我的語(yǔ)文老師作文[實(shí)用7篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的語(yǔ)文老師作文1

　　燕子老師，是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。燕子老師，對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就一個(gè)關(guān)鍵字——胖。

　　如果寫作文要寫燕子老師的話，肯定少不了胖，矮之類的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密：燕子老師還會(huì)“72變”！

　　孫悟空會(huì)72變是出了名的，但燕子老師的72變也可能有人不知道，請(qǐng)你們聽我慢慢道來(lái)……

　　首先，我來(lái)介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來(lái)的動(dòng)物——老虎！老虎，是燕子老師生氣時(shí)最強(qiáng)大的動(dòng)物，老師在用這種技能發(fā)火時(shí)，全班沒有一個(gè)敢說(shuō)話的，仿佛是燕子老師這個(gè)森林之王把小白兔給馴服了。

　　接下來(lái)是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時(shí)變成的一種雙面性的動(dòng)物，這時(shí)的燕子老師是非常溫柔的，但也不要激怒她，因?yàn)樵诿恳恢回堉卸紩?huì)藏著一只兇惡的大老虎，而大老虎的`心里會(huì)潛藏著一句話：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓��？！”所以，這時(shí)候的燕子老師是雙面性的哦！

　　然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍，是燕子老師在想辦法對(duì)付我們說(shuō)話而變成的動(dòng)物�，F(xiàn)在，燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢”制。星期制，在你在星期一題錯(cuò)時(shí)，那道錯(cuò)題就改一遍，星期二就是兩邊，以此類推，星期幾就改幾遍唄！還有一種星期制，電視上有一個(gè)廣告詞：“拼的多，省的多�！爆F(xiàn)在被燕子老師改成了：“說(shuō)的多，寫的多�！焙翢o(wú)疑問，就是說(shuō)的越多，寫的越多。然后是撿錢制，誰(shuí)的座位下有一片廢紙，就等于十元。所以，都沒人敢在座位上留下廢紙了。別說(shuō)，這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好，同學(xué)們個(gè)個(gè)都“怕”她。

　　最后，就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子，毫無(wú)疑問，這是燕子老師的真身。大家都知道，燕子很招人喜歡，當(dāng)然，燕子老師那時(shí)也很招人喜歡。這時(shí)，燕子老師會(huì)說(shuō)一些笑話，開一些玩笑，而且嘴甜甜噠。

　　燕子老師還真是有點(diǎn)兒深不可測(cè)呢！不過，要問我最喜歡哪個(gè)形態(tài)的燕子老師，我會(huì)毫不猶豫地回答——當(dāng)然是她的真身啦！

我的語(yǔ)文老師作文2

　　上課鈴響起。

　　門被輕輕推開了，教室里瞬間安靜下來(lái)。和門外的陽(yáng)光一起走進(jìn)來(lái)的是有著一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師，笑臉盈盈。語(yǔ)文書被緩緩地翻開，粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書寫在黑板上，一切都慢下來(lái)，慢下來(lái)。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著書中的一個(gè)個(gè)故事，介紹著一位位作家，帶著我們走進(jìn)文學(xué)的世界。原本認(rèn)為砭人肌骨的書本變得溫暖，我坐在靠窗的位置，沐浴在陽(yáng)光中享受著這堂課，下堂課，下下堂課……

　　有一次，我托著下巴望著天空，看悠悠地飄舞著的白云，內(nèi)心卻是黯淡。敷衍著完成測(cè)試，繼續(xù)沉浸在自己的世界。之后，孫老師察覺了什么似的，輕輕喚了我的名字，她拉著我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我手心的溫度，我剎那間清醒過來(lái)，和她傾吐內(nèi)心的不快及煩惱，她像是一個(gè)法師，沉著地扭轉(zhuǎn)了我的心態(tài)。接著，她和我聊天，講許許多多美好的事物，思考以及計(jì)劃令人期待的未來(lái)。一字一句都充滿了陽(yáng)光的味道，溫暖而有力。像是在某個(gè)風(fēng)雨之夜，喝下了一杯熱巧克力，甜而不膩。

　　不記得又是哪天，許是青春期的叛逆心理作怪，我?guī)е�隨筆本凌晨起身，靠著窗望著星星在光下動(dòng)筆寫下夢(mèng)境的不真實(shí)，一夜無(wú)眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本，本以為孫老師會(huì)不屑一顧。但意料之外的`是，本子里寫著許多贊美的話。這恍恍惚惚之中，我對(duì)寫作油然而生一種莫名的情愫。晃晃蕩蕩地過著數(shù)不清的日子，閑暇時(shí)看看課外書，有了靈感就提筆寫寫畫畫，嘴里還哼著小調(diào)子，愜意地寫作。

　　在學(xué)校的集體生活中，激動(dòng)時(shí)高舉雙手積極發(fā)言，她含著笑聆聽我的理解；開心時(shí)蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈；困惑時(shí)走進(jìn)辦公室和她心靈交流；難過時(shí)撲進(jìn)她的懷里，紅著眼睛大哭一場(chǎng)；緊張的大考前，和她重重握手，能量勢(shì)不可擋。

　　上課鈴又響起，這次，悄悄在她耳邊呢喃一句“節(jié)日快樂”。

我的語(yǔ)文老師作文3

　　手起手落間，粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng)，染白了青絲，陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，粉筆灰更像是一層淡淡的光暈，籠罩在您的頭上。戴著光環(huán)，你一天天屹立與講臺(tái)之顛。

　　望而生畏的老師

　　剛開學(xué)那會(huì)兒。你的開場(chǎng)白簡(jiǎn)單短小，沒有過多的介紹，更沒有親切的問候�；蛟S那時(shí)我們就對(duì)您產(chǎn)生了畏懼的心理。上您的課，我們總是小心翼翼。作為您的科代表，我更是把工作盡量做到極致的完美。您在我們心中仿佛是一道不可觸碰的防線。

　　教學(xué)有方的教師

　　當(dāng)然，望而生畏是最初的心理，漸漸的，我們對(duì)您不只有“畏”更多的是“敬”。您教學(xué)方式獨(dú)特。還記得第一節(jié)語(yǔ)文課，您帶領(lǐng)我們一起探討“語(yǔ)文”的真正內(nèi)涵，您讓我們更多的理解到語(yǔ)文是一種積累的過程。這樣循序漸進(jìn)，您對(duì)我們的要求不只是課本上的`內(nèi)容，每節(jié)語(yǔ)文課前，您要求我們自行背誦一句話。您總說(shuō)：“背多少算多少，這樣日積月累，用時(shí)便滿腹經(jīng)綸�！蹦�的教育，使我們不再把珍貴的課間十分鐘荒廢在玩耍上。課堂上，你每提出一個(gè)問題，當(dāng)全班鴉雀無(wú)聲時(shí)，您總會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)提及，讓我們循著您的線索，一步步思考下去。達(dá)到了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的地步。

　　和善可親的長(zhǎng)者

　　如今我們相處半個(gè)學(xué)年了，您漸漸了解了我們，我們也深入探討您。你年紀(jì)較大，雖然課堂上會(huì)時(shí)不時(shí)說(shuō)我們兩句，但也是為了我們好。雖然您看似冷酷，但卻擁有熱情內(nèi)心。私下里，無(wú)論是成績(jī)好壞，您都會(huì)一視同仁。據(jù)好多同學(xué)反應(yīng)，只要到大街上見到您，您總會(huì)溫柔而親切的打招呼，頓時(shí)，同學(xué)們心中便激起一陣暖流。雖然同學(xué)們還稍微有點(diǎn)畏懼感，但你您對(duì)我們的慈善我們都看在眼里，記在心上。我們對(duì)您都是十分敬愛的。

　　敬愛的語(yǔ)文老師，雖然我們認(rèn)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng)，但你是我們心中最敬業(yè)的老師。謝謝你忍著牙疼上課，謝謝您啞著嗓子演講……

我的語(yǔ)文老師作文4

　　新學(xué)期到了，我們的老師全部“更新”了。我喜歡我的老師，尤其喜歡語(yǔ)文老師徐老師。

　　剛開始，聽爸爸說(shuō)徐老師是一位嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師�？晌也灰詾槿唬�你看，一雙總帶著笑意的眼睛，棱角分明的臉龐，配上一副眼鏡，讓我們感到格外和藹可親。果然，語(yǔ)文課上徐老師對(duì)我們非常好，即使我們犯錯(cuò)時(shí)也從不大聲呵斥，而是會(huì)來(lái)到你的跟前，輕輕地怕怕你的腦袋，親切地指出所犯的錯(cuò)誤。他相信這一句：“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。

　　徐老師教語(yǔ)文很有辦法。他上課生動(dòng)有趣，講起課文來(lái)繪聲繪色。不僅如此，他還時(shí)常想辦法讓我們愛上語(yǔ)文，愛上學(xué)習(xí)。不久前，徐老師就在語(yǔ)文課說(shuō)要跟我們玩一種游戲——軍銜升級(jí)。游戲分成士兵、士官、尉官、校官、將官等，分得到的數(shù)越多，級(jí)別就越高。這可真是一個(gè)好辦法，班上的同學(xué)個(gè)個(gè)積極參加，上語(yǔ)文課的熱情很高。我更是熱情高漲，恨不得天天只上語(yǔ)文課。

　　徐老師不僅上課上得好，而且很幽默。我們喜歡改詩(shī)句，如“床前明月光，疑似地上霜”就會(huì)被改成“床前明月光，李白打開窗�？匆奡光，牙齒掉光光。”想不到徐老師也會(huì)改詩(shī)句。只不過我們改詩(shī)句是為了好玩，他改詩(shī)句是為了提醒不認(rèn)真的學(xué)生。一次語(yǔ)文課上，徐老師讓我們把書翻到36頁(yè)，一個(gè)同學(xué)大概是興奮過頭，不知道在哪里，就在那兒看亂翻。徐老師看見了，輕輕咳嗽一聲用來(lái)提醒，可那同學(xué)太“投入”了，竟讓沒聽見，依然重復(fù)“昨天的故事”。徐老師把書放下，隨口說(shuō)了一句：“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書�！敝�后，又頓了頓，眼睛看著那位開小差的'同學(xué)，把這句話改成了：“某人不識(shí)字，所以亂翻書�！比�班同學(xué)聽后哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)也不好意思地笑了，抓抓頭，趕緊坐好了聽課。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，和藹可親，充滿智慧而又幽默。我愛我的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師作文5

　　新學(xué)期，新氣象；新教室，新老師。我們的語(yǔ)文老師換成了美麗端莊、才學(xué)淵博、幽默風(fēng)趣的孫亞梅老師。走進(jìn)四樓的607教室，我又驚又喜的發(fā)現(xiàn)她中等個(gè)兒，身材窈窕，蓬松的頭發(fā)讓她顯得“生機(jī)勃勃”，圓圓的臉蛋，白里透紅，與眾不同。紅色眼鏡后面透出充滿啟迪而又犀利的`目光，讓人既感親切又不失威嚴(yán)，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，常常妙語(yǔ)連珠，出口成章。

　　要說(shuō)孫老師最大的特點(diǎn)，當(dāng)然就是“備課認(rèn)真，上課精彩了！”

　　記得上一次孫老師執(zhí)教關(guān)于“吃餅干”的作文課。她滿面笑容的提著一袋餅干走進(jìn)了教室，在同學(xué)們的歡呼聲中，她不慌不忙的宣布了吃餅干游戲的規(guī)則。接著她給我們每個(gè)人都發(fā)了兩塊餅干，說(shuō)實(shí)話，那餅干的味道真不錯(cuò)。我們練習(xí)后又推選出來(lái)幾個(gè)代表上前表演吃餅干。在歡聲笑語(yǔ)中，我們不知不覺就度過了半節(jié)作文課，接著她又提醒了關(guān)于寫這篇作文的要點(diǎn)，“你們寫作文入題要快，要點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)，面寫的是同學(xué)們，點(diǎn)可以寫上去表演吃餅干的同學(xué)……”有了孫老師悉心講解，我寫作文下筆如有神，一揮而就，再也不痛苦了。

　　第二天，我把作文交了上去。等發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我又驚又喜的發(fā)現(xiàn)，稿紙上已經(jīng)被修改得沒有任何空隙。再看看同學(xué)們的稿紙上，也爬滿了紅色的修改標(biāo)記。上評(píng)講課了，孫老師把一篇自己修改的作文投影到白板上。呀，那正是我的作文，她詳細(xì)地評(píng)講了作文，“這里的描寫還不夠生動(dòng)，不夠真實(shí)，自己是怎么做的，就怎么寫。還有這里，排比句要寫的更豐富細(xì)膩一點(diǎn)……”我聽了茅塞頓開，足足改了有好幾頁(yè)稿紙呢！

　　有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師來(lái)教我們，全班同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭十足，我的語(yǔ)文成績(jī)也如芝麻開花節(jié)節(jié)高，從原來(lái)的中上游順利邁進(jìn)了前五呢！

　　這就是我們的新語(yǔ)文老師，一個(gè)相貌端秀，認(rèn)真負(fù)責(zé)，才華橫溢的好老師！

我的語(yǔ)文老師作文6

　　金色的短發(fā)，溫柔的笑容，這是我們的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師高高的個(gè)子，再加上天天時(shí)尚的著裝，一點(diǎn)也不像個(gè)老師，但她卻像一個(gè)副班主任一樣，我們的班主任很忙，因?yàn)橐幌抡n大多都要到四班去講解課堂上的重難點(diǎn)，就連中午的一個(gè)小時(shí)時(shí)間，她也要到四班批作業(yè)，留個(gè)20分鐘在我們班，很忙。所以就由我們的.語(yǔ)文老師——范老師來(lái)看我們。范老師很溫柔，臉上一直掛著笑容，課堂上她從來(lái)不罵人，不罰站，只是教我們不會(huì)的地方，搞懂。在她的課上，也總會(huì)鬧出一點(diǎn)笑話：在放假前我們都很平常的上著閱讀課。為了讓我們對(duì)書的內(nèi)容更加了解，那天也一樣，我們看完一個(gè)故事老師就會(huì)提一些問題，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)我們班楊建華舉了手，老師便非常開心，因?yàn)闂罱ㄈA從一年級(jí)到四年級(jí)很少舉手的，特別是在語(yǔ)文課，大概從來(lái)都沒舉過收手，都是老師叫的！因此老師很開心！楊建華一站起來(lái)就說(shuō)，某某某在開小差，老師一聽，臉上立馬從晴轉(zhuǎn)到了陰。我們?cè)谧�位上哈哈大笑起�?lái)。

　　我們的老師對(duì)工作很盡職也很關(guān)心我們。

　　盡職：

　　我們是4點(diǎn)30分放學(xué)，老師5點(diǎn)走。六一兒童節(jié)那天，我們?cè)隗w育場(chǎng)表演完還要去化妝準(zhǔn)備下午給市長(zhǎng)表演節(jié)目！我們很期待化好妝，穿好衣，帶好花環(huán)……我們開始行動(dòng)，到了我們表演節(jié)目了，表演完之前我給市長(zhǎng)介紹校園時(shí)范老師個(gè)我的衣服還在音樂室，我立馬跑回去把衣服換給老師，到了辦公室已經(jīng)五點(diǎn)半了，老師還沒走呢，他正在準(zhǔn)備上課時(shí)的文件，她見我來(lái)邊打字邊叫我把衣服放在桌子上就好，我見老師很忙立即就走了�；氐浇淌铱諢o(wú)一人，只有和我一起表演的同學(xué)，我才意識(shí)到，校門要關(guān)了啊！

　　關(guān)心：

　　我們聽人說(shuō)，昨天我I們班的同學(xué)有一個(gè)被老師留到了6點(diǎn)！回去時(shí)，讓那個(gè)同學(xué)等著，她送他回家�？衫蠋熯M(jìn)去拿包那個(gè)瞬間，他不見了，這可把老師極壞了！開啟了地毯式搜索，這是那個(gè)同學(xué)媽媽打來(lái)電話說(shuō)他已經(jīng)到家了，不用擔(dān)心老師這才放下！我們聽著也提心吊膽的，這老師能不嚇嗎？真是太嚇人了！

　　我們的老師真是好體貼呀！

我的語(yǔ)文老師作文7

　　老師，人生中不可或缺的人物，我們的知識(shí)來(lái)自于老師，老師像一把鑰匙，打開了知識(shí)的大門。我們的人生觀，來(lái)自于老師的諄諄教導(dǎo)。老師像一根蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。我們從一個(gè)不懂事的孩子，長(zhǎng)成參天大樹，離不開老師的培育。老師像一只蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　四年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的學(xué)校，教我們的語(yǔ)文老師，她姓李，中等身材，短發(fā)，聲音發(fā)啞，雖然我和她接觸時(shí)間不長(zhǎng)，但是卻對(duì)她印象深刻。

　　我喜歡她的課，因?yàn)椴粫?huì)感到枯燥無(wú)味，而是豐富有趣。她那雙炯炯有神的`大眼睛好像會(huì)發(fā)光，不薄不厚的嘴唇說(shuō)出來(lái)的話既幽默又風(fēng)趣，對(duì)我們也是非常的寬容。

　　有一次上語(yǔ)文課時(shí)，李老師讓同學(xué)們寫課堂作業(yè)，她在下面“巡邏”，這時(shí)李老師發(fā)現(xiàn)有一位“名人”正在寫著數(shù)學(xué)作業(yè)，李老師便悄悄走過去，輕輕拍了一下那位同學(xué)的肩膀，他先是一愣，然后緩緩地抬起頭，看著李老師。只見李老師用疑惑的口語(yǔ)問道：“現(xiàn)在可是語(yǔ)文課，你寫數(shù)學(xué)作業(yè)，那你數(shù)學(xué)課寫什么作業(yè)？是寫我布置的語(yǔ)文作業(yè)嗎？還是寫英語(yǔ)作業(yè)呢？”“哈哈哈哈哈……”，同學(xué)們都大笑起來(lái)，那位同學(xué)更是紅著臉，快速把數(shù)學(xué)作業(yè)放進(jìn)桌子里，再把語(yǔ)文作業(yè)拿出來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地寫起來(lái)。就這樣，每當(dāng)我們?cè)谡n堂上回答不上問題時(shí)，她并不是一味地批評(píng)我們，而是以樂觀的態(tài)度說(shuō)：“沒事，再好好地想想。”這么短短的一句話，就能讓我們變得不再害怕，緊張，去逃避回答問題，而是讓我們感到溫馨，更有信心了。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我們交流，我感覺她并不是我們的老師，而是我們的大朋友，非常容易接近，縮近了我們師生之間的距離。

　　還有一次，一位同學(xué)把課堂作業(yè)的字寫地很丑，老師先表?yè)P(yáng)他完成作業(yè)態(tài)度端正，隨后又問他：“你的這個(gè)課堂作業(yè)是誰(shuí)寫的呀？”那位同學(xué)說(shuō)：“這就是我寫的�！崩蠋熡终f(shuō)：“可我看怎么這么像小貓小狗寫的呢？”“我……我以后一定把字寫好！”那位同學(xué)說(shuō)。從那件事之后，全班同學(xué)交上來(lái)的作業(yè)都是一筆一畫，工工整整。

　　總而言之，我的語(yǔ)文老師是個(gè)幽默風(fēng)趣，教學(xué)有方，又極具親和力的良師，是她改變了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的惰性，讓我喜歡上語(yǔ)文課。老師，我愛您！

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