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        • 我的語文老師作文

          時間:2023-07-09 17:38:42 語文作文 我要投稿
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          我的語文老師作文

            在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的我的語文老師作文,歡迎大家分享。

          我的語文老師作文

          我的語文老師作文1

            “哎,新老師來了,你們看看他像教什么的?”“數(shù)學(xué)?英語?”“不,不,一定是語文!”同學(xué)們紛紛議論著。這是軍訓(xùn)完第一個來給我們上課的新老師,一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對了,他就是我們的語文老師——劉老師。

            劉老師看上去已人到中年,頭上的絲絲白發(fā)清晰可見,但眉宇間透出一種睿智,講起課來充滿了激情,神采奕奕、容光煥發(fā),,腰板挺得得直直的,一口流利的普通話,富有磁力的聲音,常常引得同學(xué)們?nèi)朊浴?/p>

            劉老師很有幽默感,他上課時經(jīng)常給我們總結(jié)一些“經(jīng)典名言”,把課堂推向一個高潮。在學(xué)習(xí)文言文時,有許多字看似簡單卻容易混,但是有些同學(xué)不屑于寫,只端著課本讀,這時劉老師的`名言脫口而出:“君子動口也動手!”又見語文老師悄悄的趴在某同學(xué)的身邊,說到:“先生,寫一寫,先生!”隨即引發(fā)了哄堂大笑。這位同學(xué)也不好意思了,只好拿起筆,認(rèn)真地寫起易錯字來,其他的同學(xué)也都開始認(rèn)真寫起來。

            又有一節(jié)語文課,檢查剛學(xué)過的古詩背誦,先叫了同學(xué)甲,被得是結(jié)結(jié)巴巴,很不熟練,可也是背下來了。第二個是坐在甲同學(xué)后面的同學(xué)乙,一氣呵成,如行云流水。劉老師隨即“題詩”一句:“前桌后桌近咫尺,高下優(yōu)劣十萬里!”又總結(jié)出一句名言:“背書就像是煮東西,熟了么?熟了。但是爛了么?還要加一些火候!”甲同學(xué)也自愧不如,之后的背誦再也沒有出現(xiàn)過這種情況。

            劉老師在我的眼里是一個好老師,他有著淵博的知識和豐富的內(nèi)涵,他的故事不是三言兩語就能講完的。他把我們領(lǐng)進(jìn)了語文的殿堂,讓我們真正領(lǐng)悟到了語文的真諦。他都為我們打開語文之窗,讓溫情的陽光灑在了我們的心上!

          我的語文老師作文2

            小學(xué)我就特別偏愛語文,步入初中,我很好奇我的語文老師什么樣子,然遲遲未見到。對語文老師的最初印象來自班主任方老師的介紹:“俞永軍,俞老師,是我們班語文課任老師,知識相當(dāng)淵博,資歷相當(dāng)高,對學(xué)生的要求也相當(dāng)高!碑(dāng)時,我的腦海開始聯(lián)想:俞永軍,一個充滿著軍人氣息的名字,應(yīng)該有一個軍人般高大威武、正氣凜然的外表吧!

            千呼萬喚始出來,我見到了俞老師。他個頭不高,中等偏胖的身材,吸引眼球的大肚腩肯定是裝著一肚子墨水吧!看似平常隨和的外表讓人覺得親近,但那雙很小卻似鷹眼般尖銳閃著智慧光芒的眼睛不停掃視我們,又讓我頓生敬畏之意。

            俞老師上課,讓我覺得新穎有趣又充滿挑戰(zhàn)。他總讓我們自己提問題,自己思考,自己解答。他提問時,總會循循善誘,臉上帶著彌勒佛般的.笑容,一道期待的光芒從眼睛里迸射出來,令人不忍辜負(fù),于是個個絞盡腦汁使勁想,希望想到一個完美的答案。當(dāng)答案不盡完美時,俞老師就會進(jìn)一步提示我們,手在空中不斷比劃,人也在講臺上來回踱步,似乎用肢體語言在詮釋答案。

            一旦正確答案被激發(fā)出來,俞老師就如同一位小孩子,得到期待許久的糖果,激動地翹起大拇指,高喊一句:“真棒!”這是一句極具魔力的語言,既表揚了答對的同學(xué),又鼓勵了其他同學(xué)更加認(rèn)真思考積極發(fā)言。倘使有個別同學(xué)開小差,俞老師就會瞬間變臉,上一秒晴空萬里,下一秒已烏云密布,一對濃眉緊皺在一起,形成一個“倒八”,眼神也瞬間犀利,聲音陡然增大,將神游的同學(xué)硬生生地拽回來。

            這就是我們的俞老師,時而可愛,時而嚴(yán)肅,一切所為都是期待他的莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績,做對社會上有貢獻(xiàn)的人!按盒Q織絲線,甘露育新苗”,這就是俞老師的真實寫照!

          我的語文老師作文3

            不知不覺,我已經(jīng)快在育才雙語學(xué)校度過了兩個星期。在這兩個星期內(nèi)我過得很充實,我對各科老師也有了一個印象。

            其中,我印象最突出的就是語文老師了。我們的語文老師是初一(1)班的班主任,要知道初一(1)班可是英語特長班呢!我的語文老師是個女老師,姓許,個子不高,但說起話來聲音卻很大。老師留著一 頭金黃色的長發(fā),披在肩頭上。語文老師看起來微微發(fā)福。在課堂上許老師講課有血有肉,富有激情,我很喜歡聽許老師講課,許老師每當(dāng)講到激動的.時候,都會將聲音提高一個聲調(diào),講到溫柔的時候 ,都會將聲音降低一個聲調(diào),讓我們?nèi)テ肺段恼轮械臉啡,講到緊張時都會將語音加快一拍,仿佛讓我們置身其中,這樣的講課方式會讓我們細(xì)細(xì)地品味語文的樂趣。許老師不僅講課方式特別,講課內(nèi) 容也很特別,在周練之中,我又驚又喜地發(fā)現(xiàn),這張卷子的許多題都是許老師講過的。于是我對許老師又多了三分敬意。當(dāng)我答完卷紙之后,發(fā)現(xiàn)出題人的名字竟然不是許老師,而是另外一老師。整張 卷紙當(dāng)中幾乎處處都有許老師所講過的題。許老師真不愧是我們學(xué)年組的組長呀!我在這次考試中順風(fēng)順?biāo)〉昧撕贸煽。但有些同學(xué)就不行了,還有不及格的。這才是我見到的第一次許老師對我們 大發(fā)脾氣,我也覺得我們做的不對,老師既然講過,我們就應(yīng)該答高分。

            在教師節(jié)前夕,我粗心大意,忘記了給老師準(zhǔn)備禮物,我感到十分愧疚。來年的教師節(jié),我一定會準(zhǔn)備好禮物,送給我尊敬的許老師。在此,我想對許老師說聲遲到的祝福——老師,節(jié)日快樂!

          我的語文老師作文4

            馮老師是我的語文老師。她為大家的成績提高操碎了心。雖然馮老師平時很親切,可是在課堂上就像換了個人似的,變得很嚴(yán)肅。

            就說今天,當(dāng)我們在上《挑山工》這課時,馮老師說:“挑山工就是為游客和山頂?shù)纳痰昊蚓用裉糌浳、行李的山民!碑?dāng)我們讀到有一次,我同幾個畫友去泰山寫生,就遇到過這種情況,此話時,馮老師附帶說:“中國有五大名山,泰山是五岳之首。所以有許多游客去泰山游覽或飽覽山色!碑(dāng)馮老師說到五岳一詞時。一些自認(rèn)為聰明的同學(xué)悄悄地說道,五岳其中一山是峨眉山。還有的說,五岳一山是泰山。望著他們自以為聰明的樣兒。我忍不住了,脫口而出:“五岳是東岳泰山,西岳華山,南岳衡山,北岳恒山,中岳華山!蔽艺f完,抬頭一看發(fā)現(xiàn)馮老師銳利的目光正狠狠地盯著我。馮老師繼續(xù)說:“有什么話就舉手回答。”顯然此話是對我和一些同學(xué)說的.。從中我感到老師的話嚴(yán)厲了,聲音也變響了許多。我當(dāng)時真想把那已說出口的“五岳”詞句再收回口里,可是世上沒有賣后悔藥的。我有些后悔,心想要是同學(xué)像我這樣鹵莽的話,那課還怎么上下去呀!此刻,馮老師正在用嚴(yán)厲的口氣“復(fù)述”著我那些話。老師的目光就像是“大火球”把我“照”得渾身不舒服。馮老師邊說馮老師邊說邊用手指指點點著社么?墒窃谖铱磥恚路鹄蠋熢谟檬謬(yán)厲的指著我。可是馮老師盡管很生氣,但沒有直接點我的名字批評我。而是在暗是著我什么。給我留了諸多的面子。

            馮老師是一個既嚴(yán)厲又尊重同學(xué)自尊心的好老師。

          我的語文老師作文5

            時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了。開學(xué)后,我們換了一位新的語文老師——張老師。她有著一雙又大又亮的眼睛和一顆與我們相通的心。

            張老師留著一頭淡棕色的小卷發(fā),還戴著一副金色邊框眼鏡,彎彎的眉,使她看起來既漂亮,又親切。

            但她也有嚴(yán)厲的時候。

            有一次,我們班有兩個同學(xué)帶了兩個鐵棒在校園里玩耍,張老師知道后,很生氣,因為學(xué)生不可以把危險物品帶到學(xué)校,她用嚴(yán)厲的話語批評教育了他們,并且聯(lián)系了他們的`家長,希望家長能重視起來?墒牵^了幾天,又有兩個同學(xué)明知故犯,竟敢?guī)婢呒す鈽。?dāng)然,他們也被老師狠狠地批評了。張老師的慧眼如探照燈一樣,每次都能發(fā)現(xiàn)我們班的調(diào)皮搗蛋鬼,并且和家長聯(lián)手,把他們整的心服口服。

            我們班的紀(jì)律很差,常常讓張老師操碎了心,整天忙得焦頭爛額。但是上課時她卻精神抖擻,特別是讀課文的時候,讀得特別有感情,我們都沉浸其中,自開學(xué)以來,張老師一直努力糾正我們班讀書的壞習(xí)慣,如:拖音拖調(diào),沒有抑揚頓挫等?墒且呀(jīng)形成的習(xí)慣,改起來是多么的難,張老師下來很大功夫,她一遍又一遍的給我們示范,還一句一句領(lǐng)著我們讀,每篇課文都會指導(dǎo)我們哪里應(yīng)該停頓,哪里應(yīng)該重讀,哪里語速要快,哪里語速要緩慢,什么時候語調(diào)要高亢,什么時候語調(diào)要低沉……原來,朗讀也有這么多的學(xué)問呢!漸漸地,我們愛上了朗讀,也愛上了語文這門課。

            這就是我們班既嚴(yán)厲又負(fù)責(zé)的張老師。她不僅傳授我們豐富的知識,還給我們講了許多做人的道理。因為她,我們每天都在進(jìn)步。此刻,我想說,我真幸運,遇到這么好的老師,我很感謝您,我們永遠(yuǎn)愛您!

          我的語文老師作文6

            陽光透過香樟樹灑了下來,落下斑駁的翠綠色的影子。微風(fēng)輕輕搖曳著樹枝,紅色的墻上映出了一個瘦瘦的身影。適中的個子,齊肩短發(fā),紅潤的臉頰和一雙時而漾著笑意的眼睛。這就是我的.班主任徐老師。

            徐老師既是個嚴(yán)格的人,也是個溫柔的人。還記得三年級的時候,有一次她布置作業(yè),讓我們寫觀察日記,我為此泡了豆芽來觀察。一開始我興致勃勃,但到后來幾天,我可把豆芽給忘得一干二凈。那天交上作業(yè)后,我就被徐老師叫到辦公室訓(xùn)了一頓。首先,她說我寫的太短,沒仔細(xì)觀察怎樣把豆芽生長過程描寫好。其次,我寫的不是觀察日記,而是流水帳。然后她給我看了其他人的作業(yè)。相比之下,我的可不能算是觀察日記,那時我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。

            那是我第一次被老師這樣批評,心情自然不開心。但回了家,我又仔細(xì)地想了想我做作業(yè)的態(tài)度,并沒有認(rèn)真思考、觀察,而且描寫也硬邦邦的,只是為了能完成作業(yè)。當(dāng)天,我又去超市買了三條金魚來寫觀察日記。這次我可是很認(rèn)真地在寫我的觀察和發(fā)現(xiàn),還有給金魚換水、喂食的經(jīng)過。態(tài)度、結(jié)果和之前顯然不同。

            通過那一次的教訓(xùn),我明白了懶惰的壞下場,也知道做一件事情用心投入的樂趣。更知道了老師的良苦用心。雖然已經(jīng)慢慢把這事淡忘,但驀然回首,我才已發(fā)現(xiàn)就要度過這六年小學(xué)時光了,而我,也已然長大。

            一想起徐老師,就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡,想起她對我們的教育和鼓勵,還有她批作業(yè)的仔細(xì)和一絲不茍。

            老師是什么,老師是一把打開知識大門的金鑰匙,是黑夜中為行人指明方向的路燈,是最芬芳清香的玫瑰,還像太陽像雨露般照耀我們,澆灌我們。

            真希望多年之后,當(dāng)我再次踏上時光列車,還能牢牢記起那個美麗的校園,那個讓我深受啟發(fā)的下午,還有那個兢兢業(yè)業(yè)的身影。

          我的語文老師作文7

            老師對我來說,是除了媽媽之外最愛我的人。

            我印象最深刻的是我們的語文老師,我覺得她是整所學(xué)校中最獨一無二的。她溫暖、善良,關(guān)愛著班里的每一位同學(xué)。

            我的語文老師個子不算矮,身材瘦瘦的。她高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,看上去博學(xué)多才。她的頭發(fā)卷卷的,時而扎著馬尾辮,時而披著卷發(fā),不過,我還是更喜歡老師披著頭發(fā)的樣子,老師也是如此,所以,大多數(shù)時間,她的頭發(fā)總是披著。

            在老師那張能說會道的嘴里總能冒出一些有趣或教導(dǎo)我們的話來。語文老師講課十分精彩。她講課時總是配合著課件,講得惟妙惟肖,有時,還會給我們講一些生活中的知識或古代的風(fēng)俗,每當(dāng)老師講這些時,我們總會聽得十分專注,讓我們仿佛身臨其境一般,使我們無法顧及其他事情。

            語文老師在講閱讀題時,總是講得十分細(xì)致,為了讓更多同學(xué)聽懂,總是反復(fù)地講解這道題,如果還有學(xué)習(xí)不好的同學(xué)仍然聽不懂,下課時,老師便會專門教他們,直到教會為止。

            老師就像一位心理輔導(dǎo)師。有一次,幾位同學(xué)因為成績不好而垂頭喪氣,下課時,拿著那張卷子愁眉苦臉、悶悶不樂,老師看到了,便把他們叫到了身邊,溫柔、耐心地對他們說:“不要傷心,只要你們好好學(xué)習(xí),相信在下一次測驗中,一定會取得好的'成績!甭犃死蠋煹脑捄,他們心中燃起了信心,果真,在下一次測驗中取得了優(yōu)異的成績。

            老師十分稱職。她批改作業(yè)時,總是非常認(rèn)真,就算批改到很晚,也會堅持批完。如果有些同學(xué)問題很大,老師會把他們叫到辦公室,不是去懲罰他們,而是幫助他們分析這些題。所以同學(xué)們總會被她的善解人意所征服。

            語文老師是雨露,正用心地滋潤著我們這些剛剛發(fā)芽的幼苗。

            語文老師是太陽,而我們是太陽底下的一朵朵花,燦爛的陽光伴隨我們盛開。

            在語文老師的精心培育下,我就像一株小樹苗一樣茁壯成長。

          我的語文老師作文8

            我的語文老師姓黃,我們叫他老黃。老黃濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的大眼睛,他非常溫柔又非常有文采,有時候還非常幽默。

            有一次,老黃讓我們訂正作業(yè)里的錯題。當(dāng)時,有許多同學(xué)訂正完了以后都在干自己的事情,有的還在開小差,有的甚至還像只小麻雀嘰嘰喳喳地和同伴說話,也有的像安靜的鳥兒一樣坐著。只有朱凌汐和李嘉瑞同學(xué)去問老師訂正完作業(yè)以后應(yīng)該干什么。這時老黃走到講臺正中,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們,他這個動作其實是在提醒我們不要講話了。但是我們?nèi)匀辉谥v話,過了一會兒,我們終于安靜下來了。像這種情況,如果是其他老師的話,早就大發(fā)雷霆了,但是老黃并不是這樣的,而是語重心長地給我們講道理。這時,老黃會說:“剛才,某某同學(xué)表現(xiàn)非常好,要表揚;某某同學(xué)一直在大聲講話,這樣是不對的,以后要改正……”

            還有一次,我和宋紫睿同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一本特別的作文本,封面上寫著“此作文本供學(xué)生們免費閱讀”幾個字,我打開一看,原來那些精彩的文章都是老黃自己寫的,一字一句,非常用心。以前的作文,總是老師布置我們學(xué)生寫,老師自己幾乎從來都不寫的。老黃這樣一寫就是一大本,而且篇篇都是非常好的`精品作文,我覺得他真是太有才了。

            還有的時候,老黃還非常幽默。那一次上課,有一位同學(xué)被老師叫起來回答問題,結(jié)果答錯了,于是老師講一個笑話來比喻那個同學(xué)的錯誤答案。所有同學(xué)聽了都哈哈大笑起來,下課后,同學(xué)們都非常開心,而且還記住了那個問題的正確答案。

            我覺得老黃真是一位十全十美的好老師,我太喜歡老黃啦!

          我的語文老師作文9

            我的語文老師是黃老師。她已經(jīng)上了年紀(jì)快退休了,可黃老師的教育勁頭依舊十足,真可謂是老當(dāng)益壯。∷饶芙塘昙壍恼Z文,又上我們班的語文課,真是個教育能手呢。

            黃老師的性格讓人捉摸不透,有時很親切,有時很嚴(yán)肅,當(dāng)然對于我來說,她的親切勝過嚴(yán)肅。平時你總會看到她一副笑瞇瞇的樣子,上班來,下班去,毫無憂愁的感覺。

            上課時,黃老師會顯得比較嚴(yán)肅。有時雖然她背朝我們在黑板上寫字,但頭腦很靈活,哪怕下面有同學(xué)稍稍開點小差,也逃脫不了她的眼睛,似乎后腦勺上裝著反光鏡。有時,只要看見有人說話,她就會立刻停下來,叫起那位同學(xué),進(jìn)行嚴(yán)厲的批評,不留一點兒情面。黃老師這樣提醒,當(dāng)然是殺雞給猴看的,其他想乘機“偷雞摸狗”的`同學(xué)會立刻收斂,認(rèn)真聽講了。

            黃老師性格很直爽,要是有什么話必定憋不住,特別是對某個同學(xué)的錯誤、缺點,哪怕是在該生的家長面前也一定直言不諱。

            黃老師說話聲音響亮,平時上課,別說教室里的我們聽得很清楚,連走廊上走過的人也聽得一清二楚。有時鈴聲一響,她走進(jìn)教室里看到教室里鬧哄哄的,尤其遇到心情不好時,他會不聲不響的拿起教鞭在桌子上重重的敲擊一下,這一下真是驚天動地,教室里立刻變得鴉雀無聲。

            黃老師有時也很溫柔。如果有同學(xué)哭了或身體不適,她定會親切的安慰,問這問那,忙前忙后,比我們的媽媽還溫柔可親呢。很多時候,下課也會和我們聊聊天,說說笑。

            兩年來,我既聽黃老師講課,也常常細(xì)細(xì)咀嚼她那泉水般叮咚流暢的聲音。

          我的語文老師作文10

            我的班主任孫老師,是位年輕的語文老師。她的個子不高,梳著整齊的直發(fā),有一雙炯炯有神的眼睛,臉上時常掛著笑容。

            孫老師和藹可親,講課非常生動,只要是她的'課,我們班的同學(xué)都會腰桿挺直,生怕錯過精彩的一句。

            語文老師對我們要求很嚴(yán)格,但也特愛鼓勵我們。新學(xué)期開始時,老師就對班里的同學(xué)說,作業(yè)寫得好,期末就可以評“作業(yè)優(yōu)秀獎”,大家應(yīng)該認(rèn)真對待。以前我寫作業(yè)只是為了完成任務(wù),書寫潦草,常出現(xiàn)錯別字。聽了老師的話后,我認(rèn)認(rèn)真真地寫了第一次作業(yè),等老師批改下來一看,哇!一個“優(yōu)”字特別醒目,旁邊還有一句“繼續(xù)努力”。從那時起,做作業(yè)我就特別認(rèn)真,而且還不忘檢查。

            語文老師不但要求嚴(yán)格,而且很勤奮。每天很早到教室,輔導(dǎo)一些同學(xué)寫字、詞、句等。我的作文水平不高,因此老師經(jīng)常叫我寫作文,寫好后交給她修改。她指導(dǎo)我寫作時要先構(gòu)思,要多用一些好詞佳句,細(xì)心觀察身邊的小事,把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我說:“作文是靠改出來的,每次習(xí)作后要讀一讀,認(rèn)真修改,平時多看一些課外書,碰到好詞好句積累起來,這樣習(xí)作能力就會提高。”有一次,我認(rèn)認(rèn)真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文,老師看了以后寫了個“好”字,還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。

            經(jīng)過老師一段時間的輔導(dǎo),我再也不懼怕寫作文了,而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后,我一定要刻苦學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,爭取考出更好的成績回報我的語文老師。

          我的語文老師作文11

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熅拖褚恢灎T,默默無聞的奉獻(xiàn)著,把所有的知識都傳授給了我們。我們的鮑老師就是一位這樣的老師。

            上課鈴響了,鮑老師走進(jìn)來,教室里的喧鬧聲戛然而止?墒怯袃晌煌瑢W(xué)開著小會,不愿寫作業(yè)。這時,鮑老師悄悄走到同學(xué)身邊,拍了拍他們的肩膀說:“小懶蟲來找你們了!比绻U老師拿著試卷走來,聽到同學(xué)的抱怨聲。鮑老師又會說:“小懶蟲來找你們啦!”若有同學(xué)在上課時低下頭看抽屜里的`漫畫書,不做筆記時。鮑老師看見了,會換換口氣說:“小懶蟲,快把漫畫書收起來。”鮑老師在黑板上寫字時,總是趁我們不注意,來個“突襲”,一轉(zhuǎn)身看見有同學(xué)做小動作,就會拿起教鞭走過去拍一下講話的同學(xué)。

            鮑老師不僅和藹可親,還很幽默。記得有一次上語文課時,有兩位同學(xué)正沉浸在夢里水鄉(xiāng)中。這時,鮑老師既像老鷹一樣巡視大地,又像雷達(dá)一般搜索著同學(xué)們,她那的明亮眼睛一下子就發(fā)現(xiàn)了這兩位同學(xué),她靈機一動,說:“同學(xué)們,你們一定要把‘睡覺’和‘認(rèn)真’區(qū)分開來,一個是動詞,一個是形容詞!滨U老師借機幽了一默,說:“現(xiàn)在班里大部分人是形容詞,小部分人是動詞!边@時半睡半醒的同學(xué)聽到了馬上直起身子。鮑老師,又趁熱打鐵說:“現(xiàn)在班里的同學(xué)是動詞的越來越少了。”鮑老師總是用這樣幽默風(fēng)趣的語言,讓我們豎起耳朵聽課。

            花兒要感謝陽光,因為陽光照耀它盛開;小草要感謝雨露,因為雨露滋潤它生長;我要感謝鮑老師,因為她像一位園丁精心地照料我們這些花朵,又像一位慈母撫育我們成長。

          我的語文老師作文12

            他,一個和藹的、為人風(fēng)趣幽默、教學(xué)經(jīng)驗豐富的“精神導(dǎo)師”。梳著精神的板寸頭,如同一只熊一般高大,真是人如其名——熊老師。

            他總是站在過道上,眺望他“故鄉(xiāng)”的方向,深沉的思考著:昨天沒收的小說瞄了一眼,好像還可以,這些學(xué)生真是好眼光。

            他不僅僅喜歡在過道上“思考人生”,也喜歡在辦公室里用手磕住額頭,又深沉的思考了起來:這小說果然不負(fù)我望,還可以。

            別看他好像一天不在正道上,其實他是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師。還記得那第一次語文課,他走進(jìn)教室,挾著一疊大大小小的書,神情嚴(yán)肅。我心頭嘎達(dá)一涼?吹竭@場景,我不由得想起我的小學(xué)語文老師,也是同樣的場景,那6年無不是在提心吊膽中度過的。但他一說話,我改變了看法。他看著高大,但一說話就有一種幽默的感覺。當(dāng)時他第一句話是:“同學(xué)們,這語文那,你學(xué)習(xí)占1半,那能力占另1半,不能光顧著做題而忽略了能力的培養(yǎng),我們更應(yīng)該注重平時生活中的能力培養(yǎng)。否則你就把努力用到了不對的地方,就好似你就是那漁夫3天打魚2天曬網(wǎng),盡管做出了努力,卻還是無用之功。”不由得讓我把眼前的老師與我之前的`老師做了一個對比,小學(xué)老師嚴(yán)厲,教學(xué)經(jīng)驗豐富;熊老師,為人幽默,教學(xué)經(jīng)驗一樣豐富,卻沒有小學(xué)時與老師的距離感,更像是我們的朋友。

            在課表上,每周都有2節(jié)連堂的語文晚自習(xí),有前車之鑒的數(shù)學(xué)和英語周周清,對這2節(jié)晚自習(xí)不報希望。但熊老師進(jìn)來,在黑板上寫幾個大字“閱讀課”,并說“同學(xué)們,遨游在題目的海洋雖讓我們感到快樂,但我們還是要時不時的爬上岸,抖抖水。這2節(jié)課的時間,大家自己閱讀,只要是名著和作文書,都可以。”說完便揚長而去,只留下教室里一片歡呼。接下來,我們和埃德加·斯諾一起與毛澤東對話;與法布爾一起走進(jìn)昆蟲的世界;和凡爾納一同潛入海底,探索那深海的秘密。

            他,就是我們的語文老師—熊老師,一個高大如熊,卻又為人風(fēng)趣幽默,教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師。

          我的語文老師作文13

            手起手落間,粉筆灰紛紛揚揚,染白了青絲,陽光照進(jìn)來,粉筆灰更像是一層淡淡的光暈,籠罩在您的頭上。戴著光環(huán),你一天天屹立與講臺之顛。

            望而生畏的老師

            剛開學(xué)那會兒。你的開場白簡單短小,沒有過多的介紹,更沒有親切的問候;蛟S那時我們就對您產(chǎn)生了畏懼的心理。上您的課,我們總是小心翼翼。作為您的科代表,我更是把工作盡量做到極致的完美。您在我們心中仿佛是一道不可觸碰的防線。

            教學(xué)有方的教師

            當(dāng)然,望而生畏是最初的心理,漸漸的,我們對您不只有“畏”更多的是“敬”。您教學(xué)方式獨特。還記得第一節(jié)語文課,您帶領(lǐng)我們一起探討“語文”的真正內(nèi)涵,您讓我們更多的.理解到語文是一種積累的過程。這樣循序漸進(jìn),您對我們的要求不只是課本上的內(nèi)容,每節(jié)語文課前,您要求我們自行背誦一句話。您總說:“背多少算多少,這樣日積月累,用時便滿腹經(jīng)綸!蹦慕逃刮覀儾辉侔颜滟F的課間十分鐘荒廢在玩耍上。課堂上,你每提出一個問題,當(dāng)全班鴉雀無聲時,您總會一點一點提及,讓我們循著您的線索,一步步思考下去。達(dá)到了“不憤不啟,不悱不發(fā)”的地步。

            和善可親的長者

            如今我們相處半個學(xué)年了,您漸漸了解了我們,我們也深入探討您。你年紀(jì)較大,雖然課堂上會時不時說我們兩句,但也是為了我們好。雖然您看似冷酷,但卻擁有熱情內(nèi)心。私下里,無論是成績好壞,您都會一視同仁。據(jù)好多同學(xué)反應(yīng),只要到大街上見到您,您總會溫柔而親切的打招呼,頓時,同學(xué)們心中便激起一陣暖流。雖然同學(xué)們還稍微有點畏懼感,但你您對我們的慈善我們都看在眼里,記在心上。我們對您都是十分敬愛的。

            敬愛的語文老師,雖然我們認(rèn)識時間不長,但你是我們心中最敬業(yè)的老師。謝謝你忍著牙疼上課,謝謝您啞著嗓子演講……

          我的語文老師作文14

            我有過好多老師,但我最最喜歡的就是從三年級一直教我們的語文老師。

            她很幽默,常常講著講著課就開一個玩笑或一個小故事,這樣我覺得枯燥乏味的語文課就有趣極了。

            就是這位老師讓我愛上了經(jīng)典,老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識,把后黑板抄得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù),而且我們也要一絲不茍地抄下來,當(dāng)然古文誰都看不懂,后面還有譯文。后黑板上當(dāng)然不是擺著好看的,只要一有語文早讀,老師就領(lǐng)著我們讀一遍,老師一讀起來就精神氣十足,連眼睛也不眨一下,手跟著嘴一起動了起來。這樣老師也把我們帶動起來,我們和老師配合得天衣無縫,非常默契。

            一次我們讀到子曰:“巧言令色足恭,左丘明恥之,丘亦恥之匿怨而友其人,左丘明恥之,丘亦恥之”,老師先有節(jié)奏地讀了幾遍給我們,讓我們學(xué)著她的節(jié)奏讀熟,等我們都能流暢地讀出來了,她讓我們靜下來,帶著滿意的神情說:“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里,我感覺你們一個個認(rèn)真的樣子是最美的`!笨粗覀儽槐頁P后坐得筆直的樣子,她就開心地為我們講解起來:“這則論語講的是:花言巧語,裝出好看臉色,擺出逢迎姿勢,低三下四地過分恭敬,這種人可恥,把怨恨裝在心里面,表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥。”講到這里,就連上課也坐不住的同學(xué)也認(rèn)真地聽起來。老師越講越激動,臉色微微發(fā)紅,神采飛揚,就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目!按蠹也灰饲耙惶兹吮澈笠惶,這種人是小人,是可恥的人”最后,老師語重心長地說,“我們都要做坦坦蕩蕩的君子!”

            起初我一直都不喜歡這些古文書籍,因為一看這么厚,還沒有圖就頭疼,可是我現(xiàn)在非常喜歡古文,因為我們的趙老師把每一次學(xué)的經(jīng)典都講得繪聲繪色的,時不時還把自己的理解講進(jìn)去,將文言文兒講成一個個有趣的故事,讓我們聽完這一個又迫不及待地想聽下一個。

            我喜歡我學(xué)富五車的語文老師,喜歡她那有神的眼睛,喜歡她講的一個個有趣的故事……

          我的語文老師作文15

            老師是園丁,我們是小樹苗,是他們辛勤呵護(hù)著我們長大。老師們各具特色:有的溫柔,有的幽默,有的嚴(yán)厲……而我,最喜歡我的.語文老師——袁老師,他可是一位幽默的好老師。

            袁老師是一位男老師,負(fù)責(zé)教我們語文。他戴著一副眼鏡,頭上也略顯聰明絕頂,一看就是個知識豐富的人。他性格比較溫和,很幽默,我們大家都喜歡他,因為袁老師非常喜歡逗我們開心,經(jīng)常是讓我們在開心一笑中就學(xué)會了我們很多知識。

            記得有一次上課,有幾個男生很調(diào)皮。只聽老師說:“誰來用‘成了’兩字造字?”同學(xué)們紛紛搶答,有一個女生說:“我們天天惹袁老師生氣,袁老師就天天抓頭發(fā),后來,老師的頭發(fā)越來越少,便成了禿頭!碑(dāng)時,袁老師并沒有生氣,而是說了一句:“唉!你真牛!”有男生就悄悄接嘴:“扎心了!”教室里頓時傳來一陣“嘻嘻”的聲音。

            還有一次,袁老師在課堂上問道:“‘抖’可以組什么詞?”有的同學(xué)說:“顫抖”,有的同學(xué)說:“抖手”,有的同學(xué)說:“抖腳”,突然一個男生用四川話說“抖音”,只聽老師說:“討厭!你怎么能比我還幽默!

            還有一次體育課,體育老師讓我們速跑。袁老師看見了,就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快,同學(xué)們就讓袁老師和體育老師比賽,只聽體育老師說:“那他不可能比得過我!蔽覀兟牭竭@句話,看著郁悶的袁老師,都哈哈大笑起來……

            古語有云:“一日為師,終身為父!”老師就是我們的第二任父母,是他們陪伴著我們成長。他們不辭辛勞,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,更對我們無微不至地照顧。

            我想對老師說:老師,您辛苦了!老師,謝謝!我們愛您!