，吃包子。”我吃著包子，心里無(wú)比激動(dòng)。
還有一次，在上最后一節(jié)課時(shí)，天下起了雨，后來(lái)雨越下越大。放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走了，教室里空蕩蕩的`，只剩下我一個(gè)人了，我真害怕，我走到走廊里去等，豆粒大的雨點(diǎn)打在我身上，后來(lái)，我感覺(jué)不下雨了，可看看外面，雨依然下得很大，我抬頭一看，原來(lái)是潘老師。我激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，潘老師�！迸死蠋熣f(shuō)：“不用謝我，看，你媽媽來(lái)了�！蔽疫B忙沖到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。
潘老師這么關(guān)心我們，難道說(shuō)她不是一位好老師嗎？
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇7
上周老師說(shuō)：“我要去外去出差，出去學(xué)習(xí)去。”我驚訝了，心想：“真的嗎？”
幾天后，我發(fā)現(xiàn)每天上語(yǔ)文課時(shí)，心里總是空落落的，代課的.都有6班的李老師，2班的李老師，還有馮主任，但是她們都沒(méi)有佟老師講的好，課上沒(méi)有氣氛，上課上的都沒(méi)有興趣，我每天都盼望著上語(yǔ)文課的時(shí)候，佟老師會(huì)在我們背課文的時(shí)候推門(mén)而進(jìn)，突然給我們一個(gè)驚喜，但是上課的還是代課老師，因?yàn)槲覀兒唾±蠋煻加懈星榱耍晕覀兲貏e想念佟老師，佟老師估計(jì)也很想念我們。
今天 我們?cè)谀谋痴n文，佟老師突然進(jìn)來(lái)了，果然給了我們一個(gè)大驚喜！我們的聲音也洪亮了起來(lái)，佟老師說(shuō)：“她在外地很想我們，可能這就是心靈與心靈之間的感情吧！
今天我非常高興！
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇8
我的語(yǔ)文老師姓石，她大約三十多歲，又高又瘦。她穿衣服非常講究，每天都換一身西裝，配上不同顏色的高跟鞋。走起路來(lái)“嗒，嗒，嗒”干凈利索。
石老師非常關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生。上一次期中考試我考得不好，我的`老師找我談話，她走到我的座位前，并沒(méi)有批評(píng)我，而是和藹地說(shuō)：“這次不要灰心，下次考好點(diǎn)，你已經(jīng)比以前有很大的進(jìn)步了�！彼嗣业念^，又說(shuō)：“加油啊！”聽(tīng)了老師的話，我心里很感動(dòng)，我暗暗下決心：下次我一定要考八十五分以上。
石老師一向很嚴(yán)厲。上一次，有一個(gè)人犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤，老師就把他叫到門(mén)口批評(píng)他，老師抱著胳膊，盯著他的眼睛，厲聲說(shuō)：“說(shuō)你多少次了不改，下次還犯不犯？”那人說(shuō)：“我下次再也不敢犯錯(cuò)了。”老師才放了他。
由于石老師要求嚴(yán)格，我們班考的成績(jī)?cè)趯W(xué)校四年級(jí)名列第一，有時(shí)候名列第二。上課時(shí)，我們的坐姿非常端正，紀(jì)律也非常好。我們班得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，還得到了流動(dòng)紅旗。
看！我的語(yǔ)文老師就是這樣的，她慈愛(ài)又嚴(yán)厲，做事很認(rèn)真，是我們的榜樣，你們的老師呢？
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