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        • 我的語文老師作文

          時(shí)間:2023-07-18 07:06:19 語文作文 我要投稿

          我的語文老師作文

            在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的我的語文老師作文,希望能夠幫助到大家。

          我的語文老師作文

            我的語文老師作文 篇1

            五年級(jí)剛開始,大家換了一位新的老師,這名老師的眼睛極大地,神采奕奕,又高又挺的鼻梁骨下還有一個(gè)大櫻桃似的嘴唇,波浪紋似的卷頭發(fā)盤了起來,看起來很有氣質(zhì)。

            還記得新學(xué)期開學(xué)新生報(bào)道的第一天,這名教師走入課室最先對(duì)我們大家干了一份“尤其”的簡單自我介紹:“各位好!,我是大家五年級(jí)至六年級(jí)的老師,我姓賈”。說著,這名教師在教室黑板上寫出了一個(gè)字——賈。接著,教師又請(qǐng)了倆位同學(xué)們到前邊的教室黑板上寫了2個(gè)與“賈”同音詞的字,分別是“假”和“甲”。

            老師說第一個(gè)“假”,是假冒偽劣產(chǎn)品的假,第二個(gè)“甲”是甲乙丙丁的甲,隨后老師介紹自身的賈說:“我這個(gè)賈,就是指的姓式,我但是物超所值的老師!”

            這名教師講完這句話以后,我認(rèn)為,她十分的風(fēng)趣,更想不到的是,教師還告知大家“賈”還是多音字組詞,讀作“gǔ”,第三聲,意思是古時(shí)候做生意的人;生意人。原來這般!內(nèi)心暗自費(fèi)盡心思:我還上五年級(jí)了,自覺得了解的字早已許多了,賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不清楚,想不到這名新的'老師——賈老師居然以這類風(fēng)趣的方法要我記住了這個(gè)字,并且是難以忘懷!賈老師除開風(fēng)趣之外,課講的也是吸引人!她授課前都會(huì)讓我們講一個(gè)故事,講的娓娓動(dòng)聽,大伙兒聽得流連忘返,恍若親臨其境,瞧!第一節(jié)課,賈老師就讓我們講了明代學(xué)府大學(xué)士解縉的故事,他從小聰慧又很好學(xué),七歲能詩善文……正當(dāng)性大伙兒聽得癡迷時(shí),賈老師的響聲卻嘎然而止,學(xué)生們正迷惑不解時(shí),賈老師就說:“這個(gè)故事我先講一半,直到下節(jié)課,再講給大家聽!薄岸66!毕抡n鈴拉響了,學(xué)生們正提前準(zhǔn)備休息一下,忽然,賈老師說:”這些,先把上堂課提到的一幅對(duì)聯(lián)記下來。呵呵呵,原先賈老師讓我們說故事,便是為了更好地使我們把這一幅對(duì)聯(lián)給記錄下來啊,簡直良苦用心的一位優(yōu)秀老師!有那樣一位既風(fēng)趣又對(duì)大家那么認(rèn)真的教師,實(shí)在太幸福快樂了!

            我的語文老師作文 篇2

            老師對(duì)我來說,是除了媽媽之外最愛我的人。

            我印象最深刻的是我們的語文老師,我覺得她是整所學(xué)校中最獨(dú)一無二的。她溫暖、善良,關(guān)愛著班里的每一位同學(xué)。

            我的語文老師個(gè)子不算矮,身材瘦瘦的。她高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,看上去博學(xué)多才。她的頭發(fā)卷卷的,時(shí)而扎著馬尾辮,時(shí)而披著卷發(fā),不過,我還是更喜歡老師披著頭發(fā)的`樣子,老師也是如此,所以,大多數(shù)時(shí)間,她的頭發(fā)總是披著。

            在老師那張能說會(huì)道的嘴里總能冒出一些有趣或教導(dǎo)我們的話來。語文老師講課十分精彩。她講課時(shí)總是配合著課件,講得惟妙惟肖,有時(shí),還會(huì)給我們講一些生活中的知識(shí)或古代的風(fēng)俗,每當(dāng)老師講這些時(shí),我們總會(huì)聽得十分專注,讓我們仿佛身臨其境一般,使我們無法顧及其他事情。

            語文老師在講閱讀題時(shí),總是講得十分細(xì)致,為了讓更多同學(xué)聽懂,總是反復(fù)地講解這道題,如果還有學(xué)習(xí)不好的同學(xué)仍然聽不懂,下課時(shí),老師便會(huì)專門教他們,直到教會(huì)為止。

            老師就像一位心理輔導(dǎo)師。有一次,幾位同學(xué)因?yàn)槌煽儾缓枚诡^喪氣,下課時(shí),拿著那張卷子愁眉苦臉、悶悶不樂,老師看到了,便把他們叫到了身邊,溫柔、耐心地對(duì)他們說:“不要傷心,只要你們好好學(xué)習(xí),相信在下一次測驗(yàn)中,一定會(huì)取得好的成績。”聽了老師的話后,他們心中燃起了信心,果真,在下一次測驗(yàn)中取得了優(yōu)異的成績。

            老師十分稱職。她批改作業(yè)時(shí),總是非常認(rèn)真,就算批改到很晚,也會(huì)堅(jiān)持批完。如果有些同學(xué)問題很大,老師會(huì)把他們叫到辦公室,不是去懲罰他們,而是幫助他們分析這些題。所以同學(xué)們總會(huì)被她的善解人意所征服。

            語文老師是雨露,正用心地滋潤著我們這些剛剛發(fā)芽的幼苗。

            語文老師是太陽,而我們是太陽底下的一朵朵花,燦爛的陽光伴隨我們盛開。

            在語文老師的精心培育下,我就像一株小樹苗一樣茁壯成長。

            我的語文老師作文 篇3

            這幾年來教過我的老師數(shù)不勝數(shù),但我印象深刻的還是我三年級(jí)的語文老師——董雁。

            董雁老師教我們的時(shí)候年紀(jì)已經(jīng)很大了,但她還是富有童心,和我們很聊得來。老師的語文教的很好,我們學(xué)校有許多老師都去向他請(qǐng)教,我們理解不了解的題她都能把這個(gè)題講的簡單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。

            董老師的班主任當(dāng)?shù)靡埠芎。我們班里有人打架不知道是誰打了小報(bào)告把老師找來,當(dāng)我們面對(duì)老師的`時(shí)候心里害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒想到的是董老師竟然說了一句以后我不許有人在互相打小報(bào)告,這樣會(huì)搞得班里的同學(xué)不團(tuán)結(jié)。從此我才知道了董老師是個(gè)不會(huì)去偏袒別人的老師。

            董老師給我們上語文課,他提出了一個(gè)問題找人回答全班全都雅雀無聲也沒有一個(gè)人舉手,只有我勇敢地站起來回答了那個(gè)問題,回答完后老師表揚(yáng)了我一番而且讓同學(xué)給我鼓掌,當(dāng)時(shí)我真的好得意好自豪。從此,我就當(dāng)上了學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

            令我印象最深刻的是我和幾個(gè)好朋友到董老師住的地方去玩,董老師的家就在學(xué)校。我們到了老師家之后,看見老師正在吃飯,并且吃的是窩窩頭。我們就問老師。老師: 你為什么吃窩窩頭? 老師說: 你們不知道以前的生活有多苦,現(xiàn)在美好的生活是用以前的困難生活換來的,是多來之不易!所以我們現(xiàn)在要珍惜。 老師說完之后我就去參觀老師屋里的那些東西。我忽然看見了一個(gè)非常漂亮的水晶盒子我問老師: 這是買來的嗎? 老師說: 不是這是從前我教過的學(xué)生送我的,你們看后面還有一些呢!真的,我看到了好多禮物都快堆滿桌子了,看來他們都很感恩董老師。

            有一次,我們終于忍不住對(duì)董老師的思念之情,我和幾個(gè)同學(xué)到母校去看老師,但卻沒有見到老師。到現(xiàn)在我也不知道老師退休了沒有,真懷念董老師。

            老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住您,不會(huì)忘記您對(duì)我的教育之恩。

            我的語文老師作文 篇4

            今天我跟大家一起說說我的語文老師她姓鄭。

            她長著一雙又大又亮的眼睛,烏黑的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉,臉上總掛著親切的'笑容,嚴(yán)肅中透著慈愛,有著一張能說會(huì)道的嘴巴。

            鄭老師有一雙火眼金睛,上課有一點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被他發(fā)現(xiàn),如果三秒內(nèi)沒有看見鄭老師那么可不好了呢。

            鄭老師有幾個(gè)習(xí)慣:就是上課前大組長要發(fā)課前聽寫本,聽寫詞語而且詞語要帶拼音,平常課上寫生字和在摘抄好句……這些課堂作業(yè),鄭老師都會(huì)打分。還為了讓我們學(xué)習(xí)更有進(jìn)步并讓我們積分,積到100可以向老師換獎(jiǎng)品。鄭老師的要求是書寫工整最重要。

            鄭老師批改我們作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真、仔細(xì)。有一次我把媽媽檢查過的作業(yè)交了上去,發(fā)下來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有個(gè)錯(cuò)別字,被鄭老師瞅出來了。

            鄭老師平時(shí)布置的作業(yè)都很少,但要是不認(rèn)真完成就要翻倍。記得有一次,老師只布置了一項(xiàng)作業(yè):預(yù)習(xí)第八課。我們興奮極了,第二天。語文老師開始講第八課,她出了一個(gè)問題,但是全班只有幾個(gè)同學(xué)舉手。鄭老師非常的生氣,就讓我們下午回去把這篇課文抄一遍。于是,那天下午我們繼續(xù)上第八課,舉手發(fā)言的同學(xué)越來越多。終于,這次能夠把這一課完整的上完。

            鄭老師開學(xué)的時(shí)候就和我們有個(gè)約定,如果她在教室里有同學(xué)說話她可以原諒,但如果老師不在教室你有沒說話那么鄭老師不會(huì)原諒。

            鄭老師總是喜歡給我們講各種名言道理。有一次,她對(duì)我們說:"飯可以一日不吃覺可以一日不睡書不可一日不讀!聽到這句話我越來越喜歡看書。也可見語文老師積累了不少名言。

            語文老師對(duì)我們班非常負(fù)責(zé)。記得有一次班級(jí)你有同學(xué)把錢帶來分給其他同學(xué)。被語文老師發(fā)現(xiàn)了,把那幾位同學(xué)叫了出去并罵了一頓。第二節(jié)課,上語文課語文老師進(jìn)教室的時(shí)候就開始講了這件事,說道:"君子愛才,取之有道。來形容人品是無價(jià)的,我們都很認(rèn)真的聽著。值到我們每個(gè)人多聽明白,鄭老師才開始上課。

            我很喜歡鄭老師!她讓我們成為了一個(gè)個(gè)出色的學(xué)生,你們喜歡嗎?

            我的語文老師作文 篇5

            新學(xué)期快開始了,聽說我們班要換語文老師,一開始我們連老師是男是女都不知道,只聽老媽說這位老師很厲害,是新調(diào)來的,還是我們學(xué)校的校長呢!

            終于等到開學(xué)了,我們都早早地來到了學(xué)校,希望趕緊認(rèn)識(shí)新老師?傻浇淌乙豢,一位長得高高的男老師早已經(jīng)站在了教室里。他穿著體血衫,牛仔褲,運(yùn)動(dòng)鞋,看上去充滿了活力。讓我和同學(xué)覺得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的體血衫,粉色不應(yīng)該是女孩子的“專利”嗎?難道我們的新老師是“娘娘腔”?我心中不禁犯起了嘀咕。

            張老師上課很幽默,記得我們上《水調(diào)歌頭》時(shí),老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩的樣子,只見張老師閉著眼睛,一搖一晃地在講臺(tái)上走來走去,嘴里大聲的喊著“明月幾時(shí)有,把酒問青天……”聲音大得估計(jì)一樓到三樓都能聽得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈,像是一個(gè)“滑稽演員”,同學(xué)們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎(jiǎng)老師演得好時(shí),可笑的事情發(fā)生了!因?yàn)槔蠋熝莸锰度,一直閉著眼睛,腳底踩空,差點(diǎn)從講臺(tái)上摔下來。老師一下捂住胸口,嘴里不停地小聲說著:“我的天哪!差點(diǎn)兒就要沒命啦!”我們所有同學(xué)笑得肚子都疼了,差點(diǎn)就喘不過氣來了。跟著老師,乘勝追擊,我們也很快會(huì)背這一首詞了。

            我們的語文老師雖然經(jīng)常愛穿粉色衣服,但他肯定不是我最初認(rèn)為的“娘娘腔”,而且他還是個(gè)“大力士”呢!有一次,老師說要報(bào)“解詞”,卻遲遲沒有來,我和湯嘉就去找老師,看見老師正在和吳校長談話,我們就偷偷站在門外聽老師講話。張老師突然想起了什么,轉(zhuǎn)過身就向外走,毫無準(zhǔn)備的我們,徹底暴露了!我們趕緊轉(zhuǎn)身撒腿就跑,張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長,一下就抓到我了,一只手就把我扛到了肩上,說:“看你下次還敢偷聽我講話!”,老師竟然一口氣把我扛到了教室,力氣真夠大的!我再也不敢調(diào)皮偷聽他講話啦!

            我越來越喜歡我們新來的.語文張老師了!相信后面的歲月,他一定能給我們帶來更多的開心,帶領(lǐng)我們?cè)谡Z文的世界里自由翱翔!

            我的語文老師作文 篇6

            每個(gè)人小學(xué)到大學(xué),都會(huì)有許多老師令你印象深刻的吧!而我最印象深刻的老師是我初中的語文老師——童老師。

            她有一雙水靈靈大眼睛,苗條的身材搭配著雪白的單衣,披著的短發(fā)烏黑濃密,她的聲音尖而細(xì)膩。她總是微笑地面對(duì)所有的同學(xué)。

            臨近期末考試,她常把我叫出來,專心給我輔導(dǎo)。每到中午,我總是不睡覺,她就叫我到辦公室,給我任務(wù)。比如讓我做一些試卷和默寫之類的復(fù)習(xí)。在做任務(wù)的同時(shí),她還總是問我要不要休息一會(huì)兒,或者喝點(diǎn)兒水。久而久之,我每天都會(huì)不自覺地來她這兒。她常中午不睡覺,晚上加班,在辦公室給我們打印復(fù)習(xí)資料和教學(xué)文案。

            她喜歡安靜的場所。正因如此,她每次輔導(dǎo)同學(xué)只帶幾個(gè)到辦公室,她工作時(shí)不說話,一心一意地做一件事。她很關(guān)心我,每次到她那兒,她都會(huì)準(zhǔn)備好吃的東西給我吃和問我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。她的辦公室很清靜,沒有裝飾品,沒包包,沒枕頭,也沒有什么大型的辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時(shí)分心吧!

            她很喜歡看書,每次你都能看到她在拿著電子書在津津有味地吸收著知識(shí),她喜歡看一些有關(guān)生活和哲學(xué)的書籍。她的柜子里除了紙巾盒衣服外,全都是書。當(dāng)她看書時(shí),就像一個(gè)所謂“書呆子”一樣。學(xué)校的圖書館也是她常光顧的地方。每到下班的.時(shí)候,她就去別的圖書館去看一陣子書,直到她丈夫打電話給她,她才依依不舍的離開,她不甘心還書借了回去,雖然我沒看見,可她在家定是有看很久。

            每當(dāng)上課鈴聲響起來的時(shí)候,總能看到她拿著一大本書和U盤走到講臺(tái)前,不慌不忙地把U盤插上,在同學(xué)們的吵鬧聲中聽見她的聲音“安靜!要上課了!”隨著就打開PPT給我們開始講課,她的課上很隨便,不是可以為所欲為,而是比其它課更輕松罷了。如果不是有嚴(yán)重違反紀(jì)律的同學(xué),她都是微笑地對(duì)他看看,那個(gè)違紀(jì)的同學(xué)臉一僵就認(rèn)真聽課了。她總是很慈祥,每個(gè)同學(xué)和老師都很喜歡她,因?yàn)樵谒拿媲拔铱刹挥煤軆?yōu)秀,也不用做一個(gè)乖孩子,只用做最真的自己,她也一樣,不用做一位嚴(yán)師去教訓(xùn)我們,也不用擺出一副嚴(yán)肅的表情去說我們,各自的最真的自己。

            這就是我的語文老師,我特別喜歡她,如果見到她,你也會(huì)和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒!

            我的語文老師作文 篇7

            我的小學(xué)語文老師姓彭,她是一個(gè)高高瘦瘦的女人,波浪似的卷發(fā)在腦后扎成一條馬尾,細(xì)小的眼睛里閃爍著智慧的光芒,每當(dāng)她笑起,眼睛就會(huì)變成一條縫。彭老師很喜歡穿一條紅色底上配有花的裙子,風(fēng)一吹,上面的話就紛紛綻開,標(biāo)致極了。

            彭老師是一個(gè)沒有偏見,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的老師。記得一次,彭老師讓我們寫一篇記敘文,我認(rèn)真聽了她的指點(diǎn)和方法后,寫了一篇交了上去,另一天天早上作文發(fā)了下來,彭老師表揚(yáng)了我的作文,并讀了出來,誰知一位同學(xué),大喊了一句“:”老師,她的作文是抄班長的!苯又,全班就開始跟著起哄,課后,彭老師讓我和班長下課后來她辦公室。課下,我懷著忐忑的心情來到辦公室,我沒有抄襲,但老師應(yīng)該不會(huì)相信我吧,她應(yīng)該只會(huì)相信班長,畢竟她是好學(xué)生。我來到老師面前,彭老師先把我和班長的作文都拿出來,要我解釋一下,后來她又問了班長,班長說“:她和我的作文那么像,說是抄的也不是沒可能!甭犃诉@話,我想為自己辯解幾句,但終還是止住了,等待老師的'懲罰,但彭老師卻拍了拍我的肩膀,讓我先回去,她說自己調(diào)查,最后,她確認(rèn)了我沒有抄,還把這件事在全班面前替我澄清了。

            彭老師也是一個(gè)細(xì)心,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處。一次考試過后,我的分?jǐn)?shù)低了很多,原因在于作文,全班就我一個(gè)人不過關(guān)。于是,彭老師就喊我?guī)衔业淖魑娜ニk公室,她拿過我的作文,用紅筆劃出了我寫的不好的地方,還在旁邊修改了。我記得最清楚的是有一句寫人外貌的,彭老師看我這方面寫的都不太好,于是她就在作文旁邊空白處列舉了不同類人的描寫例子。當(dāng)彭老師把作文還給我時(shí),上面的藍(lán)筆字跡幾乎被紅筆完全覆蓋了。

            彭老師還是是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的教師。記得一次,體育課上跑步,我不小心跌了一跤,腿擦出了血,彭老師聽說后,連忙放下手中的工作,扶我去辦公室?guī)臀也了,直到扶我回了教室,她才邊囑咐邊離開。

            如果說我學(xué)會(huì)了平等待人,學(xué)會(huì)了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,那么這都要感謝我的語文老師。

            我的語文老師作文 篇8

            老師,您是由一顆美麗的種子發(fā)育而成的。您就像上帝派來的天使,來照顧我們,所以我們也要去愛護(hù)你。

            我的語文老師總是打扮得很漂亮。郝老師對(duì)衣服樣子有很多要求,比如那些老土的衣服,老師都不看一眼。

            她十分苗條。她有一頭烏黑的頭發(fā),還帶著一些卷。她的身高大約在一米六左右,大大的眼睛戴著一副金色邊條的眼鏡。她高高的鼻子把那金色邊條的眼鏡戴起來。要多好看有多好看。

            有學(xué)生不舒服的時(shí)候,老師都會(huì)來關(guān)心我們,因?yàn)樗幌M吹轿覀兞鳒I,可惜那時(shí)候我們什么都不懂,還總是埋怨老師批評(píng)我們,我們應(yīng)該看到她的行為,而不是只聽她的言語。

            她為我們散發(fā)出芬芳,點(diǎn)亮我們的生活?晌液髞聿胖牢覍(duì)她的苛求有多么的重!

            每次上課時(shí),老師都要給我們講許多笑話,笑得我們合不上嘴,還會(huì)有一些同學(xué)笑得肚子疼。老師給我們上課的時(shí)候特別認(rèn)真,而我們不會(huì)的題,不理解的句子,老師都會(huì)細(xì)細(xì)在給我們講解,因此我們的學(xué)習(xí)成績大大提高了,就連平時(shí)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都有所進(jìn)步。

            她講課時(shí)我會(huì)感覺到她特別用心,當(dāng)我們不會(huì)一道題時(shí),她都要給我們講好久,直到我們聽懂。她上課時(shí)會(huì)打開課件,把上面需要我們重點(diǎn)記住的東西圈住,然后讓我們寫到筆記本上。

            老師給我們上生字課,每個(gè)生字她都講得栩栩如生,她還時(shí)不時(shí)給我們講一些關(guān)于生活的常識(shí)。

            而下課后老師經(jīng)常說:“同學(xué)們,我們一起來玩游戲吧!庇谑抢蠋熌贸鲆桓锥嗟睦K子,她又說:“我們一起來玩拔河吧!边@時(shí)全班都開心地叫了起來。我們分成兩組,老師一說開始,我們就用盡全身的'力氣去拔,最后我們這一組贏了,因?yàn)槲覀冞@邊都是最有力氣的。老師說:“輸了的那一組也不要傷心,相信你們下一次一定會(huì)贏的!崩蠋煄е粡埿δ樥f著,這時(shí)輸了的那一方也有了信心。

            每個(gè)老師都有溫柔的一面,只要你用心體會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

            我的語文老師作文 篇9

            手起手落間,粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng),染白了青絲,陽光照進(jìn)來,粉筆灰更像是一層淡淡的光暈,籠罩在您的頭上。戴著光環(huán),你一天天屹立與講臺(tái)之顛。

            望而生畏的老師

            剛開學(xué)那會(huì)兒。你的開場白簡單短小,沒有過多的介紹,更沒有親切的問候。或許那時(shí)我們就對(duì)您產(chǎn)生了畏懼的心理。上您的課,我們總是小心翼翼。作為您的科代表,我更是把工作盡量做到極致的完美。您在我們心中仿佛是一道不可觸碰的防線。

            教學(xué)有方的教師

            當(dāng)然,望而生畏是最初的心理,漸漸的,我們對(duì)您不只有“畏”更多的'是“敬”。您教學(xué)方式獨(dú)特。還記得第一節(jié)語文課,您帶領(lǐng)我們一起探討“語文”的真正內(nèi)涵,您讓我們更多的理解到語文是一種積累的過程。這樣循序漸進(jìn),您對(duì)我們的要求不只是課本上的內(nèi)容,每節(jié)語文課前,您要求我們自行背誦一句話。您總說:“背多少算多少,這樣日積月累,用時(shí)便滿腹經(jīng)綸!蹦慕逃,使我們不再把珍貴的課間十分鐘荒廢在玩耍上。課堂上,你每提出一個(gè)問題,當(dāng)全班鴉雀無聲時(shí),您總會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)提及,讓我們循著您的線索,一步步思考下去。達(dá)到了“不憤不啟,不悱不發(fā)”的地步。

            和善可親的長者

            如今我們相處半個(gè)學(xué)年了,您漸漸了解了我們,我們也深入探討您。你年紀(jì)較大,雖然課堂上會(huì)時(shí)不時(shí)說我們兩句,但也是為了我們好。雖然您看似冷酷,但卻擁有熱情內(nèi)心。私下里,無論是成績好壞,您都會(huì)一視同仁。據(jù)好多同學(xué)反應(yīng),只要到大街上見到您,您總會(huì)溫柔而親切的打招呼,頓時(shí),同學(xué)們心中便激起一陣暖流。雖然同學(xué)們還稍微有點(diǎn)畏懼感,但你您對(duì)我們的慈善我們都看在眼里,記在心上。我們對(duì)您都是十分敬愛的。

            敬愛的語文老師,雖然我們認(rèn)識(shí)時(shí)間不長,但你是我們心中最敬業(yè)的老師。謝謝你忍著牙疼上課,謝謝您啞著嗓子演講……

            我的語文老師作文 篇10

            我的語文老師是一個(gè)十全十美的老師,他不僅玉樹臨風(fēng)而且學(xué)富五車,并且他還是一個(gè)兩面老師。為什么這么說呢?接下來讓我給你說說吧。

            我的老師的樣子很平常,一對(duì)星星樣的眼睛,一個(gè)大小適宜的鼻子,加上一張紅通通的嘴,這便是我的老師的樣子,簡直平凡的不能再平凡,可你如果仔細(xì)觀察他的內(nèi)在美,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)勤儉節(jié)約的人,絕不會(huì)浪費(fèi)一滴水一粒米,而且看到我們的浪費(fèi)行為也會(huì)慢慢的教育我們,直到我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,而且保證以后再也不會(huì)做了為止。

            我的老師的喜好很奇怪,那就是把那些上課不認(rèn)真聽課的人拿來舉例子。而他的另一個(gè)喜好就更奇怪了,那就是話中有話,比如有時(shí)他說:“那些上課說話做小動(dòng)作的人給我小心點(diǎn),小心下課給你們好果子吃!”你可別天真的以為下課了會(huì)給你幾個(gè)好吃的`水果,老師真正的意思是上課說話做小動(dòng)作的人給我小心點(diǎn)。

            而且我老師的性格也很奇怪,總是一會(huì)兒好,一會(huì)兒不好的。關(guān)于這個(gè),還有兩個(gè)故事,那是一個(gè)下午,老師在我們安靜看書的時(shí)候突然怒發(fā)沖冠,火冒三丈的說:“張?zhí)煊,你怎么搞的?”說完便把本子用力一拍,三步并兩步往我這走來,剛走到,便拍了我的桌子,狠狠瞪著我。而且這事還沒完,中午老師又讓我去他辦公室,說為什么作業(yè)沒收齊?我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)怕就隨便找個(gè)借口說他們都不肯交作業(yè),然后就逃之夭夭了,但我沒想到的是這事還沒完,當(dāng)天下午老師又把我叫辦公室了,說他已經(jīng)問過了,其他人都說是我沒問。于是我只好認(rèn)罰,抄了一遍課文才回去。從那以后,我每次看到方老師就繞著走,生怕又引火燒身。

            但另一件事,又改變了我對(duì)方老師的看法,那是一個(gè)六一,因?yàn)橛刑鹜,所以大家都很興奮,但在這時(shí),方老師拿了一個(gè)甜筒走了,我覺得很奇怪,方老師為什么要拿走一個(gè)呢?所以我一路跟著老師來到了辦公室一看,只見一位同學(xué)在里面抄課文,嘴里好像還嘟囔著什么。這時(shí),方老師走了進(jìn)來,把甜筒遞給了她,只見她眼里的淚水正在打轉(zhuǎn),而方老師臉上滿是溫和親切的笑容。我明白了,我們做錯(cuò)事的時(shí)候老師很嚴(yán)厲,但這是恨鐵不成鋼一樣的愛。

            這便是我的語文老師方老師,你們肯定也有自己喜歡的老師吧,快寫下來吧。

            我的語文老師作文 篇11

            新學(xué)期到了,我們的老師全部“更新”了。我喜歡我的老師,尤其喜歡語文老師徐老師。

            剛開始,聽爸爸說徐老師是一位嚴(yán)厲的語文老師。可我不以為然,你看,一雙總帶著笑意的眼睛,棱角分明的.臉龐,配上一副眼鏡,讓我們感到格外和藹可親。果然,語文課上徐老師對(duì)我們非常好,即使我們犯錯(cuò)時(shí)也從不大聲呵斥,而是會(huì)來到你的跟前,輕輕地怕怕你的腦袋,親切地指出所犯的錯(cuò)誤。他相信這一句:“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。

            徐老師教語文很有辦法。他上課生動(dòng)有趣,講起課文來繪聲繪色。不僅如此,他還時(shí)常想辦法讓我們愛上語文,愛上學(xué)習(xí)。不久前,徐老師就在語文課說要跟我們玩一種游戲——軍銜升級(jí)。游戲分成士兵、士官、尉官、校官、將官等,分得到的數(shù)越多,級(jí)別就越高。這可真是一個(gè)好辦法,班上的同學(xué)個(gè)個(gè)積極參加,上語文課的熱情很高。我更是熱情高漲,恨不得天天只上語文課。

            徐老師不僅上課上得好,而且很幽默。我們喜歡改詩句,如“床前明月光,疑似地上霜”就會(huì)被改成“床前明月光,李白打開窗。看見S光,牙齒掉光光!毕氩坏叫炖蠋熞矔(huì)改詩句。只不過我們改詩句是為了好玩,他改詩句是為了提醒不認(rèn)真的學(xué)生。一次語文課上,徐老師讓我們把書翻到36頁,一個(gè)同學(xué)大概是興奮過頭,不知道在哪里,就在那兒看亂翻。徐老師看見了,輕輕咳嗽一聲用來提醒,可那同學(xué)太“投入”了,竟讓沒聽見,依然重復(fù)“昨天的故事”。徐老師把書放下,隨口說了一句:“清風(fēng)不識(shí)字,何故亂翻書。”之后,又頓了頓,眼睛看著那位開小差的同學(xué),把這句話改成了:“某人不識(shí)字,所以亂翻書!比嗤瑢W(xué)聽后哄堂大笑,那個(gè)同學(xué)也不好意思地笑了,抓抓頭,趕緊坐好了聽課。

            這就是我的語文老師,和藹可親,充滿智慧而又幽默。我愛我的語文老師。

            我的語文老師作文 篇12

            我有一個(gè)語文老師,她叫陳海燕。她有一雙明亮的會(huì)說話的眼睛,有一張能說會(huì)道的嘴巴,陳老師和藹可親,臉上總帶著微笑,我們班同學(xué)都很喜歡她。

            記得有一次,我上課時(shí)在桌箱玩螞蚱,當(dāng)我抬起頭時(shí),陳老師那炯炯有神的眼睛盯著我看呢!好象在說:趙晨昱啊趙晨昱,你在干什么呢。我的臉一下子紅了,心“撲通”“撲通”跳個(gè)不停。老師好象看出了我的心在跳,很嚴(yán)肅的對(duì)我說:趙晨昱,上課認(rèn)真聽講,不要心不在焉!我聽著老師的話,低下了頭。

            從那以后,陳老師上課我再也不敢有小動(dòng)作了,也認(rèn)真聽講了。老師還表揚(yáng)我了呢!

            記得在初二時(shí)的一個(gè)星期三,她帶病給我們上課。那天當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí),看見她路走不穩(wěn),還要給我們上課。那時(shí)的我突然感覺過去我所做的一切沒有一件事對(duì)得起她,我才真正的懂得了老師的教導(dǎo),理解了老師的苦心,感覺到了老師的偉大。

            老師,您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的'成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!老師,您的精神永記我心!您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量,您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔,您是青藤堅(jiān)韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水,而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水,適量地給,。這是一個(gè)好園丁的技藝,我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)。種花容易樹人難,幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

            我喜歡我的語文老師,也喜歡上語文課。

            我的語文老師作文 篇13

            在我們的教室里經(jīng)?吹揭晃缓吞@可親的中年教師,她就是我們的語文老師——張老師。張老師每次在上完課,講完了要講的內(nèi)容后,就開始講課外的神話故事,或以前的故事。講的非常認(rèn)真,我們每次都陶醉在老師講的故事里。我們的語文老師最厲害的還不止這些。

            在一個(gè)熱鬧的操場里,清脆的鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響起來了,同學(xué)們都紛紛跑到教室里,跑步聲,慢慢的變小了,操場上頓時(shí)安靜。我們?cè)诮淌依铩皣\嘰喳喳”的給老師分享我們的快樂,老師今天非常開心:“同學(xué)們,我給你們講一個(gè)故事,以前苦難日子里的一個(gè)故事吧!”我們都非常開心,開心的好像飛到了天上似的,腳下踩著一朵幸福的云。老師微笑著說:“在一個(gè)沒有電燈、沒有電視機(jī)、沒有收音機(jī)、沒有手機(jī)的年代,那些高科技的東西都不存在,但是每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事,在教室里不停的走來走去,好像穿越到過去的時(shí)光里。

            又是一堂精彩的語文課,今天老師還是跟往常一樣,照例第一節(jié)要朗讀我們學(xué)過的課文,她那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),把我們帶入神圣的天堂。老師,一次一次的給我們講,讀書時(shí)該讀重時(shí)要讀重,該讀輕時(shí)要讀輕,在我們周圍還一手拿著書演示著,我們按照老師的方法,把每篇課文讀得非常有感情,聽眾讀的非常好,校園的樹枝不搖了,天上的云朵也不再飄揚(yáng),仿佛都在聽我們朗朗的讀書聲。

            張老師這樣給我們講故事,是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書。在老師的`諄諄教導(dǎo)下,我們終于知道了不同的講故事和讀書的方法。讀書收獲了豐富的知識(shí),也明白了許多做人的道理。每當(dāng)一陣陣清脆悅耳的讀書聲從教室里傳出來的時(shí)候,我們都沉浸在美好的故事里,為作者、為主人公的喜而喜,憂而憂。

            我非常崇拜喜歡我們的語文老師。悄悄的告訴你一個(gè)秘密——我長大了也要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。

            我的語文老師作文 篇14

            今天,我要介紹一下我的語文滕老師。她身材中等,戴著一副棕色的眼鏡,愛微笑。

            滕老師的性格是變化多樣的,像天上的云彩一樣。上課的時(shí)候,她既嚴(yán)肅又和藹;下課之后,她有時(shí)高冷,有時(shí)歡快。

            她教學(xué)特別棒!教給了我們很多,很多。

            她教我們閱讀。

            每當(dāng)學(xué)一篇新的課文的時(shí)候,語文老師總會(huì)讓我們富有感情地朗讀一遍,可以讓我們大體的知道課文寫的主要內(nèi)容。老師還會(huì)把里面的寫作手法教給我們,還會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)去講臺(tái)上進(jìn)行演講。這種方式的好處就是可以提高我們的語言表達(dá)能力,還可以給我們更多去講臺(tái)演講的機(jī)會(huì)。

            她教我們寫作。

            語文老師在每次寫作前,都會(huì)給我們做一節(jié)作文指導(dǎo)課。當(dāng)寫完作文后,老師都會(huì)把我們寫的每一篇作文認(rèn)真仔細(xì)地批閱,還會(huì)以優(yōu)秀作文為例教給我們寫法。例如:李子賢同學(xué)寫的《那棵樹》很好,滕老師讀給我們聽,教我們寫“寫景抒情”類文章的'手法。老師的種種努力,都是為了讓我們的寫作能力得到提高。

            印象最深的,是她教我們寫筆記。

            當(dāng)遇到重要內(nèi)容的時(shí)候,她會(huì)要求用雙色筆來記。黑色是普通的記錄,紅色是重點(diǎn)的內(nèi)容,或者標(biāo)記各種符號(hào)。她說:符號(hào)雖然簡單但是有豐富的語言。有時(shí)還要使用熒光筆。這樣的筆記,重點(diǎn)醒目,復(fù)習(xí)的時(shí)候非常便捷。漸漸熟悉記筆記的方法后,我們就能快速條理地記錄知識(shí)了。

            她總是會(huì)讓我們把語文書寫得非常多,就好像一點(diǎn)空都不要我們留。她甚至?xí)颜n本的單元封面充分利用好,單元封面都是用來記考試題型、經(jīng)典例題、解題方法等等。

            在學(xué)文言文時(shí),要拿熒光筆來畫老師講的重要詞語的意思,在作業(yè)本上把這些重點(diǎn)詞語的意思默寫一遍。然后老師會(huì)把里面的寫作手法和思想感情一一梳理,記在題目旁邊。每學(xué)完一篇文言文,老師總會(huì)讓我們拿一張便利貼貼在這課的空白處,整理這課的重點(diǎn)內(nèi)容。

            每當(dāng)考完試,老師都會(huì)讓我們把每個(gè)題的考點(diǎn)、答題方法和錯(cuò)誤原因都寫下來,還讓我們?cè)谡Z文本上重新整理一遍,這樣可以讓我們遇見這樣題型的時(shí)候會(huì)很熟練地解答這道題。

            這就是滕老師的筆記要求。若細(xì)細(xì)說來,還能說好多。

            我非常喜歡我的語文老師!

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