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        • 我的語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2023-07-10 18:37:02 語(yǔ)文作文 我要投稿

          我的語(yǔ)文老師作文

            無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的我的語(yǔ)文老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

          我的語(yǔ)文老師作文

          我的語(yǔ)文老師作文1

            瞧,課堂之上,一位大約40多歲的教師正在用知識(shí)浸潤(rùn)著她的學(xué)生們,像一名身經(jīng)百戰(zhàn)的老將指揮著千軍萬(wàn)馬。其口中的知識(shí)像唐僧念緊箍咒一般源源不斷地涌出,而講臺(tái)下的猴兒們卻絲毫也不懼怕,不僅不頭疼,反而還很樂(lè)意聽,偶爾有幾個(gè)“六耳獼猴”出來(lái)?yè)v蛋,也都被其收服了……

            只見(jiàn)那“唐僧”一頭棕色的卷發(fā),如海苔絲一般微卷著,高鼻梁上架著一部紅框眼鏡。那眼鏡好像生了腿,時(shí)常跑到了頭頂上,那樣子可拉風(fēng)了!一雙炯炯有神的.雙眼仿佛是一塊磁力極強(qiáng)的磁鐵,將同學(xué)們的眼球紛紛吸引過(guò)來(lái)?窗桑菑埬苷f(shuō)會(huì)道的嘴又在口若懸河地傳授著知識(shí)呢!聽得人如癡如醉……是的,這位“唐僧”就是我的新語(yǔ)文老師——習(xí)斌。

            據(jù)說(shuō),習(xí)老師名字的由來(lái)是其父希望其文武雙全。雖然其只能文不能武,但其卻有一種武將的豪邁、霸氣之感!

            正如其微信名“刁兄”一般,她的確很霸氣。開學(xué)第一節(jié)作文課上,她滔滔不絕地傳授著我們有關(guān)寫作方面的知識(shí),其中令我最印象深刻的還是這句“不怕你胡說(shuō),只怕你無(wú)說(shuō)!”不似有的老師,這不讓說(shuō),那不讓說(shuō)。而“刁兄”卻不一樣了,怎么樣,霸氣吧?“不怕你胡說(shuō),只怕你無(wú)說(shuō)!”真棒!

            我們霸氣的語(yǔ)文老師還有著如此幽默的一面呢!一次,由于個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真,老師生氣地道:“唐僧有三個(gè)徒弟,大徒弟悟空,二徒弟悟能,三徒弟悟凈。你們就是他的四徒弟,叫悟書好吧……”全班一震,隨即哄堂大笑,怎樣,夠幽默吧!

            不僅如此,“刁兄”還很節(jié)約呢!一次,英語(yǔ)默寫發(fā)下來(lái)了,是一張紙寫的,很多同學(xué)就不要了。厚厚的一疊被拋棄了的紙,就在它們即將進(jìn)入垃圾桶的那一刻,一個(gè)聲音響起:“別浪費(fèi)啊,說(shuō)不定以后還有用呢!把它放在前面的桌子里吧!”它們這才保住了性命……

            這就是我的新語(yǔ)文老師——“刁兄”。

          我的語(yǔ)文老師作文2

            他,是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——朱老師。他個(gè)子高高的,頭上寬下窄,波浪似的眉毛總會(huì)讓我們知道他的心情怎么樣。

            那是一個(gè)天氣晴朗的星期一,第一節(jié)課是語(yǔ)文課!拔覀儊(lái)講評(píng)一下周末的作業(yè)”老師對(duì)我們說(shuō)。我與同學(xué)都拿出了作業(yè)本。小沈同學(xué),把第一道題選擇讀音的`答案報(bào)一下!拔倚睦镆惑@,站了起來(lái):“哎呀,怎么就交到我了呢?完了完了,要吃批評(píng)了!老師教我們做這道題之前是要查字典的,我之前為了節(jié)省時(shí)間,只是憑著自己的判斷隨便選了幾個(gè)!怎么辦?“我只好硬著頭皮把答案一一報(bào)了出去。“你在做這道題目之前查字典了嗎?”朱老師的眉毛彎了下去,鄒起了眉頭“結(jié)果已經(jīng)知道,我錯(cuò)了好多個(gè)!蔽摇覜](méi)有!拔彝掏掏峦碌?cái)D出了這句話。”給我站到教室后面去!“支老師此刻那嚴(yán)厲的目光正盯著我,我只好低下頭,不敢看他!蔽艺娌恢滥闶且?yàn)槭裁丛虿挪徊樽值涞!拔业男娜绲肓巳f(wàn)丈深淵,因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有“享受”過(guò)這個(gè)位置。同學(xué)們不約而同的向我投來(lái)目光,有嘲諷,有譏笑。有的同學(xué)甚至還在討論“看啊,這不是我們的好學(xué)生嗎,他也有今天啊!啊闭嫫婀,學(xué)霸怎么會(huì)連基本的事也不做到呢?“

            我只好聽從老師,站到了后面。我如木頭一般,麻木的站著,無(wú)比難堪。

            “叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,可是朱老師并不打算就這樣放過(guò)我,非要給我一個(gè)教訓(xùn)才罷休:“到我辦公室里來(lái),小沈同學(xué)!蔽乙呀(jīng)做好心理轉(zhuǎn)唄,迎接一場(chǎng)風(fēng)雨。

            我走進(jìn)了辦公室,朱老師先開口了:“我覺(jué)得你是老師可以信任的好學(xué)生,最近你的考試成績(jī)?cè)诓粩嗌仙M(jìn)步,我很為你驕傲,但是‘謙虛使人進(jìn)步’我們不能因?yàn)樽鳂I(yè)本上的第一題看似簡(jiǎn)單,而只是隨便選一個(gè)就行了,而放棄了查字典的過(guò)程,不能對(duì)自己太有信心。你是老師眼中的好學(xué)生,我希望你能吸取這次教訓(xùn),從而在不斷進(jìn)步,老師相信你可以成功!拔衣犕昀蠋煹脑,深有感觸,下定決心,努力學(xué)習(xí),一絲不茍,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

            我是我感激的老師——朱老師,他通過(guò)一次嚴(yán)厲的批評(píng)讓我努力學(xué)習(xí)。

          我的語(yǔ)文老師作文3

            她,穿著一身雪白的衣服,用緩慢又迅速的腳步走進(jìn)我們清涼的教室!罢(qǐng)安靜!請(qǐng)安靜”的聲音不敵她的一聲:“請(qǐng)大家安靜。”剛開始的聲音是我們班干部發(fā)出的刺耳又響亮的聲音,第二聲是邢老師用平靜的語(yǔ)氣慢慢說(shuō)的。慢她是誰(shuí)?她就是我們的`語(yǔ)文老師呀!我們都叫她邢老師。她是我們四年級(jí)四班一名班主任。她也是教我們語(yǔ)文的老師。

            她是一個(gè)園丁,用露水來(lái)滋潤(rùn)我們,手把手的把我們從一年級(jí)帶到了我們四年級(jí),她用自己的知識(shí)把我們帶到了這里。我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候她叫我們拼音,仔仔細(xì)細(xì)的,唯恐我們其中有不會(huì)的。我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候他叫我們……直到四年級(jí),他開始教我們更深?yuàn)W的知識(shí)。時(shí)間久了,我們這一些花花草草就更加離不開這個(gè)有學(xué)問(wèn)的園丁了,她用自己知識(shí)的露水把我們培養(yǎng)正四年級(jí)的佼佼者。

            她像一個(gè)永遠(yuǎn)不滅的蠟燭,讓我們?cè)谏焓植灰?jiàn)五指的黑夜里讀書。他用自己的溫暖和光明給我們了學(xué)習(xí)的空間,我們?cè)谶@個(gè)空間里面學(xué)習(xí) 、讀書。但是他非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活,學(xué)一種知識(shí),就必須盡到那種責(zé)任,讓我們一個(gè)一個(gè)的學(xué)好習(xí),他也就滿足了。

            我們都喜歡她,因?yàn)樗谖覀冏顐牡臅r(shí)候用最溫馨的話語(yǔ)來(lái)安慰我們。他在學(xué)習(xí)中最絕望的時(shí)候給我們耐心的講習(xí)題,讓我們搞明白。時(shí)間長(zhǎng)了,我們也舍不得她了,因?yàn)樗吘故墙涛覀兯哪甑睦蠋熝。在我們(nèi)撬鷼饬说臅r(shí)候,我們總是主動(dòng)地跑向辦公室去讓他來(lái)給我們上課。

            她給我們上的課不是枯枝乏味的,而是生動(dòng)有趣的。不像有的老師是東扯一句西扯一句的,她課前把課上的順序都安排好,這個(gè)一節(jié)課講這個(gè)內(nèi)容,下一節(jié)課講這一個(gè)內(nèi)容……非常的有秩序。

            我們之所以喜歡他還有一個(gè)原因,就是他的幽默。在春游或其他的外出活動(dòng)中,她是用他的幽默把我們?cè)谲嚿系臒o(wú)聊傳換成快樂(lè),把出去游玩的時(shí)間都變成快樂(lè)的時(shí)間。沒(méi)有絲毫的乏味。

            他是我們的老師,也是我們第二個(gè)母親,讓我們好好學(xué)習(xí)吧!

          我的語(yǔ)文老師作文4

            我的語(yǔ)文老師—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。

            或許,在大家心中“老師”只是一份普通的工作,但是她卻擁有偉大的精神!我的語(yǔ)文老師姓萬(wàn),她與我們雖然只相處了一年,但她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。萬(wàn)老師不只教我們語(yǔ)文,還教我們做人,在我們心中她不單是我的語(yǔ)文老師,她還是我們的榜樣。以前的我在臺(tái)上說(shuō)話就緊張,后來(lái)到了中學(xué)是張老師給了我們機(jī)會(huì)在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng),訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語(yǔ)結(jié)束后老師的總結(jié),那時(shí)我真的很佩服老師,每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想,與我們的生活,學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系,不時(shí)還夾雜些名人名言,古詩(shī)宋詞,再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),真是一種美的享受。漸漸地,我的說(shuō)話能力也有了很大的提高。我的語(yǔ)文成績(jī)一直都還算較優(yōu)秀,所以我也對(duì)語(yǔ)文稍稍的有了忽視。就在上周五,我犯下了自以為小的錯(cuò)誤——少寫作業(yè)。可想而知,周一中午我萬(wàn)老師被叫到了辦公室,她對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育,這是我第一次沒(méi)完成作業(yè)而被語(yǔ)文老師叫到辦公室,心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿:不就是忘了寫嗎?我又不是故意的!后來(lái)老師給了我一支筆,讓我在辦公室補(bǔ)完。在寫作業(yè)過(guò)程中,我的內(nèi)心很復(fù)雜,其實(shí)這么幾個(gè)問(wèn)題,老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的,打她卻沒(méi)這么做,而是“親自出馬”,沒(méi)有因?yàn)槲沂前辔巴ㄈ凇币幌隆?/p>

            我漸漸地想通了,其實(shí),老師是愛(ài)我,失在乎我才這么做的`,它對(duì)每一位同學(xué)都是平等的,從來(lái)都不偏向誰(shuí),我們不能辜負(fù)老師的一番苦心,她的所作所為都是為了我們,要讓我們成才,讓我們成長(zhǎng)!與老師相處的時(shí)間是有限的,但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的,我要在這有限的時(shí)間里,接受著無(wú)限的愛(ài),成為一個(gè)優(yōu)秀的人!

          我的語(yǔ)文老師作文5

            手起手落間,粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng),染白了青絲,陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),粉筆灰更像是一層淡淡的光暈,籠罩在您的頭上。戴著光環(huán),你一天天屹立與講臺(tái)之顛。

            望而生畏的老師

            剛開學(xué)那會(huì)兒。你的開場(chǎng)白簡(jiǎn)單短小,沒(méi)有過(guò)多的介紹,更沒(méi)有親切的問(wèn)候;蛟S那時(shí)我們就對(duì)您產(chǎn)生了畏懼的心理。上您的課,我們總是小心翼翼。作為您的科代表,我更是把工作盡量做到極致的完美。您在我們心中仿佛是一道不可觸碰的防線。

            教學(xué)有方的教師

            當(dāng)然,望而生畏是最初的心理,漸漸的,我們對(duì)您不只有“畏”更多的是“敬”。您教學(xué)方式獨(dú)特。還記得第一節(jié)語(yǔ)文課,您帶領(lǐng)我們一起探討“語(yǔ)文”的真正內(nèi)涵,您讓我們更多的理解到語(yǔ)文是一種積累的過(guò)程。這樣循序漸進(jìn),您對(duì)我們的要求不只是課本上的內(nèi)容,每節(jié)語(yǔ)文課前,您要求我們自行背誦一句話。您總說(shuō):“背多少算多少,這樣日積月累,用時(shí)便滿腹經(jīng)綸。”您的教育,使我們不再把珍貴的課間十分鐘荒廢在玩耍上。課堂上,你每提出一個(gè)問(wèn)題,當(dāng)全班鴉雀無(wú)聲時(shí),您總會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)提及,讓我們循著您的.線索,一步步思考下去。達(dá)到了“不憤不啟,不悱不發(fā)”的地步。

            和善可親的長(zhǎng)者

            如今我們相處半個(gè)學(xué)年了,您漸漸了解了我們,我們也深入探討您。你年紀(jì)較大,雖然課堂上會(huì)時(shí)不時(shí)說(shuō)我們兩句,但也是為了我們好。雖然您看似冷酷,但卻擁有熱情內(nèi)心。私下里,無(wú)論是成績(jī)好壞,您都會(huì)一視同仁。據(jù)好多同學(xué)反應(yīng),只要到大街上見(jiàn)到您,您總會(huì)溫柔而親切的打招呼,頓時(shí),同學(xué)們心中便激起一陣暖流。雖然同學(xué)們還稍微有點(diǎn)畏懼感,但你您對(duì)我們的慈善我們都看在眼里,記在心上。我們對(duì)您都是十分敬愛(ài)的。

            敬愛(ài)的語(yǔ)文老師,雖然我們認(rèn)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng),但你是我們心中最敬業(yè)的老師。謝謝你忍著牙疼上課,謝謝您啞著嗓子演講……

          我的語(yǔ)文老師作文6

            徐老師是教我們3、5、6年級(jí)的語(yǔ)文老師,單看她五官并不算漂亮,而且從沒(méi)穿過(guò)很時(shí)髦的服裝,沒(méi)有涂指甲。給我們上課時(shí)只化一點(diǎn)兒淡妝。真沒(méi)想到她如此美麗。

            五年級(jí)的一天,“小舜,運(yùn)動(dòng)會(huì)就交給你了,你要把名單上的人選出來(lái),50米迎面接力,要把隊(duì)伍排好入場(chǎng)式隊(duì)形節(jié)目和茜子、謝市長(zhǎng)那些同學(xué)一起弄好,全部交給你們,我不管啦。”一天下課,徐老師叫住了我!昂玫模『玫!”我愉快的答應(yīng)了然后我就出去玩了,什么選人啦,排隊(duì)形啦,全拋到腦后了。

            下午放學(xué)時(shí),徐老師找到我問(wèn)我辦好了沒(méi)有,我的'臉一紅,支支吾吾的說(shuō):“還沒(méi)沒(méi)弄好”。徐老師好像有什么事兒說(shuō)了句“快點(diǎn)兒!”就走了。

            第二天過(guò)去了,第三天過(guò)去了。

            到了第四天,徐老師又來(lái)找我,“明天就要上交參賽選手的名單了,給我看看你選的人!薄笆裁!我壓根兒就沒(méi)整!”我的臉馬上就變成了豬肝色,恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去,然后用蚊子般的聲音回答:“我還沒(méi)弄!毙炖蠋煯(dāng)下就火了,“交給你的任務(wù),你應(yīng)當(dāng)認(rèn)真用心去做,我不是一直說(shuō)竭盡全力做好每一件事嘛,以后讓我怎么信任你呢?”我低下了頭,慚愧極了。

            上課鈴響了,同學(xué)們魚貫進(jìn)入了教室,一看課表,語(yǔ)文課!我的心里七上八下,好像有無(wú)數(shù)只娥子在拍翅膀,有蝴蝶,還有大黃蜂。

            徐老師清了清嗓子說(shuō)的,“今天我要給大家講一件事,關(guān)于責(zé)任心!”我把頭埋到了胳膊肘里,“每個(gè)人都要有責(zé)任心,只要你決定要做一件事,就一定要做好,如果做不好就干脆不要做,把機(jī)會(huì)讓給能做好的人,如果沒(méi)有責(zé)任心,什么都做不好!蔽衣犃藷o(wú)比慚愧,鼻子都貼到胸口了,可細(xì)細(xì)一琢磨,老師說(shuō)的對(duì)啊,如果做事一拖再拖,能做好嗎?“下課以后,小舜跟我來(lái)辦公室。”徐老師走出教室之前喊了一聲,我心里像揣了一只兔子,怦怦直跳。

            到辦公室徐老師嚴(yán)肅的說(shuō):“給你最后一次機(jī)會(huì),辦不好就不要辦了,記住責(zé)任心,責(zé)任心,你選擇要做就要做好!”

            你們瞧,現(xiàn)在又要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,徐老師多放心,同學(xué)們多上心呀,“竭盡全力做好每一件事情!睂⒆兂芍敢仪斑M(jìn)的燈塔!

          我的語(yǔ)文老師作文7

            今天我跟大家一起說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師她姓鄭。

            她長(zhǎng)著一雙又大又亮的眼睛,烏黑的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉,臉上總掛著親切的笑容,嚴(yán)肅中透著慈愛(ài),有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

            鄭老師有一雙火眼金睛,上課有一點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被他發(fā)現(xiàn),如果三秒內(nèi)沒(méi)有看見(jiàn)鄭老師那么可不好了呢。

            鄭老師有幾個(gè)習(xí)慣:就是上課前大組長(zhǎng)要發(fā)課前聽寫本,聽寫詞語(yǔ)而且詞語(yǔ)要帶拼音,平常課上寫生字和在摘抄好句……這些課堂作業(yè),鄭老師都會(huì)打分。還為了讓我們學(xué)習(xí)更有進(jìn)步并讓我們積分,積到100可以向老師換獎(jiǎng)品。鄭老師的要求是書寫工整最重要。

            鄭老師批改我們作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真、仔細(xì)。有一次我把媽媽檢查過(guò)的作業(yè)交了上去,發(fā)下來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有個(gè)錯(cuò)別字,被鄭老師瞅出來(lái)了。

            鄭老師平時(shí)布置的作業(yè)都很少,但要是不認(rèn)真完成就要翻倍。記得有一次,老師只布置了一項(xiàng)作業(yè):預(yù)習(xí)第八課。我們興奮極了,第二天。語(yǔ)文老師開始講第八課,她出了一個(gè)問(wèn)題,但是全班只有幾個(gè)同學(xué)舉手。鄭老師非常的生氣,就讓我們下午回去把這篇課文抄一遍。于是,那天下午我們繼續(xù)上第八課,舉手發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多。終于,這次能夠把這一課完整的.上完。

            鄭老師開學(xué)的時(shí)候就和我們有個(gè)約定,如果她在教室里有同學(xué)說(shuō)話她可以原諒,但如果老師不在教室你有沒(méi)說(shuō)話那么鄭老師不會(huì)原諒。

            鄭老師總是喜歡給我們講各種名言道理。有一次,她對(duì)我們說(shuō):"飯可以一日不吃覺(jué)可以一日不睡書不可一日不讀!聽到這句話我越來(lái)越喜歡看書。也可見(jiàn)語(yǔ)文老師積累了不少名言。

            語(yǔ)文老師對(duì)我們班非常負(fù)責(zé)。記得有一次班級(jí)你有同學(xué)把錢帶來(lái)分給其他同學(xué)。被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了,把那幾位同學(xué)叫了出去并罵了一頓。第二節(jié)課,上語(yǔ)文課語(yǔ)文老師進(jìn)教室的時(shí)候就開始講了這件事,說(shuō)道:"君子愛(ài)才,取之有道。來(lái)形容人品是無(wú)價(jià)的,我們都很認(rèn)真的聽著。值到我們每個(gè)人多聽明白,鄭老師才開始上課。

            我很喜歡鄭老師!她讓我們成為了一個(gè)個(gè)出色的學(xué)生,你們喜歡嗎?

          我的語(yǔ)文老師作文8

            他,端坐在一張小凳上,身材是微胖的,一笑起來(lái),濃濃的笑意與慈祥順著皺紋一圈一圈地,蕩漾到心里去,有那天溫吞吞的陽(yáng)光那樣暖。

            這是我第一次見(jiàn)到我的初中語(yǔ)文老師。

            上了講臺(tái),那塊這方圓不大的地盤,便都屬于他的了。仿佛特地為他所設(shè)的那樣,與他渾然一體了。從詩(shī)詞歌賦,到散文小說(shuō),沒(méi)有他所不知的,沒(méi)有他所不說(shuō)的'——他顯然是投入了全部的精力去認(rèn)真愛(ài)上每一堂課的。

            他可能會(huì)花整整一節(jié)課研究一個(gè)值得探討的問(wèn)題。而我常常是好好思考一番,盡管答得不夠準(zhǔn)確,卻是樂(lè)在其中。他更可能會(huì)花一整天的時(shí)間讓幼苗不受風(fēng)雨的侵蝕,在陽(yáng)光的照耀下茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

            他告訴我們,新一代的少年,在物質(zhì)生活富有了以后,切記不可做享受主義少年!皬纳迫绲牵瑥膼喝绫馈,《國(guó)語(yǔ)》里的話他也信手拈來(lái)了。他用最溫暖的微笑與話語(yǔ),讓我們?cè)诼膶W(xué)習(xí)路上,能夠向著正確的方向前進(jìn)——的確,我們整個(gè)班級(jí)里,都充滿了生機(jī)勃勃的正能量。我想,這是他最樂(lè)意看到的,也是我們父親母親最愿意看到的,更是當(dāng)今教育最需要的。

            尚且懵懂無(wú)知的我們,能夠遇到這樣一位老師,像啟明星一樣,指引了我們腳下的路,幸甚至哉!

            “學(xué)習(xí)要能夠堅(jiān)持,要能夠培養(yǎng)主觀能動(dòng)性!痹谖覀兿胍艞墪r(shí),他激勵(lì)我們。最令人敬佩的是,他自己也能做到言傳身教——每天在清晨的五點(diǎn)起來(lái),進(jìn)行少則五公里,多則七公里的長(zhǎng)跑鍛煉。

            我被這樣驚人的意志力驚到了。

            如今他已堅(jiān)持跑過(guò)了九個(gè)月,在不斷前進(jìn)的征途上留下充滿汗水與堅(jiān)持的足跡。屈指算來(lái),他用雙腿邁過(guò)的路,已是從合肥到北京那樣遠(yuǎn)了。他用微胖的身材為我們塑造一個(gè)最好的榜樣。

            我已悄悄欽佩他的一切。他的那個(gè)處變不驚的笑,那個(gè)不斷向前的背影,那些不斷灌溉我們成長(zhǎng)道路的“程氏語(yǔ)錄集”,深深地淬在我的腦海里,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)。

          我的語(yǔ)文老師作文9

            我的語(yǔ)文老師是一位資歷頗深,學(xué)識(shí)淵博,桃李滿天下的老師。她有著一頭可愛(ài)的卷發(fā),笑起來(lái)會(huì)露出孩子一樣甜甜純粹的笑容,語(yǔ)氣溫柔,待人平和,我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。

            記得第一次語(yǔ)文課,她站在講臺(tái)前,詼諧地調(diào)侃自稱自己是“師太”級(jí)別,一段開場(chǎng)白吸引了我們所有人的目光,那氣場(chǎng)叫一個(gè)大。她甜美的笑容,她生動(dòng)、有條理的話語(yǔ)讓我從此喜歡上了語(yǔ)文和她給我的感覺(jué)。

            記得最清楚,也是最難忘的一件事,便是那次的“漢字英雄”。

            我們先要在教學(xué)班內(nèi)初賽以挑選實(shí)力選手入圍決賽。我一路過(guò)關(guān)斬將,愈戰(zhàn)愈勇,隨著越來(lái)越多的`人被淘汰,我內(nèi)心不免也亂了陣腳:本來(lái)沒(méi)有的緊張感也隨之而來(lái),手腳冰涼,眼神飄忽。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了,剩下只有3個(gè)人,屏幕上出現(xiàn)的字開始越來(lái)越陌生!白x出準(zhǔn)確讀音!逼聊簧系淖珠W過(guò),我開始糾結(jié)“怯”這個(gè)字是讀“què”還是“qiè”,我將猶豫不定的目光轉(zhuǎn)向老師,只見(jiàn)老師對(duì)我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭,示意我大膽說(shuō)出自己的想法,脫口而出的選擇我居然說(shuō)對(duì)了!鎮(zhèn)定地繼續(xù)比賽,全程我腦海中一直浮現(xiàn)著老師的慈祥信任的笑容,最終我?guī)е业淖孕藕屠蠋煹墓膭?lì)贏得了初賽。但事情沒(méi)有完,等所有人都離去時(shí),老師走到我的面前,溫柔地拍了拍我的頭,笑瞇著好看的眼睛,隨手遞給我一份她整理好的重難點(diǎn)字詞,溫和地對(duì)我說(shuō):“決賽也要好好發(fā)揮,帶著你的組員回去好好復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,沉著應(yīng)戰(zhàn)啊!”聽了她的話,我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭:“好的!謝謝老師!”老師露出了兩個(gè)小虎牙,再次以我所熟悉,喜愛(ài)的笑容回應(yīng)我。

            有些遺憾的是,決賽我們沒(méi)有一舉奪冠,但老師卻似乎并不看重這點(diǎn),看著我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的走下賽臺(tái),趕忙過(guò)來(lái)安慰我們:“第幾不重要,你們已經(jīng)很棒了,重在參與的勇氣!”經(jīng)他這么一解釋,我們釋然很多,頒獎(jiǎng)時(shí),拿著獎(jiǎng)狀和老師照了相的時(shí)候,我們擁抱了她,我抱著老師那一刻,仿佛擁抱了全世界那般溫暖,幸福。

            我和語(yǔ)文老師發(fā)生了許多的故事,我很喜歡她,有時(shí)會(huì)擁有一種“忘年交”的感覺(jué)。每一件小事,都在我記憶深處揮之不去。

          我的語(yǔ)文老師作文10

            每個(gè)人心中都有好老師的形象,我們喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同。教師是履行教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。

            我的歐巴是一位語(yǔ)文老師,他博學(xué)多才 學(xué)識(shí)淵博風(fēng)流倜儻玉樹臨風(fēng),我們每天都要面對(duì)著他那不忍直視的“雞窩頭”……我們慢慢也就適應(yīng)了。還有老師那圓潤(rùn)而豐滿的嘟嘟臉。臉下還有一張小巧玲瓏的櫻桃小嘴。歐巴的小眼睛,嚴(yán)肅起來(lái),小眼睛直接盯著上課頑皮的同學(xué),他們就立馬被“制服”了。老師那圓圓的大肚子,嗯,是位“重量級(jí)”人物。那大肚子估計(jì)是被墨水撐大的吧!歐巴的兩腿像水桶似的。坐在椅子上雙腿抖動(dòng)起來(lái),肉像波浪一樣,涌動(dòng)起來(lái)。

            老師是細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)。寫作課上,他捧著書快步走進(jìn)教室,放下書,然后露出開心的微笑。我心想“我們課上這么吵,老師怎么還這么開心呀?”老師笑著說(shuō):“我很熱愛(ài)寫作,我在寫作方面很開放,也提倡從生活中學(xué)習(xí)寫作!崩蠋煷蜷_課件一字一句地仔細(xì)評(píng)講,老師還有一些去參加演講的一些照片,我看的津津有味的。 再接下來(lái)就是開始寫作文了,老師害怕我們還沒(méi)有勇氣,去大膽地寫,又給我們列了提綱,看了他寫的.或是別人寫的下水作文。其他同學(xué)已經(jīng)開始寫了,就只有我還懵懵懂懂。我們這次題目是“秋天”,老師走下講臺(tái)走到我跟前微笑著,很溫柔的說(shuō):“怎么了,你還沒(méi)想好怎么寫嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭老師就開始慢慢引導(dǎo)我,讓我怎么寫開頭,正文的前后順序,文章點(diǎn)題引出下文,埋下伏筆怎樣斷句,怎樣總結(jié),收尾文章…… 我按照老師的方法,慢慢地構(gòu)思全文寫出作文。后來(lái)我的作文得了個(gè)a+——就這樣,我沒(méi)有再害怕過(guò)寫作文了,而是愛(ài)上了寫作。

            謝謝你,我的“歐巴”語(yǔ)文老師。是你教會(huì)了我寫作,讓我不會(huì)再害怕寫作文了,謝謝我的帥氣老師。 是您一點(diǎn)一點(diǎn)地把我們帶進(jìn)那神秘的語(yǔ)文王國(guó),乘著小船流進(jìn)廣闊無(wú)垠的知識(shí)海。

          我的語(yǔ)文老師作文11

            今天,我要介紹一下我的語(yǔ)文滕老師。她身材中等,戴著一副棕色的眼鏡,愛(ài)微笑。

            滕老師的性格是變化多樣的,像天上的云彩一樣。上課的時(shí)候,她既嚴(yán)肅又和藹;下課之后,她有時(shí)高冷,有時(shí)歡快。

            她教學(xué)特別棒!教給了我們很多,很多。

            她教我們閱讀。

            每當(dāng)學(xué)一篇新的課文的時(shí)候,語(yǔ)文老師總會(huì)讓我們富有感情地朗讀一遍,可以讓我們大體的知道課文寫的主要內(nèi)容。老師還會(huì)把里面的寫作手法教給我們,還會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)去講臺(tái)上進(jìn)行演講。這種方式的好處就是可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,還可以給我們更多去講臺(tái)演講的機(jī)會(huì)。

            她教我們寫作。

            語(yǔ)文老師在每次寫作前,都會(huì)給我們做一節(jié)作文指導(dǎo)課。當(dāng)寫完作文后,老師都會(huì)把我們寫的每一篇作文認(rèn)真仔細(xì)地批閱,還會(huì)以優(yōu)秀作文為例教給我們寫法。例如:李子賢同學(xué)寫的《那棵樹》很好,滕老師讀給我們聽,教我們寫“寫景抒情”類文章的手法。老師的種種努力,都是為了讓我們的寫作能力得到提高。

            印象最深的,是她教我們寫筆記。

            當(dāng)遇到重要內(nèi)容的時(shí)候,她會(huì)要求用雙色筆來(lái)記。黑色是普通的記錄,紅色是重點(diǎn)的內(nèi)容,或者標(biāo)記各種符號(hào)。她說(shuō):符號(hào)雖然簡(jiǎn)單但是有豐富的語(yǔ)言。有時(shí)還要使用熒光筆。這樣的筆記,重點(diǎn)醒目,復(fù)習(xí)的時(shí)候非常便捷。漸漸熟悉記筆記的方法后,我們就能快速條理地記錄知識(shí)了。

            她總是會(huì)讓我們把語(yǔ)文書寫得非常多,就好像一點(diǎn)空都不要我們留。她甚至?xí)颜n本的'單元封面充分利用好,單元封面都是用來(lái)記考試題型、經(jīng)典例題、解題方法等等。

            在學(xué)文言文時(shí),要拿熒光筆來(lái)畫老師講的重要詞語(yǔ)的意思,在作業(yè)本上把這些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思默寫一遍。然后老師會(huì)把里面的寫作手法和思想感情一一梳理,記在題目旁邊。每學(xué)完一篇文言文,老師總會(huì)讓我們拿一張便利貼貼在這課的空白處,整理這課的重點(diǎn)內(nèi)容。

            每當(dāng)考完試,老師都會(huì)讓我們把每個(gè)題的考點(diǎn)、答題方法和錯(cuò)誤原因都寫下來(lái),還讓我們?cè)谡Z(yǔ)文本上重新整理一遍,這樣可以讓我們遇見(jiàn)這樣題型的時(shí)候會(huì)很熟練地解答這道題。

            這就是滕老師的筆記要求。若細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái),還能說(shuō)好多。

            我非常喜歡我的語(yǔ)文老師!

          我的語(yǔ)文老師作文12

            這幾年來(lái)教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù),但我印象深刻的還是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師——董雁。

            董雁老師教我們的時(shí)候年紀(jì)已經(jīng)很大了,但她還是富有童心,和我們很聊得來(lái)。老師的語(yǔ)文教的很好,我們學(xué)校有許多老師都去向他請(qǐng)教,我們理解不了解的題她都能把這個(gè)題講的簡(jiǎn)單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。

            董老師的班主任當(dāng)?shù)靡埠芎。我們班里有人打架不知道是誰(shuí)打了小報(bào)告把老師找來(lái),當(dāng)我們面對(duì)老師的時(shí)候心里害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒(méi)想到的是董老師竟然說(shuō)了一句以后我不許有人在互相打小報(bào)告,這樣會(huì)搞得班里的同學(xué)不團(tuán)結(jié)。從此我才知道了董老師是個(gè)不會(huì)去偏袒別人的老師。

            董老師給我們上語(yǔ)文課,他提出了一個(gè)問(wèn)題找人回答全班全都雅雀無(wú)聲也沒(méi)有一個(gè)人舉手,只有我勇敢地站起來(lái)回答了那個(gè)問(wèn)題,回答完后老師表?yè)P(yáng)了我一番而且讓同學(xué)給我鼓掌,當(dāng)時(shí)我真的好得意好自豪。從此,我就當(dāng)上了學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

            令我印象最深刻的是我和幾個(gè)好朋友到董老師住的地方去玩,董老師的.家就在學(xué)校。我們到了老師家之后,看見(jiàn)老師正在吃飯,并且吃的是窩窩頭。我們就問(wèn)老師。老師: 你為什么吃窩窩頭。 老師說(shuō): 你們不知道以前的生活有多苦,現(xiàn)在美好的生活是用以前的困難生活換來(lái)的,是多來(lái)之不易!所以我們現(xiàn)在要珍惜。 老師說(shuō)完之后我就去參觀老師屋里的那些東西。我忽然看見(jiàn)了一個(gè)非常漂亮的水晶盒子我問(wèn)老師: 這是買來(lái)的嗎? 老師說(shuō): 不是這是從前我教過(guò)的學(xué)生送我的,你們看后面還有一些呢!真的,我看到了好多禮物都快堆滿桌子了,看來(lái)他們都很感恩董老師。

            有一次,我們終于忍不住對(duì)董老師的思念之情,我和幾個(gè)同學(xué)到母校去看老師,但卻沒(méi)有見(jiàn)到老師。到現(xiàn)在我也不知道老師退休了沒(méi)有,真懷念董老師。

            老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住您,不會(huì)忘記您對(duì)我的教育之恩。

          我的語(yǔ)文老師作文13

            我的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣,對(duì),我們時(shí)而莊重,時(shí)而詼諧,就和漫畫里的人物一般。他有著烏黑的頭發(fā),一個(gè)圓滾滾的大啤酒肚,格外引人注目。他就是我的語(yǔ)文老師方志明。

            在方老師濃濃的眉毛下,嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,在鼻梁上還帶著一副黑色正方形的眼鏡顯得格外精神,并且平時(shí)方老師總喜歡穿深藍(lán)色或白色的短袖襯衫配藍(lán)色長(zhǎng)褲,顯得非常樸實(shí)無(wú)華。

            在平時(shí)上課時(shí),方老師也會(huì)開一些玩笑,或者給我們講一講他以前的農(nóng)村生活與童年趣事,例如有一次方老師說(shuō)在他小時(shí)候上學(xué)時(shí)總喜歡,在寢室里與同學(xué)講事情、聊八卦,有一次寢室的`窗外忽然冒出一個(gè)腦袋,那是校長(zhǎng)的腦袋,原來(lái)校長(zhǎng)在查房。然而好巧不巧,方老師的床位就在那窗戶旁,所以方老師與同學(xué)們的談話都被校長(zhǎng)聽的一清二楚,在第二天早上早讀時(shí),校長(zhǎng)叫方老師叫到門外:“說(shuō),昨天晚上你們?cè)诟陕?”“在睡覺(jué)!狈嚼蠋熣f(shuō)了謊,“胡說(shuō),昨天晚上我就趴在窗戶上,聽得一清二楚,就屬你最大聲!”校長(zhǎng)厲聲訓(xùn)斥道,還打了方老師一巴掌,從此方老師再也不敢說(shuō)謊話。

            方老師不僅有趣眼還特別尖。在上課的時(shí)候,任何小動(dòng)作也逃不過(guò)方老師的抓捕,別看他眼睛是看右邊的,其實(shí)他的眼睛一直撇向左邊,有一次方老師正在上語(yǔ)文課,當(dāng)時(shí)我非常無(wú)聊,到處東張西望,希望早點(diǎn)下課,這時(shí)我的同桌鄭元晧跟我同感,我們一起在抽屜里玩起了尺子,每當(dāng)方老師轉(zhuǎn)過(guò)身去寫字,我跟鄭元浩就低頭在抽屜里進(jìn)行尺子大戰(zhàn),在我們興奮之時(shí),卻不知方老師像老鼠走路似的悄悄來(lái)到我的身后,用戒尺狠狠地打在了我的桌皮上,發(fā)出了清脆響亮的聲音,把我嚇了一跳,心里七上八下也不敢回頭,接著方老師一把拿出藏在抽屜里的尺子厲聲訓(xùn)斥:“別以為我沒(méi)看到,我不說(shuō)是給你們一次機(jī)會(huì),沒(méi)想到你們還在玩,給我站起來(lái)聽課!”我慢悠悠的站了起來(lái)心里滿是不服氣與不解:“方老師是腦后長(zhǎng)眼睛了嗎,我明明看到他從頭到尾都是背對(duì)著我們的呀?”從那天起,我心中一直有這樣的疑問(wèn)。所以聽我的,絕對(duì)不要在方老師的課上妄想搞小動(dòng)作,否則會(huì)吃大虧!

            這就是我的“幽默”老師方老師,一位既幽默風(fēng)趣,又眼特別尖的老師。

          我的語(yǔ)文老師作文14

            我的語(yǔ)文老師是劉老師,我非常尊敬也非常佩服她。

            劉老師的眼睛總是瞇成一條縫,給人一種十分親切的感覺(jué),她的手里你,經(jīng)常拿著一個(gè)水杯,里面裝滿了熱氣騰騰的白開水,因?yàn)閯⒗蠋熀韲挡皇娣,需要水的滋?rùn)。

            劉老師對(duì)我們時(shí)嚴(yán)時(shí)松,可她非常有計(jì)劃性,自己一天要教我們些什么,要做些什么,都會(huì)列一個(gè)計(jì)劃表出來(lái)每完成一項(xiàng),就在那一項(xiàng)后面打一個(gè)勾。

            開學(xué)那一天

            開學(xué)的那一天,劉老師加入了我們這個(gè)大家庭里,她一進(jìn)教室,教室里原來(lái)喧囂菜市場(chǎng)一下子就沒(méi)有那么熱鬧了,大家不約而同地望著那位新面孔老師,議論紛紛“這就是新來(lái)的老師?”“好像是”“看著好嚴(yán)厲哦!”……劉老師快步走上講臺(tái),打開了“喇叭”說(shuō):“同學(xué)們好,我是你們的新語(yǔ)文老師,劉老師,下面大家都來(lái)介紹一下自己吧!”第一個(gè)同學(xué)站起來(lái)手扶在桌子上用她那顫抖的聲音小聲地說(shuō):“老師好,我叫曉暄!眲⒗蠋熣f(shuō):“不行太小聲了,你再大聲點(diǎn),手放腿兩邊,你做到了,我就給你換獎(jiǎng)品的品格幣!睍躁训穆曇粢淮斡忠淮蔚靥岣撸詈蠼K于得到了品格幣……劉老師第一次給我留下的印象就是她非常嚴(yán)格。

            語(yǔ)文課

            上課鈴響了,我們耳邊響起了優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天……”這是蘇軾的《水調(diào)歌頭》,經(jīng)過(guò)改編后王菲把它唱了出來(lái),我們聽得入神,這是劉老師教我們唱朗誦用多種方式學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來(lái),我們又學(xué)會(huì)了一首難度較大的`詞。劉老師會(huì)讓我們從歌曲中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),既有趣又有用。

            修改作文

            記得那天,劉老師叫我到辦公室去,我的心里忐忑不安,擔(dān)心我做錯(cuò)了什么事,劉老師要懲罰我。結(jié)果一進(jìn)辦公室劉老師就慈祥地說(shuō):“珊瑞,過(guò)來(lái)我給你修改作文。”我小跑過(guò)去伸出腦袋一看,“哇!劉老師給我修改了好多呀!”我慢慢靠近劉老師聽著劉老師那一句又一句的寫作方法,看著劉老師那一句又一句的批語(yǔ),十分地感動(dòng)。

            有這樣一位有趣又嚴(yán)格,認(rèn)真又負(fù)責(zé)的老師,我感到很慶幸,我敬佩她!

          我的語(yǔ)文老師作文15

            我的語(yǔ)文老師,風(fēng)趣不失嚴(yán)肅、和藹不失負(fù)責(zé)……是我見(jiàn)過(guò)的最好的語(yǔ)文老師!

            開學(xué)第一次看見(jiàn)黃老師,小小的身軀卻給人一種霸氣側(cè)漏的氣勢(shì),走在走廊上清脆的腳步聲,一頭干凈可愛(ài)的棕色短發(fā),本在看窗外風(fēng)景的我,瞬間被黃老師的魅力給吸引了過(guò)去!按蠹液,我姓黃,教大家語(yǔ)文!”才見(jiàn)第一面,簡(jiǎn)短有力的自我介紹讓我對(duì)她的好感值迅速上升。

            第一節(jié)課,黃老師并沒(méi)有給我們上課本中的課文,而是像朋友一樣,和我們介紹自己,了解我們每個(gè)人,讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來(lái)。我們都很感興趣,都積極參與!拔覇蚊粋(gè)雪,我是下雪天出生的……”“我叫宇軒,氣宇軒昂的意思……”

            通過(guò)了一年多的熟悉,我對(duì)黃老師刮目相看,她不僅能讓語(yǔ)文課變得非常有趣,還能讓我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。別看黃老師平時(shí)性格挺開朗的,上課時(shí)可是該認(rèn)真的地方就認(rèn)真,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅!靶垼鹆,獨(dú)一下我剛剛講的段落!”她略帶責(zé)備的聲音響徹全班,班里瞬間變得極為安靜。而當(dāng)事人小張,則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),說(shuō)不出話。上課交頭接耳的'小張成了我們的反面教材,大家都認(rèn)真地讀起書來(lái),生怕被突然襲擊。

            每周末,黃老師都會(huì)布置隨筆作業(yè),我每次都很認(rèn)真的寫,并期待黃老師在作文后面精彩的評(píng)論,也許是修改作文的建議,也許是幾句夸獎(jiǎng)與勉勵(lì),也許是幾句聊天式的輕松簡(jiǎn)短的留言,每一次看到她的評(píng)語(yǔ),我都會(huì)非常的開心,需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì)認(rèn)真地修改。漸漸地,我喜歡上了寫作文,我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字?jǐn)?shù)都寫不夠,到現(xiàn)在越寫越長(zhǎng),作文分?jǐn)?shù)也越來(lái)越高。

            “小劉,你的作業(yè)呢?是不是又偷懶沒(méi)做?”“小王,你訂正為什么不抄題?”她從不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而改變對(duì)一個(gè)人的態(tài)度,但是在她眼里,決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。

            時(shí)間依舊悄悄地流逝著,我們的語(yǔ)文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著!俺潜毙旃,齊國(guó)之美麗者也。是誰(shuí)寫的蔡徐公?麻煩起立!”瞧,黃老師又嚴(yán)厲起來(lái)了。

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