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        • 我是語文老師作文

          時間:2024-07-04 05:31:34 語文作文 我要投稿

          關于我是語文老師作文合集8篇

            在平日的學習、工作和生活里,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的我是語文老師作文8篇,希望能夠幫助到大家。

          關于我是語文老師作文合集8篇

          我是語文老師作文 篇1

            每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園,成為社會的棟梁時,便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師,為社會輸送一批批人才,這就是我夢寐以求的夢想。

            假如我是語文老師,我不但要把課本里的知識傳授給同學門,而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題,讓他們提高愛學、愛問的良好習慣。

            假如我是語文老師,我會利用課余時間給成績差的學生補習功課,讓成績差的學生提高學習成績。在教學上要結合學生的學習情況,適當?shù)匾龑W生,還要注重思品教育,教育學生如何尊老愛幼,尊師重教。讓學生利用充分的時間,多看一些課外書,增長更多的課外知識。

            假如我是語文老師,我在講作文時,應該提出更多有趣的'問題,而且還讓學生在學課文、讀作文的同時,懂得如何積累好詞佳句,寫作文時,也犯不著“丈二和尚摸不著頭”,更讓他們學會利用好詞佳句,將作文寫得更加完美。

            假如我是語文老師,我將會認真的對待工作,讓學生們在快樂中學習。

          我是語文老師作文 篇2

            假如我是語文老師,我首先要改革課堂教學,讓學生們充分想象,帶著問號去讀書,去分析、思考及解題,我會學習別的老師好的方面,改正自己不好的方面。我還讓我的學生們找不會說話的老師“詞典”來幫忙,養(yǎng)成課前預習生字的好習慣,教會他們?nèi)绾稳W習。

            假如我是語文老師,我要讓學生們和書交朋友,在書的海洋里遨游。我要告訴我的學生們,讓他們多看書、多寫作,我每天一定會少留作業(yè),讓他們有充足的閱讀時間,我要教給他們讀書的方法,讓他們邊讀邊思考,多摘抄優(yōu)美的詩詞句段。在班里我要定期讓他們說說閱讀的快樂。假如我是語文老師,我要經(jīng)常帶學生們?nèi)ソ纪庥瓮,讓他們感受到大自然的美好,還讓他們練習寫讀后感,這樣既可以放松身心又可以鍛煉學生們的`寫作能力,豈不是兩全其美嗎。

            假如我是語文老師,我會多多聽取學生的意見,多多改進自己,學生們的作業(yè)讓他們自己評判,讓他們自己改掉自己的壞毛病,讓他們意識到改正錯誤的重要性,提高他們的上進心。假如我是語文老師……

          我是語文老師作文 篇3

            晨曦掠過老墻,青石板路泛著油光。清晨,我在去往學校的路上,手里握著一卷書,淡淡的墨香浸人心脾,我在思索著如何將這書香書韻播散到我的學生心中。

            來到學校,在教室里,我看到了那一張張明媚的臉龐。我堅定了自己的決心:要遵從語文的本真來教這門課,讓它的光芒一點點地綻放!

            我引領我的學生們一起沉醉書韻:我們與李白聚會,在“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”里欣賞他那浪漫飄逸的詩風;與蘇軾交流,在“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼”里感受他那曠達豪放的性情;我們與魯迅攀談,在“我以我血薦軒轅”里洞察他以筆代戈的錚錚傲骨;與龍應臺神聊,在《目送》里體會她的溫柔纖細,在《野火集》里驚訝于她的鞭辟入里……翻閱那收盡人生千般氣象、萬種風情的紙張,那絢爛的情感、無邊的意境,只在片刻間就被我的學生們捕獲,剎那間化作花雨繽紛。

            如果學生中有個心思縝密的女孩兒,我會和她一起交流安意如那清麗纖柔的'吳越情調(diào);如果學生里有個文思泉涌的男孩兒,我會和他一起探討余秋雨對文化的追溯和反思……

            我的課堂不只在一方黑板,幾根粉筆。無論路旁街角,還是廣闊天地,處處有語文的蹤跡。我?guī)ьI學生們聆聽暮鼓晨鐘,共賞冰封雪飛;我?guī)ьI學生們?nèi)ビ^瞻 “大漠孤煙直,長河落日圓”的沙漠奇景;飽覽“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”的西湖風情;我?guī)ьI學生們穿街走巷,嘗一塊白發(fā)阿婆剛做好的熱氣騰騰的發(fā)糕,淋一場浸滿詩意的秋雨……我和學生們踏著書之韻,起舞在人間。

            假如我是語文老師,我就會這樣引領著學生,使他們燥熱的心變得寧靜,枯寂的心變得濕潤。我會告訴他們:讀書,讀的是一個人生;語文,學的是一份意境!假如我是語文老師,手握粉筆,揮翰成風。

            伴隨陽光,解顏而笑,我邁著輕盈步伐,穿梭在略顯嘈雜的走廊之中。不一會兒,同學們便圍上來,饒有興趣地談論起體育、娛樂的新聞,手捧語文書,步入教室,先與同學探討不解的疑惑。

            鈴聲響起,同學們紛紛坐正。

            站立講臺,平視學生,面對一雙雙夢寐以求的渴望,只愿用涓涓雨露甘泉澆灌他們心中的萌芽。

            沒有枯燥的一遍遍朗誦,沒有咬文爵字般地“賞析”,我只會與他們一起穿梭在文章中,探尋文中的美,一起在獨特筆鋒的美下,陶冶每個人的情操。

            拿起潔白的粉筆,面對深綠一塵不染的黑板,工工整整又走筆疾書地揮翰臨池。

            不要求他們廢寢忘食,也不淺嘗輒至,只求含英咀華,在書海殿堂遨游,翻開書卷,鑒古賞今,在字里行間尋求心靈的熏陶。

            課后,我也不會布置太多的作業(yè),只求能有時間靜心讀書。

            夜風瑟瑟,若有沒學好的同學,我也會打開燈,拿把凳子,手拿紅筆,一點一點地劃出重點講給他聽,知道他眉頭舒展,會心一笑,點點頭,才開始講下一個知識點……

            夜久語聲絕,空蕩的教學樓仍閃爍著微弱光亮,“啪啪啪”的筆觸聲仿佛環(huán)繞樓中。但是目送著那一名踏著自信腳步緩緩走出校門,才緊緊地收拾起東西,迎著月亮與燈光,踩著自己的影子匆匆回家,只是嘴角微微地揚起一撇笑容……

            假如我是語文老師,即使付出得再多,看著同學們的一篇篇作業(yè),一個個高分,我一定會深感自豪……

            可試想,我們的語文老師不就是這樣嗎?認真、負責,挑燈備課,為同學們不惜早早地生出縷縷白發(fā),每望那空蕩黑夜中的一抹光亮,總想:假如我是語文老師,我也會像他們那樣,對待每一位求學之子。

          我是語文老師作文 篇4

            “張~露~丹,你怎么又在發(fā)呆!”聽者韓老師的河東獅吼,我不由得嚇得渾身一哆嗦,唉!我的語文老師兼班主任又在發(fā)飆,要說,這語文老師哪兒都好,算得上是一個難得一見的好老師,但就是叫聲太恐怖了.我不禁想到:假如我是語文老師,我又會是怎樣的.呢?假如我是語文老師,我一定會信守諾言,答應學生的事情就一定要做到.決不像韓老師那樣說話不算數(shù),明明說好了要給我們講故事,卻用各種借口而一拖再拖.假如我是語文老師,我會把我的課堂搬出教室,帶領學生走進大自然,去感受春的細雨紛紛;夏的驕旺似火;秋的滿山紅葉和冬的白雪皚皚.假如我是語文老師,我會讓我的學生愛上語文課,讓我幽默風趣的語言,將死氣沉沉的課堂變成一個快樂的海洋,讓同學們在輕松愉快中加深對課文的理解.“張!露!丹!”正當我在幻想的天空中遨游時,韓老師的一聲厲喝,把我拉回現(xiàn)實,我抬頭一看,!媽呀,老師正憤怒地瞪著我.好像要把我吃下去似的.神呀!救救我吧!.沙灣路小學六年級四班張露丹

          我是語文老師作文 篇5

            假如我是一名語文老師,我相信我一定課上得很好,我會給同學們上一節(jié)課外閱讀課,我要選一本自己覺得同學們會喜歡的書,比如《快樂王子》。

            首先,我要講一下這本書的內(nèi)容和作者,這個作者是英國人,名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家,但他的童話寫得也非常好。

            然后,讓我們就來講一講《快樂王子》吧。這個童話主要講了一座王子的雕像,他被裝飾得金光閃閃,富麗堂皇,還鑲著藍寶石、紅寶石,可是王子的心是鉛做的?鞓吠踝佑幸粋仁慈的愛心,他在燕子的幫助下,將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻給了窮人,最后,他成了一座難看的雕像,燕子也凍死了?鞓吠踝雍脱嘧幼詈蟊凰瓦M了垃圾場。只有上帝的眼睛看到了快樂王子善良的.,充滿愛的靈魂。

            下面,我會讓同學們說出自己對這個故事的看法,也進行一下交流。最后我會向同學們提出一些問題,比如故事中哪些細節(jié)是你印象最深刻的,你的體會是什么?同學們也可以討論一下不同的看法。回家寫出自己閱讀《快樂王子》的體會。這樣既節(jié)省課題時間又能提高閱讀效果,不是一舉兩得嗎?

            請大家相信我,我長大以后,一定可以成為一位出色的語文老師。

          我是語文老師作文 篇6

            我有一個愿望,我想長大以后,當一名語文老師。

            假如我是語文老師,我首先要教給同學們很多很多知識。而且,我還要教會他們怎樣去學到這些知識。我要讓他們明白,學習一定要認真,做作業(yè)一定要仔細。

            假如我是語文老師,除了語文課本里的東西,我還要讓同學們學到許許多多的課外知識。讓他們知道,烏龜?shù)降啄芑畹蕉嗌贇q;讓他們知道,下雨時,螞蟻為什么忙著把家搬到東有搬到西;還有天上的星星,為什么總是那么燦爛,那么美麗。

            假如我是語文老師,我還要去了解同學們的心事。然后,幫助他們解決這些問題,讓垂頭喪氣的.同學重新回到陽光燦爛的日子。如果班級里來了新同學,我會常常跟他談談開心的事情,讓他忘掉苦惱,和大家愉快地生活在一起。

            假如我是語文老師,我會讓他們多看一些對自己學習有幫助的書。不讓他們看一些漫畫書,因為漫畫書對學習沒有幫助。禁止同學玩游戲,不管是大游戲,還是小游戲,都不讓玩,有些同學玩游戲忘了寫作業(yè),忘了吃飯,為了睡覺,甚至還忘了去上學。讓他們節(jié)約一點時間都用在看書、學習上。

            假如我是語文老師,我不會把他們一個個都培養(yǎng)成書呆子,而是每天帶同學們認真學習,每天抽出二十分鐘帶同學們玩耍,讓他們在玩中學,在學中尋找快樂。

            我的愿望就是這么簡單,我就是想做個這樣的語文老師。你看,我這個語文老師,還可以吧?

          我是語文老師作文 篇7

            當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園,成為社會的棟梁時,便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師,為社會輸送一批批人才,這就是我夢寐以求的夢想。

            假如我是語文老師,我不但要把課本里的知識傳授給同學們,而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題,讓他們養(yǎng)成愛學、愛問的良好習慣。

            假如我是語文老師,我會利用課余時間給成績差的'學生補習功課,讓成績差的學生提高學習成績。在教學上要結合學生的學習情況,適當?shù)匾龑W生,還要注重思品教育,教育學生如何尊老愛幼,尊師重教。讓學生利用充分的時間,多看一些課外書,增長更多的課外知識。

            假如我是語文老師,我在講作文時,應該提出更多有趣的問題,而且還讓學生在學課文、讀作文的同時,懂得如何積累好詞佳句,寫作文時就犯不著“丈二和尚摸不著頭腦”,更讓他們學會利用好詞佳句,將作文寫得更加完美。

            假如我是語文老師,我將會認真的對待工作,讓學生們在快樂中學習。

          我是語文老師作文 篇8

            “如果——我是-名語文老師……”

            “就當響當當?shù)摹丶壚蠋!”快嘴的巧梅打斷英蓮的話?/p>

            話音剛落,教室里像炸開了鍋,那些“小麻雀”又在嘰嘰喳喳地吵個沒完。

            聽著這些“小麻雀”的話,我陷入了沉思,思緒插上了翅膀,飛得很遠很遠。

            如果我是語文老師,面對臺下那么多雙渴求知識的眼睛,我定會說:“路是人走出來的,我愿和大家走一條新路!

            我首先要改革課堂教學,決不把學生當“聽書”的。我要讓每個學生都跨上想像的駿馬,在知識的跑道上奔馳,帶著他們?nèi)プx書,去分析,去思考。讓他們質(zhì)疑問難,也可以給我和書本挑刺,找茬兒,誰的見解有創(chuàng)造性,我就帶頭為他鼓掌。向他祝賀。我想,這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我要讓我的學生找不會說話的“老師”——字典幫忙,養(yǎng)成課前預習的好習慣。

            扭頭看到我的`同桌,我想起了她的作文。每逢作文她就抓耳撓腮,絞盡腦汁,總不得要領,怎么改變這種狀況呢?如果我是語文老師,一定要闖出一條改革作文教學的路來。

            我要讓學生們和書交朋友,在書的海洋里遨游,用高爾基話去教育他們“愛書吧,它是你知識源泉!蔽乙屗麄兗霸绲厝ソY識魯迅、冰心、李白、安徒生……。在書中,讓他們?nèi)ジ▲B弟談心,和柳樹爺爺拉家常,到嫦娥姐姐家做客,同杜甫老伯伯見面。每天,我一定少布置作業(yè),保證讓同學們有一個小時的閱讀時間,我要教給他們讀書的方法,邊讀邊思考啦,摘記優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里,我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”……

            清脆的上課鈴聲響了,打斷了我的思緒。我滿懷激情地和同學們一起讀起了課文:“潔白的雪花飛滿天,大雪覆蓋著我的校園,!學校的路,是理想的路,我要沿著這條路走下去,實現(xiàn)我的理想。”

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