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        • 我的語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2023-07-13 12:49:47 語(yǔ)文作文 我要投稿

          我的語(yǔ)文老師作文

            無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          我的語(yǔ)文老師作文

          我的語(yǔ)文老師作文1

            我的班主任是一位語(yǔ)文老師,她姓王,從一年級(jí)就是我們的老師。王老師的教誨之言我十分難忘。

            王老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),和一張親切和藹的臉。王老師的那雙眼睛“不大”,但總能捕捉到同學(xué)們的小動(dòng)作,嘴巴里總是能讀出優(yōu)美的課文,一雙巧手寫(xiě)出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字。

            王老師不僅長(zhǎng)的好看,她的內(nèi)心更美。每到換季,王老師總是會(huì)提醒我們多加衣服,身體不好時(shí)總是會(huì)噓寒問(wèn)暖。而我的身體從小就不好,上幼兒園時(shí)三天兩頭往醫(yī)院跑。記得剛上小學(xué)那會(huì),一次我的身體吃不消,在一次升旗儀式上,我突然感到雙腿發(fā)軟,渾身無(wú)力,“咚”的一聲我就倒下了,王老師看見(jiàn)急忙抱著我到了醫(yī)務(wù)室,一路小跑,累的氣喘吁吁,我迷迷糊糊中看見(jiàn)了老師的.那張焦急的臉,心里不由得溫暖了許多。到了醫(yī)務(wù)室,其他的老師給我吃了粒糖,我感覺(jué)慢慢恢復(fù)了點(diǎn),也感覺(jué)身體有點(diǎn)力氣了,休息了一會(huì)我就回到了教室。我踏進(jìn)教室老師就急忙過(guò)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,我更加感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)了……我很想說(shuō):“老師,謝謝您!”但是我的性格內(nèi)向,我還是沒(méi)說(shuō)出口。

            王老師對(duì)我們每個(gè)學(xué)生就象是對(duì)自己的孩子一樣,關(guān)心,體貼,無(wú)微不至,我們也要象回報(bào)父母一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)她。

            “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,王老師就是這樣默默地滋潤(rùn)著我們,教育著我們,幫助著我們,輔導(dǎo)我們長(zhǎng)大成人,給我們的永遠(yuǎn)是無(wú)私的關(guān)愛(ài)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”正是王老師最真實(shí)的寫(xiě)照,也是全天下每一位老師的寫(xiě)照。操勞的身體,額上的皺紋,就是您歲月的見(jiàn)證,您為我們付出了很多,我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的教誨之恩!

            謝謝您,老師!

          我的語(yǔ)文老師作文2

            話說(shuō)開(kāi)學(xué)的第一天,我們正在教室里忙著認(rèn)識(shí)新朋友。突然一個(gè)身影閃進(jìn)教室,接著大吼一聲:“停下!”頓時(shí)嚇得我們魂飛魄散,教室立馬安靜下來(lái)。

            我抬頭一看,不禁地愣住了:眼前這位光彩耀人、風(fēng)流倜儻的男人就是我們今后的語(yǔ)文老師嗎?濃眉毛,小眼睛,油光發(fā)亮的頭發(fā)整齊地往右梳。上罩白色悠閑T恤,下掛黑色運(yùn)動(dòng)褲,一雙紅色籃球鞋。無(wú)論怎么看,都只能用一個(gè)字形容——帥。

            可這老師嚴(yán)肅得很,別看他眼睛小,卻敏銳到你多隱蔽地搞小動(dòng)作,他都能看到。他的目光任何時(shí)候都能像雷達(dá)定位似的落在不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)身上,直到你羞愧得面紅耳赤。而能與這雙“火眼金睛”組成黃金搭檔的還有那對(duì)“順風(fēng)耳”。只要課堂里有一丁點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),他都能聽(tīng)得清清楚楚。你以為在課堂上和其他同學(xué)小聲聊天不會(huì)被發(fā)現(xiàn)?可別怪我沒(méi)提醒你,你到時(shí)候可少不了一頓罵!

            老師雖然嚴(yán)肅,但他也有幽默的一面。像在學(xué)習(xí)《草原》一課時(shí),大家不明白“灑脫”與“瀟灑”這對(duì)近義詞的區(qū)別。老師便向我們解釋:“‘灑脫’一般是指行為上不拘束。”他頓了頓,繼續(xù)解釋:“而‘瀟灑’一般指的是外貌或神態(tài)上不呆板!苯又糜沂衷诿媲氨葎澮幌,然后按在額頭上,輕輕托著劉海。一邊把手慢慢往發(fā)梢捋去,一邊自信地說(shuō)道:“就像語(yǔ)文老師這樣。”這時(shí)下面早已哄成一團(tuán):捂著肚子趴在桌子哈哈笑的,笑得把頭仰到后面課桌上的……大家是那么的`開(kāi)心——但大家都深深地把兩個(gè)詞語(yǔ)的意思記在腦海里了。

            這嚴(yán)肅而幽默的語(yǔ)文老師,使我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),更喜歡上語(yǔ)文課了。

          我的語(yǔ)文老師作文3

            我的語(yǔ)文老師是葉老師。她只有二十幾歲,一頭烏黑的直直的秀發(fā)垂到胸前,一副圓圓的.眼鏡架在鼻子上,身高一米六左右,偏瘦。別看葉老師體型瘦弱,但是知識(shí)淵博,像一座寶庫(kù)。

            葉老師的腦子里有很多故事,每一節(jié)課都會(huì)講和課文相關(guān)的知識(shí)。就拿第六課《將相和》來(lái)說(shuō)吧。只見(jiàn)她講完課文后,放下書(shū)本,雙手交叉背在身后,在講臺(tái)上跺著步子,溫柔的聲音在我們耳邊響起:“從前有一個(gè)叫卞和的人……這塊美玉終于出世了。楚王把這塊玉叫和氏璧。”說(shuō)到這,葉老師拿起粉筆,轉(zhuǎn)向黑板,畫(huà)了一個(gè)圓環(huán),指著這個(gè)圓環(huán),她對(duì)我們說(shuō):“和氏璧大概就是這樣的圓環(huán)!崩蠋煼畔路酃P,用右手抬了一下眼鏡,又把手背在身后,流暢的語(yǔ)速再一次響起:“后來(lái)秦國(guó)滅了楚國(guó)……和氏璧被做成傳國(guó)玉璽……王莽用金子把玉璽摔壞的一角填上了,這就是金鑲玉……”

            葉老師講完了,教室里鴉雀無(wú)聲,我們像是被孫悟空施了定身法,毫無(wú)動(dòng)靜。這時(shí),葉老師用很復(fù)雜的眼神看著我們,問(wèn):“你們聽(tīng)懂了嗎?”這句話好像解開(kāi)了我們身上的法術(shù),隔了幾秒,我們才緩過(guò)了神兒,爭(zhēng)著說(shuō):“聽(tīng)懂了!”“聽(tīng)懂了!”大家嘰嘰喳喳成一片:“太好聽(tīng)了,我都入迷了!

            葉老師不僅教給我們知識(shí),還通過(guò)擴(kuò)展知識(shí)背景,引導(dǎo)我們深入理解,我很喜歡她。

          我的語(yǔ)文老師作文4

            我由小學(xué)升入了中學(xué)學(xué)習(xí)。面對(duì)著這所陌生的學(xué)校和陌生的同學(xué),我的心中對(duì)我以后的初中生活的打算是一片空白……

            由于剛剛進(jìn)入新的環(huán)境,不免會(huì)有一些不適應(yīng),特別是當(dāng)面對(duì)著新的老師的`時(shí)候,心里就會(huì)有一種好奇和畏懼。于是便不由常常自問(wèn):這個(gè)老師是不是很厲害啊,是不是很嚴(yán)厲啊?是不是特別喜歡布置作業(yè)啊……

            對(duì)我印象特別深的就是我們的語(yǔ)文老師。記得他教我們學(xué)習(xí)的第一課時(shí),是一篇文言文。特別是他讀課文的時(shí)候,當(dāng)時(shí)的情景也說(shuō)不大清楚了,感覺(jué)是那樣的激昂,那樣的慷慨,就像是練太極一樣,快中有慢,鋼柔并濟(jì)。讀完課文后,老師站在講臺(tái)上,給我們解釋課文的意思。當(dāng)時(shí)看著他的表情我感到是那樣的嚴(yán)肅,可是當(dāng)我們回答完他提出的問(wèn)題之后,他又總會(huì)微微一笑,給我們指出了其中的錯(cuò)誤。這時(shí)我才感覺(jué)他是一位很和藹的老師。

            其實(shí)就是當(dāng)他叫我們其中的某個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候,他問(wèn)題把前面的姓刪去,只呼名字。聽(tīng)到后又使我感到特別地可親,特別地熟悉,就像小學(xué)時(shí)的老師一樣,又像自己的父母一樣。就這樣,我的心中不由地對(duì)這位老師特別地尊重起來(lái),從內(nèi)心里也特別地喜歡這位老師。

            他的這些個(gè)特點(diǎn),不僅深深在印在了我的腦海中,而且還使第一節(jié)語(yǔ)文課就適應(yīng)了這種新的環(huán)境,為我以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

            這就是我初中時(shí)的第一位語(yǔ)文老師,一位永遠(yuǎn)值得我懷念的好老師。

          我的語(yǔ)文老師作文5

            她,一頭棕色的卷發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,挺挺的鼻子上面架著一副金邊眼鏡,一張櫻桃小嘴講起課來(lái)繪聲繪色。她就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。

            我們的張老師很嚴(yán)厲。記得一天下午,午自習(xí)上,別的班都在讀書(shū),唯獨(dú)只有我們班嘰嘰喳喳的說(shuō)說(shuō)笑笑,那天不知怎么的,我們都很興奮,連班長(zhǎng)也管不住。直到張老師來(lái)到班里,我們才不約而同地停止了講話,只見(jiàn)張老師把課本往講臺(tái)上一放,嚴(yán)肅地說(shuō)道:“同學(xué)們,學(xué)習(xí)要靠自覺(jué),如果每天只靠老師盯著才去讀書(shū),那么你們會(huì)止步不前,學(xué)習(xí)和做人是一樣的,要老老實(shí)實(shí),不能光做表面文章。”同學(xué)們聽(tīng)了,都慚愧地低下了頭。然后,老師又讓班長(zhǎng)匯報(bào)了剛才挑頭兒在教室里搗亂的都有誰(shuí),那一次,老師重重地懲罰了我們,以至于我們?cè)僖膊桓以诮淌依镄鷩W了。

            張老師還有柔情的一面。農(nóng)歷八月十五的前一天下午,張老師和我們?cè)诮淌依镞^(guò)了一個(gè)非同尋常的中秋節(jié),我們不僅了解了中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷,還吟誦學(xué)習(xí)了蘇軾的詩(shī)詞《水調(diào)歌頭》,讓我們明白了“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”的真正含義。最后我們一起品嘗月餅,同學(xué)們把月餅相互分享,分享也是一種快樂(lè)!整個(gè)教室都沉浸在香甜的`月餅味道中,那一天,我真的很開(kāi)心,那是我過(guò)的最有意義的一個(gè)中秋節(jié)!

            我們的張老師還特別負(fù)責(zé)任,每天放學(xué)值日她都和我們一起打掃衛(wèi)生,直到結(jié)束才和我們一起離開(kāi)。

            這,就是我們的語(yǔ)文老師——張老師,一個(gè)既負(fù)責(zé)又有愛(ài)心的好老師。雖然有時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲,但我知道是為我們好,張老師,我們愛(ài)您!

          我的語(yǔ)文老師作文6

            一副和藹可親的臉,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,一雙炯炯有神的眼睛,總是能發(fā)出慈愛(ài)的目光,個(gè)子不高,這就是我那滿腹經(jīng)綸的語(yǔ)文全老師了。

            您的一張臉,時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我。記得有一次語(yǔ)文課上,我偷偷把頭伸進(jìn)抽屜看《查理九世》。全老師發(fā)現(xiàn)了,臉色一沉,像是在說(shuō):“上課要認(rèn)真聽(tīng)講!彪S后我立刻把書(shū)放進(jìn)書(shū)包,認(rèn)真聽(tīng)講了。

            您的一張嘴,給了我們數(shù)不清的知識(shí)。您用這張嘴給了我們知識(shí)的海洋,讓我們自由的“飛翔”。我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里翩翩起舞。

            您的一雙眼睛,給了我們?cè)S許多多的`鼓勵(lì)。我十分感謝這雙給我支持和希望的眼睛。我對(duì)語(yǔ)文競(jìng)賽這件事比較深刻。我準(zhǔn)備不去的,可全老師對(duì)我抱滿了希望,我沒(méi)法拒絕,答應(yīng)了。經(jīng)過(guò)這漫長(zhǎng)的等待,結(jié)果出來(lái)了,我以失敗告終?吹贸鋈蠋煂(duì)我很失望,但是我發(fā)現(xiàn)全老師這雙有神的眼睛看著我,像是在說(shuō):“失敗是成功之母,努力吧!”頓時(shí)讓我看到了希望,心情馬上變好了。

            您的一雙手,給了我無(wú)數(shù)的溫暖。記得前天,我在成功的路上放棄了?墒侨蠋熯在堅(jiān)持,全老師用這雙溫暖的手拉住我繼續(xù)走,終于走向了成功。從中我懂得一個(gè)道理:在通往成功的路上,必會(huì)有身邊人給你的幫助,助你成功。

            全老師,謝謝您對(duì)我的關(guān)愛(ài)!

          我的語(yǔ)文老師作文7

            馮老師是我們的語(yǔ)文老師,她身材高挑,留著烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透,高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。她教育學(xué)生盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻

            關(guān)愛(ài)著我們。

            記得三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí),馮老師任我們班的班主任,那時(shí),我們對(duì)馮老師十分陌生,上課舉手的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我非常膽小,低著頭一邊想問(wèn)題,一邊擔(dān)心著:會(huì)不會(huì)叫到我呀!Z千鈞!‘’老 師剛好點(diǎn)到了我的'名字,我把頭埋得更低了,幾乎快碰到桌子,臉紅的像個(gè)蘋(píng)果,但是‘’軍令如山‘’,我還是慢慢地站了起來(lái),結(jié)巴巴地回答著,聲音小得像蚊子叫似的,我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo) 。這時(shí),馮老師不但沒(méi)批評(píng)我,還親切地對(duì)我說(shuō):“回答得很正確,聲音再響亮些,不要緊張,就更好了。”

            她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,像磁鐵一樣充滿了吸引力,我們都喜歡上她的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《花鐘》時(shí),用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想 象,讓我們一起來(lái)欣賞花的世界,遨游花的海洋!瘪T老師每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言,每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì),都在我們面前描繪出一幅百花齊放的景象,每一位同學(xué)都在津津有味地聽(tīng)著,思考著,想象 著——

            馮老師的語(yǔ)文課就是這樣,她總是用豐富的情感,創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景氛圍,帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游探索。

            我喜歡馮老師,更喜歡上馮老師的語(yǔ)文課。

          我的語(yǔ)文老師作文8

            我的語(yǔ)文老師,個(gè)子不高,身材胖胖的,皮膚黝黑。他有一雙可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的小眼睛。田老師不但跑過(guò)馬拉松比賽,還爬過(guò)珠峰呢。同時(shí),田老師也是一個(gè)“變臉王”。

            上課時(shí),田老師總是面帶笑容地走上講臺(tái),開(kāi)始講課前,他會(huì)用眼睛仔細(xì)地觀察每一個(gè)同學(xué),如果發(fā)現(xiàn)了破壞氣氛的同學(xué),老師會(huì)停下講課,用一個(gè)犀利的小眼神去警告他,開(kāi)小差的同學(xué)也就表現(xiàn)好一些了。

            有一次,老師正講課時(shí),突然,坐在前面的郝楊絲露聽(tīng)課走了神,老師給了她個(gè)眼神,她沒(méi)有反應(yīng),老師“咳、咳”兩聲說(shuō):郝楊絲露同學(xué)請(qǐng)回過(guò)神來(lái),不然你就變成郝楊呆露了!比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了發(fā)出了哈哈的笑聲,絲露同學(xué)不好意思的.笑笑,開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了。

            下課了,田老師和我們一起玩游戲,跑步、踢毽等等,他十八般武藝樣樣在行。田老師還是我們的體育老師,他十分幽默。那次,有一個(gè)同學(xué)練習(xí)蛙跳,老師說(shuō):“咱們學(xué)校來(lái)了個(gè)大號(hào)青蛙!蓖瑢W(xué)們齊聲回答:“喲!還真有一只大青蛙!蔽覀児笮ζ饋(lái)了。又有一次,老師檢測(cè)我們400米長(zhǎng)跑,有一個(gè)同學(xué)不小心跌倒了,邊往前邊爬邊學(xué)狗叫,老師又說(shuō):“喲!怎么回事,又跑來(lái)了一只大狗,我們立馬起哄說(shuō):“快叫保安抓起來(lái)!”這個(gè)同學(xué)一聽(tīng)要抓他,趕忙站起來(lái)。田老師一變臉,立馬喊出“立正,一二”聲音干脆洪亮,老師一轉(zhuǎn)眼,又變成了一幅笑瞇瞇的樣子看著他,他知道老師在逗耍他,又裝成一只小貓,便躺地上不停地打滾,還喵喵叫不停,我們說(shuō):“又變成貓了,哈哈哈……”

            我們有一個(gè)這么可愛(ài)的“變臉王老師”可真是開(kāi)心啊!

          我的語(yǔ)文老師作文9

            在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上了六年的我,在考試中看到一個(gè)作文,要求是這樣的:哪個(gè)語(yǔ)文老師留給你的印象最深?你對(duì)她是愛(ài)還是恨?看到這,那種“愛(ài)恨交織”的感覺(jué)便涌上心頭!

            我愛(ài)她是因?yàn)樗虒W(xué)有方,她上課總是繪聲繪色,妙趣橫生,輕輕松松我們就學(xué)會(huì)了。記得在二年級(jí)的時(shí)候,她教我們《小池》這首詩(shī)。她在講臺(tái)上美美地讀了一遍,然后又在黑板上畫(huà)了“小池”版的彩色粉筆畫(huà):粼粼的池水,挨挨擠擠的碧綠的荷葉,粉色、白色形態(tài)各異的荷花,嫩綠色的可愛(ài)的蜻蜓。不知不覺(jué)中我們一起讀起了這首詩(shī),好像我們都飛進(jìn)了這幅畫(huà)中,你變成了荷花,我變成了蜻蜓,他變成了荷葉……教我們“池”字時(shí),她一邊寫(xiě),一邊說(shuō):“小池里面也有水”一下子我們就把“池”字給記住了。一會(huì)兒教我們蜻蜓的“蜓”字,她說(shuō):“有一種昆蟲(chóng)是綠色的,夏天時(shí)愛(ài)在庭院里邊兒飛,大家猜是什么?”我們異口同聲地說(shuō):“蜻蜓!”不知不覺(jué)中這首詩(shī)我們背過(guò)了,字也會(huì)寫(xiě)了。

            我恨她,是因?yàn)樗荒芤灰曂,也許是因?yàn)槲也煌沂撬膬鹤,她總是?ài)在我犯錯(cuò)的`時(shí)候嚴(yán)厲地批評(píng)我,在上其他課的時(shí)候偷偷地來(lái)瞄我,看我有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,有沒(méi)有記筆記,如果沒(méi)有,下課,那就免不了吃一頓“大餐”了。我希望老師可以一視同仁,公平地對(duì)待每一位學(xué)生。

            這就是我的語(yǔ)文老師,教學(xué)有方的老師,不一視同仁的老師,讓我“愛(ài)恨交織”的老師。

          我的語(yǔ)文老師作文10

            我們班的語(yǔ)文老師是一位對(duì)我們酸甜苦辣四味俱全的老師。有時(shí)酸、有時(shí)甜、有時(shí)苦,還有時(shí)是辣的。語(yǔ)文老師這樣的不斷變化,讓我難以忘懷。

            “酸”,這是因?yàn)槔蠋熖P(guān)心我們了。所以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn),只要我們做了錯(cuò)事。她每次都是愁眉苦臉地對(duì)我們開(kāi)始嘮叨,特別是每次聽(tīng)他說(shuō)完后。鼻子都非常酸,都羞愧得不行,被訓(xùn)斥的時(shí)間也特別長(zhǎng)。

            “甜”,那可是高高興興的.事情,每次得到獎(jiǎng)狀或證書(shū)都會(huì)得到各種小獎(jiǎng)品,比如說(shuō):本子、橡皮等學(xué)習(xí)文具。還有就是某個(gè)同學(xué)成績(jī)?nèi)绻岣吡,老師就?huì)笑嘻嘻的。同時(shí),全班的成績(jī)都普遍提高了,老師先會(huì)把我們都贊揚(yáng)一番,再在手機(jī)上讓全班的家長(zhǎng)都知道。

            “苦”,這是一個(gè)讓人害怕的事。當(dāng)上課時(shí),沒(méi)有同學(xué)舉手回答問(wèn)題的時(shí)候,老師就會(huì)生氣。當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)不太理想時(shí),老師也會(huì)生氣,但我也知道老師跟我們一樣感覺(jué)到“丟臉”。老師嚴(yán)厲也是為了我們,而教育我們,希望我們成才。

            “辣”,有一次,我和同學(xué)到廣場(chǎng)上踢足球。上課時(shí)間馬上就到了,我一路狂奔,像風(fēng)一樣地跑上樓。但,還是遲到了。老師一改往日的柔情,非常嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“這位同學(xué),你到哪兒神游了!蔽夷樇t了,害羞地走進(jìn)教室聽(tīng)課。

            語(yǔ)文老師既和藹可親又嚴(yán)厲,他對(duì)我們的酸甜苦辣,讓我難以忘懷。

          我的語(yǔ)文老師作文11

            我是一個(gè)追求完美的人,我不喜歡在做完某一件本不該留下的遺憾、悔恨和自責(zé)。因?yàn)槲抑溃郎蠜](méi)有后悔藥。

            之前,我的媽媽陪我到學(xué)校時(shí),她拜訪了我的一些講課老師。事后,她對(duì)我說(shuō):“老師們對(duì)你的印象不錯(cuò),都挺喜歡你的!逼鋵(shí),我心里也是這么想的(課余時(shí)間與老師交流時(shí)發(fā)現(xiàn)的)

            開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期,我們學(xué)習(xí)了胡適的一篇文章《我的母親》。自然,我們作文題目就是他了。作文發(fā)下來(lái)后,白老師給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)是“我很佩服你媽媽能培育出這樣一個(gè)你,希望你不要給你媽媽丟臉“。我的腦海中浮現(xiàn)出了媽媽的聲影,嗯!一定不能給她丟臉!我心想。

            但是在一個(gè)星期后,我做了一件違心的事。在課堂上,我和同桌在課桌下開(kāi)始了手與手之間的斗爭(zhēng),帶著粗重的喘息聲和碰撞聲,玩的不亦樂(lè)乎。白老師碎步走來(lái),站在我倆的面前,俯身向我們中間望了望。我們不約而同的低下了頭,完了!啪、啪!退,對(duì)我的`印象打了折扣,亦或是更差了。’低著頭的我心想!蔽覍(duì)你媽媽說(shuō)你表現(xiàn)不錯(cuò),乖巧懂事,你媽媽挺自豪的!“我的心就像跌落在萬(wàn)丈深淵下的一個(gè)醋壇子里,又酸又沉重。下課的鈴聲帶著苦澀的味道,窗口的風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖,這里仿佛只剩下了我、窗子和冷風(fēng)。淚水在我眼中轉(zhuǎn)了一圈,僅僅轉(zhuǎn)了一圈,眨眨眼,淚水消失在眼眶中。只留下了堅(jiān)定地信念。我一定要,也一定會(huì)為媽媽爭(zhēng)光。不讓關(guān)心我的人失望。

            為自己,為爸爸媽媽。

            不論未來(lái)的我有多么大的成就,恩師如慈母。或許在將來(lái),白老師不會(huì)記得我這個(gè)學(xué)生,記得這件事,但我會(huì)記住這次深刻的教誨和我的老師。將來(lái),如果我成為了像魯迅、胡適一樣的大文豪,我一定不惜手中墨水,為白老師寫(xiě)一篇文章。

          我的語(yǔ)文老師作文12

            老師是園丁,我們是小樹(shù)苗,是他們辛勤呵護(hù)著我們長(zhǎng)大。老師們各具特色:有的溫柔,有的幽默,有的嚴(yán)厲……而我,最喜歡我的語(yǔ)文老師——袁老師,他可是一位幽默的好老師。

            袁老師是一位男老師,負(fù)責(zé)教我們語(yǔ)文。他戴著一副眼鏡,頭上也略顯聰明絕頂,一看就是個(gè)知識(shí)豐富的人。他性格比較溫和,很幽默,我們大家都喜歡他,因?yàn)樵蠋煼浅O矚g逗我們開(kāi)心,經(jīng)常是讓我們?cè)陂_(kāi)心一笑中就學(xué)會(huì)了我們很多知識(shí)。

            記得有一次上課,有幾個(gè)男生很調(diào)皮。只聽(tīng)老師說(shuō):“誰(shuí)來(lái)用‘成了’兩字造字?”同學(xué)們紛紛搶答,有一個(gè)女生說(shuō):“我們天天惹袁老師生氣,袁老師就天天抓頭發(fā),后來(lái),老師的頭發(fā)越來(lái)越少,便成了禿頭!碑(dāng)時(shí),袁老師并沒(méi)有生氣,而是說(shuō)了一句:“唉!你真牛!”有男生就悄悄接嘴:“扎心了!”教室里頓時(shí)傳來(lái)一陣“嘻嘻”的聲音。

            還有一次,袁老師在課堂上問(wèn)道:“‘抖’可以組什么詞?”有的同學(xué)說(shuō):“顫抖”,有的同學(xué)說(shuō):“抖手”,有的`同學(xué)說(shuō):“抖腳”,突然一個(gè)男生用四川話說(shuō)“抖音”,只聽(tīng)老師說(shuō):“討厭!你怎么能比我還幽默!

            還有一次體育課,體育老師讓我們速跑。袁老師看見(jiàn)了,就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快,同學(xué)們就讓袁老師和體育老師比賽,只聽(tīng)體育老師說(shuō):“那他不可能比得過(guò)我。”我們聽(tīng)到這句話,看著郁悶的袁老師,都哈哈大笑起來(lái)……

            古語(yǔ)有云:“一日為師,終身為父!”老師就是我們的第二任父母,是他們陪伴著我們成長(zhǎng)。他們不辭辛勞,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,更對(duì)我們無(wú)微不至地照顧。

            我想對(duì)老師說(shuō):老師,您辛苦了!老師,謝謝!我們愛(ài)您!

          我的語(yǔ)文老師作文13

            一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙明亮的眼睛,白白的皮膚。常年喜歡穿各式各樣的裙子,腳踩高跟鞋,又寫(xiě)的一手好字。這個(gè)具有文藝氣息的美女是誰(shuí)呢?這就是我們的語(yǔ)文老師—孫老師。

            別看我們孫老師外表非常溫柔,整天笑嘻嘻的。但是她在對(duì)待我們的學(xué)習(xí)上是非常嚴(yán)厲的.。大到我們的作業(yè)每天通報(bào),小到作文的字?jǐn)?shù),錯(cuò)別字她都親自把關(guān)。

            在四年級(jí)孫老師剛教我們班的時(shí)候,我非常不適應(yīng)孫老師嚴(yán)厲的教學(xué)方式。在我的記憶中以前的老師對(duì)我們的要求并不是非常嚴(yán)厲,這一度讓我對(duì)孫老師的教育方式產(chǎn)生了排斥心理。不喜歡上語(yǔ)文課,不喜歡配合老師回答問(wèn)題,不喜歡寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè),感到很枯燥,經(jīng)常丟三落四。

            進(jìn)入了五年級(jí)后,我慢慢地適應(yīng)了孫老師的教學(xué)方法跟節(jié)奏。也明白了老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求是為了什么。是為了讓我們適應(yīng)上了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。也明白孫老師為什么對(duì)我們對(duì)我們的作文抓的那么緊。是因?yàn)樽屛覀兇蟠筇岣咦魑乃,打好基礎(chǔ)。

            這個(gè)學(xué)期,孫老師采用了優(yōu)秀作文登上公眾號(hào)的形式讓我們寫(xiě)好作文。經(jīng)過(guò)鍛煉我也已經(jīng)成功入選兩次。

            孫老師,以前我非常不理解您為什么這么嚴(yán)厲,但是我現(xiàn)在明白了您的良苦用心。正所謂“嚴(yán)師出高徒”。我也非常希望能夠成為您值得驕傲的學(xué)生。我現(xiàn)在非常喜歡您—孫老師。

          我的語(yǔ)文老師作文14

            我的語(yǔ)文老師姓崔,名永興。

            崔老師微胖,有點(diǎn)啤酒肚,眼睛小小的,個(gè)子很高。對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格,特別注重鍛練我們的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。例如,一次上課,我們?cè)趯W(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī),可大家“晝出耘田夜績(jī)麻”的“晝”字不會(huì)讀。當(dāng)我們把乞求的'目光投向老師時(shí),老師卻硬梆梆的向我們丟了一句:“自己去查字典!”我們只好心不甘,情不愿的動(dòng)手翻閱字典。

            還有一次上課,老師把第10課講完后對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們回家后預(yù)習(xí)第11課”。一些同學(xué)將老師這話當(dāng)隨便說(shuō)說(shuō),沒(méi)當(dāng)回事。可是第二天一大早,老師就來(lái)檢查我們的預(yù)習(xí)情況。還好,大多數(shù)同學(xué)完成了老師交待的任務(wù),有少數(shù)同學(xué)未完成的,只好當(dāng)眾接受老師嚴(yán)厲的批評(píng)了。老師批評(píng)完后,又語(yǔ)重心長(zhǎng)的教我們?nèi)绾魏煤妙A(yù)習(xí)功課。從這以后,我可再也不敢把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)了。

            我們的語(yǔ)文老師性格變幻莫測(cè),有時(shí)和藹可親像個(gè)大哥哥,有時(shí)詼諧幽默像個(gè)相聲演員,有時(shí)深沉孺雅像個(gè)大學(xué)士,有時(shí)卻嚴(yán)肅、兇悍像寒冬凜冽的風(fēng)……。經(jīng)常將大家搞得頭痛。

            不過(guò)我們都很喜歡這個(gè)胖胖的老師,在他的影響下我們養(yǎng)成了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀,“課外閱讀”這四個(gè)字我就是從崔老師口中第一次聽(tīng)到的。正是在崔老師的指導(dǎo)下我們開(kāi)始愛(ài)上了課外閱讀,養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣,學(xué)習(xí)到很多教科書(shū)上沒(méi)有的知識(shí),擴(kuò)展了我們的視野。

            這就是我的語(yǔ)文老師。

          我的語(yǔ)文老師作文15

            初二剛來(lái)時(shí),聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)要換班了,一種開(kāi)心與激動(dòng)盤旋在我的身旁——終于可以離開(kāi)那個(gè)我最恨的語(yǔ)文老師了。但直到現(xiàn)在,我才明白老師的心。

            上初一,剛來(lái)那天,接觸了很多新同學(xué)與幾位新老師后,接下來(lái)是一位很特別的老師,看他的樣子,應(yīng)該二十多歲,一個(gè)挺帥的小伙子,高高的個(gè)子,瓜子臉,眉清目秀,還略帶一種剛畢業(yè)學(xué)生的氣息 ,微有點(diǎn)駝背。

            他教語(yǔ)文。第一節(jié)課,他介紹了自己的性格,看上去是一個(gè)很友好的老師。

            出于對(duì)語(yǔ)文的厭煩,或是想引起老師的注意,我上課總是不聽(tīng)講,總被點(diǎn)名批評(píng)。之后,我的語(yǔ)文成績(jī)一直下滑,我把罪過(guò)一起放在語(yǔ)文老師身上,更不認(rèn)真了。后來(lái)老師批評(píng)我少了,他忽略了我的存 在。我開(kāi)始感到他是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師,開(kāi)始恨他,這恨持續(xù)了一年。

            初二第一次月考(分班之后),語(yǔ)文是那天的最后一場(chǎng)?纪旰,我感覺(jué)良好,信心十足地沖向班內(nèi)。在我們班的監(jiān)考老師是那個(gè)我最恨的老師,他正在整理學(xué)生們交上來(lái)的卷子。來(lái)自對(duì)分?jǐn)?shù)的期望, 我還是湊過(guò)去問(wèn)了一下前幾道題的答案。老師說(shuō)了,我驚訝的發(fā)現(xiàn),和我寫(xiě)的一樣,不由得高興地喊了一聲“我全對(duì)了!”這是我努力的結(jié)果。

            老師抬頭,看看我,又問(wèn)了一遍:“你全對(duì)了?”我:“嗯!”老師笑了,笑得很開(kāi)心,像剛開(kāi)學(xué)一樣,很自然。這又讓我想起了第一節(jié)課的`那句“再努力!”老師的一句話打破了我的遐想。這時(shí),我 腦子里嗡嗡的,一片空白,老師還是關(guān)心我的。

            開(kāi)心與慚愧一并涌上心頭,淚流了下來(lái)。慚愧曾經(jīng)沒(méi)有珍惜一個(gè)這么好的老師,但再也不能和他一起上課了。

            我告訴自己,不要在失去后悔恨,要在擁有時(shí)珍惜,珍惜身邊的每一個(gè)人,每一份情,因?yàn)樗麄兪巧杏篮愕拿利悺?/p>

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