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        • 三年級語文作文

          時間:2023-09-10 10:31:17 語文作文 我要投稿
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          三年級語文作文范例(7篇)

            在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的三年級語文作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

          三年級語文作文范例(7篇)

          三年級語文作文 篇1

            星期三,柯老師在語文課上給我們講了一個關(guān)于我們其中一篇課文“小木偶的故事”的續(xù)編故事。

            柯老師剛剛講起這個故事,我們大家伙兒就都專心致志在聽了起來。一開始還不是什么高潮部分,但是等到柯老師講到吃木頭的小妖怪時,我們大家伙兒的“胃口"就馬上被吊了起來。

            但是,等到柯老師講到一個“高潮”的時候,我們大家伙兒就馬上哄堂大笑了。因?yàn),柯老師講到小妖怪用他的魔法手杖對一塊破木頭施了魔法。讓破木頭念出了一首超級爆笑的“詩”:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。吃塊大木頭,味道真是好!碑(dāng)講到這里的'時候,我們?nèi)鄮缀蹙蜎]有一個不爆笑的!

            今天的這節(jié)語文課,讓我們聽到了一個有趣的故事,還讓我們大家笑得前仰后合。寓教于樂,多么有趣的語文課!

          三年級語文作文 篇2

            南寧是廣西的首府,享有綠城的美稱。那里風(fēng)景優(yōu)美,景色宜人。是人們購物、美食和旅游的好去處。

            每年的南寧東盟博覽會和民歌節(jié)吸引

            了東盟各國的商家、藝術(shù)家前來參加。因此,各地的商品,琳瑯滿目,應(yīng)有盡有,而且物美價廉。

            在南寧,人們能夠品嘗到全國各地的美食。粵菜、川菜,湘菜……一應(yīng)俱全,游客們可以大飽口福。值得隆重介紹的是南寧老友粉, 它食之開胃驅(qū)寒,深受食客歡迎而經(jīng)久不衰。它現(xiàn)在已成為南寧旅游的客人一道必吃的小吃。

            南寧還是一個旅游勝地。人民公園、青秀山、嘉和城、動物園……我們小朋友最愛去的就是的動物園。園里的加勒比是孩子游玩的天堂。而眾多的.動物里,海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里,它們一會兒鉆圈,一會兒頂球,有趣極了。

            每當(dāng)夜幕降臨的時候,南寧就成了燈的海洋。城里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火,灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河,奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目,美麗極了。

            南寧風(fēng)景優(yōu)美,是人們游玩的好去處。我愛南寧!

          三年級語文作文 篇3

            今天,老師讓我們泡豆子,觀察它的發(fā)芽過程。我急忙跑回家,心情特別激動。連忙抓了幾顆黃豆,接了半杯水,把豆子放在里面。還差一點(diǎn)滑了一跤。我心里盼望我的小豆芽快點(diǎn)長大。

            放學(xué)了,我飛奔回家,第一件事就是去看我的.小豆子。我一看,驚奇地發(fā)現(xiàn)我的小豆子外衣已經(jīng)皺了,皺得像花生殼一樣。而且,像吃了“增胖劑”一樣,胖了一圈兒。

            今天,我的小豆子已經(jīng)從芽眼里發(fā)出了尖尖的小芽,穿破了它的“外衣”,伸出頭來,看上去就像小象的鼻子。把杯子搖一搖,再一看,就像小蝌蚪在水里嬉戲。

            小豆芽已經(jīng)長得很長了,小芽的尖兒上已經(jīng)長出許多須,爺爺告訴我:“這就是它的根!倍棺蝇F(xiàn)在把衣服脫了,長得白白胖胖的,顯得十分鮮嫩。

            我心里不禁產(chǎn)生了敬意。它們雖然沒有良好的營養(yǎng)和環(huán)境,但仍然執(zhí)著地生長著,這不正是我們青少年在成長過程中所應(yīng)具有的精神嗎?

          三年級語文作文 篇4

            一陣清脆的鈴聲,我們快步走進(jìn)教室。因?yàn)檫@節(jié)課是我們盼望已久的《走進(jìn)秋天》語文綜合性學(xué)習(xí)的展示課。

            《走進(jìn)秋天》語文綜合性學(xué)習(xí)活動一共有八個組,分為秋景美文、田間勞作美文、秋天的葉、秋天的花、秋天的果實(shí)、秋天的山水、樹葉采集、秋景寫生。我們通過近一個月的活動,各組都做好了充分的準(zhǔn)備。

            展示開始了。首先上場的是秋景美文組,他們帶來了《美麗的秋天》和《秋姐姐》的美文,還向我們展示了他們制作的美文集。田間勞作美文組上臺了,胡海浪給我們朗讀他的美文《挖紅薯》,當(dāng)他讀到“我一挖紅薯,紅薯就成了兩半。奶奶說我比她會挖,可以把一個紅薯挖成兩個紅薯”時,我覺得很有意思。

            一組又一組,都展示得很精彩。輪到我們這一組了,我們上臺先敬了禮,然后開始播放《秋天的.花》的幻燈,每播放一張,我都進(jìn)行介紹,有時同學(xué)們看著圖片噓唏不已,有時為我的介紹而鼓掌。

            下課了,我們的交流還在繼續(xù),同學(xué)們說我們拍攝的照片又多又漂亮,解說得也很精彩。聽到同學(xué)們的贊揚(yáng),我心里美滋滋的。

            《走進(jìn)秋天》語文綜合性學(xué)習(xí),真正讓我感受了秋天的美!

          三年級語文作文 篇5

            我是一名農(nóng)村小學(xué)的語文教師,在這里工作三年了。我在剛剛接手的班級是三年級,隨手翻閱學(xué)生的作文本時,發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象---------我清晰的記得作文題目是《我所見的一件事》,全班近三十本的作文內(nèi)容、字?jǐn)?shù)都是一樣的。我之后詢問了一部分同學(xué),原來大家的作文都是從自己的《一點(diǎn)通》范文上抄過來的,并且以前的作文也是這么做的,他們都依賴于作文書,自己不愿意去動腦想。之后我也詢問了一些老教師,他們說,由于這里比較偏僻,孩子們的眼界,知識,觀察水平等都是很有限的,而且一些作文題目也超出孩子的認(rèn)知水平,就像這篇寫到某處旅游景點(diǎn)的游覽文章,要知道他們有的連縣城都沒有去過,怎么能寫出這類游記文章。

            他們還告訴我在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)過程中,特別在語數(shù)兩科的教學(xué)上,大多數(shù)教師都喜歡數(shù)學(xué),不太樂意上語文,究其根源:普遍認(rèn)為語文難教,內(nèi)容較為寬泛、較活。特別是作文教學(xué)更讓人難以捉摸,無從下手,是擺在廣大農(nóng)村語文教師面前較為棘手的,又不得不去面對的,而且必須去認(rèn)真完成的任務(wù)。當(dāng)我聽到這些之后,心里感到憂心忡忡,感到我這個語文老師即將面對一個挑戰(zhàn)------一個三年級的學(xué)生竟然不能依靠自己的思維去寫出屬于自己的作文。在這三年里我根據(jù)農(nóng)村小學(xué)實(shí)際,翻閱資料,結(jié)合自身實(shí)踐在這方面做出了一些努力,也取得了一定的成效,現(xiàn)在我將這幾點(diǎn)不成熟的做法說出來,供同仁們參考,并敬請批評指正。

            一、 學(xué)會激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

            俗話說:“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”,如果學(xué)生對作文無法提起興趣的話,即使硬逼著學(xué)生去寫,那么他們也不會寫出多么優(yōu)秀的文章的。我在教學(xué)《童年趣事》時,首先讓學(xué)生留意觀察生活中的一些自己感興趣的事。在農(nóng)村,尤其我們這里水塘較多,孩子大都喜歡釣魚、釣蝦、捉螃蟹等。我對他們說,既然你們喜歡這些活動,何不先和同學(xué)們一起交流自己在做這些事時的感受和想法。這個提議正中學(xué)生的.要害,他們紛紛發(fā)言,說出自己的體會。然后我再讓他們將自己剛才所說的話用筆整理出來。大家發(fā)現(xiàn)原本自己覺得很難寫,無話可寫的作文,現(xiàn)在變得異常好寫,而且自己的文字不由自主的從筆下涌了出來。在作文教學(xué)中,我讓學(xué)生全景式的掃描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的,最能打動心靈的寶藏,寫真人真事,抒真情實(shí)感。這樣就能激發(fā)他們寫的欲望。

            二、 提倡學(xué)生模仿,培養(yǎng)文風(fēng)

            在學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心世界用筆記錄下來時,我鼓勵學(xué)生去模仿一些優(yōu)秀作文的框架結(jié)構(gòu),否則孩子僅僅會把文字記錄下來,無法形成具體的文章,只是一些瑣碎的文字,沒有合理順序,層次不清晰,讓人讀起來也不順溜。模仿是人類學(xué)習(xí),掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對性強(qiáng),有法可循,既降低了學(xué)習(xí)的難度,又收到了明顯的效果。對于初學(xué)寫作的學(xué)生來講,我提倡模仿和借鑒范文,培養(yǎng)好文風(fēng)。即使剛模仿時比較機(jī)械,也應(yīng)加以肯定。這對于剛剛接觸作文的低年級學(xué)生來說有很大幫助,使得他們對于作文的整體結(jié)構(gòu)能有很好的把握。

            三、 鼓勵學(xué)生多加閱讀,開闊視野,積累好詞佳句

            古人云:"不積跬步,無以至千里;不積水流,無以成江河。"可見,積累是相當(dāng)重要的。沒有一定的語言積累,學(xué)生是寫不好作文的。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作過程中,常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境的局限性,對周圍事物未能認(rèn)真觀察,所以遇到寫作文時,“巧婦難為無米之炊",常常感到無從著手,無內(nèi)容可寫,缺乏寫作素材。因此,作文教學(xué)要著力提高學(xué)生語言的儲備量,教會學(xué)生積累詞語,"授之以魚,不如授之以漁"。

            在農(nóng)村,由于條件設(shè)施的落后,孩子們獲取知識的途徑很是有限,除了書本,他們別無他法。于是我鼓勵大家多閱讀課外書籍,并建議大家互相交換自己的書籍,這樣就可以利用有限的條件獲取最大量的知識。在五年級時,我發(fā)動全班學(xué)生捐書,成立班級圖書室,大家紛紛響應(yīng),捐的書籍有各類有寫作文選集,科普類書籍,名人傳記等,更加有利于滿足孩子們的閱讀欲望。

            同時,我建議大家準(zhǔn)備一個筆記本用來記錄自己在閱讀中獲取的好詞好句,每天早讀課時拿出來誦讀,有不明白的大家一起交流。一學(xué)期下來,大家在作文的遣詞用句中都有明顯的提高。我翻閱他們的讀書筆記,有的記得滿滿兩本,有的還在自己摘錄的好詞佳句下,寫下了自己的體會感受,看到這里,我真的感到欣慰。

            四、 充分發(fā)揮想象力

            想,是一個讓學(xué)生構(gòu)思、打腹稿的過程,是不可少的環(huán)節(jié)。孩子的想象力是無窮的,我們千萬不可以扼殺這種能力,相反我們要挖掘他的潛能。由于是農(nóng)村小學(xué),不可能有現(xiàn)代教學(xué)條件,我總是多方位創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生根據(jù)作文題目,想象出了許多我沒有料到的,天真無邪的畫面。我經(jīng)常對學(xué)生說,作文就像一部電影,你們就是導(dǎo)演,人物的角色和事件的安排都由你安排,要充分發(fā)揮你們的想象將它拍成一部好的電影供人欣賞。我本著特級教師姜兆臣提出的“起步成篇、由仿到創(chuàng)、循序作文”原則,在作文之前一星期就把例文連同文題交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生積極思考,完成確定中心、體裁、組材、選材和布局謀篇等這一系列活動。

            五、多記日記

            《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)在課程目標(biāo) 的總目標(biāo)中提出“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作! 其中日記作為練筆,它能培養(yǎng)學(xué)生善于捕捉日常生活信息的能力,其表達(dá)的自由度和訓(xùn)練的長期性,是其它練筆手段所無法比擬的。因此,它是常用的一種寫作能力訓(xùn)練手段。

            因受題目所限,學(xué)生的思維就存在一定的局限,不能考慮到題目以外的東西,更不能激活學(xué)生的思維細(xì)胞,只能搜腸刮肚地寫出一些干癟的文字來,難以將內(nèi)心世界的情感體驗(yàn)淋漓盡致地表達(dá)出來。這一現(xiàn)象在農(nóng)村較為普遍。要改變?nèi)绱爽F(xiàn)狀,我經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生觀察自然,多留意身邊的人和事,把自己對自然的觀察情況,對身邊的人和事留意后的思考記錄下來;同時養(yǎng)成勤記筆記的良好習(xí)慣,把每天所見、所聞、所想的事,自己覺得有價值的記錄下來。這樣,對學(xué)生今后的作文就積累了豐富的素材,在作文過程中就會左右逢源,所需材料就會信手拈來,寫作興趣就會得到很大程度的激發(fā)。

            六、 鼓勵學(xué)生自己動手修改作文

            農(nóng)村小學(xué)生在作文時,由于手頭缺少必要的資料,加上受教育的環(huán)境、要求、閱讀面等與城里小學(xué)生相距甚遠(yuǎn)。未養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣,作文大多數(shù)是“一氣呵成”,缺乏自我修改的積極性和主動性。作文中常出現(xiàn)前言不達(dá)后語,語序混亂,語言不通順,中心不突出等情況。使老師批改時感到頭痛。面對這種情況,語文老師就應(yīng)鼓勵學(xué)生開動腦筋加以修改,直到自己滿意為止。在鼓勵學(xué)生多動腦筋修改的同時多列舉歷史名人是如何修改自己的文章、詩詞的佳話作為動力。因此在每次作文時,我讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個草稿本,寫完之后,先交草稿,我批閱草稿,學(xué)生必須按照我的要求,對草稿進(jìn)行修改。改后,我再看,對文章提出進(jìn)一步的細(xì)致的要求,學(xué)生再按照我的要求細(xì)改。改后,認(rèn)為自己的作文改的差不多了,我又布置學(xué)生把自己的作文交給同桌的同學(xué)。讓同桌的同學(xué)挑毛。ㄖ饕亲衷~句方面),然后,自己再修改。自己不會改的,讓同桌幫助。這樣,由原來得我連批帶改,變成了我批學(xué)生改,互批互改。

            七、給學(xué)生寫作的信心

            我在給學(xué)生批改作文時,多給他們鼓勵,委婉的支出他們的不足,讓他們對寫作留有希望。同時在講評時,我會把幾篇優(yōu)秀的作文讓他們自己用自己的情感讀給大家聽,然后再復(fù)印一份展示在班級特意準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文園地處。這樣讓他們有更多的信心和欲望去寫出更好的作文。

            綜上所述,我認(rèn)為只要能認(rèn)真做到以上幾點(diǎn),農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)將會有廣闊的天地,將會有屬于自己燦爛的明天。

          三年級語文作文 篇6

            我們校園的草坪一年四季變換著美麗的色彩,我愛我們校園的草坪!

            春天,草坪變得充滿了生機(jī),小草探出了小腦袋,小樹苗茁壯地成長,花兒在泥土里快速地穿梭……這一切都是煥然一新的。大地上充滿了生機(jī),到處都是快樂的歡笑聲。

            夏天,小草長得茂盛了,覆蓋了整個草坪,花兒挺直了腰桿,在微風(fēng)中盡情舞蹈。小動物們到這兒來游玩了,瞧!螞蚱、螞蟻正歡樂地玩這呢,他們的叫聲在校園里回蕩,大樹撐起了一頂大傘,給鳥兒乘涼,知了在樹上唱著“知了,知了”,仿佛在唱夏天的贊歌。

            秋天,一片片黃葉從樹下落下來,像一只只黃蝴蝶,在天地間飛舞。小螞蟻正準(zhǔn)備著糧食呢,不然冬天就要餓肚子了,小草的頭發(fā)漸漸變成了黃色,然后又慢慢變成了深黃色。

            不久,北風(fēng)呼嘯,寒冷的冬天來了,天地間變成了一個冰冷的世界,小草變成灰色了。冬婆婆為大樹換上了冬裝,為小草蓋上了雪白的'棉被,像一個雪白的世界。

            我愛我們校園四季的草坪美景!

          三年級語文作文 篇7

            8月的一天早 ,陽光明媚,我和爸爸媽媽決定到桂山公園里去玩。

            到公園,只見到處是鳥語花香,綠樹濃陰,里面玩的東西很多。我們選了很多種游戲,都被某個人否決了,不是說太過刺激,就是說太危險,晚上會做惡夢。就當(dāng)我們找不到好的.游戲而掃興時,一個游戲出現(xiàn)在我眼前:這個游戲是迷宮,規(guī)則是在迷宮里走,誰先到終點(diǎn)并摸到掛在空中的猴子,誰就獲得勝利。我們都同意了,于是爸爸交了十幾元錢,進(jìn)入了迷宮。剛一進(jìn)去,就發(fā)現(xiàn)里面的道路多得讓我眼花繚亂。因?yàn)榘职质莻啤酒肚,跑得很慢。而媽媽呢,卻有一付苗條的的身材,跑得比我還快。大家都使勁往前奔去。只見媽媽象兔子似的沖?粗鴭寢岆x終點(diǎn)越來越近,我急得不知東南西北。可就在這時,一張網(wǎng)把終點(diǎn)堵住了。必須走其它道路,媽媽又倒回來跑,我這才松了口氣。就當(dāng)我跑到中途時,出現(xiàn)了兩條連起來的路。我想為了爭取時間,管它三七二十一,走左邊碰運(yùn)氣。我跑了一會,發(fā)現(xiàn)終點(diǎn)更近了,還剩下最后一圈,我心里更加激動。到終點(diǎn)了!我高興萬分。我摸了一下猴子,“耶!”我勝利了!

            這個迷宮真有趣!