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        • 語文課作文

          時(shí)間:2023-08-27 18:09:23 語文作文 我要投稿
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          實(shí)用的語文課作文

            在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的語文課作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

          實(shí)用的語文課作文

          語文課作文 篇1

            今天,我們又要學(xué)新課了,同學(xué)們都迫不及待,因?yàn)榇蠹叶己芟矚g語文老師講新課,特別有趣。

            時(shí)間過得可真快,不一會(huì)兒就上課了。果然被我猜到了,這節(jié)課的確是一節(jié)很“特別”的語文課。首先,老師鄭重其事地宣布讓我們向后轉(zhuǎn),大家饒有興趣地向后轉(zhuǎn),之后老師又問:“誰知道我們黑板上的那八個(gè)大字是什么?”有幾個(gè)同學(xué)胸有成竹地站了起來,接下來又有幾位同學(xué)站了起來,全班73名學(xué)生站起來的只有8個(gè),此刻的我依然在絞盡腦汁地低頭思考。接著老師讓我們班同學(xué)梁佳園回答,她熟練地說出了那八個(gè)大字:“自尊自愛,自信自強(qiáng)!闭酒饋淼耐瑢W(xué)都被老師加了三分。梁佳園同學(xué)被老師加了五分。此刻,教室里響起了雷鳴班的掌聲,哎,真可惜呀,那幾個(gè)字也不難?我怎么都沒有想出來呢?經(jīng)過這次的活動(dòng),我終于明白了以后要細(xì)心觀察了。要不然今天加分的就有我了。

            接著,老師又拿了一個(gè)紙杯,并用報(bào)紙把那個(gè)杯子蓋住了。首先老師說她先嘗一下,你們注意觀察我的表情。首先,老師伸出了一個(gè)指頭蘸了一點(diǎn)杯子里的東西。然后舔了一下手指,老師讓我們看到他的食指好幾下,結(jié)果還是讓某些同學(xué)給忽略過去了。然后老師做出了一個(gè)表情很像吃了一個(gè)沒有成熟的蘋果。老師又說要挑三位同學(xué)品嘗。此時(shí),教室里響起了排山倒海的聲音,把我的`耳朵都快震聾了。每個(gè)同學(xué)都舉起了自己的小手,像中下的豆子發(fā)芽了似的。嘴上還不停的叫著:“我,我,我。”老師分別叫了張洛源,潘振毅,耿少康三位同學(xué),讓他們來品嘗。他們品嘗時(shí)教室里一下子安靜了下來,教室里掉一根針都能聽見。他們品嘗后的表情卻沒有一點(diǎn)變化。接著都爭(zhēng)先恐后的說自己品嘗的是“芬達(dá),維生素c,果汁!弊詈螅⑸倏挡聦(duì)了,的確是果汁。然后老師又問,誰能發(fā)現(xiàn)老師的表情與這三位同學(xué)的表情有啥不同?大家都面面相覷。結(jié)果倒有幾個(gè)人舉手了,都說老師品嘗的東西很酸。但這并不是老師想要的答案。這可真奇怪呀,莫非老師做出的表情是假的?一大堆問題排著隊(duì)?wèi){空出現(xiàn)在我的腦中,弄得我頭昏腦脹。老師看我們都猜不出來,用了一個(gè)狡黠的目光看了我們,便給了我們一個(gè)小提示:“老師耍了一個(gè)小花招哦!這個(gè)便給了我們班的席怡夢(mèng)同學(xué)一個(gè)靈感。趕緊舉起了她白嫩嫩的小手生怕被別人搶去了,老師一眼便看見了她并讓她站起來回答老師的問題。她毫不緊張的說道:“老師您用的是食指蘸的果汁,可您卻是用中指舔的,所以表情跟大家不一樣。”老師一聽便開心的笑了起來。雖然老師并沒有說她為什么要給我們耍這樣一個(gè)“花招”,但我們都明白老師的用心良苦。

            這節(jié)課讓我明白了,做任何事都要有科學(xué)的懷疑精神,不能人云亦云。書本上寫的,老師說的并不是一貫正確的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕,用事實(shí)用科學(xué)方法糾正錯(cuò)誤。要有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力。

            很快下課了,我還沉浸在剛才的活動(dòng)中,這一課也讓我終身難忘。

          語文課作文 篇2

            今天一上課老師就說:今天,我們來玩兒個(gè)游戲叫連詞成句,唉我還以為要玩兒什么游戲呢!這還讓我動(dòng)腦子呀!

            游戲開始了,只見景老師讓王自怡上來寫任何時(shí)間,劉露涵寫人物。張怡杉寫任何地點(diǎn)。劉美彤寫干什么事情,只要是不犯法的事情就行。大家寫完了。大家一看,都哈哈大笑起來!句子竟然是:世界末日,劉佳妮在河邊看抖音!有人都笑趴了,有人都笑的東倒西歪了!教室里突然沸騰了,同學(xué)們的笑聲都要把房頂掀翻了!

            第二局開始了,景老師又讓四位同學(xué)上去寫句子,組成的句子是:世界開始李白在樹林里玩兒吃雞哈哈哈。同學(xué)們有的尖叫著,指著黑板說:。±畎,李白教室里頓時(shí)炸開了鍋!我仿佛看到了李白一邊喝著酒一邊玩著電腦!這也太搞笑了吧!

            第三局,我們都很期待,一看組合在一起的句子后都哈哈大笑起來,句子是:第二次世界大戰(zhàn)時(shí),木乃伊在天上看手機(jī)!有的人笑的趴在了桌子上、有的人笑得從椅子上摔了下來、有的.人笑得拍起了桌子

            我們一個(gè)個(gè)都崩潰了,變成了哈哈大笑的人!原來連詞成句是這樣玩兒的!太有意思了!

          語文課作文 篇3

            2月21日星期三,我們學(xué)習(xí)了語文第3課《白楊》。在這節(jié)課里,我感到十分興奮和自豪。

            我最記憶猶深的一刻,就是謝老師問大家:“大家明白課文中‘爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,其實(shí)他也在表白自己的心。’的'含義了嗎?請(qǐng)問爸爸在表白怎樣的心呢?”

            剛開始沒有人舉手,謝老師便點(diǎn)了我的好朋友:小陳。小陳很快回答道:“這句話寫了白楊樹挺難而上的精神,是要贊揚(yáng)白楊樹。”謝老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,示意坐下,又問:“很好,你讀懂了句子的一方面含義。同學(xué)們,只有這個(gè)答案嗎?”我想了想,大膽伸出了手,教師便點(diǎn)了我。我說:“爸爸還贊揚(yáng)邊疆及西部建設(shè)者們無私奉獻(xiàn)、效忠祖國(guó)的精神!敝x老師點(diǎn)頭后循循善誘說:“不錯(cuò),作者借物喻人,贊揚(yáng)白楊樹和具有白楊精神的人。其他同學(xué)還有什么想法嗎?”這時(shí),我和小陳似乎杠上了,兩只手同時(shí)舉起來,可謝老師卻點(diǎn)了小康。小康小聲地回答到:“我感覺爸爸贊揚(yáng)白楊樹在惡劣的環(huán)境下生長(zhǎng),生命力很強(qiáng)。”老師讓小康坐下,再一次點(diǎn)了我,“白楊的適應(yīng)能力強(qiáng),這里還表達(dá)了,爸爸勉勵(lì)自己要像白楊樹一樣,堅(jiān)持建設(shè)邊疆,建設(shè)祖國(guó),還希望自己的孩子也能這樣!蔽艺f到!盎卮鸷芎,能聯(lián)系上下文理解。我們學(xué)習(xí)要多思考,讓我們的頭腦不生銹!敝x老師緩緩道來。小陳似乎很不服氣,我倆舉手,舉手再舉手,“還有還有還有……”。謝老師并不厭煩,小結(jié):“同學(xué)們都很認(rèn)真。我們讀文章,就是要好好思考、體會(huì)作者所要表達(dá)的感情!

            其他問題繼續(xù)搶答中……

            時(shí)間過得真快,下課鈴響了。我和小陳不約而同走到一塊,異口同聲地大聲喊道:“你別搶我的題!”