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        • 我的語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2023-07-09 08:01:40 語(yǔ)文作文 我要投稿
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          我的語(yǔ)文老師作文

            在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的我的語(yǔ)文老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          我的語(yǔ)文老師作文

          我的語(yǔ)文老師作文1

            在小學(xué)這五年里,教過(guò)我的老師有許多,其中給我印像最深刻的是我五年級(jí)的語(yǔ)文老師李老師。

            李老師圓圓的頭,帶著一副眼鏡顯得很睿智,小小的眼睛但很有神,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),微胖的身體,這就是我的李老師。我們李老師很和藹可親,我們班如有同學(xué)打架了,李老師會(huì)把他們叫到辦公室給他們講道理;同學(xué)們有不會(huì)的題,李教師會(huì)很細(xì)心的給他們講解,直到懂了為止。

            記得有一次,李老師給我們布置作業(yè)。需要馬上做的。我有一道題不會(huì)做,李老師看見了,走到我身旁,說(shuō)“有什么事嗎?”我想:給不給她說(shuō)呢?想了一下,決定還是對(duì)老師說(shuō)了。您給我講了這道題的做法。我不時(shí)偷偷抬頭望老師幾眼,只見您額頭上已滲出了晶瑩的汗珠兒。講完了,您問我:“還有不懂的地方嗎?”我說(shuō):“沒有了。”這件事我難道會(huì)忘記嗎?

            還有一次,我有一道題做錯(cuò)了。放學(xué)后,您把我叫到了辦公室。我環(huán)視了一下四周,別的.老師都走了,只有您在備課。這時(shí),您放下教案,把作業(yè)本給我,接著親切的給我講解。我全神貫注地聽著,思索著。您給我舉了很多例子,我把錯(cuò)的題訂正了一下,交給了您。您拿著筆,那一個(gè)鮮紅的鉤出現(xiàn)在本子上,忽然您停了下來(lái),把本子拿給我說(shuō):“以后可要細(xì)心一點(diǎn)!”我不好意思的搔了搔頭。

            春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師您給我鋪上智慧的大道,老師您為了教育我們,這樣的嘔心瀝血,老師,我以后會(huì)好好的報(bào)答您的。

            在小學(xué)這五年里,教過(guò)我的老師有許多,其中給我印像最深刻的是我五年級(jí)的語(yǔ)文老師李老師。

            李老師圓圓的頭,帶著一副眼鏡顯得很睿智,小小的眼睛但很有神,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),微胖的身體,這就是我的李老師。我們李老師很和藹可親,我們班如有同學(xué)打架了,李老師會(huì)把他們叫到辦公室給他們講道理;同學(xué)們有不會(huì)的題,李教師會(huì)很細(xì)心的給他們講解,直到懂了為止。

            記得有一次,李老師給我們布置作業(yè)。需要馬上做的。我有一道題不會(huì)做,李老師看見了,走到我身旁,說(shuō)“有什么事嗎?”我想:給不給她說(shuō)呢?想了一下,決定還是對(duì)老師說(shuō)了。您給我講了這道題的做法。我不時(shí)偷偷抬頭望老師幾眼,只見您額頭上已滲出了晶瑩的汗珠兒。講完了,您問我:“還有不懂的地方嗎?”我說(shuō):“沒有了!边@件事我難道會(huì)忘記嗎?

            還有一次,我有一道題做錯(cuò)了。放學(xué)后,您把我叫到了辦公室。我環(huán)視了一下四周,別的老師都走了,只有您在備課。這時(shí),您放下教案,把作業(yè)本給我,接著親切的給我講解。我全神貫注地聽著,思索著。您給我舉了很多例子,我把錯(cuò)的題訂正了一下,交給了您。您拿著筆,那一個(gè)鮮紅的鉤出現(xiàn)在本子上,忽然您停了下來(lái),把本子拿給我說(shuō):“以后可要細(xì)心一點(diǎn)。 蔽也缓靡馑嫉纳α松︻^。

            春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師您給我鋪上智慧的大道,老師您為了教育我們,這樣的嘔心瀝血,老師,我以后會(huì)好好的報(bào)答您的。

          我的語(yǔ)文老師作文2

            初中的大門為我敞開,小學(xué)的大門在我身后關(guān)閉,但一個(gè)身影仍舊停留在我的心頭,那便是我的小學(xué)班主任——語(yǔ)文吳老師。

            吳老師四十出頭,衣著樸素,圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩顆漂亮的“寶石”,但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個(gè)小鼻子和兩片鮮紅的唇瓣。烏黑的頭發(fā)一直“延伸”到殿部,可美中不足的是,老師的臉成了一些雀斑的扎駐地,不肯離去,這反而使老師的顯得更加和藹。

            吳老師是位對(duì)學(xué)生嚴(yán)格、和藹可親的老師!上課時(shí),她很嚴(yán)肅,好似換了一個(gè)人一樣。若有哪個(gè)搗蛋鬼來(lái)打擾上課、影響別的同學(xué),老師便會(huì)憤怒地睜大眼睛,眼里噴火,火冒三丈地把那個(gè)調(diào)皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講臺(tái)旁,讓他站的腿發(fā)軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上,并交一封不少一千字的檢討書或保證書給吳老師?墒敲慨(dāng)我們遇到難題不會(huì)時(shí),向她請(qǐng)教時(shí),她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解,剩下的便拋給我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)思考。

            或許你會(huì)想,這樣嚴(yán)肅的老師,定會(huì)超負(fù)荷的布置家庭作業(yè)吧。錯(cuò)了,吳老師并不是這樣要求我們,她最強(qiáng)調(diào)我們上課認(rèn)真聽講,所學(xué)內(nèi)容一定要在課堂上消化掉;按時(shí)完成適量作業(yè);不和其他同學(xué)上課打鬧、講話、做小動(dòng)作這三點(diǎn)就可以了。如此容易、平凡的三個(gè)最容易完成的要求,你們是不是很羨慕我。

            吳老師對(duì)我們的生活十分關(guān)心。有一回,吳老師的課,我正認(rèn)認(rèn)真真聽講,突然有一種眩暈感,肚子也疼得就差沒在地上打滾了,望著眼前晃來(lái)晃去的整個(gè)教室,不禁有點(diǎn)想嘔,臉蛋也因?yàn)轶w溫的升高而變得通紅。聲旁的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的異狀,稟報(bào)了吳老師,吳老師立即過(guò)來(lái)摸了摸我的額頭,皺起了眉頭,臉上浮現(xiàn)出擔(dān)心的表情,因?yàn)轭~頭很燙,于是口頭布置了一樣作業(yè),就背著我小跑著到學(xué)校附近的一家醫(yī)院。路上,吳老師自己累的大口喘氣,卻依然在關(guān)心我,說(shuō):“劉紫怡,堅(jiān)持一下,馬上就要到醫(yī)院了,撐住!”聽著老師的關(guān)心話語(yǔ),我覺得頭比原先清醒了一些。原來(lái)十分鐘的路程,吳老師背著我不到五分鐘就到了。到了醫(yī)院,吳老師又忙著我給掛號(hào),看門診,等上了吊瓶,見我的臉色有所好轉(zhuǎn),這才松了口氣,問道:“好點(diǎn)了嗎,你在這兒等一下,我到外面給你媽媽打個(gè)電話!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,她才放心地笑了笑,出去給我媽媽打電話。吳老師這慈母般的`愛,一股暖流不由得淌進(jìn)我的心窩,組成“感激”兩個(gè)字。因?yàn),吳老師是穿著高跟鞋背著我一路小跑到這兒的?粗_根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠,走路有的捌。此時(shí),我的眼眶已經(jīng)裝滿了淚,卻被我控制著不讓流出來(lái)。

            吳老師啊,您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護(hù)我們,象天使般護(hù)送我們進(jìn)入下一個(gè)階段——初中,這叫我如何謝還。在離別的那一天,您笑了,但我們知道,您很依戀和傷感,我們又何嘗不是呢?待我軍訓(xùn)過(guò)后,打聽到您所帶的班級(jí)后,定會(huì)去看您。

          我的語(yǔ)文老師作文3

            我的語(yǔ)文老師姓李,今天大約30歲。她扎著馬尾辮,高高的鼻子上戴著一副眼鏡。她的眼睛很小,但很有活力。我的老師不僅漂亮,而且經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中不經(jīng)意地說(shuō)出要點(diǎn),以此提高學(xué)生的注意力。她的這種教學(xué)方法,使得我們的成績(jī)芝麻開花節(jié)節(jié)高。

            李老師講課非常有趣。許多原本不喜歡寫作的學(xué)生在李老師的指導(dǎo)下逐漸愛上了寫作。以我們班的一個(gè)同學(xué)為例子,他是一個(gè)非常聰明的學(xué)生,數(shù)學(xué)總是拿滿分,但是他的作文分?jǐn)?shù)總是很低。他不喜歡看書。李老師知道后,專門輔導(dǎo)他的作文——每天放學(xué)后,李老師會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)教他如何寫作文,并告訴他怎樣提高文筆。每次上作文課,老師都會(huì)讓他在講臺(tái)上宣讀他的作文,讓學(xué)生們?cè)u(píng)論……半個(gè)學(xué)期后,他同學(xué)不僅現(xiàn)在喜歡寫作文,而且每篇作文他都能夠得到高分。

            那天,我們班舉辦了一次小測(cè)試。我正在做的時(shí)候,突然出現(xiàn)了一個(gè)我怎么想也想不出來(lái)的問題。我習(xí)慣性地向講臺(tái)上望去,看見李老師的鼻子紅紅的,看來(lái)是感冒了,但是老師仍然忙于批改我們的作文,我對(duì)自己說(shuō)::老師感冒了,但仍然堅(jiān)持批改作業(yè)和上課!晚上,我們已經(jīng)睡著了,但也許老師還沒睡,他或她可能還在換作業(yè)和備課……我明白,事實(shí)上,老師們比我們小孩要累多了。在李老師疲倦的眼中,我們是她哺育的一個(gè)個(gè)可愛的小孩子。斑斕的花朵是花匠勤勞培養(yǎng)出去的,懂事的孩子是老師以身作則出去的;常識(shí)廣博的.孩子是老師苦心教誨的!

            我記得有一次下課后,我在學(xué)?癖,回教室時(shí),不小心滑倒了,鮮血從我的膝蓋流了出來(lái)。淚水從我臉上滑落。碰巧遇見李老師剛從辦公室出來(lái),她看見我摔倒了,連忙扶起我,一步一步走向辦公室,走向辦公室,李老師小心翼翼地幫我重新坐下,小心翼翼地清理傷口,給我吃藥,她親切地問我:“怎么樣?這藥管用嗎?還疼嗎,你想去醫(yī)院?jiǎn)?”聽了李老師親切的問候后,我的傷似乎一點(diǎn)也不疼了。那一刻,我第一次流下了激動(dòng)的眼淚。

            放學(xué)后,李老師就經(jīng)常和我們一起唱歌、跳舞和玩游戲。那個(gè)時(shí)候的李老師就像個(gè)孩子,和我們一起玩“大戰(zhàn)”。當(dāng)我們累了,我們依偎著她,和她聊天,聽她講感人的故事。

            這就是我的語(yǔ)文老師,我尊敬她,愛戴她。我們是小草,在勤奮園丁的精心培育下,我們茁壯成長(zhǎng),老師是園丁。我們是一個(gè)接一個(gè)的孩子,在慈愛的父母的指引下,一個(gè)接一個(gè)地成為好孩子,老師是和藹可親的父母。老師,我們是鳥,你是藍(lán)天。我們是小花,你是草。我們是孩子,你是父母,老師,你已經(jīng)用你所有的努力讓我們美好的生活有了起點(diǎn)。

          我的語(yǔ)文老師作文4

            她是一名教師兼主任,是教語(yǔ)文的。

            她開始是直發(fā),后來(lái)弄成了卷,小臉,皮膚保養(yǎng)得很好,右邊臉上還嵌著一個(gè)甜甜的酒窩兒,總是穿得很干凈,顯得很清秀。她人和藹,認(rèn)真負(fù)責(zé),并且與其他語(yǔ)文老師相比,她很有趣兒。

            她剛接我們班時(shí),我就對(duì)她產(chǎn)生了好印象。上起課來(lái)很講究效率,而且什么詩(shī)、詞啊,課上就能讓你記住并掌握,課下給我們省了不少時(shí)間。每次她來(lái)上課都是提前來(lái),手里掄著個(gè)小包,臉上盡是和藹的微笑。她一進(jìn)門,我不由自主地就想跟她說(shuō)話,好像她已經(jīng)教了我們很多年一樣。每次和她說(shuō)話,我心里都美美的,也開始對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了一些興趣,通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn),她每節(jié)課下來(lái)都是帶著笑容講完的,從來(lái)都不會(huì)帶情緒上課,教育我們時(shí)也不會(huì)拿家長(zhǎng)當(dāng)引子,而是說(shuō)如果誰(shuí)考試考了倒數(shù),她就給誰(shuí)“開小灶”,并且還風(fēng)趣地說(shuō)小灶不白開,得掏錢,逗得全班同學(xué)哈哈大笑,仿佛她與我們沒有明確的距離,親切得像一位母親。這時(shí),我下定決心要努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。

            說(shuō)起“開小灶”,她可是開過(guò)一回的。那次月考,尤亞桓語(yǔ)文分最低。她讓亞桓去找她,至于說(shuō)了些什么我不清楚,可再叫背誦時(shí),她會(huì)額外地叫尤亞桓的名字,想必還和亞桓有別的規(guī)定吧!可是沒收費(fèi)喲!但亞桓的成績(jī)關(guān)鍵還得靠她自己,老師可是盡職盡力不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

            做語(yǔ)文小篇是每天不可或缺的'一件事,批改小篇也是她每天都要做的工作;她批得很認(rèn)真,連你錯(cuò)在哪兒了怎么錯(cuò)的都一一給你圈起來(lái)或?qū)懗鰜?lái)。有時(shí)你答得好,她還會(huì)給你判個(gè)“好”字或給你個(gè)分,每天都是這樣,仿佛一輩子都不會(huì)變。她的認(rèn)真是我們每個(gè)人都看在眼里的,有時(shí)也會(huì)有忘交小篇的時(shí)候,當(dāng)看到別人的發(fā)下來(lái),心里還會(huì)覺得有些許遺憾。

            要說(shuō)起語(yǔ)文自習(xí),我們?nèi)喽寂d奮。因?yàn)榭梢詫懨P字,看雜志書。那叫一個(gè)享受,這可是崖上的冬梅,只能聞其芳香不能拿在手里欣賞的美夢(mèng),現(xiàn)在美夢(mèng)成真了,全班都盼著星期六的到來(lái)。準(zhǔn)備一張十六開的白紙折上小格,倒一小瓶墨水,開始有模有樣地寫起來(lái),有時(shí)碰到不會(huì)寫的筆順,老師還可以給你做示范。有一次我和同桌都不會(huì)寫“心”字,老師說(shuō)給我們做了一下示范,接下來(lái)我們自己練習(xí)便有路可尋了,。時(shí)間久了,字也有點(diǎn)樣兒了,老師就讓我們定期交毛筆字!坝羞@樣專門空閑練字兒,相信每個(gè)同學(xué)高考之前都能練出一把好字兒來(lái)!崩蠋煗M心期待地說(shuō)。我想全班同學(xué)都這樣想。至于看雜志,有時(shí)老師還會(huì)給我們推薦好文章,讓我們不要一味地看還要積累,所以我準(zhǔn)備了積累本,每次看雜志時(shí)都要寫點(diǎn)什么進(jìn)去才甘心。還有特定的時(shí)間欣賞音樂曲子,這可是與我們平時(shí)的專業(yè)緊密相聯(lián)的喲!老師為我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái),我很感謝她。

            這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)永不過(guò)時(shí)的老師。

          我的語(yǔ)文老師作文5

            剛進(jìn)入初中的我,一跨進(jìn)初一(1)班的大門,就被我們班主任“熊大”的美貌所吸引,看她對(duì)著我們笑,心情就不知有多好。“熊大”告訴我們,我們的語(yǔ)文老師是全省的特級(jí)教師。我聽著,心里就像被灌了蜜一樣,咱“熊大”不僅長(zhǎng)得好看,沒想到語(yǔ)文老師還是稀有的特級(jí)呢!真是榮幸啊,不知道語(yǔ)文老師是個(gè)帥哥,還是個(gè)美女呢!我就這樣盼望著。

            第二天,懷著滿滿的期待與好奇來(lái)到了學(xué)校。終于熬到了語(yǔ)文課鈴聲響起的時(shí)刻,我們坐在教室里靜靜等待著,直到特級(jí)語(yǔ)文老師跨進(jìn)教室……可是,我感覺一盆冷水從頭潑到了腳,傳說(shuō)中的特級(jí)老師竟然是個(gè)……滿臉寫滿嚴(yán)肅,鼻梁上架一幅眼鏡,皮膚黝黑,頭發(fā)濃密,身材高瘦,穿著一件短袖襯衫,手背上細(xì)細(xì)的青筋隱約可見……我看見兩個(gè)同學(xué)在不停地笑,想必也以為語(yǔ)文老師是個(gè)年輕的帥哥或美女吧,我懷著失落的心情聽完了第一堂語(yǔ)文課。

            可是漸漸地,我發(fā)現(xiàn)“以貌取人”真是太不正確了!

            語(yǔ)文老師姓郭,我們都叫他“郭特”。“郭特”為人和善,不管是在課堂上還是在辦公室;不管是上課還是批改作業(yè),他永遠(yuǎn)都是一副微笑的樣子,讓我們感到很親切。于是,我也就慢慢地接受了“郭特”的貌不驚人。他從未對(duì)我們發(fā)過(guò)脾氣,我甚至覺得,他根本就不會(huì)生氣。

            現(xiàn)在,當(dāng)我們逐漸了解了他之后,我覺得他真是可愛極了!

            “郭特”十分幽默,他總有各種方法讓我們?cè)谛β曋杏涀W(xué)習(xí)的要領(lǐng)。每上一篇新課文課,他都會(huì)請(qǐng)同學(xué)把新課文的生字新詞的拼音寫在黑板上,如果誰(shuí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就讓指出錯(cuò)誤的同學(xué)頂替上前一位同學(xué)在黑板上書寫拼音。這樣出錯(cuò)的同學(xué)和其他人記得更牢,最后由“郭特”總結(jié),他把歌詞一改“特別的'愛給特別的字”,幽默又委婉地告訴我們對(duì)于易錯(cuò)字詞要特別記憶。

            他善于鼓勵(lì)學(xué)生,他讓我們?cè)跁蠈懴律中略~的拼音,然后要我們互相檢查,如果誰(shuí)要是全部正確就美其名曰“精準(zhǔn)專家”,如果被查出錯(cuò)了幾個(gè),那么檢查者就被稱為“糾錯(cuò)專家”,這個(gè)方法讓同學(xué)們更加用心認(rèn)真地記憶拼音,也讓那些“糾錯(cuò)專家”更仔細(xì)地檢查對(duì)方的拼音,使同學(xué)們的正確率大大提高。

            在寫作方面,“郭特”與其他老師的要求完全不同。小學(xué)時(shí),我們只要在作文里多加些成語(yǔ)或者比喻就能拿高分,但這些東西到“郭特”這里就行不通了。他鼓勵(lì)同學(xué)們要講真話,意在作文在有真情實(shí)感,不要套話一堆。他還告訴我們,作文最忌的就是在開頭“湊字?jǐn)?shù)”,而我小學(xué)就最喜歡這么做,每次開頭都是長(zhǎng)篇大論,用很多比喻、排比句,寫得那叫一個(gè)“天花亂墜”。現(xiàn)在拿來(lái)一看,全是套話,甚至有些跟內(nèi)容都沾不上邊,真是“黑歷史”!相比小學(xué),我現(xiàn)在的作文水平提高了一大截,這可全是“郭特”的功勞。

            別看我們“郭特”平時(shí)說(shuō)話慢吞吞的,但是朗讀起課文來(lái)那是抑揚(yáng)頓挫,一點(diǎn)也不含糊,忽快忽慢,或輕或重,聽他朗讀簡(jiǎn)直就是一種享受。

            我們的“郭特”幽默風(fēng)趣、平易近人、教學(xué)有方,一點(diǎn)沒特級(jí)教師的架子,然而,我想這也許就是特級(jí)教師的特點(diǎn)所在吧!

          我的語(yǔ)文老師作文6

            我的語(yǔ)文老師姓徐,他有一雙比別人小一點(diǎn)兒的眼睛,不大不小的鼻子下長(zhǎng)著一張略扁的嘴巴,他長(zhǎng)得很平凡,可是那臉上卻時(shí)常掛著和藹的笑容,說(shuō)起話來(lái)慢條斯理的,雖然有時(shí)會(huì)受不了,但讓人感覺很親切。

            徐老師的教育方法很“獨(dú)特”。他上課很少提問題,總是自顧自地講課,自問自答。這倒給了很多同學(xué)走神的機(jī)會(huì)?梢哉f(shuō),徐老師是比較沒威信的,上他的課同學(xué)們可以嘻嘻哈哈開玩笑,老師也不大生氣,只是尷尬地笑笑。以前,我上課總打瞌睡,要不就做練習(xí)、折紙,偶爾認(rèn)真聽聽,老師看我一眼,并沒說(shuō)什么。有時(shí)他會(huì)說(shuō)一些:“同學(xué)們不要做其他事情”“有些同學(xué)有隱約的睡意,眼皮很重哦”這時(shí),同學(xué)們便會(huì)笑起來(lái),課堂氣氛很活躍。不過(guò),他發(fā)起火來(lái)也很嚇人的!有一次,一位同學(xué)三番四次起哄使他受不了,喝道:“出來(lái)站著!”那位同學(xué)便慢慢走出來(lái),乖乖地站著不敢動(dòng),同學(xué)們也微微嚇到,不敢馬虎了。

            語(yǔ)文老師的經(jīng)典名句有很多,有時(shí),他上課講著講著扯太遠(yuǎn)了,他便會(huì)說(shuō)一句:“哎,不說(shuō)那么多了!泵看味歼@樣,久而久之,同學(xué)們也會(huì)接他的話,搞得全班哄堂大笑。還有一些如:“我們呢,要去細(xì)細(xì)品味這些句子!薄鞍,語(yǔ)文這門學(xué)科啊……”諸如此類的,同學(xué)們都耳熟能詳。

            其實(shí),徐老師的課雖然不怎么嚴(yán)肅,可他講得倒很不錯(cuò)。很多課文里細(xì)微的精妙之處,他總能清楚明白地講給我們聽,而你自己看卻看不出來(lái)。而且,他在講課文的同時(shí),還會(huì)告訴我們一些相關(guān)的課外知識(shí),使我們能知道得更多,加深印象。徐老師蠻幽默的,他的話常常引人發(fā)笑?傊,不聽不知道,一認(rèn)真聽他的課,你會(huì)收獲很多,體會(huì)很多。

            語(yǔ)文老師校園里一個(gè)樣,校園外又一個(gè)樣。我從一個(gè)同學(xué)那里得知了他的QQ號(hào),便加了他。和他聊天時(shí),我快笑翻了,這、這是我的語(yǔ)文老師嗎?一點(diǎn)也不像,就像朋友跟朋友聊天一樣,說(shuō)說(shuō)笑笑,沒有一點(diǎn)老師教導(dǎo)學(xué)生的.感覺,跟徐老師聊天,不用小心翼翼,想說(shuō)什么說(shuō)什么,輕松極了。

            徐老師曾叫我去辦公室說(shuō)了我上課走神的問題,并語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我,語(yǔ)文退步是很慢的,但一旦退步就很難追回來(lái)了,所以不能再繼續(xù)那樣下去。我當(dāng)時(shí)聽了有些不耐煩,但過(guò)后想想,反思了一下,很愧疚,覺得挺對(duì)不起徐老師的,畢竟他也蠻重視我的(我心里這么想,事實(shí)不知道)?傊,后來(lái),我上課再也沒有折紙了,雖然難免會(huì)打瞌睡(這是沒辦法的事,學(xué)校睡眠時(shí)間不足),但次數(shù)明顯減少了。

            這就是我的語(yǔ)文老師——一個(gè)和藹可親、講課講得還不錯(cuò),又懂得引導(dǎo)學(xué)生的好老師!

          我的語(yǔ)文老師作文7

            瞧,這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——賈老師。賈老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來(lái)總是那么輕松,活潑,生動(dòng),有趣。我們尤其愛聽他的作文課,他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣,幽默, 引人入勝,使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X中愛上作文,逐步懂得一點(diǎn)寫作的奧秘。“叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。賈老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺(tái)前,笑嘻嘻地說(shuō):"同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎 "我們都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接著說(shuō):"今天早上,我到貿(mào)易市場(chǎng),一元錢,買了兩只老母雞,你們說(shuō)能不高興嗎 "同學(xué)們哄地一聲笑了,張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想: 賈老師準(zhǔn)又在開玩笑了。

            哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō):"真的,我從來(lái)不說(shuō)假話。不信,我讀給你們聽。說(shuō)著,他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造。陳老師說(shuō):"不管你的描寫多么生動(dòng),詞語(yǔ)多么豐富,不真實(shí)的文章是沒有意義的.,就不是好作文。"我想,我也常犯這種毛病,如以前寫秋游時(shí),卻寫"春光明媚,百花爭(zhēng)艷……"打這以后,同學(xué)們寫作文時(shí),總要細(xì)心琢磨,深入了解,遇到不明白的問題,便問老師,家長(zhǎng)或者查閱資料,類似的錯(cuò)誤就大大減少了。

            又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):"同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎 "“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色,什么式樣的服裝 腳上穿的是皮鞋,布鞋,還是跑鞋 ”這一問,大家都怔住了,誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒,賈老師叫陳俊走進(jìn)教室,我們這才打量起來(lái):他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫,下著海藍(lán)色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。賈老師笑著對(duì)我們說(shuō):"這就去觀察校園的花圃。"這次我們看得可仔細(xì)了,對(duì)花圃的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都進(jìn)行深入的觀察,有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文,大家都寫得較好。通過(guò)這件事,我們懂得:要仔細(xì)觀察,才能寫出好作文。賈老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。

            你說(shuō),我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,能不感到高興嗎 我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢

          我的語(yǔ)文老師作文8

            如果老師是辛勤的園丁,那我們就是花園里的那一朵朵小花,“園丁”天天給大家澆水。如果老師是一棵大樹,那我們就是一棵棵小樹苗,“大樹”每天都為我們遮住火辣辣的太陽(yáng)。 如果老師是天上的積雨云,那我們就是一大片快要干枯的花草,“積雨云”見了,馬上落下了甘甜的水珠。

            我的語(yǔ)文老師叫程老師,她留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),一雙炯炯有神的眼睛注視著全班每一個(gè)角落。一張能說(shuō)會(huì)道的`嘴巴,講起課來(lái)滔滔不絕,每次都讓我陶醉在課堂中。

            一次難忘的批評(píng)

            記得在三年級(jí)那年,程老師給我換了一位女同桌,那位女同桌對(duì)人很友善,但不知道為什么,她總是罵坐在她后面的男同學(xué)。后來(lái),不知為什么,我也慢慢討厭起那位男同學(xué)。有一次,我看見那位女同學(xué)在寫:我恨***。我一時(shí)心血來(lái)潮,便仿照她的樣子寫了起來(lái)。我越寫越快,越寫越高興。結(jié)果被那位男同學(xué)看到了,從我手里搶過(guò)了那張紙,去程老師那告狀。程老師把我叫到了辦公室,對(duì)我說(shuō):“下次不能這樣做了,告訴程老師,為什么要這樣寫他呢?”我經(jīng)常和他吵架,有一次,我跟他說(shuō),不要吵架了,我們和好吧,他答應(yīng)了?蛇^(guò)了幾天,他又開始罵我了......我沒有忍住,就這樣做了!澳悄阆麓尾荒苓@樣做了,同學(xué)之間要和睦相處的哦!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,飛快地跑出了辦公室.....

            關(guān)愛,無(wú)處不在

            有一次,上語(yǔ)文課,我突然頭暈?zāi)垦,渾身無(wú)力,中飯也不要吃。我告訴程老師,我不舒服。程老師摸了摸我的額頭,說(shuō)我是發(fā)燒了,趕緊電話聯(lián)系我媽媽,可是媽媽工作忙,沒有接電話。這可把程老師急壞了,接著就開始打我爸爸的電話,爸爸終于接電話了,程老師在電話了著急的說(shuō)著我的病情,讓我爸爸馬上接我去醫(yī)院看看,還跟我說(shuō):“今天的語(yǔ)文作業(yè)不要做了,等身體好了再寫!蔽倚睦锔袆(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

            小小的提示

            記得有一次考試,我的作文離題了,考試成績(jī)一落千丈,這讓我很是傷心,難過(guò),失去自信心。細(xì)心的程老師發(fā)現(xiàn)了我的反常,把我叫到她的辦公室,開導(dǎo)我,一次成績(jī)不好,沒有關(guān)系,重要的是要找出失敗的原因,把不足的地方,通過(guò)努力去改進(jìn)。比如寫作文,一定要讀懂題意,確定好主題,有了構(gòu)思,才能下筆寫。還要把平時(shí)看到的,學(xué)到的,記錄下來(lái)的,好詞好句寫進(jìn)去,文章就會(huì)生動(dòng)形象。所以建議平常多看一些課外書,比如《新語(yǔ)文讀本》,《愛的教育》,《假如給我三天光明》等等。之后,我按照程老師所說(shuō)的去做了,每天堅(jiān)持閱讀課外書,并摘錄好詞好句,在平時(shí)的寫作中也會(huì)注重好詞好句的運(yùn)用。功夫不負(fù)有心人,終于在這次期中考試中,我的作文沒有被扣分,這要?dú)w功于我的程老師。程老師,我會(huì)繼續(xù)加油的。

            這就是我的語(yǔ)文老師,她和藹可親,像媽媽一樣關(guān)心著我,我為我有這樣的老師感到自豪。

          我的語(yǔ)文老師作文9

            "鈴鈴鈴~~"上課的鈴聲回響在耳畔,我們坐端正之后,眼睛總是會(huì)不由自主地望向門口,依然如往常一樣,王老師邁著輕快的腳步走入班級(jí),她親切的面孔再一次出現(xiàn)在我們的眼前。

            "上課。""起立。。""同學(xué)們好。。""老師好""請(qǐng)坐。""今天我們要教第四課:記金華的雙龍洞。"于是,教室里便溢滿了王老師親切又帶有甜美的聲音,雖然我這是第無(wú)數(shù)次聽這聲音,但它卻讓我百聽不厭。

            我常常問同學(xué):"你喜歡語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三個(gè)老師中的哪一個(gè)"無(wú)論哪個(gè)同學(xué),總會(huì)毫不猶豫地回答"語(yǔ)文老師。"語(yǔ)文老師有著一有烏黑光亮的秀發(fā),披在肩膀上,她有著苗條的身姿和天使般的外貌,笑起來(lái)十分親切,仿佛可以凈化人的.心靈,王老師不僅長(zhǎng)得漂亮,而且對(duì)我們十分地溫柔。

            記得開學(xué)的時(shí)候,老師還沒進(jìn)來(lái),全班就"開了鍋"一樣地"叫",盡管每個(gè)人知道,這會(huì)導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果,可是還是不停地張著嘴巴說(shuō)話。走廊上傳來(lái)了王老師熟悉的腳步聲,然而,這腳步聲是極其細(xì)微的,它已經(jīng)被我們的吵鬧聲深深地淹沒。"啪"的一聲,門被推開了,王老師走了進(jìn)來(lái),全班立刻安靜了下來(lái),等待著一場(chǎng)"暴風(fēng)雨",要是換作平常的老師,早就大發(fā)雷霆,大罵全班,可是王老師并沒有這么做,她只是微笑了一下,然后皺了皺眉頭,接著開始一段"演說(shuō)",全班人都津津有味地聽著,我真盼望王老師多講一點(diǎn)兒,我們太愛聽她說(shuō)話了。

            王老師不僅給我們帶來(lái)了精神上的鼓舞,還給我們帶來(lái)了生活上的細(xì)節(jié)。記得有一天下午,我在做作業(yè),我十分地疲倦,歪著頭,斜著本子,還不停地打哈欠,那背彎得似龍蝦,平時(shí)要是在家里,媽媽早就對(duì)我來(lái)一頓"嗓門大餐",所以在學(xué)校,我要好好地輕松輕松。這時(shí),王老師走了過(guò)來(lái),只見她拍了我的背,我立刻明白了,馬上直立起來(lái),也一下有了精神,我感覺到,王老師的手,宛如天使的手,暖暖地,帶給我們溫暖,帶給我們欣慰,同時(shí)她也用這雙手,日夜不疲地為我們批作業(yè)。我本以為,老師只管我們的學(xué)習(xí),其他的默默無(wú)視,王老師是我至今唯一見到能夠注意我們生活細(xì)節(jié)的老師!

            我愛我的班級(jí),更愛領(lǐng)導(dǎo)我們班級(jí)的王老師。。

          我的語(yǔ)文老師作文10

            瞧,這位身穿黑華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師――王老師。王老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默,引人入勝,使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X中愛上作文,逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。

            “叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。王老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺(tái)前,笑嘻嘻地說(shuō):“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴,搖搖頭。王老師接著說(shuō):“今天早上,我到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),一元錢,買了兩只老母雞,你們說(shuō)能不高興嗎?”

            同學(xué)們哄的'一聲笑了,周林坡笑得連腰也直不起來(lái)了。我想:王老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知王老師卻一本正經(jīng)地說(shuō):“真的,我從來(lái)不說(shuō)假話,不信,我讀給你們聽!闭f(shuō)著,他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,王老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造。陳老師說(shuō):“不管你的描寫多么生動(dòng),詞語(yǔ)多么豐富,不真實(shí)的文章是沒有意義的,就不是好作文!蔽蚁,我也常犯這種毛病,如以前寫秋游時(shí),總寫“春光明媚,百花爭(zhēng)艷……”。打這以后,同學(xué)們寫作文時(shí),總要細(xì)心琢磨,深入了解實(shí)際情況。

            又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉著賈德毅同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知王老師關(guān)上門,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉賈德毅嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。王老師接著問大家:“你們說(shuō)賈德毅今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服?腳上穿的是皮鞋,布鞋,還是跑鞋?”這一問,大家都怔住了,誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒,王老師叫賈德毅走進(jìn)教室,我們這才打量起來(lái):他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。王老師笑著對(duì)我們說(shuō):“這就叫仔細(xì)觀察!苯又种v了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事,然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花輔的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都進(jìn)行深入的觀察,有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文,大家都寫得較好。通過(guò)這件事,我們懂得:要仔細(xì)觀察,才能寫出好作文。

            王老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō),我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,能不感到高興嗎?我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

          我的語(yǔ)文老師作文11

            小時(shí)候,學(xué)校離我家很近。或者說(shuō),我家離學(xué)校也很近?傊,只好認(rèn)為這是一種緣分。當(dāng)我從記事起,我就聽到圍墻那邊的讀書聲,而我從學(xué)會(huì)淘氣的時(shí)候,我總能試著爬上圍墻,看看里面的究竟。當(dāng)我有一天終于上學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)老師總是那么神秘。

            在我的記憶里,老師總顯得那么神秘。就在我走進(jìn)老師的辦公室的時(shí)候,我總在探望老師的桌子上放著什么,我總想從桌子上的蛛絲馬跡了解私下里老師都在干些什么。好多年過(guò)去了,老師那種課堂里高高在上的感覺,一直是我小時(shí)候的印象。

            這些年過(guò)去了,每次我看到學(xué)生走進(jìn)我的辦公室的時(shí)候,我都會(huì)微微的一笑。我猜想他們會(huì)不會(huì)有我小時(shí)候的一樣的想法,他們也會(huì)不會(huì)覺得老師很神秘。也許現(xiàn)在的孩子比我們當(dāng)年接觸的多得多,不再是我們那樣的單純,他們或許對(duì)老師很了解很了解。我不得而知,但我知道的是,我的理想和我的夢(mèng)想。

            有一次與一個(gè)和我同齡的同事聊天,我問她選擇教師最初的動(dòng)機(jī)是什么?她想了一會(huì)兒說(shuō):為我母親。為了讓她驕傲。我心里一驚,良久無(wú)言。回想自己最初讀師范的動(dòng)機(jī),雖不似這位同事的那般單純,但如她一樣的愿望我似乎沒有,經(jīng)我了解,這位同事家境一般,原先家里的人沒有幾人讀過(guò)書。她說(shuō):我的動(dòng)機(jī)太低俗了吧?有點(diǎn)讓你嘲笑。我光是搖頭,心想低俗并不見得低俗,只怕是這愿望過(guò)于天真了。她又說(shuō):我那時(shí)真就是想工作穩(wěn)定,多賺錢,多養(yǎng)家里。我想,她比我坦率。我又想,我可比她幸福多了,我不用大學(xué)一畢業(yè)就為家里的生計(jì)而擔(dān)心。

            老師也是人,只要是人都有為生活的一面。別人把老師樹立高大的形象,至此我當(dāng)然無(wú)存,我也沒有什么好驕傲的地方,作為老師,踏踏實(shí)實(shí)做人,才是我真正努力地方向。設(shè)若老師是園丁,他燃燒了自己,點(diǎn)亮了別人;作為人類靈魂的工程師,是否這些話太冠冕堂皇?設(shè)若有一位校神,他一定早已注意到了,這么多年我在教師的奮斗,他還是有所眷顧的,給我很多機(jī)會(huì),給我很多榮譽(yù)。我有時(shí)是優(yōu)哉游哉的,有時(shí)候又恓惶落寞,有時(shí)候平靜而且自信,有時(shí)候又軟弱,又迷茫。其實(shí)總共有兩個(gè)問題交織著我。第一個(gè)是我們活著為什么,第二個(gè)我干嘛要選擇教師這個(gè)職業(yè)。

            有句話說(shuō)得好,你看穿了死是一件無(wú)需乎著急去的事,是一件無(wú)論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事,便決定活下去試試?這句話太棒了,人活著就是為了一個(gè)目的`,那就是信念。人沒有了信念,活下去的可能也就沒有了。也許那個(gè)飄忽不定的夢(mèng)想時(shí)隱時(shí)現(xiàn),但它還是存在著,使你大的方向是不會(huì)變的。我有我的夢(mèng),這就如電視上所宣傳的那樣,每個(gè)人的小夢(mèng)匯集起來(lái)的就是一個(gè)巨大的中國(guó)夢(mèng)。

            不去追求太大的理想,腳踏實(shí)地的做好自己的每一份工作,安安穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)著我的小生活,舒舒心心的過(guò)著小日子。把每個(gè)學(xué)生從我的手里送出去,不求他們一定要為社會(huì)做多大的貢獻(xiàn),只要學(xué)生在社會(huì)上能自立,自強(qiáng),懂得自己的勞動(dòng)成果,不危害社會(huì)。從我們這代做起,少年強(qiáng),就一定能實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。

          我的語(yǔ)文老師作文12

            隨著優(yōu)美的音樂鈴聲響起,新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課開始了。教室里有點(diǎn)亂,同學(xué)們抑制不住興奮地心情,交頭接耳,等待著新老師來(lái)上課。一會(huì)兒,一位戴著黑邊眼鏡,身材魁梧稍胖,面容嚴(yán)肅的男老師 站在了教室門口。我定睛一看,這不是張老師嗎?我早就認(rèn)識(shí)他了,因?yàn)槲覀兗易⊥粋(gè)小區(qū)。上學(xué)年,我擔(dān)當(dāng)縣文藝演出節(jié)目主持人,他還是我的培訓(xùn)老師呢!想到這兒,心里不由地高興起來(lái)。

            張老師上課有點(diǎn)與眾不同。他大步走上講臺(tái),炯炯的目光掃視著全班同學(xué),頓時(shí)班里安靜了許多,他才不緊不慢地說(shuō):“同學(xué)們,今天這節(jié)語(yǔ)文課我們來(lái)聊聊天好嗎?” 我想:其他老師新學(xué)期上第一節(jié) 課都是把新書一發(fā)下來(lái),不是叫我們預(yù)習(xí),就是給我們提出一大堆的學(xué)習(xí)要求,他這是葫蘆里賣的什么藥呀?同學(xué)們也都詫異地盯著他。張老師略帶笑意說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們快速搶答,我們班共有多少人? ”教室里像炸開了的鍋似的,同學(xué)們議論紛紛,接著有同學(xué)搶著說(shuō)共有53人,還有的說(shuō)有54人,丘鵬華站起來(lái)大聲說(shuō)道:“老師,我們班共有53位同學(xué),加上班主任陳老師,再加上您,一共就有55人了 。”張老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一列公式:53(同學(xué)的人數(shù))+1(班主任)+1(語(yǔ)文老師)=55(總?cè)藬?shù))=1(一個(gè)集體) 然后,他高聲對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我們這個(gè)大家庭 是由你們,班主任老師,還有我55人組成的,我不止是你們的老師,也是這個(gè)班的一員!今后,我們就在一起共同學(xué)習(xí),希望通過(guò)我們的努力,我們的這個(gè)大家庭越來(lái)越溫馨!” 在同學(xué)們的掌聲中,張 老師高興地笑了。

            接下來(lái),張老師故作神秘地說(shuō)道:“請(qǐng)同學(xué)們捧起語(yǔ)文課本,但我們不讀課文,請(qǐng)你們按照我的要求做好嗎?” “好!” “請(qǐng)同學(xué)打開課本,閉上眼睛,把頭深深地埋進(jìn)書中,用你們的小鼻子深深地 聞一聞書中特有的.味道,然后說(shuō)說(shuō)聞后的感受!睆埨蠋熥屛覀兟勑聲,書能有什么味道呢?我越想越奇怪,但還是捧起書,鼻子緊貼新書使勁嗅了嗅……“書可真香!”我不由地感嘆道。不一會(huì)兒 ,大家都把手舉了起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō):“我聞到了香香的味道!庇械耐瑢W(xué)開玩笑說(shuō):“我聞到了臭烘烘的味道。”有的同學(xué)說(shuō):“我聞到了一股油墨的芳香。”我大聲說(shuō):“我聞到了知識(shí)的味道! 張老師追問道:“知識(shí)是什么味道?”我脫口而出:“知識(shí)的味道是甜的,是香的!睆埨蠋熍d奮地向我豎起了大拇指:“李思昕,你的小鼻子可真靈。∵B知識(shí)的味道都被你給聞到了。”我聽了心里 美滋滋的,有點(diǎn)不好意思的笑了。這時(shí),張老師清了清嗓子,大聲說(shuō):“這學(xué)期,我將帶領(lǐng)領(lǐng)同學(xué)們閱讀這本書和許多課外書,去尋找知識(shí)的芳香和甘甜,走進(jìn)快樂的語(yǔ)文世界,你們有信心完成任務(wù)嗎 ?”“有”同學(xué)們高聲應(yīng)道,又是一陣熱烈的掌聲,老師和同學(xué)都開心地笑了……

            就這樣,新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課在優(yōu)美的音樂鈴聲中結(jié)束了,同學(xué)們臉上都寫滿了笑意。

          我的語(yǔ)文老師作文13

            時(shí)間過(guò)得可真快!轉(zhuǎn)眼間,幸福、快樂的小學(xué)生活即將度過(guò),我們已經(jīng)踏上了步入初中的最后一級(jí)階梯了,舍不得這六年讓我有過(guò)歡笑、灑過(guò)淚水的母校,舍不得這六年朝夕相處的好姐妹、好哥們,是他們讓我懂得了什么是真正的友誼,更舍不得這六年以來(lái)陪著我一起成長(zhǎng)的老師,是他們把一個(gè)個(gè)無(wú)知的我們教育成一個(gè)個(gè)懂事的我們……我有一個(gè)特別羨慕和喜愛的老師——王艷華。

            從我剛剛踏入這個(gè)學(xué)校大門的時(shí)候,我就看見了她,只見她有一頭烏黑的頭發(fā),一雙黑珍珠一般的大眼睛,不大不小的鼻子,還有一張小巧玲瓏的`嘴巴,唯一遺憾的就是戴了一副眼鏡,不過(guò)這樣看起來(lái)不僅very漂亮而且一看就是個(gè)文化人。就沖這一點(diǎn),我就非常讓你成為我的老師,果然不出乎我的意料,你成了我的英語(yǔ)老師,是你讓我愛上了英語(yǔ)這一門科目,不過(guò)很可惜,你只教了我一年級(jí)的英語(yǔ)。后來(lái),直到五年級(jí)的分班,讓我分到了二班,這可能就是緣分,分到了你的班上。變化還挺快,從英語(yǔ)老師一下子就變成了語(yǔ)文老師。從五年級(jí)到六年級(jí),經(jīng)過(guò)這不到兩年的時(shí)間,我比以前更了解您。

            我喜歡你一個(gè)表情,喜歡你的一個(gè)露齒的微笑,總之,我喜歡你一切的一切。

            還記得xx年9月10日這一天嗎?這天是教師節(jié),只是在小學(xué)里最后一個(gè)教師節(jié)了,所以,我必須有點(diǎn)行動(dòng),我讓大家上課的時(shí)候給老師說(shuō)一句“老師,祝您節(jié)日快樂!”因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,沒給老師買禮物,當(dāng)上課鈴響的時(shí)候,老師走進(jìn)教室,我很緊張,因?yàn)槲乙獢?shù)“一、二、三!睌(shù)完之后,大家才能一起說(shuō)出那八個(gè)發(fā)自內(nèi)心的“老師,祝您節(jié)日快樂!”剛開始,老師還沒說(shuō)上課,我就還沒叫起立,過(guò)了一兩分鐘,老師終于叫了上課,我連忙叫起立,后面的一、二、三,我都不敢數(shù)了,很想打退堂鼓,可我不能為了自己而不讓大家說(shuō)出那八個(gè)字呀!最終,我鼓起勇氣數(shù)了數(shù),大家齊聲祝老師節(jié)日快樂,霎時(shí)間,老師的臉紅了,就像大紅蘋果一樣,熟了。喜歡老師那一臉害羞的表情。

            還有當(dāng)我們跟你開玩笑的時(shí)候,我們把你逗了露齒微笑的時(shí)候,那笑就像蜜一樣甜,美極了!我喜歡你那無(wú)意間露齒的微笑……能讓我喜歡上你的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。也許,那我喜歡的語(yǔ)文老師就是你這樣,有時(shí)候的一個(gè)表情,一個(gè)動(dòng)作,一句話,都讓我覺得你是我心目中的完美老師?赡埽乱粋(gè)教師節(jié),我們坐在初中的課堂上,但我相信,你曾經(jīng)帶領(lǐng)的芊荷風(fēng)軒班隊(duì)的成員,都會(huì)在心里祝愿老師節(jié)日快樂,可能再也見不到你露齒的微笑,但我們一定會(huì)回想起你露齒的微笑。老師,你一定要多笑笑,因?yàn)槟愕男θ菥透焓挂话恪?/p>

            其實(shí),我喜歡的語(yǔ)文老師就是這樣,時(shí)而給我們一個(gè)微笑讓我們覺得很溫暖,我喜歡的語(yǔ)文課,可是這樣,平平凡凡,老師時(shí)而來(lái)點(diǎn)小幽默,讓我們情不自禁地喜歡上語(yǔ)文課。假如,我是語(yǔ)文老師,我也會(huì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上完一節(jié)課,課堂上來(lái)點(diǎn)小幽默,讓我的孩子們喜歡上我的課,喜歡上他們的語(yǔ)文老師!

          我的語(yǔ)文老師作文14

            俗話說(shuō):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè),在我成長(zhǎng)的道路中,有許多伴我成長(zhǎng)的好老師。正如我們所歌頌的那樣,在自己的一畝三分地上默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)著。所以借今天這個(gè)機(jī)會(huì),我想夸夸我身邊的語(yǔ)文老師——好班主任——毛老師。

            我深深記得六年前,我隨爸爸媽媽從安江來(lái)到懷化,就讀了錦園路小學(xué),您就是我們班的語(yǔ)文老師。毛老師中等個(gè)兒,看起來(lái)很嚴(yán)肅,您有一頭美麗的卷發(fā),眼睛炯炯有神,能洞察我們每個(gè)同學(xué)的心思,但有時(shí)候,也格外親切。您自信、開朗,上進(jìn)心很強(qiáng)。

            有人說(shuō),老師是土壤,把知識(shí)化作養(yǎng)分,傳授給祖國(guó)的花朵,讓我們茁壯成長(zhǎng),。亦有人說(shuō),老師是橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?晌艺J(rèn)為毛老師是一束燭光,光雖微弱,但在黑暗中為我們照亮了前方的道路,讓我們不必害怕,不必慌張。當(dāng)我們不開心的時(shí)候,毛老師也是一把鑰匙,幫我們打開心靈的枷鎖,讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任毛老師,帶著我們更上了一個(gè)臺(tái)階。毛老師在課堂上嚴(yán)厲無(wú)比,講課也非常詳細(xì),無(wú)論是分析課文,還是講解詞語(yǔ),講得生動(dòng)有趣,我們聽得津津有味。隨著老師臉上的表情變化,同學(xué)們時(shí)而凝神沉思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低頭微笑。毛老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。在期末考試前的那段時(shí)間,每天都有試卷讓我們做?墒巧頌閷W(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái),為了我們好?若不是老師的認(rèn)真努力,怎會(huì)有我們今天的好成績(jī)?

            每天早晨,毛老師都早早的來(lái)到教室里,督促我們抓緊時(shí)間早讀,畢竟一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨嘛。下午下課了,別的老師都吃的吃飯去了,回的家了,只有您還在教室里給同學(xué)們講課,批改作業(yè)?偸亲詈笠粋(gè)離開教學(xué)大樓。只要毛老師沒有課,她就會(huì)在教室里或者在辦公室批改作業(yè)。毛老師視教室為自己的家,每當(dāng)哪里不干凈、不整潔,她總是會(huì)想辦法把教室打扮得漂漂亮亮的。

            正所謂“一日為師終身為父”,毛老師就像我們的親生父母一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心著我們的生活,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒,是老師的精神與品格;奉獻(xiàn),是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水滋潤(rùn),用心澆灌,這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái),是老師的舞臺(tái),毛老師是臺(tái)上的舞者。風(fēng)風(fēng)雨雨,春夏秋冬,皺紋慢慢爬滿了額頭。校園,是老師的.花園,毛老師是園丁,用美麗的陽(yáng)光普照,善的雨露滋潤(rùn),真的春風(fēng)和暖,才使我們心田綠草如菌,繁花似錦,親愛的毛老師,您用人類最崇高的感情——愛,播種春天,播種理想,播種力量,播種希望。如果沒有您的思想滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?

            毛老師一顆心都給了我們,獻(xiàn)給了教育事業(yè)。是您教我們從拼音到漢字,一筆一劃的寫出自己的名字。我想對(duì)您說(shuō):“毛老師,您的心血不會(huì)白流,我一定會(huì)拿最好的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)您!

          我的語(yǔ)文老師作文15

            記得二年級(jí)新學(xué)期開課時(shí),來(lái)給我們上課的是一位藏族女老師,她一頭的漂亮的卷發(fā)被小發(fā)卡分挑后優(yōu)雅地披在肩上,看上去很精神、很隨和。挺直的鼻梁上架著一副鑲著淡淡紅色邊框的眼鏡,而在那透明的玻璃鏡片后面閃動(dòng)著一雙靈動(dòng)的大眼睛。她就是我的老師,是教語(yǔ)文的,大伙都叫她——xxx老師。

            xxx老師的普通話講得特別標(biāo)準(zhǔn),第一次上課的時(shí)候所有的同學(xué)就被深深地吸引住了。當(dāng)她說(shuō)“書讀百遍,其義自見!焙汀笆炷苌伞钡臅r(shí)候,雖然很多同學(xué)都沒怎么明白其中的意思,可因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的好聽我們就一下子記住了這兩句話。老師喜歡讓我們讀書,課堂上總有固定的時(shí)間任我們自由地讀,唯一的要求是自己讀出的聲音要自己聽的到,而且要快速讀文。起先在全班嘈雜的讀書聲里我總是迷失自己的聲音,不是隨著同桌的調(diào)子走,就是放慢了自己的速度。不知老師有什么超能力,她總是能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的問題,這時(shí)老師專注的目光會(huì)輕輕地落在我們的身上,微微皺皺眉每個(gè)人就清楚其中的奧秘了。后來(lái),同學(xué)們漸漸習(xí)慣這種讀書方式后,才發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度提高了很多,每次上課齊讀課文時(shí)不再拖拖拉拉,高高低低了。

            除了自由讀文,老師最喜歡讓我們自己說(shuō)課了,很簡(jiǎn)單只要你把自己讀完課文后的想法說(shuō)出來(lái)就好了,剛開始只有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生舉手發(fā)言,后來(lái)老師說(shuō)又不是演講比賽不能老派代表,于是玩起了“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲,不用舉手只要老師點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就得發(fā)言。可是很快老師的要求又提高了,回答問題時(shí)不能照著課本念,要用自己的話來(lái)總結(jié)。再后來(lái),老師的各種各樣的要求越來(lái)越多了:我們要在課前自己解決生字詞,自己去研究課文的.題目弄清楚它的類型,找出文中句子用了什么修辭手法?去分析課文的內(nèi)容……(當(dāng)然這些知識(shí)老師在剛開始教課時(shí)都已經(jīng)練習(xí)過(guò)很多次了。)

            老師的要求在日益增加,而我們從開始的暈頭轉(zhuǎn)向悄悄地變得得心應(yīng)手了,F(xiàn)在老師讓我們寫作文了,老實(shí)說(shuō)剛開始沒幾個(gè)人能寫出完整的習(xí)作?衫蠋熣f(shuō)“只要是你自己想表達(dá)的,你把它寫下來(lái)讓別人看懂了,這就是好作文!”。她經(jīng)常把班里同學(xué)自己寫的作文念給我們聽,卻不讓我們家長(zhǎng)買作文書給我們說(shuō)“要模仿就模仿自己同學(xué)的,要學(xué)習(xí)就多去觀察自己的生活,輔導(dǎo)書多了就會(huì)雜,雜了就會(huì)糊涂,就沒有自己的東西了!

            我喜歡我的語(yǔ)文老師,雖然她的要求總是那么的多,可每當(dāng)我們完成了一個(gè)又一個(gè)新的要求后,她舒心的笑容就是我們最好的獎(jiǎng)勵(lì)。我們的每一次成長(zhǎng)都離不開老師辛勤的培育!坝笄Ю锬浚弦粚訕!边@是老師對(duì)我們的期望,老師說(shuō)她怕我們變成井底之蛙,所以要我們?cè)偕弦粚訕,把前方看得更遠(yuǎn)!