實用的我喜歡語文課作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的我喜歡語文課作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我喜歡語文課作文 篇1
語文，像一場春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。
語文，像一把金鑰匙，為我們打開知識寶庫的大門。
語文，像一位導師，引領我們欣賞祖國的大好河山。
語文，像一艘游輪，帶領我們在知識的海洋里遨游。
我喜歡語文課，因為在那里，我可以學到新知識，開闊視野……
我們的語文老師知識淵博，就像個魔術師，為了讓我們愛上語文，總會做出一些令人意想不到的、吸引我們注意力的事情，讓你不得不去關注她，她時而嚴厲毫無情面可講，時而幽默近人像朋友。她就是我的語文老師——付老師。
上語文課時，不但可以學到豐富的詞語，欣賞優(yōu)美的句子，而且還學會了做人的道理，付老師為了讓我們多增長知識都會給我們擴展一些課外知識點。每當付老師讓我們讀書時，她的一個動作，或一個表情，就能激起我們的`動力，讓我們個個勁頭十足，個個像“猛虎”，朗朗的背書聲如山里猛虎吼出的聲音，如天摧地塌，岳憾山崩。付老師稱贊我們不愧是四三班的小“猛虎”，聽得我們美滋滋的。課堂上我們積極的回答問題，如果有不同的解答，班上同學就議論紛紛，付老師會讓四人小組討論，班里像炸開了鍋一樣，熱鬧極了！個個小組的代表紛紛站起來發(fā)言，不一會兒付老師公布了正確的答案，我們大家聽了恍然大悟，紛紛點頭，聽著、聽著不知不覺已經(jīng)下課了。
在別出心裁的課上，付老師為了激發(fā)我們的想象力，特意組織了四人小組pk秀。有四人一起完成的一篇，每個成員都會全力以赴，我們進行討論，交流，同學們圍在一起，你一言我一語的把所有的好詞好句都寫在我們的里。不愧是“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”哈哈，“人心齊，泰山移”��！我們就像在開研討會，討論哪個小組的寫得最有心意，寫得最好，我們的課堂氣氛活躍。有一次我們小組得了最高分“九十九”分。我們的課堂既有趣又競爭激烈�。�
付老師為了讓我們多方面發(fā)展，培養(yǎng)我們自信，鍛煉我們的語言表達能力，給我們一個展示的機會——《我是小老師》。每位當值老師都要做到充分的準備，以古詩為準，不能是學過的，道具、獎品都一一備齊，課堂上還要講述生動，聲音洪亮，還有學會維持秩序。原來的我上課很少回答問題，怕說錯被別的同學取笑，自從我走上講臺后，雖然有些緊張，但還是順利地、一氣呵成地講了下來，得到了付老師和同學的鼓勵掌聲，我既激動又高興。
課間十分鐘，我們的全能老師就像朋友一樣，和我們一起活動。和我們一起打羽毛球，我們連番上陣都不是她的對手；運動場上，我們的付老師是老師組中跑的最快的；同學們練習乒乓球、籃球時，她總是忍不住上前的輔導；和我們踢毽子那矯健、靈活的動作讓我們目瞪口呆……
我們的語文課真有趣��！我喜歡付老師！我更喜歡語文課。
我喜歡語文課作文 篇2
在一個烈日炎炎的下午，我們班的所有同學都坐在教室里，等待語文老師來上課。
“瞧，老師拎了臺錄音機！”眼尖的小馮大驚小怪地喊著，引得大家都伸長脖子看剛進門的老師。老師走到黑板前在黑板上寫了五個大字“皇帝的新裝，”挺有趣吧！在幼兒園的時候，我就特別愛聽老師講的許多安徒生童話，不過這個故事我早已聽過了，再聽一遍也就沒有什么意思了。
這時候，只聽老師說：“這節(jié)課，我們著重了解一下課文內容，然后分角色朗讀課文。大家都讀過安徒生童話，你們知道他是哪國人嗎？”我們異口同聲地回答：“丹麥！”大家還讀過安徒生的哪幾篇童話？你們知道嗎？同學們都在靜靜地思考著。張青打響了頭炮：“《賣火柴的小女孩》！”許浩然緊接著站了起來《海的女兒》�！栋籽┕鳌肪瓦B我這個平時不發(fā)言的人都說出了好幾個。接著，老師要我們默讀課文。
半節(jié)課過去了，老師笑容滿面地說：“好，同學們都知道了課文的內容，現(xiàn)在我請大家當演員，表演話劇《皇帝的新裝》！”這可是個新鮮事，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都想變成小導演，為話劇挑選合適的演員，角色很快分完了。教室里安靜下來，老師按下錄音機，從前有一個皇帝……“旁白與國王騙子各表演的.惟妙惟肖，正當騙子“猴子照鏡子得意忘形”時，沒想到他竟被人揭穿了，國王把他們給嚴厲懲罰了，騙子怎么也想不到自己的高明騙術竟“竹籃打水——一場空�！狈炊骸巴惦u不成蝕把米�！敝坏镁趩实鼗氐阶唬渌瑢W繼續(xù)表演，表演到高潮處，有的同學還加了幾個動作，博得大家的一陣喝彩。同學們表演完后，老師對大家的表演給予高度低評價。對這篇課文進行了小結。
“叮鈴鈴……”我平常最盼望，而今天最害怕的下課鈴聲終于響了，同學們還在興致勃勃地談論著今天這節(jié)有趣的語文課。我目送著老師的背影，閉著眼睛回味著老師講的課。這是我最喜歡的一堂語文課了，這節(jié)課，不但學到了知識，還對語文課有了濃厚的興趣，這節(jié)課給我留下的印象極深刻。使我改變了輕視語文的錯誤做法，從這節(jié)課后，我喜歡上了語文這門學科。
我喜歡語文課作文 篇3
學校的課程豐富多彩，有體育課、美術課、數(shù)學課、音樂課、信息技術課、品德課等等，但是我最喜歡的還是語文課。
我喜歡語文課，因為語文是學好其他知識的基礎。語文課不僅能讓我學會認字、寫字，還教會我們閱讀和思考。學好了語文課，才能理解數(shù)學題的意思，才能明白音樂課中歌詞的含義，才能知道品德課中的道理……不學好語文，就不會有很好的語言表達能力和寫作能力。我喜歡語文課，因為在語文課上我們能學到很多知識。比如在學習《朱鹮飛回來了》時，我知道了這篇課文是晏平寫的，還知道了朱鹮是快滅絕的動物。一支考察隊來到了秦嶺地區(qū)，最后找到了許多朱鹮，這個地方也被命為自然保護區(qū)……通過語文課，我還學會了許多古詩和名言警句。我把學到的知識都牢牢記在心里，在隨后的學習中能運用自如，每次作業(yè)都是100加優(yōu)，當老師表揚我時，我高興得像吃了蜂蜜一樣，甜甜的，還帶有一點點驕傲。
我喜歡語文課，還因為老師總是會用生動活潑的形式教我們學寫作文。在一次語文課上，老師布置了一篇作文，還說這篇作文要通過我們現(xiàn)場做“畫鼻子”的游戲來完成。聽到游戲，同學們都高興起來。究竟是什么游戲呢？
只見老師在黑板上畫了個娃娃臉，只是缺少了一個鼻子。這時，老師說：“這個游戲要求蒙上眼把鼻子畫在準確的位置，誰想來試一下？”頓時，一個個小手像山林一樣舉起，我因為怕畫錯而被同學們笑話，就沒有舉手。老師說：“那么就由包淯琪同學來畫吧�！�
我不安地站起來，同桌對我說：“沒關系，一會兒我來提醒你�！蔽易呱现v臺，老師把我的'眼睛蒙住，轉了三圈，讓我畫鼻子。這時，女生們說：“向左，向左，再向上一點……”我也在一點一點摸索著，終于摸到了粉筆的邊沿，又向上摸了摸，在感覺差不多時，就一筆畫了下去。接下來，我聽到了掌聲，就迫不及待地解開蒙在眼上的布，看了看，呀！我畫準了，我高興地在講臺上蹦起來。然后，老師又挑了一位男同學到講臺上畫。在男生們的高聲提醒下，他也亂了，一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右，當他最后選定畫的位置時，我忍不住笑出聲來，因為他把鼻子畫在了臉的最外面。當他解開臉上的布，我們都大笑起來，他也不好意思地笑了……
老師總會用這些有趣的形式來鼓勵大家對作文和語文課產(chǎn)生濃厚的興趣，我的作文也是一次比一次寫得好，有一篇作文還在《小學生學習報》上發(fā)表呢！
學習語文真是有趣，我喜歡語文課！
我喜歡語文課作文 篇4
語文課是代表國家語言的課，是代表中國深遠文化的課。對于教語文的方法也是非常重要的。
在我心目中的語文課是這樣的：在課堂上與中活躍的氣氛，不讓學生對這節(jié)課有種壓力，要讓學生都去喜歡這節(jié)課。但是在課堂上同學們不要有交頭接耳的現(xiàn)象。在課堂上該活越時活躍，該嚴肅時嚴肅。這樣學生就會對語文即喜愛，又會產(chǎn)一種尊敬的感覺。
在現(xiàn)實中的語文課時這樣的：語文老師一進教室，教室內原來的那種種種雜音都沒了。不知道是有的同學，因為沒有完成作業(yè)而產(chǎn)生的畏懼之感。還是因為同學們尊敬老師尊敬語文而安靜的。語文老師上課前都會題為昨天所學的科目有關問題，可能是為了讓我們記得更加牢固吧！老師在上課時講的很仔細，把每一個細節(jié)講的很清楚。有時為了讓我們更加了解，還會給我們講相關的`故事，或者她所經(jīng)歷的一些事，就像《為學》中的彭淑為了勉勵他的子侄輩而從故事理解道理一樣。語文老師常教導我們語文的精深，我經(jīng)常語文老師在不經(jīng)意間說出許多讓人值得思考的句子。我最喜歡的一句是：細節(jié)決定成敗。語文老師的言行舉止都會讓人產(chǎn)生尊敬之感。
我喜歡這樣的語文課，因為它讓我從不同的方面得到不一樣的知識。
【我喜歡語文課作文】相關文章：
我喜歡語文課作文05-29
我喜歡的語文課作文11-16
我喜歡語文課作文03-03
(合集)我喜歡語文課作文11-14
我最喜歡的語文課作文03-04
我喜歡語文課本作文通用07-23
我最喜歡語文課的作文11-15
我喜歡語文課作文九篇06-11
我喜歡語文課作文五篇11-07
我喜歡語文課作文四篇07-01