【實(shí)用】寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文合集10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編整理的寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1
我的語(yǔ)文老師總是扎著一個(gè)辮子,戴著一副眼鏡,個(gè)子不能說(shuō)高,身材嘛也不能說(shuō)瘦,但他卻是我最難忘的老師。
三年級(jí)發(fā)生的那件事我到現(xiàn)在還記憶猶新。
那時(shí)我是班上每周五的摘抄抄寫(xiě)員,然而讓我意想不到的一件事發(fā)生了。我下課時(shí)正在玩耍,正在這時(shí)一位同學(xué)叫我去老師辦公室。我懷著坎坷不安的心踏進(jìn)了老師的辦公室。
一看到老師那鐵板似的面孔,我便知道大事不妙。我下意識(shí)的低下頭,雙唇緊抿著,準(zhǔn)備接受狂風(fēng)暴雨!巴踅,你看看你近幾周抄的摘抄都是什么!”老師的聲音明顯有點(diǎn)不對(duì)勁。我抬起頭,發(fā)現(xiàn)了一件讓我不敢相信的事:老師的眼眶中似乎有什么東西在閃爍,仔細(xì)一看,竟是幾滴眼淚!我愣住了!“抄的要么是字寫(xiě)得不好,要么是抄的特別少,你怎么變成了這個(gè)樣子!”老師的話語(yǔ)中明顯有恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣聽(tīng)了老師的話,幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來(lái),滴在了地上……
晚上,我在家里接到了語(yǔ)文老師打來(lái)的電話:“王建,對(duì)不起,老師白天的話太過(guò)激了,但你知道老師最傷心的.是什么嗎?就是好學(xué)生退步了老師也是為你好……”雖然我沒(méi)有看到老師,但是我已經(jīng)深深體會(huì)到了老師的苦心。
我的語(yǔ)文老師就是這樣的一個(gè)人,不失嚴(yán)厲,然而又不失對(duì)學(xué)生的關(guān)心,那歷歷在目的往事,讓我更加敬佩我的語(yǔ)文老師。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2
我們班的語(yǔ)文老師叫熊麗麗,我們都叫她熊老師。熊老師不胖不瘦,身材很好,一張方形臉,烏黑的長(zhǎng)發(fā),下面有一對(duì)月牙般的眉毛,眉毛下有一對(duì)動(dòng)人的慧眼,似乎能看透我們的心思,她的鼻子高高的,下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃嘴,一笑起來(lái),兩邊便會(huì)有一個(gè)迷人的酒窩,她的耳朵也很靈,仿佛掉下一根針,也能聽(tīng)到。架在鼻子上的`一副眼鏡給她添了一分嚴(yán)肅。
她上課時(shí)很會(huì)用一些歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、小品等,讓我們?cè)诤逄么笮χ忻靼琢嗽S多知識(shí)。一次,她講挑山工登山時(shí)走路的步子,為了讓我們更深刻的了解它,便成立了“挑山工公司”,經(jīng)理是熊老師,挑山工當(dāng)然要經(jīng)理請(qǐng)咯。首先,熊經(jīng)理請(qǐng)來(lái)了一個(gè)同學(xué)做挑山工,她用掃把當(dāng)扁擔(dān),兩個(gè)書(shū)包當(dāng)重物,當(dāng)她把擔(dān)子放上去時(shí),挑山工就垮了,當(dāng)?shù)诙䝼(gè)挑山工擔(dān)上重物,重物骨碌碌的滾下來(lái)。結(jié)果,他們倆都被撤職
了。最后,還得要熊經(jīng)理自己挑上山,她走的是折尺形路,從左上角開(kāi)始向右走,到了右邊,再轉(zhuǎn)身向左走。這樣,我們?cè)谕瑢W(xué)們的笑聲中明白了什麼是著尺形路。
她雖然只教我們語(yǔ)文,當(dāng)她也很注視我們排隊(duì)的紀(jì)律。一次,我們排隊(duì)做早操扣了1分,因此,她就利用語(yǔ)文課來(lái)訓(xùn)練我們排隊(duì),她不怕辛苦來(lái)訓(xùn)練我們,讓我們養(yǎng)成快、靜、齊的好習(xí)慣,這可見(jiàn)她是多重視我們的排隊(duì)紀(jì)律呀!
這就是我的語(yǔ)文老師,你覺(jué)得這樣的語(yǔ)文老師不值得我尊敬嗎?
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3
我高中的語(yǔ)文周老師是一個(gè)很溫柔的女士,產(chǎn)后復(fù)出的她依舊穿著一套孕婦裝,理著一頭很out的超短發(fā),她做事和她做人一樣的低調(diào),低調(diào)到我在電腦前思維活躍了10分鐘才漸漸模糊出現(xiàn)她的輪廓。大音無(wú)聲,大象無(wú)形,潤(rùn)物不也細(xì)無(wú)聲么,就在不知不覺(jué)中老師帶給我們的知識(shí),然后又不知不覺(jué)地退出了我們的記憶,直到這次偶然的挖掘。
她的課真的挺無(wú)趣,一上課后50% 的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)趴下不起,如此壯觀景象讓人徒呼奈何,然而她卻并無(wú)太大抱怨,認(rèn)真地做完每一次備課,每一次講課。每一次上課某位同學(xué)說(shuō)話過(guò)于大聲,她都會(huì)用右手在面前做下壓動(dòng)作,示意安靜,或者說(shuō)一句“xxx,趴下睡一會(huì)兒吧”溫柔的話語(yǔ)直把那位調(diào)皮的男孩帶入夢(mèng)鄉(xiāng)。
語(yǔ)文課在高中并不受到重視,學(xué)生大多選擇在數(shù)學(xué)課,物理上拼盡全力,然后選擇在語(yǔ)文課上休息,畢竟在我們的`觀念中語(yǔ)文成績(jī)提高太難了。然而溫柔的周老師并不因此忽略自己的責(zé)任,每次默寫(xiě)之后都會(huì)把不及格的叫進(jìn)辦公室重默,每次作文都會(huì)叫每個(gè)學(xué)生去面批,可謂盡心盡責(zé)。
當(dāng)時(shí)的我一直認(rèn)為老師語(yǔ)文教學(xué)能力不強(qiáng),不能把同學(xué)帶出熱情;認(rèn)為她專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠,很多題目的解題套路都說(shuō)的不到位。雖然至今我依舊這么認(rèn)為,可是我不否認(rèn)她是個(gè)盡心盡責(zé)的老師,也是個(gè)謙遜的老師。當(dāng)時(shí)的許多偏執(zhí)思維使我忽略了語(yǔ)文的魅力,得到的僅僅是類(lèi)似“孟子,字子輿,俗稱(chēng)亞圣,儒家”的應(yīng)試知識(shí),如今不禁感慨自己當(dāng)時(shí)見(jiàn)識(shí)的淺薄。如果當(dāng)時(shí)對(duì)語(yǔ)文多點(diǎn)關(guān)注,對(duì)她的課少些睡覺(jué)時(shí)間,可能語(yǔ)文素養(yǎng)不是現(xiàn)在這樣鄙陋。
可能再過(guò)幾年他的模樣會(huì)漸漸淡出我的記憶,可能就因?yàn)槿绱怂莻(gè)負(fù)責(zé)的老師,我是個(gè)不負(fù)責(zé)的學(xué)生,不過(guò)既然有機(jī)會(huì)在電腦前碼一些過(guò)去的零碎,我還是想說(shuō)句祝福,祝好人一生平安,也希望老師少遇到些我這樣不負(fù)責(zé)的學(xué)生。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4
她,中等個(gè)兒,一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的,顯得格外有神,高高的鼻梁下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。你問(wèn)這是誰(shuí)?全班同學(xué)肯定都會(huì)異口同聲的回答道:“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻。”
她的第一個(gè)功能——私底下的好朋友。每次下課后,廖老師總會(huì)和我們這些女孩子一起玩跳皮筋,雖然廖老師是大人,但是跳起皮筋來(lái),那靈活度可不亞于我們這些小孩子,看那輕如飛燕的`身子,金色的頭發(fā)在陽(yáng)光下顯得格外耀眼。時(shí)不時(shí)發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。
再說(shuō)她的第二個(gè)功能——舞蹈班的好隊(duì)友。每次上舞蹈課時(shí),都是和{2}班一起比賽,雙方各派一名老師上場(chǎng),我們班自然就是廖老師上場(chǎng)咯!廖老師身子靈活,柔韌度高,跳起來(lái)自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛,嘖嘖。
再說(shuō)她的第三個(gè)功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時(shí),廖老師踩著她的高跟鞋走進(jìn)來(lái),步子格外輕盈。走進(jìn)教室,說(shuō)的第一句話就是“同學(xué)們好,這節(jié)課上課了,我們來(lái)一起進(jìn)入文字的海洋吧!”聽(tīng)聽(tīng),多么柔美的聲音。÷(tīng)著如此動(dòng)聽(tīng)的聲音,同學(xué)們自然陶醉的進(jìn)入了廖老師的講課里,這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方啊!
看完上面的介紹,你是否想來(lái)當(dāng)砸門(mén)廖老師的學(xué)生呢?那就趕快來(lái)找我吧!記住喲,我在躍進(jìn)小學(xué)五年{1}班,我是但麗穎。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇5
他,胖胖的身材,烏黑的頭發(fā),圓圓的臉龐,鼻子上架著一幅近視眼鏡,眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光。他平時(shí)不拘言笑,偶爾說(shuō)一兩句幽默的話,總令人感到很好笑。她就是我們?nèi)嗟恼Z(yǔ)文老師——王小東老師。
王老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者,還是我們思想上的引路人和生活里的益友。王老師教負(fù)責(zé)我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識(shí)的海洋里遨游,讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意,就帶頭給他鼓掌,向他祝賀。王老師講的課豐富多彩,同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講,像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的.澆灌。
記得有一次上課,王老師講得繪聲繪色,同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味,而我在獨(dú)自畫(huà)畫(huà)。我畫(huà)了一個(gè)圓圓的月亮,又畫(huà)了一個(gè)飛船在里面畫(huà)了一個(gè)駕駛員—我。正當(dāng)我畫(huà)的起勁時(shí),一只沾滿(mǎn)粉筆灰的手在我的桌子上輕輕地敲了敲。我抬頭看是王老師。我的心頓時(shí)就像揣了一口兔子一樣咚咚亂跳。下課了,王老師來(lái)到我的桌前,我想,這下準(zhǔn)得挨批評(píng),沒(méi)想到王老師卻欣賞起我的畫(huà)來(lái)。黃老師說(shuō):“畫(huà)得不錯(cuò)。你長(zhǎng)大當(dāng)宇航員?”“嗯”“可是你有沒(méi)有想過(guò)駕駛飛船要懂得許多知識(shí)。 甭(tīng)了老師的這番話,我的臉上火辣辣的,慚愧地低下了頭。“老師,我錯(cuò)了!
王老師就像一部永不生銹的播種機(jī),不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子,她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn),啟迪我們走向成功。
王老師,我們愛(ài)您!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇6
在上初中那會(huì),給我印象最深刻大概是我的語(yǔ)文老師——黃老師吧。
黃老師是個(gè)三十歲的青年女老師,她個(gè)子中等,微胖,瓜子臉,一雙大眼晴,常常把她那美麗的長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起來(lái),很美麗,一看就知道是個(gè)溫柔的`人。上她的課不像其他老師那樣枯燥,她會(huì)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入狀態(tài),如何去思考,領(lǐng)悟到什么。其他老師以成績(jī)來(lái)對(duì)待人,膽識(shí)黃老師不會(huì),她一視同仁,公平對(duì)待。
寒風(fēng)呼嘯,冬天來(lái)了,我得了感冒,一遇病一向不請(qǐng)假的我,這次照例不請(qǐng)假。早上大概是起床晚了,來(lái)不及多穿一件衣服就匆匆趕來(lái)學(xué)校。這不,在課堂上,我是冷得瑟瑟發(fā)抖,再加上有感冒在身,上課更是難以集中精神了。或許是黃老師發(fā)現(xiàn)我的異樣了吧,于是她下課就來(lái)找我。她拉我出去走廊,問(wèn)我怎么了。我說(shuō)我感覺(jué)到不舒服。她下一刻的舉動(dòng),完全把我驚呆了。她用手碰了一下我的額頭,好像大概是感覺(jué)不出來(lái),她用臉緊貼著我的額頭,然戶(hù)她說(shuō):“嗯,是發(fā)燒了。怎么樣,要不要請(qǐng)假回家或者到醫(yī)務(wù)室!蔽椅⑿χf(shuō):“不用了,今天剛剛吃了藥。”老師眼光在我的身上打量了一下,她立刻脫下了她的短外套遞給我,說(shuō):“這么冷的天怎么不多穿件衣服,來(lái),穿上,以免感冒加重了。”我看見(jiàn)她的眼里的溫柔,一下子愣住了。可能是見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng),立即說(shuō)到:“沒(méi)事。老師是大人,這點(diǎn)冷不怕的,來(lái)接著。老師有點(diǎn)事,先回辦公室了!闭f(shuō)著,黃老師就把她手里的短外套放到我的手里,就走了。我立刻反應(yīng),趁她還沒(méi)走遠(yuǎn),大聲說(shuō)了一聲:“謝謝老師”。她回頭,微笑著說(shuō):“沒(méi)事!
那一刻,我覺(jué)得黃老師是那樣溫柔的人。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇7
從小,我認(rèn)識(shí)了許多新的老師。而在我眼中的語(yǔ)文老師,是一個(gè)坦率,溫柔又嚴(yán)格的老師。
語(yǔ)文老師在第一節(jié)語(yǔ)文課上,就說(shuō)了許多她自己家中的事,尤其是關(guān)于語(yǔ)文老師自己兒子的事。語(yǔ)文老師老師留有一頭較短的頭發(fā),呈半圓形,戴著一副亮麗的眼睛,一臉嚴(yán)肅相,神情卻很溫柔而親切,很好相處。但在課堂上,老師依然板著臉,非常嚴(yán)格。據(jù)老師自己介紹,她是學(xué)校里最喜歡穿旗袍的。語(yǔ)文老師改作業(yè)時(shí),兩眼一直注視著需要批改的作業(yè),左手緊握著作業(yè)。老師自己曾經(jīng)也說(shuō)過(guò),她是學(xué)校里最好相處的老師,同時(shí)也是最難相處的.老師。
在我眼中,語(yǔ)文老師是一個(gè)坦率,溫柔又嚴(yán)格的老師!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇8
新的學(xué)期,新的開(kāi)始。當(dāng)然我也認(rèn)識(shí)了許多老師,但是留給我印象最深的還是語(yǔ)文老師楊潔。楊老師有一頭烏黑光亮的短頭發(fā),整齊的劉海掛在額頭前面,高高的鼻子上架著一副棕紅色的眼鏡。她說(shuō)自己是這所學(xué)校里最?lèi)?ài)穿旗袍的老師。
每次上課,楊老師的嘴角總掛著一絲絲淡淡的雅笑。但是有的時(shí)候,她的和藹可親一下子就變成嚴(yán)厲威嚴(yán)了,我記得她還說(shuō)過(guò):“我們隊(duì)她的.稱(chēng)呼,在上課要叫楊老師,而放學(xué)后可以隨便的直呼其名,但不能惡意的叫,要善意。”
這就是我眼中的語(yǔ)文老師楊潔,怎么樣,還行吧!
4我眼中的語(yǔ)文老師
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇9
那些熟悉的美麗,終將會(huì)逝去。我懷念著最美好的回憶。
——題記
瑟瑟秋風(fēng)席卷著落葉,如折了翼的枯葉蝶,輕輕、輕輕地飄落下來(lái)?諝庵袕浡暮畾。
不知不覺(jué)中,四個(gè)月過(guò)去,已是深秋了。四個(gè)月沒(méi)有看見(jiàn)你了,親愛(ài)的韋老師。
回首往事,你那美麗的身影清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。第一個(gè)想到的,是語(yǔ)文課上,你一絲不茍地寫(xiě)板書(shū)地樣子。
每節(jié)語(yǔ)文課,你總是認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡(luò),理解課文含義,揭示文章中心。
每當(dāng)那時(shí),你總是一邊講解一邊書(shū)寫(xiě),粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上,侵蝕著你的皮膚,而你卻毫不在意,仍繼續(xù)每天書(shū)寫(xiě)著板書(shū)。
就是從那一段段板書(shū)當(dāng)中,我獲得了知識(shí),感受到語(yǔ)言文字深厚的魅力。老師,您的板書(shū),是知識(shí)的源泉,讓一個(gè)無(wú)知的小女孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的'新世界。
陽(yáng)光照在你寫(xiě)板書(shū)的背影上,也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美,那么好。
亦讓我難以忘懷的,還有你對(duì)我們的那激勵(lì)的話語(yǔ)。六年來(lái),每當(dāng)我們遇到困難,你總是循循善誘地教導(dǎo)我們,鼓勵(lì)我們走出困難。
就像那一次,六年級(jí)。我們?cè)谛W(xué)的最后一場(chǎng)足球賽中,敗給了宿敵一班;貋(lái)后,我們每個(gè)人都哭了,哭得那么傷心。
而你,輕輕地倚在墻上,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,雖然我也不愿意看到這個(gè)場(chǎng)景,但這已經(jīng)是事實(shí)了,這是任何人都無(wú)法改變的。所以,面對(duì)失敗,我們要敢于正視和反思,而不能逃避和放棄,對(duì)嗎?讓我們繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在期末考試中打敗他們,好嗎?”
猛然間,我的心豁然開(kāi)朗。是啊,面對(duì)挫折,只有更加努力才是。
從那一段段話語(yǔ)中,我學(xué)會(huì)了做人,明白了一個(gè)又一個(gè)處世的道理。老師,您的話語(yǔ),是精神的甘露,讓一個(gè)懵懂的小女孩打開(kāi)了心靈的窗戶(hù),面對(duì)世界。
一縷斜陽(yáng)照在你輕倚著墻的身影上,也映襯了你那鼓勵(lì)的話語(yǔ),亦是那樣的美,那樣的好。
親愛(ài)的老師,每當(dāng)我想起你,總能想起你在陽(yáng)光下那美麗又熟悉的身影,那清秀工整的粉筆字和對(duì)我們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
時(shí)光荏苒,已經(jīng)四個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到你了,心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落,卻只能用對(duì)往昔的回憶來(lái)表達(dá)我對(duì)你深深地思念。
夕陽(yáng)西下,一抹晚霞映紅了天空。剎那間,我仿佛又回到了四個(gè)月前,回到了六(3)班教室,又看到了你那熟悉的、美麗的身影。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇10
她,總是掛著滿(mǎn)臉微笑;她,那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。
開(kāi)學(xué)那天,同學(xué)們不斷猜想著語(yǔ)文老師是誰(shuí)。上課鈴聲響了同學(xué)們?nèi)讲⒆鲀刹降乇蓟刈。這時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同鈴聲一起進(jìn)教室的,還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長(zhǎng)頭發(fā)被燙出了美麗的波浪,扎成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發(fā)光的黑寶石似的眸子發(fā)著聰穎智慧的光。老師走起路來(lái)輕輕揚(yáng)揚(yáng),像踩一路無(wú)比柔軟的天鵝絨毛。
老師性格爽朗,對(duì)我們很?chē)?yán)格。在我們班,經(jīng)常會(huì)有同學(xué)作夜少寫(xiě),這天,又有人少寫(xiě)了,火上加油的`是還有兩個(gè)人沒(méi)寫(xiě)。我們大家得知這件事后,不由膽戰(zhàn)心驚,想象著老師惱羞成怒的模樣,都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然,今天的老師一臉怒容,臉色鐵青,像要是要和誰(shuí)決斗似的。一下課,老師便叫所有作業(yè)有問(wèn)題的人到老師辦公室。辦公室里,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們都是聰明的孩子,知道我每次布置的作業(yè)少,就是希望你們能一絲不茍的完成?烊グ炎鳂I(yè)補(bǔ)好,另外把少寫(xiě)或沒(méi)寫(xiě)的地方再寫(xiě)兩遍作為懲罰要記住今天的教訓(xùn),下次認(rèn)真改正、不翻同樣的錯(cuò)誤,這樣才能提高!
老師還很風(fēng)趣,有一次,天氣很悶熱,同學(xué)們個(gè)個(gè)有氣無(wú)力。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,見(jiàn)我們這樣,開(kāi)玩笑道:“各位小老頭小老太太們,我是欠你們錢(qián)還是怎么了,都這么無(wú)精打采的呀?”我們聽(tīng)了哄堂大笑,立即挺直了腰板。人世間,有真誠(chéng)無(wú)限;記憶中,有繁星點(diǎn)點(diǎn);生命里,綠色永不干枯。面對(duì)這一切,我有千言萬(wàn)語(yǔ):老師您是詩(shī)人,軋用粉筆表達(dá)人類(lèi)最真真摯的情感;老師,您是人類(lèi)智慧的傳播者,終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔,卻飛不出您的時(shí)線;我無(wú)論走多遠(yuǎn),都走不出您的心田。老師,您辛勤培育,花朵綻開(kāi)笑臉,不久的將來(lái),您將收獲一分燦爛,一個(gè)春天。親愛(ài)的徐老師,您猜出這個(gè)您自己再也熟悉不過(guò)的人是誰(shuí)了嗎?對(duì)了,這個(gè)人,就是您呀!
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