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        • 三年級(jí)語(yǔ)文作文

          時(shí)間:2023-09-03 08:43:02 語(yǔ)文作文 我要投稿
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          (熱)三年級(jí)語(yǔ)文作文

            在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          (熱)三年級(jí)語(yǔ)文作文

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1

            大家好,我是一本語(yǔ)文書(shū)。我原來(lái)很漂亮,封面上有五顏六色的插畫(huà),打開(kāi)書(shū)本,你會(huì)看到一篇篇文筆優(yōu)美、又有教育意義的課文和漂亮的圖畫(huà)。這些課文有的是寫(xiě)景的,有的是寫(xiě)事的……一共有24篇呢!

            雖然我這么漂亮,有知識(shí),但有人對(duì)我非常不好,她就是我的小主人。記得我剛剛和這位小主人接觸的時(shí)候,我是那樣天真,我很信任她,以為她會(huì)對(duì)我很好,上課時(shí),讓我靜靜地陪她上課;作業(yè)時(shí),在我?guī)椭驴焖佟⒄_地完成任務(wù);休息時(shí),讓我安靜、平整地睡在書(shū)包里,舒舒服服地睡個(gè)好覺(jué)……

            可是,我完全想錯(cuò)了,沒(méi)過(guò)多久,她常常在我“身上”亂涂亂畫(huà),把我原本漂亮的臉弄的'都不成樣子了。她還常常傷害我,有的時(shí)候疊成一個(gè)小角,有的時(shí)候還會(huì)做一些小動(dòng)作。最可怕的是有一次,小主人把我當(dāng)武器和同桌打架,把我的“骨頭”都弄斷了,幸好小主人的媽媽給我穿了一件小衣服。要不然我就真的殘廢了……

            現(xiàn)在我每天回“家”睡覺(jué)的時(shí)候,也只能和同樣命運(yùn)的課本一起哀嘆了,它們和我一樣慘不忍睹,真是同命相連啊!

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2

            香甜可口的巧克力,如花似月的芭比娃娃,已不能使我著迷。我愛(ài)什么呢?我自豪地告訴你,我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)。

            新學(xué)期第一天,老師給我們發(fā)各科教科書(shū)。當(dāng)我們從老師手里接過(guò)印裝精美的語(yǔ)文教科書(shū)時(shí),我興奮不已。

            語(yǔ)文教科書(shū)是一位熱情的`導(dǎo)游。她帶我們?nèi)ビ^賞廬山的云霧、瀑布;去攀登陡峭的泰山和峨眉山;去那遙遠(yuǎn)的地方,聽(tīng)那高亢嘹亮的山歌和牧歌;去那原始森林與大自然融為一體;去威尼斯乘坐小艇,飛馳在狹窄的水道上……

            語(yǔ)文教科書(shū)又是一位睿智老人。他帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略唐詩(shī)的風(fēng)采,從“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”中,我們體會(huì)到了李白的浪漫、奔放;從“窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”中我們學(xué)到了杜甫的務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)。

            啊,我從最簡(jiǎn)單的“a、o、e、……”開(kāi)始學(xué)起,到現(xiàn)在可以看《水滸傳》這樣的長(zhǎng)篇小說(shuō),并且在一節(jié)課中能完成500字的作文,這都是語(yǔ)文教科書(shū)的功勞!萬(wàn)丈知識(shí)大廈是建立在語(yǔ)文這個(gè)基礎(chǔ)上。我愿語(yǔ)文教科書(shū)能繼續(xù)指引我不斷進(jìn)步。

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3

            時(shí)間似流水,嘩嘩而過(guò),匆匆太匆匆呀!轉(zhuǎn)眼間,我已是一名老者了。

            雖說(shuō)我億已63歲了,可由于一直堅(jiān)持服用老同學(xué)發(fā)明的“留青素”,看上去還只有二十來(lái)歲的樣子!叭瞬豢擅蚕唷,在幽默學(xué)上就是這么解釋的。

            我瞧了瞧電子日歷,“10月初6”赫然在目。我整裝后,坐上“水陸空”三用微波車,朝著自己的母校――清華北大駛?cè)。我和老同學(xué)約好,今天去看望母校了。

            我們?cè)谛iT(mén)口遇到,一陣寒暄之后共同踏入了這熟悉而又陌生的地方。水泥路已被青草所代替,邁上去,軟綿綿。在周圍,鮮花、流水、樹(shù)木、鳥(niǎo)兒……無(wú)所不有。鮮花點(diǎn)綴著琴高,流水響應(yīng)著鳥(niǎo)兒,樹(shù)木伴隨著微風(fēng),一切都是那么清新,仿佛又回到了大自然。前方的上空中,什么在飄動(dòng)?啊,看清了,“莘塍實(shí)驗(yàn)小學(xué)歡迎您”,這幾個(gè)五彩的大字是如此絢麗,在空中漂浮。

            和著輕快的樂(lè)曲,我快步來(lái)到教學(xué)樓前。“樓梯呢?”我左找右尋也不見(jiàn)樓梯的身影,便問(wèn)了一句。老同學(xué)笑了:“還想著那玩意兒呢?它早就淘汰了?催@種電椅,你只要在腦海里默念你要去的教師,就行了!蔽野胄虐胍傻卣账'方法去試?刹皇菃!那些綠色的環(huán)保椅就在眼前。雖然看去只有一把,但它其余的都隱進(jìn)墻里去了呢!

            我乘坐電椅,來(lái)到了教師?蓜e說(shuō),那電椅還真厲害,坐上去軟軟的,仿佛置身于仙境般。我正想著,教室里的景象又令我大吃一驚。各種形狀的桌椅凌亂地?cái)[著,講究的是自然美,桌上各有一臺(tái)電腦。沒(méi)有講臺(tái),也沒(méi)有教師,只有學(xué)生。他們都盯著電腦屏幕。在這種時(shí)代,用電腦寫(xiě)作是很正常的。你無(wú)需擔(dān)心學(xué)生們開(kāi)小差,電腦會(huì)自動(dòng)提醒的。老師們?cè)陔娔X上監(jiān)督學(xué)生,布置作業(yè)。放學(xué)了,要值日咯!學(xué)生們按下門(mén)邊的綠色按牛,教室里馬上干干凈凈了!岸嗝捶奖阊剑 蔽腋袊@道;叵胍郧爸等諘r(shí)的烏煙瘴氣,我不禁對(duì)現(xiàn)在充滿了希望。

            隨后,我又參觀了操場(chǎng)、餐廳、宿舍等地方。每一處都那么令人嘆服!

            我懷著一顆無(wú)比激動(dòng)的心,走出了學(xué)校?萍嫉陌l(fā)展,使我們領(lǐng)會(huì)到了社會(huì)的進(jìn)步。我回頭望了一下母校,她屹立在繁榮的城市中,是那么美麗!

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4

            今天,我真高興,因?yàn)檎Z(yǔ)文考試得了一百分,這是我做夢(mèng)都沒(méi)想到的事情。要知道,我從三年級(jí)上冊(cè)到下冊(cè),語(yǔ)文考試從沒(méi)有得過(guò)一百分的呀!為什么這次能得到滿分呢?我覺(jué)得,從課堂上應(yīng)該找得到吧!

            在課堂上,我變得大膽了,老師提出的問(wèn)題,只要是我會(huì)的',我一定會(huì)積極舉手,因此成績(jī)提高了。在學(xué)習(xí)中,我變得善于積累了,我非常愛(ài)看書(shū),而且喜歡積累,積累到的詞句在寫(xiě)作文時(shí)運(yùn)用上了。這或許是我作文沒(méi)有扣分的原因吧!同時(shí),我也會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短了,你知道嗎?老師每次都會(huì)選一些作文寫(xiě)得好的同學(xué)上講臺(tái)朗讀自己的“杰作”,這時(shí),我非常認(rèn)真地聽(tīng)他們的好詞佳句,而且還牢牢地記在腦里,寫(xiě)作文時(shí),我靈活地把它們用上。因此,寫(xiě)作文的能力不斷地提高了。這些大概是我能考一百分的原因吧!

            捧著滿分的語(yǔ)文試卷,抱著被表?yè)P(yáng)的渴望,帶著“勝利”的喜悅,我走向家中,腳步不由得放快了許多。我覺(jué)得書(shū)包不再像以往一樣沉重,路旁的樹(shù)木也顯得更加綠了。整個(gè)人輕飄飄的,好像都快要飛上天似的!但我還是緊記一句話:謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。對(duì)!不能驕傲,我要盡百倍的努力,希望每次都能取得這樣優(yōu)異的成績(jī)。

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5

            今天是星期天,我與鄰居盈盈商量好一起去公園放風(fēng)箏,一切準(zhǔn)備好之后我倆就浩浩蕩蕩的朝著公園出發(fā),半個(gè)小時(shí)后到了公園,因?yàn)樘鞖獠诲e(cuò),公園里的人很多,有賣(mài)花的,有野餐的,好不熱鬧。

            我倆找了一個(gè)比較空曠的'地方,開(kāi)始可我們今天的放風(fēng)箏活動(dòng),時(shí)間過(guò)得很快,不一會(huì)就到了中午,而我們也到了回家的時(shí)間,收拾好風(fēng)箏后,卻發(fā)現(xiàn)前面草叢里有好多垃圾,我們趕忙走過(guò)去把垃圾裝在一個(gè)袋子里,扔到了一旁的垃圾桶里。

            從公園小路一直走,發(fā)現(xiàn)小路的兩旁零零散散的都是垃圾,我們找了一個(gè)大袋子,把垃圾都放進(jìn)了袋子里,很快袋子就裝滿了,垃圾卻還沒(méi)有撿完,我倆不禁有點(diǎn)生氣,為什么有些人那么不自覺(jué),有時(shí)候明明垃圾桶就在旁邊,走兩步就可以到了,偏偏扔到小路邊,給公園綠化造成了很壞的影響。

            本來(lái)一個(gè)好好的心情,卻被隨地可見(jiàn)的垃圾破壞了,公園是我們共同的家園,我們?cè)谟瓮娴臅r(shí)候一定要注意愛(ài)護(hù)環(huán)境,千萬(wàn)不要隨手扔垃圾。

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6

            我叫王逸嫻,今年九歲,是紅旗小學(xué)三(5》班的學(xué)生。

            我長(zhǎng)著一張紅蘋(píng)果似的臉蛋,上面鑲嵌著一雙水汪汪的.眼睛。睫毛又又長(zhǎng),可惜被近視眼鏡遮住了。大人們說(shuō)我像教授,其實(shí)我苦惱極了。

            我是一個(gè)活潑,開(kāi)朗,快樂(lè)的小女孩,臉上總是掛著微笑。我和同學(xué)們相處得很好,同學(xué)們也都愿意和我一起玩。無(wú)論是在家里,還是在學(xué)校,哪里有我哪里就有笑聲。

            我很好強(qiáng),對(duì)自己要求很嚴(yán)格。在學(xué)習(xí)上我做到了:上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)獨(dú)立思考,平時(shí)多學(xué)多練,考試?yán)潇o細(xì)致,所以學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)。但我對(duì)考試還是十分害怕,生怕得不到一百分。每次發(fā)考試卷時(shí),心都提到了嗓子眼,直到知道了分?jǐn)?shù),心才落下來(lái)。

            我的愛(ài)好十分廣泛,比如:拉小提琴,打羽毛球,旅游……等,但我最喜歡的還是看課外書(shū),簡(jiǎn)直就是一個(gè)小書(shū)迷。。我看書(shū)很多很雜,從童話故事,歷史故事,地理知識(shí)到小說(shuō)《西游記》等,什么書(shū)都看。書(shū)中的世界可奇妙了,我有時(shí)候都達(dá)到了癡迷的程度。當(dāng)看到書(shū)里面的主人公開(kāi)心時(shí),我就會(huì)哈哈大笑;當(dāng)看到緊張的時(shí)候,我就會(huì)為主人公揪著心;當(dāng)看到傷心的時(shí)候,我也會(huì)偷偷地流淚。記得有一次我看《西游記》時(shí),當(dāng)孫悟空打死了白骨精后,唐僧分不清好歹,一再念那個(gè)《緊箍咒》,把孫悟空痛得死去活來(lái),我不由自主地大叫一聲:‘‘住口”把大人們都驚呆了,不知發(fā)生了什么事。

            這就是我,你們了解我了嗎?

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7

            我們的陳老師,第一印象告訴我,她是個(gè)幽默且率性的人。

            在她的每一節(jié)課里,那幽默的語(yǔ)言總能讓我們捧腹大笑,讓原本沉悶的語(yǔ)文課堂充滿勃勃生機(jī)。她愛(ài)學(xué)生,有時(shí)甚至把我們慣得一塌糊涂,以至我們常常被科任老師投訴目中無(wú)人,個(gè)性囂張;但她有時(shí)也狠心非常,把我們訓(xùn)得狗血淋頭、落慌而逃。還記得上次月考后的一天,她風(fēng)風(fēng)火火地把我從自習(xí)課堂逮出來(lái),沮喪地說(shuō):“譚婉鎣,你可把我給害慘啦,你這次考了101分,年級(jí)最高,級(jí)部的老師非要我請(qǐng)吃飯不可,大出血了!”,沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),她又風(fēng)風(fēng)火火而去……

            她不太富有,但她自豪,那是因?yàn)樗依顫M天下,她常常在我們面前提起她那些讓她自豪的學(xué)生:“你們那個(gè)95屆的師姐啊……”。還記得前幾天,我送給她一個(gè)美麗的花籃。她立刻變得就像一個(gè)可愛(ài)的小姑娘,一眼不眨地緊盯著那些花兒,眼睛放射著光芒。一節(jié)朗讀課上,她對(duì)我們的感情朗讀甚為不滿:“什么屁朗讀?找個(gè)朗讀滿分的讀給我聽(tīng)聽(tīng)!”,你猜怎么著?大家竟不約而同山呼:“陳老師!”,喲,陳老師立馬笑成了一朵花。

            而今天,掛著“值日”牌的她,更是童趣無(wú)比,她的笑容沒(méi)有停過(guò),那天真浪漫的`笑感染著每一個(gè)人。她跟我們分享早上值日的快樂(lè),就像一個(gè)被獎(jiǎng)了紅花的孩子。說(shuō)起那個(gè)不知天高地厚的小男生就更帶勁了,他錯(cuò)把“值日老師”稱為“值日生”,一句天真的話語(yǔ),讓她感到自己年輕……。

            楊紅櫻曾在小說(shuō)說(shuō)過(guò):“擁有一顆童心的女人是永遠(yuǎn)不會(huì)老的!蔽蚁腙惱蠋熅褪抢锩嫠f(shuō)的女人吧。望她常笑常青春!

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇8

            《語(yǔ)文新課標(biāo)》中明確指出“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)!边@段話闡述了寫(xiě)作教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的性質(zhì)與地位。而對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作的三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目,作文也成了語(yǔ)文教師的一大難題。我認(rèn)為對(duì)于剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作的孩子來(lái)說(shuō)不要刻意強(qiáng)調(diào)種種要求和規(guī)矩,而是讓學(xué)生放膽去寫(xiě),自由去寫(xiě),首先邁開(kāi)步子,走上樂(lè)寫(xiě)之路,消除對(duì)寫(xiě)作的神秘感和畏懼心里,樹(shù)立起寫(xiě)作的自信心。為了讓學(xué)生把寫(xiě)作變成自己內(nèi)在的需要,由“要我寫(xiě)”過(guò)渡到“我要寫(xiě)”“我想寫(xiě)”。教師就必須做好作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練工作。

            三年級(jí)作文如何起步呢?我覺(jué)得做到以下幾點(diǎn)很重要:

            一、樂(lè)于表達(dá)

            從《語(yǔ)文新課標(biāo)》對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的要求中,我們可以發(fā)現(xiàn)對(duì)于起步作文著力強(qiáng)調(diào)學(xué)生習(xí)作興趣的同時(shí),更突出學(xué)生的主體體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生有了自己心里想說(shuō)的話,有了對(duì)周圍事物的觀察,有了現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注與熱愛(ài),才能提起寫(xiě)作的興趣,才會(huì)“樂(lè)于表達(dá)”。葉圣陶先生也說(shuō):“生活猶如源泉,文章猶如溪水,泉豐富而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不停!比~老的話揭示了作文與生活的關(guān)系。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察,只有親身去接觸事物,仔細(xì)的觀察事物,才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料,寫(xiě)作時(shí)才有話可寫(xiě),寫(xiě)出的文章才會(huì)真實(shí)生動(dòng)。例如學(xué)習(xí)描寫(xiě)一種水果,可以讓學(xué)生每個(gè)人都帶一種水果回校,引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。這樣,他們的探索興趣將是空前高漲的,雖然他們的收獲會(huì)有差異,但是有一點(diǎn)是可以肯定的,那就是他們學(xué)會(huì)了觀察,學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了搜集信息。有了諸多的感受與體驗(yàn),學(xué)生怎么不會(huì)樂(lè)于打開(kāi)他們的話匣子呢。

            二、善于積累

            要讓學(xué)生善于寫(xiě)作就必須善于積累,所謂的“善于寫(xiě)作”就是讓學(xué)生寫(xiě)得清楚,寫(xiě)得充分,寫(xiě)得實(shí)在。這就要注重平時(shí)的積累,“萬(wàn)丈高樓平地起”,作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累,比如積累好詞、佳句、精彩片段等。

            積累首先來(lái)源于課文內(nèi)容。“重視文本”也是新課標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),認(rèn)知心理學(xué)指出,3歲—12歲是記憶最佳期?梢(jiàn)讓小學(xué)生多讀、多背、多記憶優(yōu)美的課文能為學(xué)生掌握一些好詞佳句積累材料,為寫(xiě)作做好了鋪墊,能夠讓他們有詞可用、有話可說(shuō)。為了幫助三年級(jí)的學(xué)生積累語(yǔ)言,提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量,可以布置學(xué)生每天摘抄好詞好句,定期檢查。

            其次,除了讓學(xué)生多進(jìn)行課內(nèi)閱讀之外,還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)閱讀課外讀物的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師也要多向?qū)W生介紹一些課外的名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌,要求他們熟讀成誦,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課時(shí)開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng),提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性,加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象,從生活中去領(lǐng)悟,去積累,引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化,學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了,寫(xiě)作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少,作文也能生動(dòng)起來(lái)。

            三、勤于動(dòng)筆

            “作文就是用筆寫(xiě)話”。作文是技能,不是知識(shí),空講文章作法是無(wú)濟(jì)于事的。一定要勤動(dòng)筆,少束縛,要放手讓學(xué)生寫(xiě),用自己的語(yǔ)言、自己的思路寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容,既是“我手寫(xiě)我口,我手寫(xiě)我心”。要把練筆滲透到閱讀教學(xué)之中、各科學(xué)習(xí)之中、日常生活之中,只靠每學(xué)期幾次習(xí)作,是不可能形成很強(qiáng)的作文能力的。作文還是一種習(xí)慣,良好的習(xí)慣有賴于長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng),習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練,而一旦習(xí)作習(xí)慣養(yǎng)成必然具有很強(qiáng)的作文能力,將會(huì)影響一生。因此,教師要把勤于動(dòng)筆的習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于習(xí)作教學(xué)的全過(guò)程。要讓學(xué)生在認(rèn)真觀察和積累的基礎(chǔ)上勤于練筆。例如讓學(xué)生將觀察到的情況用一兩句話記錄下來(lái),作素材筆記等。另外寫(xiě)日記也是練筆的最佳途徑,還是積累材料的最好方式。由于日記的內(nèi)容很廣,可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的。總之,自己的喜怒哀樂(lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的`空間,也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如:每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影,開(kāi)展了一次體育競(jìng)賽,搞完一次大掃除等,都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。

            四、勤于修改

            這里的勤于修改并不是指教師要包教包改,而是要讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣!墩Z(yǔ)文新課表》中也提出:“要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。”袁微子老前輩曾主張:“寫(xiě)作文提倡學(xué)生自己修改,老師少去改它,改得越少越好。教師的主要任務(wù)是檢查后加批語(yǔ)”。對(duì)于袁老的上述主張,我非常贊同,批改學(xué)生的作文,首先要相信學(xué)生,尊重學(xué)生的意見(jiàn),對(duì)于學(xué)生作文中的錯(cuò)別字、誤用詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及病句等,切忌一改到底,教師只需簡(jiǎn)單提示修改的方法,或者用各種符號(hào)標(biāo)出該修改的字、詞、句、段,至于具體應(yīng)怎樣改,則由學(xué)生自己去完成。事實(shí)上有的句子有的段落更正的方法是多種多樣的,假如教師包改則束縛了學(xué)生的思路。學(xué)生修改作文的形式可以是多種多樣的,如師生共議共改、小組合作修改、同桌對(duì)改、個(gè)人自改等?磥(lái)“好文章是改出來(lái)的”這句話不無(wú)道理。勤于修改就是要讓學(xué)生享受習(xí)作修改所獲得成功的愉悅,從而不斷提高習(xí)作的能力。

            三年級(jí)作文起步說(shuō)難不難,說(shuō)不難也難。只要教師引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)生活的有心人,去親近大自然,感受生活,體驗(yàn)生活,積累豐富的寫(xiě)作素材,充分發(fā)揮想象力,相信學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力都會(huì)一步一步地得到提高。