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【精品】語(yǔ)文課作文匯編6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文課作文 篇1
我在語(yǔ)文課本上看過(guò)這樣一則漫畫：在一個(gè)大森林里，一個(gè)人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個(gè)人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個(gè)人的腦袋，說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲�！�
不知這副漫畫的含義大家看懂沒(méi)有，那個(gè)人腦袋的確有“蟲”，不過(guò)此蟲非彼蟲 ，這個(gè)“蟲”指的是那個(gè)人破壞生態(tài)平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說(shuō)他“腦袋有蟲”，不過(guò)在我們平時(shí)的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥卻是寥寥無(wú)幾。
平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹木啊;洗手時(shí)，水開(kāi)得挺大，這還不說(shuō)，洗完手，也不關(guān)水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊;平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀。要知道，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的`人卻絲毫沒(méi)有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán) 境：濫砍濫伐、毀壞植被;為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無(wú) 法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪;昔日的天府之國(guó)——成都的美好風(fēng)景已無(wú)復(fù)存在，土地正向沙漠化進(jìn)軍;大氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重，幾乎處處 是酸雨。在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒(méi)有覺(jué)醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來(lái)越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。
自從涉及了人類的足跡，動(dòng)物們便再也無(wú)安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊?yàn)榱硕惚苋祟惖淖凡兑呀?jīng)疲憊不堪了;昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕。不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長(zhǎng)河上消亡。
如今我們必須保護(hù)我們這個(gè)美麗的地球，因?yàn)檎鹊厍蚓褪钦任磥?lái)，而我們首先應(yīng)該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學(xué)們，請(qǐng)你們照亮你們
語(yǔ)文課作文 篇2
我覺(jué)得，初二的語(yǔ)文課與初一的語(yǔ)文課沒(méi)什么不同，同樣郁悶，所以，我們都懶得上語(yǔ)文，今天又有老師的語(yǔ)文課，全班又死氣沉沉了。
老師大步跨進(jìn)教室，支了支眼鏡，環(huán)視一周說(shuō)道：語(yǔ)文課取消，出場(chǎng)班會(huì)。上班會(huì)還不如上語(yǔ)文呢。我嘀嘀咕咕道，老師猜出我的不滿，想了一會(huì)，又說(shuō)道：那好。我們來(lái)背詩(shī)，每首一分，男女同學(xué)分兩組，看誰(shuí)背的詩(shī)歌多，我當(dāng)評(píng)委，女背一首，男背一首，中間一分鐘考慮時(shí)間，什么詩(shī)都可以背，輸了那一組受罰，給你們五分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，誰(shuí)都可以上臺(tái)背。教室像炸了鍋一樣開(kāi)始議論起來(lái)，我找出來(lái)了一張紙打算記詩(shī)，卻聽(tīng)見(jiàn)同桌說(shuō)到老師賣的是什么藥，我皺了皺眉頭，說(shuō)道：快考試了，難道老師給咱們放松的時(shí)間？哪。老師打斷他的話，敲了敲桌子，女生先來(lái)。
一個(gè)大膽的女生走上講臺(tái)背了起來(lái)，老師皺了皺眉說(shuō)這是出師表，諸葛亮寫的選自《三國(guó)志·諸葛亮傳》卷三十五，好！大家給鼓鼓掌！我們男生已經(jīng)驚訝了，老師拉了一把椅子坐了上去，抬起手臂，看了看點(diǎn)，男的.背�；I措了一會(huì)，終于有人背了，我驚呀了同桌？！他背了一篇長(zhǎng)的，老師點(diǎn)了評(píng)，陸續(xù)有人上去了背詩(shī)。
我也去吧可是我那膽量，背的還不夠別人的一首詩(shī)唱呢，等會(huì)吧，過(guò)了一會(huì)我們男的卡殼了，老師急催人，我一股氣沖上了講臺(tái)，臺(tái)下停頓了兩三秒，開(kāi)始嘩然我冒了汗了；心里慌了；我突然想起了爸爸教我的紅詩(shī)，我背了三首長(zhǎng)的，當(dāng)我下臺(tái)時(shí)，教室又響起了嘩然的聲音，我是我班出了名的記性差，每次放學(xué)都問(wèn)同學(xué)幾次作業(yè)，同學(xué)當(dāng)然嘩然了，老師說(shuō)道女生，還有背的嗎？沒(méi)有，一分鐘后，女生輸了。
老師說(shuō)：同學(xué)們，這節(jié)課就算是幫你們復(fù)習(xí)了，下節(jié)課還是語(yǔ)文，課下同學(xué)們要復(fù)習(xí)文言文，下節(jié)課還這樣考，好不好？我們歡呼了起來(lái)。老師走出了教室。課下沒(méi)有同學(xué)像往常一樣鬧得了，連我都受這種環(huán)境所感染了。
我才悟到，原來(lái)語(yǔ)文課也能這樣上，原來(lái)語(yǔ)文課如此精彩。
語(yǔ)文課作文 篇3
我最喜歡上語(yǔ)文課了。在語(yǔ)文課上發(fā)生的那些事，好比一個(gè)調(diào)味瓶，酸、甜、苦、辣等各種滋味，樣樣皆有。它們分別是什么呢？請(qǐng)聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
酸
“你看你這作文寫的，錯(cuò)字別字一大堆，文字功底太弱了！夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)尤為重要！”“你看你的作文，這邊劃一句，那邊劃一道，書面極不整潔！必須把這個(gè)亂涂亂畫的壞習(xí)慣改掉”唉！這一節(jié)是作文評(píng)講課，我們的語(yǔ)文老師王老師正怒氣沖沖地逐個(gè)把同學(xué)叫到講臺(tái)去，進(jìn)行“說(shuō)教”，我自然也沒(méi)幸免。心里好難受，比吃十個(gè)檸檬還酸。我又環(huán)顧四周，只見(jiàn)每個(gè)拿到作文的同學(xué)，都低著頭、紅著臉地讀著王老師修改的作文，有的甚至還讀出了老師中肯的點(diǎn)評(píng)呢。你說(shuō)，這心里能不酸嗎？
甜
又是一節(jié)作文課，只見(jiàn)王老師一手拿著語(yǔ)文書，一手拿著粉筆，正給我們講評(píng)作文呢。王老師講起課來(lái)滔滔不絕，眉飛色舞，總能把我們帶入她所描繪的意境中。有時(shí)，王老師為了讓我們學(xué)習(xí)的情緒高漲起來(lái)，還會(huì)講個(gè)笑話，來(lái)逗逗我們呢！“作文最忌諱的，就是跑題，就像你去超市買東西，有一條近道你不走，那你非得繞到大東關(guān)，再繞到火車站，然后繞了一圈子才來(lái)到離家一里的.那個(gè)超市，那你不是很累嗎？”王老師講的時(shí)候，還會(huì)時(shí)不時(shí)地用手比劃一下，引得我們哈哈大笑起來(lái)，臉蛋上都綻放出美麗的花朵了，課堂氣氛瞬間也就活躍起來(lái)。你說(shuō)，這心中能不甜嗎？
苦
放學(xué)鈴響起，我們個(gè)個(gè)都喜上眉梢，蠢蠢欲動(dòng)�！巴瑢W(xué)們，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是很重要的，考試肯定要考的。所以，你們今晚要做兩張?jiān)嚲盱柟桃幌��！蓖趵蠋熯呎f(shuō)邊把兩大摞試卷放在講桌上。得，老師又在給自己布置作業(yè)找那個(gè)已經(jīng)不再新鮮的理由了。同學(xué)們個(gè)個(gè)皺著眉頭，一臉的憂慮，可沒(méi)有一人敢出聲�！鞍Γ∽鳂I(yè)竟然這么多！”我們都有氣無(wú)力地回答道：“知道了”我們個(gè)個(gè)心中苦不堪言，簡(jiǎn)直比吃了黃連還要苦�！鞍Γ】磥�(lái)今晚又要挑燈夜戰(zhàn)了�！蹦阏f(shuō)，這心中能不苦嗎？
辣
這是一節(jié)下午的語(yǔ)文課，午休時(shí)我沒(méi)睡覺(jué)，于是便有些昏昏欲睡�！岸瓑�(mèng)潔！”王老師突然喊了一下我，我立馬站起來(lái)，有些膽戰(zhàn)心驚地看著王老師，“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這篇文章的結(jié)構(gòu)是什么？”“總分總�！蔽一卮鸬�。同學(xué)都大笑起來(lái)，我有些不知所措地看著王老師，“這篇文章的結(jié)構(gòu)是總分�？磥�(lái)，你沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課。同學(xué)們，你們要知道課堂學(xué)習(xí)的重要性啊”老師又開(kāi)始給全班同學(xué)進(jìn)行思想教育了。聽(tīng)了老師的一番教誨，我的臉就像吃了辣椒一樣，紅撲撲的。你說(shuō)，這心中能不感到辣嗎？
總之，這些事就像一個(gè)調(diào)味瓶，酸甜苦辣，味道俱全。不過(guò)，我還是很喜歡這多滋多彩的語(yǔ)文課的，更喜歡我的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗木礃I(yè)，也因?yàn)樗龑?duì)我們學(xué)習(xí)的“不依不饒”。
語(yǔ)文課作文 篇4
一談到語(yǔ)文課，你肯定會(huì)想到要寫作文，要做題目等等�？墒�，今天的語(yǔ)文課上，老師就舉行了這樣一場(chǎng)別有生趣的寫字比賽。怎么樣，夠新奇，夠有趣吧!
老師開(kāi)始宣布比賽規(guī)則了，比賽的要求是：要在十分鐘內(nèi)寫漢字，寫的字不能重復(fù)，要寫得多，寫得快，寫得整齊,整潔，賽后還要評(píng)出個(gè)人的前三名及小組團(tuán)體第一名。我一聽(tīng)，心里立刻想到：要想寫得多，腦子里儲(chǔ)存的字就要多，并且筆畫還要簡(jiǎn)單些，所以，要想拿到一個(gè)好名次還是有點(diǎn)難度的'。我暗暗地下定決心一定要拿到一個(gè)好名次，為自己爭(zhēng)光，也為小組爭(zhēng)光。兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間開(kāi)始了，只見(jiàn)有的同學(xué)在看語(yǔ)文書，有的同學(xué)在手上寫字，有的同學(xué)在口中默念道：“上，下，左，右......”每人拿到一張稿紙不久，只聽(tīng)老師說(shuō)道：“五，四，三，二，一，比賽開(kāi)始！”我們聽(tīng)了立即寫起漢字來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連窗外的鳥叫聲都聽(tīng)得一清二楚。我也立即寫了起來(lái)：人，入，廠......這些簡(jiǎn)單的漢字被我一一寫完，當(dāng)寫到第三行時(shí)，我的筆停了下來(lái)，原因是我頭腦里沒(méi)字了，仿佛是一片真空，此時(shí)此刻，我急出了一身冷汗，我告訴自己要冷靜。很快，我靈感突發(fā)，開(kāi)始寫起了同學(xué)的名字，還給字做了“分解手術(shù)”，所謂的“分解手術(shù)”就是把一個(gè)字“帆”分成“巾”和“凡”，就這樣我又寫了好幾行字。過(guò)了半晌，老師說(shuō)道“五，四，三，二，一，停�！蔽覀冓s緊放下筆，把寫字紙交給了老師。
不久，比賽結(jié)果出來(lái)了，個(gè)人第一名，張貝寧，寫了219個(gè)字；個(gè)人第二名，李鼎一，寫了204個(gè)字；個(gè)人第三名是我和童靖怡，都寫了個(gè)197個(gè)字。小組團(tuán)體第一名是我們組，平均每人寫了168個(gè)字，太高興了！
我覺(jué)得：這樣的比賽不僅檢測(cè)了我們平時(shí)對(duì)漢字的積累和掌握，還讓我們體會(huì)到寫字比賽它那獨(dú)特的趣味，我喜歡這樣的比賽，也喜歡這樣的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課作文 篇5
“丁零零”上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛回到座位上，拿出語(yǔ)文書，陳老師走進(jìn)教室，同大家一起誦讀課文。
聚精會(huì)神的同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)有注意到，一只黑色的“不明生物”飛進(jìn)了教室。也許不甘被人無(wú)視，“不明生物”開(kāi)始在同學(xué)們的頭頂上“嗡嗡嗡”的叫著。不知誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)了它，大喊：“馬蜂！”同學(xué)們的`注意力瞬間轉(zhuǎn)移，紛紛把目光投向這個(gè)“不速之客”。頓時(shí)同學(xué)們尖叫起來(lái)：“�。●R蜂，快逃呀！”課堂一下子沒(méi)了秩序，就連陳老師也臉色蒼白。女生們花容失色，用雙手捂住臉，男生則大膽的用書撲，用手拍，一時(shí)間，教室里亂成一團(tuán)。
這時(shí)，陳老師敲了幾下桌子，讓大家靜下來(lái)，可是大家還是靜不下來(lái)，眼睛不住的跟著馬蜂轉(zhuǎn)。陳老師無(wú)奈的說(shuō)：“你們別理它，它自然會(huì)走的”。于是，陳老師打開(kāi)門想把馬蜂“請(qǐng)出去”，馬蜂好像舍不得老師和同學(xué)們，又往回飛，幸好陳老師關(guān)門及時(shí)，馬蜂才飛出去了，大家這才松了一口氣。一看表，離下課還有5分鐘了，課文才講了一半。陳老師加快了講課速度，可還是沒(méi)有講完，陳老師嘆了口氣，一言不發(fā)的走出教室。
都是馬蜂惹得禍！害的我們沒(méi)上好，還受了一番驚嚇，可是這一切也不能全怪馬蜂。如果大家專心聽(tīng)講，根本發(fā)現(xiàn)不了馬蜂，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了馬蜂后不大驚小怪，陳老師也不會(huì)耽誤不了這么長(zhǎng)時(shí)間。其實(shí)，馬蜂是無(wú)辜的，真正擾亂課堂的，其時(shí)是我們自己。
語(yǔ)文課作文 篇6
星期四的語(yǔ)文課上，王老師讓我們拿出自己準(zhǔn)備的材料做小制作。
有的同學(xué)拿出了彩紙，有的同學(xué)拿出了橡皮泥。當(dāng)王老師說(shuō)：“開(kāi)始”的時(shí)候，我們就動(dòng)手做自己的小制作了！教室里頓時(shí)變得很鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)有的同學(xué)在折紙，有的同學(xué)在用自己那雙靈巧的小手揉搓著五顏六色的.橡皮泥……每位同學(xué)都非常認(rèn)真地完成自己的作品。
不一會(huì)兒，同學(xué)們就制作好了！有的同學(xué)用橡皮泥捏了一只可愛(ài)的“小兔”、有的捏了一個(gè)又圓又大的“紅蘋果”，還有的用彩紙折了一只眼睛大大的“青蛙”……而我用橡皮泥做了一只“蝸�！�，首先，我把紅色的橡皮泥搓成細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條，把它卷在一起，做成了蝸牛的殼，然后，用黃色的橡皮泥搓成橢圓形當(dāng)蝸牛的身體，然后，用藍(lán)色的橡皮泥捏出了蝸牛的觸角，在它的觸角上粘上兩個(gè)小黑點(diǎn)當(dāng)它那雙炯炯有神的眼睛。這樣，我的小蝸牛就完成了�？粗约旱淖髌罚业男睦锖芨吲d。
最后，王老師把好的作品展示給大家看。哇！歐陽(yáng)嘉琪的小鳥是多么得美麗呀！金黃的羽毛，可愛(ài)的小眼睛和小嘴巴，你看！小鳥的嘴巴里還叼著一只小蟲子呢！欣賞完了小鳥，佘希陶的蝸牛也“上場(chǎng)”了！你瞧！蝸牛背著重重的“房子”，在草地上“行走”著，它們好像在竊竊私語(yǔ)，可有趣了！
這堂“動(dòng)手”語(yǔ)文課既讓我們動(dòng)了手、動(dòng)了腦，又讓我們得到了快樂(lè)！我愛(ài)這堂有趣的語(yǔ)文課！