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我的語文老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的我的語文老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的語文老師作文 篇1
五年級(jí)剛開始，大家換了一位新的老師，這名老師的眼睛極大地，神采奕奕，又高又挺的鼻梁骨下還有一個(gè)大櫻桃似的嘴唇，波浪紋似的卷頭發(fā)盤了起來，看起來很有氣質(zhì)。
還記得新學(xué)期開學(xué)新生報(bào)道的第一天，這名教師走入課室最先對(duì)我們大家干了一份“尤其”的簡單自我介紹：“各位好！，我是大家五年級(jí)至六年級(jí)的老師，我姓賈”。說著，這名教師在教室黑板上寫出了一個(gè)字——賈。接著，教師又請(qǐng)了倆位同學(xué)們到前邊的教室黑板上寫了2個(gè)與“賈”同音詞的字，分別是“假”和“甲”。
老師說第一個(gè)“假”，是假冒偽劣產(chǎn)品的假，第二個(gè)“甲”是甲乙丙丁的甲，隨后老師介紹自身的賈說：“我這個(gè)賈，就是指的姓式，我但是物超所值的老師��！”
這名教師講完這句話以后，我認(rèn)為，她十分的風(fēng)趣，更想不到的是，教師還告知大家“賈”還是多音字組詞，讀作“gǔ”，第三聲，意思是古時(shí)候做生意的人；生意人。原來這般！內(nèi)心暗自費(fèi)盡心思：我還上五年級(jí)了，自覺得了解的字早已許多了，賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不清楚，想不到這名新的'老師——賈老師居然以這類風(fēng)趣的方法要我記住了這個(gè)字，并且是難以忘懷！賈老師除開風(fēng)趣之外，課講的也是吸引人！她授課前都會(huì)讓我們講一個(gè)故事，講的娓娓動(dòng)聽，大伙兒聽得流連忘返，恍若親臨其境，瞧！第一節(jié)課，賈老師就讓我們講了明代學(xué)府大學(xué)士解縉的故事，他從小聰慧又很好學(xué)，七歲能詩善文……正當(dāng)性大伙兒聽得癡迷時(shí)，賈老師的響聲卻嘎然而止，學(xué)生們正迷惑不解時(shí)，賈老師就說：“這個(gè)故事我先講一半，直到下節(jié)課，再講給大家聽�！薄岸６６！毕抡n鈴拉響了，學(xué)生們正提前準(zhǔn)備休息一下，忽然，賈老師說：”這些，先把上堂課提到的一幅對(duì)聯(lián)記下來。呵呵呵，原先賈老師讓我們說故事，便是為了更好地使我們把這一幅對(duì)聯(lián)給記錄下來啊，簡直良苦用心的一位優(yōu)秀老師��！有那樣一位既風(fēng)趣又對(duì)大家那么認(rèn)真的教師，實(shí)在太幸福快樂了！
我的語文老師作文 篇2
老師對(duì)我來說，是除了媽媽之外最愛我的人。
我印象最深刻的是我們的語文老師，我覺得她是整所學(xué)校中最獨(dú)一無二的。她溫暖、善良，關(guān)愛著班里的每一位同學(xué)。
我的語文老師個(gè)子不算矮，身材瘦瘦的。她高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，看上去博學(xué)多才。她的頭發(fā)卷卷的，時(shí)而扎著馬尾辮，時(shí)而披著卷發(fā)，不過，我還是更喜歡老師披著頭發(fā)的`樣子，老師也是如此，所以，大多數(shù)時(shí)間，她的頭發(fā)總是披著。
在老師那張能說會(huì)道的嘴里總能冒出一些有趣或教導(dǎo)我們的話來。語文老師講課十分精彩。她講課時(shí)總是配合著課件，講得惟妙惟肖，有時(shí)，還會(huì)給我們講一些生活中的知識(shí)或古代的風(fēng)俗，每當(dāng)老師講這些時(shí)，我們總會(huì)聽得十分專注，讓我們仿佛身臨其境一般，使我們無法顧及其他事情。
語文老師在講閱讀題時(shí)，總是講得十分細(xì)致，為了讓更多同學(xué)聽懂，總是反復(fù)地講解這道題，如果還有學(xué)習(xí)不好的同學(xué)仍然聽不懂，下課時(shí)，老師便會(huì)專門教他們，直到教會(huì)為止。
老師就像一位心理輔導(dǎo)師。有一次，幾位同學(xué)因?yàn)槌煽儾缓枚诡^喪氣，下課時(shí)，拿著那張卷子愁眉苦臉、悶悶不樂，老師看到了，便把他們叫到了身邊，溫柔、耐心地對(duì)他們說：“不要傷心，只要你們好好學(xué)習(xí)，相信在下一次測驗(yàn)中，一定會(huì)取得好的成績。”聽了老師的話后，他們心中燃起了信心，果真，在下一次測驗(yàn)中取得了優(yōu)異的成績。
老師十分稱職。她批改作業(yè)時(shí)，總是非常認(rèn)真，就算批改到很晚，也會(huì)堅(jiān)持批完。如果有些同學(xué)問題很大，老師會(huì)把他們叫到辦公室，不是去懲罰他們，而是幫助他們分析這些題。所以同學(xué)們總會(huì)被她的善解人意所征服。
語文老師是雨露，正用心地滋潤著我們這些剛剛發(fā)芽的幼苗。
語文老師是太陽，而我們是太陽底下的一朵朵花，燦爛的陽光伴隨我們盛開。
在語文老師的精心培育下，我就像一株小樹苗一樣茁壯成長。
我的語文老師作文 篇3
這幾年來教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但我印象深刻的還是我三年級(jí)的語文老師——董雁。
董雁老師教我們的時(shí)候年紀(jì)已經(jīng)很大了，但她還是富有童心，和我們很聊得來。老師的語文教的很好，我們學(xué)校有許多老師都去向他請(qǐng)教，我們理解不了解的題她都能把這個(gè)題講的簡單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。
董老師的班主任當(dāng)?shù)靡埠芎�。我們班里有人打架不知道是誰打了小報(bào)告把老師找來，當(dāng)我們面對(duì)老師的`時(shí)候心里害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒想到的是董老師竟然說了一句以后我不許有人在互相打小報(bào)告，這樣會(huì)搞得班里的同學(xué)不團(tuán)結(jié)。從此我才知道了董老師是個(gè)不會(huì)去偏袒別人的老師。
董老師給我們上語文課，他提出了一個(gè)問題找人回答全班全都雅雀無聲也沒有一個(gè)人舉手，只有我勇敢地站起來回答了那個(gè)問題，回答完后老師表揚(yáng)了我一番而且讓同學(xué)給我鼓掌，當(dāng)時(shí)我真的好得意好自豪。從此，我就當(dāng)上了學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
令我印象最深刻的是我和幾個(gè)好朋友到董老師住的地方去玩，董老師的家就在學(xué)校。我們到了老師家之后，看見老師正在吃飯，并且吃的是窩窩頭。我們就問老師。老師： 你為什么吃窩窩頭��？ 老師說： 你們不知道以前的生活有多苦，現(xiàn)在美好的生活是用以前的困難生活換來的，是多來之不易��！所以我們現(xiàn)在要珍惜。 老師說完之后我就去參觀老師屋里的那些東西。我忽然看見了一個(gè)非常漂亮的水晶盒子我問老師： 這是買來的嗎？ 老師說： 不是這是從前我教過的學(xué)生送我的，你們看后面還有一些呢！真的，我看到了好多禮物都快堆滿桌子了，看來他們都很感恩董老師。
有一次，我們終于忍不住對(duì)董老師的思念之情，我和幾個(gè)同學(xué)到母校去看老師，但卻沒有見到老師。到現(xiàn)在我也不知道老師退休了沒有，真懷念董老師。
老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，不會(huì)忘記您對(duì)我的教育之恩。
我的語文老師作文 篇4
今天我跟大家一起說說我的語文老師她姓鄭。
她長著一雙又大又亮的眼睛，烏黑的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉，臉上總掛著親切的'笑容，嚴(yán)肅中透著慈愛，有著一張能說會(huì)道的嘴巴。
鄭老師有一雙火眼金睛，上課有一點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被他發(fā)現(xiàn)，如果三秒內(nèi)沒有看見鄭老師那么可不好了呢。
鄭老師有幾個(gè)習(xí)慣：就是上課前大組長要發(fā)課前聽寫本，聽寫詞語而且詞語要帶拼音，平常課上寫生字和在摘抄好句……這些課堂作業(yè)，鄭老師都會(huì)打分。還為了讓我們學(xué)習(xí)更有進(jìn)步并讓我們積分，積到100可以向老師換獎(jiǎng)品。鄭老師的要求是書寫工整最重要。
鄭老師批改我們作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真、仔細(xì)。有一次我把媽媽檢查過的作業(yè)交了上去，發(fā)下來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有個(gè)錯(cuò)別字，被鄭老師瞅出來了。
鄭老師平時(shí)布置的作業(yè)都很少，但要是不認(rèn)真完成就要翻倍。記得有一次，老師只布置了一項(xiàng)作業(yè)：預(yù)習(xí)第八課。我們興奮極了，第二天。語文老師開始講第八課，她出了一個(gè)問題，但是全班只有幾個(gè)同學(xué)舉手。鄭老師非常的生氣，就讓我們下午回去把這篇課文抄一遍。于是，那天下午我們繼續(xù)上第八課，舉手發(fā)言的同學(xué)越來越多。終于，這次能夠把這一課完整的上完。
鄭老師開學(xué)的時(shí)候就和我們有個(gè)約定，如果她在教室里有同學(xué)說話她可以原諒，但如果老師不在教室你有沒說話那么鄭老師不會(huì)原諒。
鄭老師總是喜歡給我們講各種名言道理。有一次，她對(duì)我們說："飯可以一日不吃覺可以一日不睡書不可一日不讀！聽到這句話我越來越喜歡看書。也可見語文老師積累了不少名言。
語文老師對(duì)我們班非常負(fù)責(zé)。記得有一次班級(jí)你有同學(xué)把錢帶來分給其他同學(xué)。被語文老師發(fā)現(xiàn)了，把那幾位同學(xué)叫了出去并罵了一頓。第二節(jié)課，上語文課語文老師進(jìn)教室的時(shí)候就開始講了這件事，說道："君子愛才，取之有道。來形容人品是無價(jià)的，我們都很認(rèn)真的聽著。值到我們每個(gè)人多聽明白，鄭老師才開始上課。
我很喜歡鄭老師！她讓我們成為了一個(gè)個(gè)出色的學(xué)生，你們喜歡嗎？
我的語文老師作文 篇5
新學(xué)期快開始了，聽說我們班要換語文老師，一開始我們連老師是男是女都不知道，只聽老媽說這位老師很厲害，是新調(diào)來的，還是我們學(xué)校的校長呢！
終于等到開學(xué)了，我們都早早地來到了學(xué)校，希望趕緊認(rèn)識(shí)新老師�？傻浇淌乙豢�，一位長得高高的男老師早已經(jīng)站在了教室里。他穿著體血衫，牛仔褲，運(yùn)動(dòng)鞋，看上去充滿了活力。讓我和同學(xué)覺得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的體血衫，粉色不應(yīng)該是女孩子的“專利”嗎？難道我們的新老師是“娘娘腔”？我心中不禁犯起了嘀咕。
張老師上課很幽默，記得我們上《水調(diào)歌頭》時(shí)，老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩的樣子，只見張老師閉著眼睛，一搖一晃地在講臺(tái)上走來走去，嘴里大聲的喊著“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”聲音大得估計(jì)一樓到三樓都能聽得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈，像是一個(gè)“滑稽演員”，同學(xué)們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎(jiǎng)老師演得好時(shí)，可笑的事情發(fā)生了！因?yàn)槔蠋熝莸锰度�，一直閉著眼睛，腳底踩空，差點(diǎn)從講臺(tái)上摔下來。老師一下捂住胸口，嘴里不停地小聲說著：“我的天哪！差點(diǎn)兒就要沒命啦！”我們所有同學(xué)笑得肚子都疼了，差點(diǎn)就喘不過氣來了。跟著老師，乘勝追擊，我們也很快會(huì)背這一首詞了。
我們的語文老師雖然經(jīng)常愛穿粉色衣服，但他肯定不是我最初認(rèn)為的“娘娘腔”，而且他還是個(gè)“大力士”呢！有一次，老師說要報(bào)“解詞”，卻遲遲沒有來，我和湯嘉就去找老師，看見老師正在和吳校長談話，我們就偷偷站在門外聽老師講話。張老師突然想起了什么，轉(zhuǎn)過身就向外走，毫無準(zhǔn)備的我們，徹底暴露了！我們趕緊轉(zhuǎn)身撒腿就跑，張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長，一下就抓到我了，一只手就把我扛到了肩上，說：“看你下次還敢偷聽我講話！”，老師竟然一口氣把我扛到了教室，力氣真夠大的！我再也不敢調(diào)皮偷聽他講話啦！
我越來越喜歡我們新來的.語文張老師了！相信后面的歲月，他一定能給我們帶來更多的開心，帶領(lǐng)我們?cè)谡Z文的世界里自由翱翔！
我的語文老師作文 篇6
每個(gè)人小學(xué)到大學(xué)，都會(huì)有許多老師令你印象深刻的吧！而我最印象深刻的老師是我初中的語文老師——童老師。
她有一雙水靈靈大眼睛，苗條的身材搭配著雪白的單衣，披著的短發(fā)烏黑濃密，她的聲音尖而細(xì)膩。她總是微笑地面對(duì)所有的同學(xué)。
臨近期末考試，她常把我叫出來，專心給我輔導(dǎo)。每到中午，我總是不睡覺，她就叫我到辦公室，給我任務(wù)。比如讓我做一些試卷和默寫之類的復(fù)習(xí)。在做任務(wù)的同時(shí)，她還總是問我要不要休息一會(huì)兒，或者喝點(diǎn)兒水。久而久之，我每天都會(huì)不自覺地來她這兒。她常中午不睡覺，晚上加班，在辦公室給我們打印復(fù)習(xí)資料和教學(xué)文案。
她喜歡安靜的場所。正因如此，她每次輔導(dǎo)同學(xué)只帶幾個(gè)到辦公室，她工作時(shí)不說話，一心一意地做一件事。她很關(guān)心我，每次到她那兒，她都會(huì)準(zhǔn)備好吃的東西給我吃和問我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。她的辦公室很清靜，沒有裝飾品，沒包包，沒枕頭，也沒有什么大型的辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時(shí)分心吧！
她很喜歡看書，每次你都能看到她在拿著電子書在津津有味地吸收著知識(shí)，她喜歡看一些有關(guān)生活和哲學(xué)的書籍。她的柜子里除了紙巾盒衣服外，全都是書。當(dāng)她看書時(shí)，就像一個(gè)所謂“書呆子”一樣。學(xué)校的圖書館也是她常光顧的地方。每到下班的.時(shí)候，她就去別的圖書館去看一陣子書，直到她丈夫打電話給她，她才依依不舍的離開，她不甘心還書借了回去，雖然我沒看見，可她在家定是有看很久。
每當(dāng)上課鈴聲響起來的時(shí)候，總能看到她拿著一大本書和U盤走到講臺(tái)前，不慌不忙地把U盤插上，在同學(xué)們的吵鬧聲中聽見她的聲音“安靜！要上課了！”隨著就打開PPT給我們開始講課，她的課上很隨便，不是可以為所欲為，而是比其它課更輕松罷了。如果不是有嚴(yán)重違反紀(jì)律的同學(xué)，她都是微笑地對(duì)他看看，那個(gè)違紀(jì)的同學(xué)臉一僵就認(rèn)真聽課了。她總是很慈祥，每個(gè)同學(xué)和老師都很喜歡她，因?yàn)樵谒拿媲拔铱刹挥煤軆?yōu)秀，也不用做一個(gè)乖孩子，只用做最真的自己，她也一樣，不用做一位嚴(yán)師去教訓(xùn)我們，也不用擺出一副嚴(yán)肅的表情去說我們，各自的最真的自己。
這就是我的語文老師，我特別喜歡她，如果見到她，你也會(huì)和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒！
我的語文老師作文 篇7
我的小學(xué)語文老師姓彭，她是一個(gè)高高瘦瘦的女人，波浪似的卷發(fā)在腦后扎成一條馬尾，細(xì)小的眼睛里閃爍著智慧的光芒，每當(dāng)她笑起，眼睛就會(huì)變成一條縫。彭老師很喜歡穿一條紅色底上配有花的裙子，風(fēng)一吹，上面的話就紛紛綻開，標(biāo)致極了。
彭老師是一個(gè)沒有偏見，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的老師。記得一次，彭老師讓我們寫一篇記敘文，我認(rèn)真聽了她的指點(diǎn)和方法后，寫了一篇交了上去，另一天天早上作文發(fā)了下來，彭老師表揚(yáng)了我的作文，并讀了出來，誰知一位同學(xué)，大喊了一句“:”老師，她的作文是抄班長的�！苯又�，全班就開始跟著起哄，課后，彭老師讓我和班長下課后來她辦公室。課下，我懷著忐忑的心情來到辦公室，我沒有抄襲，但老師應(yīng)該不會(huì)相信我吧，她應(yīng)該只會(huì)相信班長，畢竟她是好學(xué)生。我來到老師面前，彭老師先把我和班長的作文都拿出來，要我解釋一下，后來她又問了班長，班長說“:她和我的作文那么像，說是抄的也不是沒可能�！甭犃诉@話，我想為自己辯解幾句，但終還是止住了，等待老師的'懲罰，但彭老師卻拍了拍我的肩膀，讓我先回去，她說自己調(diào)查，最后，她確認(rèn)了我沒有抄，還把這件事在全班面前替我澄清了。
彭老師也是一個(gè)細(xì)心，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處�。一次考試過后，我的分?jǐn)?shù)低了很多，原因在于作文，全班就我一個(gè)人不過關(guān)。于是，彭老師就喊我?guī)衔业淖魑娜ニk公室，她拿過我的作文，用紅筆劃出了我寫的不好的地方，還在旁邊修改了。我記得最清楚的是有一句寫人外貌的，彭老師看我這方面寫的都不太好，于是她就在作文旁邊空白處列舉了不同類人的描寫例子。當(dāng)彭老師把作文還給我時(shí)，上面的藍(lán)筆字跡幾乎被紅筆完全覆蓋了。
彭老師還是是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的教師。記得一次，體育課上跑步，我不小心跌了一跤，腿擦出了血，彭老師聽說后，連忙放下手中的工作，扶我去辦公室?guī)臀也了�，直到扶我回了教室，她才邊囑咐邊離開。
如果說我學(xué)會(huì)了平等待人，學(xué)會(huì)了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，那么這都要感謝我的語文老師。
我的語文老師作文 篇8
老師，您是由一顆美麗的種子發(fā)育而成的。您就像上帝派來的天使，來照顧我們，所以我們也要去愛護(hù)你。
我的語文老師總是打扮得很漂亮。郝老師對(duì)衣服樣子有很多要求，比如那些老土的衣服，老師都不看一眼。
她十分苗條。她有一頭烏黑的頭發(fā)，還帶著一些卷。她的身高大約在一米六左右，大大的眼睛戴著一副金色邊條的眼鏡。她高高的鼻子把那金色邊條的眼鏡戴起來。要多好看有多好看。
有學(xué)生不舒服的時(shí)候，老師都會(huì)來關(guān)心我們，因?yàn)樗幌Ｍ吹轿覀兞鳒I，可惜那時(shí)候我們什么都不懂，還總是埋怨老師批評(píng)我們，我們應(yīng)該看到她的行為，而不是只聽她的言語。
她為我們散發(fā)出芬芳，點(diǎn)亮我們的生活�？晌液髞聿胖牢覍�(duì)她的苛求有多么的重��！
每次上課時(shí)，老師都要給我們講許多笑話，笑得我們合不上嘴，還會(huì)有一些同學(xué)笑得肚子疼。老師給我們上課的時(shí)候特別認(rèn)真，而我們不會(huì)的題，不理解的句子，老師都會(huì)細(xì)細(xì)在給我們講解，因此我們的學(xué)習(xí)成績大大提高了，就連平時(shí)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都有所進(jìn)步。
她講課時(shí)我會(huì)感覺到她特別用心，當(dāng)我們不會(huì)一道題時(shí)，她都要給我們講好久，直到我們聽懂。她上課時(shí)會(huì)打開課件，把上面需要我們重點(diǎn)記住的東西圈住，然后讓我們寫到筆記本上。
老師給我們上生字課，每個(gè)生字她都講得栩栩如生，她還時(shí)不時(shí)給我們講一些關(guān)于生活的常識(shí)。
而下課后老師經(jīng)常說：“同學(xué)們，我們一起來玩游戲吧�！庇谑抢蠋熌贸鲆桓锥嗟睦K子，她又說：“我們一起來玩拔河吧�！边@時(shí)全班都開心地叫了起來。我們分成兩組，老師一說開始，我們就用盡全身的'力氣去拔，最后我們這一組贏了，因?yàn)槲覀冞@邊都是最有力氣的。老師說：“輸了的那一組也不要傷心，相信你們下一次一定會(huì)贏的�！崩蠋煄е粡埿δ樥f著，這時(shí)輸了的那一方也有了信心。
每個(gè)老師都有溫柔的一面，只要你用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
我的語文老師作文 篇9
手起手落間，粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng)，染白了青絲，陽光照進(jìn)來，粉筆灰更像是一層淡淡的光暈，籠罩在您的頭上。戴著光環(huán)，你一天天屹立與講臺(tái)之顛。
望而生畏的老師
剛開學(xué)那會(huì)兒。你的開場白簡單短小，沒有過多的介紹，更沒有親切的問候。或許那時(shí)我們就對(duì)您產(chǎn)生了畏懼的心理。上您的課，我們總是小心翼翼。作為您的科代表，我更是把工作盡量做到極致的完美。您在我們心中仿佛是一道不可觸碰的防線。
教學(xué)有方的教師
當(dāng)然，望而生畏是最初的心理，漸漸的，我們對(duì)您不只有“畏”更多的'是“敬”。您教學(xué)方式獨(dú)特。還記得第一節(jié)語文課，您帶領(lǐng)我們一起探討“語文”的真正內(nèi)涵，您讓我們更多的理解到語文是一種積累的過程。這樣循序漸進(jìn)，您對(duì)我們的要求不只是課本上的內(nèi)容，每節(jié)語文課前，您要求我們自行背誦一句話。您總說：“背多少算多少，這樣日積月累，用時(shí)便滿腹經(jīng)綸�！蹦慕逃�，使我們不再把珍貴的課間十分鐘荒廢在玩耍上。課堂上，你每提出一個(gè)問題，當(dāng)全班鴉雀無聲時(shí)，您總會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)提及，讓我們循著您的線索，一步步思考下去。達(dá)到了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的地步。
和善可親的長者
如今我們相處半個(gè)學(xué)年了，您漸漸了解了我們，我們也深入探討您。你年紀(jì)較大，雖然課堂上會(huì)時(shí)不時(shí)說我們兩句，但也是為了我們好。雖然您看似冷酷，但卻擁有熱情內(nèi)心。私下里，無論是成績好壞，您都會(huì)一視同仁。據(jù)好多同學(xué)反應(yīng)，只要到大街上見到您，您總會(huì)溫柔而親切的打招呼，頓時(shí)，同學(xué)們心中便激起一陣暖流。雖然同學(xué)們還稍微有點(diǎn)畏懼感，但你您對(duì)我們的慈善我們都看在眼里，記在心上。我們對(duì)您都是十分敬愛的。
敬愛的語文老師，雖然我們認(rèn)識(shí)時(shí)間不長，但你是我們心中最敬業(yè)的老師。謝謝你忍著牙疼上課，謝謝您啞著嗓子演講……
我的語文老師作文 篇10
我的語文老師是一個(gè)十全十美的老師，他不僅玉樹臨風(fēng)而且學(xué)富五車，并且他還是一個(gè)兩面老師。為什么這么說呢？接下來讓我給你說說吧。
我的老師的樣子很平常，一對(duì)星星樣的眼睛，一個(gè)大小適宜的鼻子，加上一張紅通通的嘴，這便是我的老師的樣子，簡直平凡的不能再平凡，可你如果仔細(xì)觀察他的內(nèi)在美，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)勤儉節(jié)約的人，絕不會(huì)浪費(fèi)一滴水一粒米，而且看到我們的浪費(fèi)行為也會(huì)慢慢的教育我們，直到我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且保證以后再也不會(huì)做了為止。
我的老師的喜好很奇怪，那就是把那些上課不認(rèn)真聽課的人拿來舉例子。而他的另一個(gè)喜好就更奇怪了，那就是話中有話，比如有時(shí)他說：“那些上課說話做小動(dòng)作的人給我小心點(diǎn)，小心下課給你們好果子吃！”你可別天真的以為下課了會(huì)給你幾個(gè)好吃的`水果，老師真正的意思是上課說話做小動(dòng)作的人給我小心點(diǎn)。
而且我老師的性格也很奇怪，總是一會(huì)兒好，一會(huì)兒不好的。關(guān)于這個(gè)，還有兩個(gè)故事，那是一個(gè)下午，老師在我們安靜看書的時(shí)候突然怒發(fā)沖冠，火冒三丈的說：“張?zhí)煊�，你怎么搞的？”說完便把本子用力一拍，三步并兩步往我這走來，剛走到，便拍了我的桌子，狠狠瞪著我。而且這事還沒完，中午老師又讓我去他辦公室，說為什么作業(yè)沒收齊？我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)怕就隨便找個(gè)借口說他們都不肯交作業(yè)，然后就逃之夭夭了，但我沒想到的是這事還沒完，當(dāng)天下午老師又把我叫辦公室了，說他已經(jīng)問過了，其他人都說是我沒問。于是我只好認(rèn)罰，抄了一遍課文才回去。從那以后，我每次看到方老師就繞著走，生怕又引火燒身。
但另一件事，又改變了我對(duì)方老師的看法，那是一個(gè)六一，因?yàn)橛刑鹜�，所以大家都很興奮，但在這時(shí)，方老師拿了一個(gè)甜筒走了，我覺得很奇怪，方老師為什么要拿走一個(gè)呢？所以我一路跟著老師來到了辦公室一看，只見一位同學(xué)在里面抄課文，嘴里好像還嘟囔著什么。這時(shí)，方老師走了進(jìn)來，把甜筒遞給了她，只見她眼里的淚水正在打轉(zhuǎn)，而方老師臉上滿是溫和親切的笑容。我明白了，我們做錯(cuò)事的時(shí)候老師很嚴(yán)厲，但這是恨鐵不成鋼一樣的愛。
這便是我的語文老師方老師，你們肯定也有自己喜歡的老師吧，快寫下來吧。
我的語文老師作文 篇11
新學(xué)期到了，我們的老師全部“更新”了。我喜歡我的老師，尤其喜歡語文老師徐老師。
剛開始，聽爸爸說徐老師是一位嚴(yán)厲的語文老師。可我不以為然，你看，一雙總帶著笑意的眼睛，棱角分明的.臉龐，配上一副眼鏡，讓我們感到格外和藹可親。果然，語文課上徐老師對(duì)我們非常好，即使我們犯錯(cuò)時(shí)也從不大聲呵斥，而是會(huì)來到你的跟前，輕輕地怕怕你的腦袋，親切地指出所犯的錯(cuò)誤。他相信這一句：“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。
徐老師教語文很有辦法。他上課生動(dòng)有趣，講起課文來繪聲繪色。不僅如此，他還時(shí)常想辦法讓我們愛上語文，愛上學(xué)習(xí)。不久前，徐老師就在語文課說要跟我們玩一種游戲——軍銜升級(jí)。游戲分成士兵、士官、尉官、校官、將官等，分得到的數(shù)越多，級(jí)別就越高。這可真是一個(gè)好辦法，班上的同學(xué)個(gè)個(gè)積極參加，上語文課的熱情很高。我更是熱情高漲，恨不得天天只上語文課。
徐老師不僅上課上得好，而且很幽默。我們喜歡改詩句，如“床前明月光，疑似地上霜”就會(huì)被改成“床前明月光，李白打開窗。看見S光，牙齒掉光光�！毕氩坏叫炖蠋熞矔�(huì)改詩句。只不過我們改詩句是為了好玩，他改詩句是為了提醒不認(rèn)真的學(xué)生。一次語文課上，徐老師讓我們把書翻到36頁，一個(gè)同學(xué)大概是興奮過頭，不知道在哪里，就在那兒看亂翻。徐老師看見了，輕輕咳嗽一聲用來提醒，可那同學(xué)太“投入”了，竟讓沒聽見，依然重復(fù)“昨天的故事”。徐老師把書放下，隨口說了一句：“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書。”之后，又頓了頓，眼睛看著那位開小差的同學(xué)，把這句話改成了：“某人不識(shí)字，所以亂翻書�！比嗤瑢W(xué)聽后哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)也不好意思地笑了，抓抓頭，趕緊坐好了聽課。
這就是我的語文老師，和藹可親，充滿智慧而又幽默。我愛我的語文老師。
我的語文老師作文 篇12
我有一個(gè)語文老師，她叫陳海燕。她有一雙明亮的會(huì)說話的眼睛，有一張能說會(huì)道的嘴巴，陳老師和藹可親，臉上總帶著微笑，我們班同學(xué)都很喜歡她。
記得有一次，我上課時(shí)在桌箱玩螞蚱，當(dāng)我抬起頭時(shí)，陳老師那炯炯有神的眼睛盯著我看呢！好象在說：趙晨昱啊趙晨昱，你在干什么呢。我的臉一下子紅了，心“撲通”“撲通”跳個(gè)不停。老師好象看出了我的心在跳，很嚴(yán)肅的對(duì)我說：趙晨昱，上課認(rèn)真聽講，不要心不在焉！我聽著老師的話，低下了頭。
從那以后，陳老師上課我再也不敢有小動(dòng)作了，也認(rèn)真聽講了。老師還表揚(yáng)我了呢！
記得在初二時(shí)的一個(gè)星期三，她帶病給我們上課。那天當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，看見她路走不穩(wěn)，還要給我們上課。那時(shí)的我突然感覺過去我所做的一切沒有一件事對(duì)得起她，我才真正的懂得了老師的教導(dǎo)，理解了老師的苦心，感覺到了老師的偉大。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的'成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參，當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適量地給，。這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
我喜歡我的語文老師，也喜歡上語文課。
我的語文老師作文 篇13
在我們的教室里經(jīng)�？吹揭晃缓吞@可親的中年教師，她就是我們的語文老師——張老師。張老師每次在上完課，講完了要講的內(nèi)容后，就開始講課外的神話故事，或以前的故事。講的非常認(rèn)真，我們每次都陶醉在老師講的故事里。我們的語文老師最厲害的還不止這些。
在一個(gè)熱鬧的操場里，清脆的鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響起來了，同學(xué)們都紛紛跑到教室里，跑步聲，慢慢的變小了，操場上頓時(shí)安靜。我們?cè)诮淌依铩皣\嘰喳喳”的給老師分享我們的快樂，老師今天非常開心：“同學(xué)們，我給你們講一個(gè)故事，以前苦難日子里的一個(gè)故事吧！”我們都非常開心，開心的好像飛到了天上似的，腳下踩著一朵幸福的云。老師微笑著說：“在一個(gè)沒有電燈、沒有電視機(jī)、沒有收音機(jī)、沒有手機(jī)的年代，那些高科技的東西都不存在，但是每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事，在教室里不停的走來走去，好像穿越到過去的時(shí)光里。
又是一堂精彩的語文課，今天老師還是跟往常一樣，照例第一節(jié)要朗讀我們學(xué)過的課文，她那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，把我們帶入神圣的天堂。老師，一次一次的給我們講，讀書時(shí)該讀重時(shí)要讀重，該讀輕時(shí)要讀輕，在我們周圍還一手拿著書演示著，我們按照老師的方法，把每篇課文讀得非常有感情，聽眾讀的非常好，校園的樹枝不搖了，天上的云朵也不再飄揚(yáng)，仿佛都在聽我們朗朗的讀書聲。
張老師這樣給我們講故事，是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書。在老師的`諄諄教導(dǎo)下，我們終于知道了不同的講故事和讀書的方法。讀書收獲了豐富的知識(shí)，也明白了許多做人的道理。每當(dāng)一陣陣清脆悅耳的讀書聲從教室里傳出來的時(shí)候，我們都沉浸在美好的故事里，為作者、為主人公的喜而喜，憂而憂。
我非常崇拜喜歡我們的語文老師。悄悄的告訴你一個(gè)秘密——我長大了也要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
我的語文老師作文 篇14
今天，我要介紹一下我的語文滕老師。她身材中等，戴著一副棕色的眼鏡，愛微笑。
滕老師的性格是變化多樣的，像天上的云彩一樣。上課的時(shí)候，她既嚴(yán)肅又和藹；下課之后，她有時(shí)高冷，有時(shí)歡快。
她教學(xué)特別棒！教給了我們很多，很多。
她教我們閱讀。
每當(dāng)學(xué)一篇新的課文的時(shí)候，語文老師總會(huì)讓我們富有感情地朗讀一遍，可以讓我們大體的知道課文寫的主要內(nèi)容。老師還會(huì)把里面的寫作手法教給我們，還會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)去講臺(tái)上進(jìn)行演講。這種方式的好處就是可以提高我們的語言表達(dá)能力，還可以給我們更多去講臺(tái)演講的機(jī)會(huì)。
她教我們寫作。
語文老師在每次寫作前，都會(huì)給我們做一節(jié)作文指導(dǎo)課。當(dāng)寫完作文后，老師都會(huì)把我們寫的每一篇作文認(rèn)真仔細(xì)地批閱，還會(huì)以優(yōu)秀作文為例教給我們寫法。例如：李子賢同學(xué)寫的《那棵樹》很好，滕老師讀給我們聽，教我們寫“寫景抒情”類文章的'手法。老師的種種努力，都是為了讓我們的寫作能力得到提高。
印象最深的，是她教我們寫筆記。
當(dāng)遇到重要內(nèi)容的時(shí)候，她會(huì)要求用雙色筆來記。黑色是普通的記錄，紅色是重點(diǎn)的內(nèi)容，或者標(biāo)記各種符號(hào)。她說：符號(hào)雖然簡單但是有豐富的語言。有時(shí)還要使用熒光筆。這樣的筆記，重點(diǎn)醒目，復(fù)習(xí)的時(shí)候非常便捷。漸漸熟悉記筆記的方法后，我們就能快速條理地記錄知識(shí)了。
她總是會(huì)讓我們把語文書寫得非常多，就好像一點(diǎn)空都不要我們留。她甚至?xí)颜n本的單元封面充分利用好，單元封面都是用來記考試題型、經(jīng)典例題、解題方法等等。
在學(xué)文言文時(shí)，要拿熒光筆來畫老師講的重要詞語的意思，在作業(yè)本上把這些重點(diǎn)詞語的意思默寫一遍。然后老師會(huì)把里面的寫作手法和思想感情一一梳理，記在題目旁邊。每學(xué)完一篇文言文，老師總會(huì)讓我們拿一張便利貼貼在這課的空白處，整理這課的重點(diǎn)內(nèi)容。
每當(dāng)考完試，老師都會(huì)讓我們把每個(gè)題的考點(diǎn)、答題方法和錯(cuò)誤原因都寫下來，還讓我們?cè)谡Z文本上重新整理一遍，這樣可以讓我們遇見這樣題型的時(shí)候會(huì)很熟練地解答這道題。
這就是滕老師的筆記要求。若細(xì)細(xì)說來，還能說好多。
我非常喜歡我的語文老師！
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