有關(guān)描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文匯總八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1
以前,我是一個(gè)中學(xué)生,是一個(gè)剛步入初中的學(xué)生,那時(shí)是新的環(huán)境,新的老師,新的同學(xué)。
老師,我們都熟悉的一個(gè)詞,她是園丁,我們是綠葉,他辛苦的為我們修剪;她是工人,我們是磚頭,他重重的拿起又輕輕的放下;她是路葉,我們是花朵,他永遠(yuǎn)陪伴我們成長(zhǎng)。
她是長(zhǎng)頭發(fā),那頭發(fā)輕輕搭在她的肩上,一雙大眼睛,仿佛能看懂全世界,一個(gè)粉嘟嘟的小嘴和那甜甜的微笑。
我剛來(lái)學(xué)校時(shí),不熟悉的環(huán)境,陌生的臉,讓我變的內(nèi)向,所以開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直跟不上,我每次見(jiàn)到老師都很害怕,都會(huì)羞愧的低下頭。
直到,有一次,老師找我談話,我慢慢的走向辦公室,心里害怕極了怕老師說(shuō)我,怕老師怪我!班忄忄猓瑘(bào)告!薄罢(qǐng)進(jìn)!蔽逸p輕的打開(kāi)門(mén),原本以為老師的臉是憤怒的,可是卻是溫柔的,老師說(shuō)了一聲:“過(guò)來(lái)!蹦樕系'微笑,讓緊張害怕的心變的平靜了。
我走了過(guò)去,老師說(shuō):“你是一個(gè)有能力的人,為什么不怒努力把學(xué)習(xí)弄上去。”“你不是不行,是不努力!薄拔乙院髸(huì)多多關(guān)照你的,快上課了,回去吧!蹦樕显俅温冻鰜(lái)那甜甜的微笑,仿佛全世界都甜了。
這是我最喜歡的一次談話,這讓我更多的理解到人間的溫暖。之后,我努力學(xué)習(xí),當(dāng)上了語(yǔ)文課代表。
我的語(yǔ)文老師,雖然個(gè)子矮但是她有溫暖,如果世上多一些正義溫暖的人,我們的世界也會(huì)更加美好。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2
我記得我以前是很討厭作文的,老師布置的周記也是擠牙膏式的草草完成,因?yàn)槲彝耆珜?duì)寫(xiě)作文沒(méi)興趣,認(rèn)為只是一件苦差事,可是在我五年級(jí)的暑假語(yǔ)文班時(shí),才激發(fā)了我寫(xiě)作的興趣。
我們的語(yǔ)文老師是一位很和藹,很親切的女老師。暑假班時(shí),她交我們寫(xiě)《豆腐七兄妹》,我們直嚷嚷不會(huì)寫(xiě),連有些豆制品的形狀都不知道,怎么寫(xiě)啊?聽(tīng)了我們的埋怨,老師沒(méi)有生氣,笑呵呵地說(shuō):那我拿來(lái)豆腐你們就會(huì)寫(xiě)拉?同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭,我們以為老師在開(kāi)玩笑,逗逗我們,想不到老師竟然上街去買了我們寫(xiě)作需要的七種豆制品,同學(xué)們一看,煞是慚愧,大熱天的讓老師去街上為我們買豆腐?!這次作文,我們寫(xiě)得特別認(rèn)真,大概是為了報(bào)答老師的用心良苦。
過(guò)了一天,老師把作文批改出來(lái)了,笑瞇瞇地說(shuō):這次作文全班都不錯(cuò),尤其是**同學(xué),作文這次寫(xiě)的是最好的,我們請(qǐng)她上來(lái)朗讀文章。我一聽(tīng),傻了!我的作文從來(lái)沒(méi)有被當(dāng)成范文讀過(guò),這是第一次啊!我拿起作文本,心里忐忑不安的上了臺(tái),腿一直抖,聲音小得只有前面幾排同學(xué)才能聽(tīng)見(jiàn)
老師卻帶頭為我鼓掌,那種前所未有的感覺(jué)我第一次嘗到,心里自然樂(lè)滋滋的
可是到了六年級(jí),那位女老師被調(diào)走了,全班同學(xué)都挺難過(guò)的,畢竟一起朝夕相處了5年了,感情很深,說(shuō)調(diào)就調(diào),氣氛停傷感的。來(lái)了一位新老師,也是女的,可是我們聽(tīng)說(shuō)她在年級(jí)段嚴(yán)厲是出了名的,但事實(shí)并不如此
開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期,老師便要求我們寫(xiě)作文,作文題目自擬,體裁不限,字?jǐn)?shù)不限,唯一的要求是要真實(shí),要活潑生動(dòng)。我們以前的作文不是命題作文就是字?jǐn)?shù)定了,這樣的作文很多同學(xué)都是擠牙膏,腳踏西瓜皮--劃到那里算那里寫(xiě)的,自然寫(xiě)不出什么好貨,這次作文要求那么寬,我就寫(xiě)了一篇《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭(zhēng)》交給老師。
星期五,發(fā)作文本了,在作文課上,老師笑呵呵地來(lái)上課,說(shuō):這次作文大家寫(xiě)的都不錯(cuò),有幾位同學(xué)寫(xiě)的特別好,寫(xiě)《讀挑山工有感》《自我介紹》還有《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭(zhēng)》三位同學(xué)上來(lái)朗讀。其實(shí)我蠻高興的,寫(xiě)《讀挑山工有感》和《自我介紹》的兩個(gè)同學(xué)都是平時(shí)作文尖子生,只有我是平時(shí)默默無(wú)聞的人,這次,我不象上次那么緊張,因?yàn)槲抑,別的同學(xué)肯定是羨慕我有上講臺(tái)朗讀的機(jī)會(huì),我何必緊張呢?于是,我放聲朗讀起來(lái)
后來(lái),幾乎我的每篇文章都被老師當(dāng)作范文朗讀,這是我很驕傲的.一件事情,但是,驕傲使人落后,這句話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)
正當(dāng)我得意之際,老師卻開(kāi)始給我潑冷水,什么這里用詞不夠準(zhǔn)確啊這里語(yǔ)句不夠生動(dòng)啊這里。仿佛我一輩子都不夠似的,如果把以前天天表?yè)P(yáng)的生活當(dāng)成蜜糖的話,現(xiàn)在這些不夠都成苦水了,我受不了這些。于是我每次寫(xiě)作文都很仔細(xì)地選材,列提綱,再寫(xiě)作,還修改幾遍才交給老師?墒牵蠋熎u蛋里挑骨頭似的評(píng)論我的作文,連標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了都不放過(guò)。我感到讀作文不再是一種享受,而是一件無(wú)法逃避的事情
一次偶然的機(jī)會(huì),路過(guò)辦公室,我的老師在對(duì)其他班老師說(shuō):我們班的**同學(xué)作文的了全校三等獎(jiǎng),很好的作文啊!我震驚住了,原來(lái)老師把我的作文交去參賽了,還得了獎(jiǎng)。這時(shí),老師的一句句還不夠似乎那么悅耳動(dòng)聽(tīng),都是為我好啊
如今,我畢業(yè)了,當(dāng)我懷念起激發(fā)我寫(xiě)作興趣的啟蒙老師和不倦地指導(dǎo)我的新老師時(shí),心中便有了深深的感激和敬佩之情。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3
從一年級(jí)到上學(xué)期,教我們的語(yǔ)文老師都是女老師。而這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文老師是一位帥氣的男老師-----宓老師。宓老師三十歲左右,中等個(gè)子。烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛有時(shí)侯會(huì)看穿我們的心思。挺拔的鼻梁上戴著一副黑邊眼鏡。他留著一頭板寸頭,這樣顯得格外的精神爽朗。宓老師的聲音很好聽(tīng)。當(dāng)他朗讀課文的時(shí)候,聲音就自然融入到課文里了。
這時(shí),我總會(huì)被他的聲音所吸引。他的.聲音是那么的低沉,那么有磁性,那么鏗鏘有力,抑揚(yáng)頓挫,非常飽滿。這樣的聲音,我覺(jué)得連窗外飛過(guò)的小鳥(niǎo)都會(huì)為他停留。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,教室里靜悄悄的,連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。宓老師是一位幽默與智慧共存的人。在他的課上會(huì)有一些笑話,總是把我們逗得哈哈大笑。有一次在上《少年王勃》這一課的時(shí)候,宓老師說(shuō):“王勃筆走如飛,是因?yàn)樗兄詈竦臅?shū)法功底,但如果你們也要筆走如飛,那寫(xiě)出來(lái)的字就是不堪入目!鳖D時(shí)班級(jí)里發(fā)出一陣哄笑。一節(jié)課就在這樣在愉快的氣氛中結(jié)束了。每上他的課我都會(huì)覺(jué)得很輕松,很愉快,因?yàn)橛X(jué)得他的課時(shí)間很短暫。
幽默是一種樂(lè)觀,說(shuō)明宓老師是一位樂(lè)觀,積極向上的人。幽默也是一種力量,可以使我們喜歡上語(yǔ)文,對(duì)語(yǔ)文感興趣。這就是我的語(yǔ)文老師—小宓老師。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4
老師——是人類靈魂的工程師,他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語(yǔ)文老師——王茂德老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛;黑黑的頭發(fā),不大也不小的嘴巴,正是這張不大也不小的嘴巴,給了我們知識(shí),給了我們快樂(lè)。
在課堂上,老師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解課文,讓你聽(tīng)得如醉如癡,身臨其境,會(huì)讓你投入身心,不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這樣,在考試時(shí),你定會(huì)取得意想不到的成績(jī)。
記得一次考試,我們考得很差,同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣,打不起精神。老師為了調(diào)節(jié)我們苦悶的心情,他把兩只手合在一起,嘆了一口氣說(shuō):“阿彌陀佛,善哉,善哉!比嗤瑢W(xué)哈哈大笑,有的'同學(xué)問(wèn)老師:“王老師,你是‘和尚’嗎?”老師回答:“是!”這時(shí),廣播放了一首歌,王老師也隨著音樂(lè)唱了起來(lái)“格的,格的,格的格的??”同學(xué)們也拍著手給老師打節(jié)奏,這時(shí),上課鈴響了,王老師唱道:“格的,格的,大家上課了!惫,哈,哈??王老師不僅調(diào)節(jié)了我們苦悶的心情,還給我們帶來(lái)了快樂(lè)。
這就是我的王老師。我們快樂(lè)時(shí),王老師也跟著快樂(lè);我們不快樂(lè)時(shí),王老師總是想辦法讓我們快樂(lè)。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇5
李老師是我們班的語(yǔ)文老師,40多歲,教我們已經(jīng)三年了,發(fā)表了不少文章,大家都很羨慕。他上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,表情豐富自然,他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回,打了上課鈴,李老師來(lái)給我們上《桂林山水》。他說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀,一邊展開(kāi)想象,讓我們一起來(lái)欣賞漓江的美!薄啊旖乃骒o啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著,想著,覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著李老師在暢游漓江,在欣賞著那清澈秀麗的江水,江水靜、清、綠的特點(diǎn)在老師的朗讀中呈現(xiàn)出來(lái)了。聽(tīng)老師朗讀,真是美妙的享受。李老師讀完后,又帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的山。他每一句形象生動(dòng)的話語(yǔ),每一個(gè)比劃山形的手勢(shì),在我們面前描畫(huà)出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林之山!連我們班最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué),都在津津有味地聽(tīng)著,思考著,想象著……
李老師教我們《月光曲》,同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉,在我們面前,也仿佛涌起波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從海天相接的地方升起來(lái)……教《跨越百年的美麗》,居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個(gè)同學(xué)的心中。
李老師的'語(yǔ)文課就是這樣的,總是用豐富的情感創(chuàng)造一種情景,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游、探索。
我怎能不喜歡李老師的語(yǔ)文課呢?
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇6
她,一頭烏黑的頭發(fā),細(xì)細(xì)的眉毛下邊一對(duì)水汪汪的大眼睛,小小的嘴,大大的耳朵。這就是我一年級(jí)時(shí)的班主任——潘秀萍老師。
她親切和藹,說(shuō)話時(shí)和和氣氣,還非常關(guān)心我們的生活。記得有一次,我們?nèi)ナ程贸燥,食堂的飯都沒(méi)有煮熟。我吃著吃著就不想吃了,再看看其他同學(xué),他們也都不想吃了,于是,我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業(yè),看我們這么快就回來(lái)了,便問(wèn)“吃完了嗎?”有個(gè)同學(xué)說(shuō):“飯是生的,我們沒(méi)吃!彼湍弥X,騎著自行車出去了。我們都不知道她去了哪里了。過(guò)了一會(huì)兒,潘老師氣喘吁吁進(jìn)跑了回來(lái),只見(jiàn)她手里拿著一大袋包子,她說(shuō):“來(lái),吃包子。”我吃著包子,心里無(wú)比激動(dòng)。
還有一次,在上最后一節(jié)課時(shí),天下起了雨,后來(lái)雨越下越大。放學(xué)了,同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走了,教室里空蕩蕩的`,只剩下我一個(gè)人了,我真害怕,我走到走廊里去等,豆粒大的雨點(diǎn)打在我身上,后來(lái),我感覺(jué)不下雨了,可看看外面,雨依然下得很大,我抬頭一看,原來(lái)是潘老師。我激動(dòng)地說(shuō):“謝謝你,潘老師!迸死蠋熣f(shuō):“不用謝我,看,你媽媽來(lái)了!蔽疫B忙沖到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。
潘老師這么關(guān)心我們,難道說(shuō)她不是一位好老師嗎?
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇7
上周老師說(shuō):“我要去外去出差,出去學(xué)習(xí)去。”我驚訝了,心想:“真的嗎?”
幾天后,我發(fā)現(xiàn)每天上語(yǔ)文課時(shí),心里總是空落落的,代課的.都有6班的李老師,2班的李老師,還有馮主任,但是她們都沒(méi)有佟老師講的好,課上沒(méi)有氣氛,上課上的都沒(méi)有興趣,我每天都盼望著上語(yǔ)文課的時(shí)候,佟老師會(huì)在我們背課文的時(shí)候推門(mén)而進(jìn),突然給我們一個(gè)驚喜,但是上課的還是代課老師,因?yàn)槲覀兒唾±蠋煻加懈星榱耍晕覀兲貏e想念佟老師,佟老師估計(jì)也很想念我們。
今天 我們?cè)谀谋痴n文,佟老師突然進(jìn)來(lái)了,果然給了我們一個(gè)大驚喜!我們的聲音也洪亮了起來(lái),佟老師說(shuō):“她在外地很想我們,可能這就是心靈與心靈之間的感情吧!
今天我非常高興!
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇8
我的語(yǔ)文老師姓石,她大約三十多歲,又高又瘦。她穿衣服非常講究,每天都換一身西裝,配上不同顏色的高跟鞋。走起路來(lái)“嗒,嗒,嗒”干凈利索。
石老師非常關(guān)心,愛(ài)護(hù)學(xué)生。上一次期中考試我考得不好,我的`老師找我談話,她走到我的座位前,并沒(méi)有批評(píng)我,而是和藹地說(shuō):“這次不要灰心,下次考好點(diǎn),你已經(jīng)比以前有很大的進(jìn)步了!彼嗣业念^,又說(shuō):“加油啊!”聽(tīng)了老師的話,我心里很感動(dòng),我暗暗下決心:下次我一定要考八十五分以上。
石老師一向很嚴(yán)厲。上一次,有一個(gè)人犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤,老師就把他叫到門(mén)口批評(píng)他,老師抱著胳膊,盯著他的眼睛,厲聲說(shuō):“說(shuō)你多少次了不改,下次還犯不犯?”那人說(shuō):“我下次再也不敢犯錯(cuò)了。”老師才放了他。
由于石老師要求嚴(yán)格,我們班考的成績(jī)?cè)趯W(xué)校四年級(jí)名列第一,有時(shí)候名列第二。上課時(shí),我們的坐姿非常端正,紀(jì)律也非常好。我們班得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),還得到了流動(dòng)紅旗。
看!我的語(yǔ)文老師就是這樣的,她慈愛(ài)又嚴(yán)厲,做事很認(rèn)真,是我們的榜樣,你們的老師呢?
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