語(yǔ)文作文4篇(必備)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的語(yǔ)文作文4篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
“魔鏡，魔鏡，快顯靈吧！”
這是我在八歲生日時(shí)許下的愿望，我相信世界上有魔鏡的存在，它擁有令人返老還童的魔力，兼有令人擁有純潔心靈的法力。
自幼，我就喜歡童話，它是美好的。也是人類對(duì)幸福的憧憬。在這里，好人必有好報(bào)，壞人終得惡果。善良的動(dòng)物會(huì)得到勝利，邪惡的動(dòng)物會(huì)改邪歸正……這些都是人類對(duì)支持做好人的一種行動(dòng)。想必大家都看過《白雪公主》的故事吧！大多數(shù)人對(duì)皇后恨之入骨，對(duì)公主表示憐憫，也有部分人對(duì)魔鏡表示痛恨。當(dāng)時(shí)，我也擁有此想法，但是當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)以前從未發(fā)現(xiàn)的事情，魔鏡它是誠(chéng)實(shí)的！倘若它不是在皇后手中，它應(yīng)該會(huì)做許多對(duì)人類有用的事情。它會(huì)告訴人類，如何才是真正的審美觀，什么才是真理……人類的困惑頓然化于水，如此一來，魔鏡不就擁有先前的兩種魔法了嗎？
其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中，也存在著魔鏡。當(dāng)你獲得成功時(shí)，會(huì)得到別人的稱贊，這是別人的`眼睛所發(fā)現(xiàn)的，這個(gè)魔鏡（眼睛）用它的魔法讓你開心；當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)得到別人的批評(píng)，這是別人的眼睛所看見，這個(gè)魔鏡用它的魔法讓你明白了一些東西，長(zhǎng)大了許多。
每天上學(xué)，對(duì)鏡子里的自己笑一笑，快樂伴隨你一整天；每天放學(xué)，對(duì)鏡子里的自己笑一笑，煩惱委屈全拋掉；每次臨考對(duì)鏡子里的自己笑一笑，成功自信陪伴你；每次成功對(duì)鏡子里的自己笑一笑，勝不驕時(shí)刻提醒你；每次失敗對(duì)鏡子里的自己笑一笑，相信成功就要到……只要你遇到挫折，對(duì)鏡子笑一笑，滿意答案就會(huì)出現(xiàn)。
“Yer！魔鏡魔鏡顯靈咯！”
語(yǔ)文作文 篇2
一忌、陳詞老套：有些文章開頭總是從形勢(shì)寫起，言心稱在的領(lǐng)導(dǎo)下，在的支持和關(guān)懷下，在的幫助下有的文章開頭總是太陽(yáng)、月亮，光陰似箭、日月如梭，這些調(diào)子老唱……詳情請(qǐng)看中考語(yǔ)文作文開頭禁忌。
二忌、故弄玄虛
有些文章開頭，故意�；�，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進(jìn)入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙懗鰜�。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。
三忌、開頭突然
有些文章開頭，缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。如寫讀后感，有的文章在不作任何交代的情況下就開始“感”起來了。寫供料作文一開頭就說“讀了這個(gè)材料我有深刻的體會(huì)……”材料內(nèi)容只字不提就這樣寫，太突然了。
四忌、不必要的解釋
文章開頭，突如其來、不作交代不行，作不必要的解釋也不行。如寫《女排五連冠給我的啟示》，要是一開頭就用較長(zhǎng)篇幅去說明女排的組成、女排五次獲冠軍的時(shí)間、地點(diǎn)，同誰(shuí)爭(zhēng)奪冠軍等情況，就不必要了。當(dāng)然，根據(jù)需要，適當(dāng)對(duì)所寫的問題作些解釋也是必要的。
五忌、憑空抒情
有的文章的開頭，特別是議論文的開頭，不管與中心、主題有無(wú)關(guān)系，議論還沒有展開，問題還沒有說清，就“啊”“呀”不斷，感慨萬(wàn)端。這種憑空抒情，只能叫無(wú)病呻吟。
六忌、繞大圈子
有的文章開頭，不管中心需不需要，與主題有關(guān)無(wú)關(guān)，就先秦兩漢、前村后店地談開了。不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬(wàn)里，繞了好大個(gè)圈子，才說到正題上來。
七忌、堆砌名言錦語(yǔ)
有的文章，開頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言、警句等一股腦兒地搬出來，以為這樣就算是個(gè)好的開頭。其實(shí)這種做法帶有很大盲目性，效果往往很差。
八忌、開頭重復(fù)
文章只能有一個(gè)開頭，可是有的文章有兩個(gè)開頭。比如有的文章本想從引用寫起，寫好后又覺得扣題目談更好，于是又開個(gè)頭。有的文章一開頭就介紹背景，寫好后又覺得首先應(yīng)該揭示文章的中心，于是又開個(gè)頭。這樣都會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)開頭。出現(xiàn)這種情況，可根據(jù)題目或中心的要求，取其一個(gè)開頭即可。
九忌、盲目寫景
寫景的.主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻劃人物，或是為了烘托氣氛，如果與此無(wú)關(guān)，一般來說這樣的寫景是沒有意義的。有些文章一開頭就“花兒”、“鳥兒”、“草兒”地寫一通，實(shí)在是不必要。
十忌、盲目引用
引用應(yīng)根據(jù)主題、中心的需要，盲目引用應(yīng)盡量避免。特別是供料作文，供給的材料如果很長(zhǎng)，要是一開頭就不加選擇地大量引用，或全盤搬用，必然重點(diǎn)不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再談到它，必然還會(huì)重復(fù)，所以引用應(yīng)有所取舍和選擇。
引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)
引用名言警句、古詩(shī)詞、歌詞等作為文章的開頭，可以營(yíng)造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀情趣，同時(shí)也豐富了文章的文化底蘊(yùn)，使文章熠熠生輝。如：
(1)“智者樂水，仁者樂山，智者動(dòng)，仁者壽”。馮友蘭先生曾經(jīng)說過，屬于海洋性文明的希臘文明，亦即西方文明，如同靈動(dòng)的水，如同靈動(dòng)的智者，追求變革，而屬于大陸性文明的中國(guó)文明，卻是一位長(zhǎng)壽的“仁者”，是一座沉穩(wěn)的大山，尊重傳統(tǒng)，對(duì)“變”有天生的審慎。(江蘇考生《永遠(yuǎn)的蔥郁永遠(yuǎn)的中國(guó)》)
(2)“從諫如流”常被用來形容能虛心聽取別人的意見。古語(yǔ)云：“古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰(shuí)能御之?”由此可見，古人對(duì)此是非常推崇的。波蘭的諺語(yǔ)也說：“常問路的人不會(huì)迷失方向�！敝链�，我們是否可以下個(gè)結(jié)論：從諫如流，多多益善，聽從一切的諫議?(山東考生《給“從諫如流”上把鎖》)
例1引孔子及馮友蘭的話導(dǎo)入，例2由古語(yǔ)及諺語(yǔ)入筆，切合題旨，意蘊(yùn)豐富，既顯示出考生深厚的文化積淀功底，又展現(xiàn)其靈活駕馭的才思�？梢�，把自己平時(shí)集錦的妙言佳句巧妙地安置在文章的顯眼處，無(wú)疑會(huì)使開篇文采飛揚(yáng)，魅力十足。
(3)問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會(huì)問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。(《問世間情為何物》)
(4)美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度�！痹S多時(shí)候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來更多成功的機(jī)會(huì)。(《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》)
(5)古人云：“仁者樂山，知者樂水�！睒飞街Π尉悖瑯匪p盈靈動(dòng)。無(wú)怪乎一條青溪會(huì)引來諸如李白杜甫的駐足凝視，會(huì)令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網(wǎng)中”。(《水的聯(lián)想。》)
(6)天之道，利而不害;圣人之道，為而不爭(zhēng)。孟子曰：“若所行似善而非善，毋寧不為;若所行似惡而非惡，毋寧為之�！贝掖业娜松吠荆掖业男新纺_步，匆匆的心靈選擇。在這來去匆匆之間，又應(yīng)點(diǎn)燃一盞怎樣的心燈?(《心星點(diǎn)燈》)
語(yǔ)文作文 篇3
在天空中，鳥兒需要翅膀;在土地里，花兒需要陽(yáng)光;在陸地上，我需要書籍。在我成長(zhǎng)的過程中，書，是我形影不離的好伙伴，也是我的良師益友。
著名的戲劇家莎士比亞也曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！边@短短的幾句話充分說明了書籍對(duì)我們的重要性。
我非常喜歡讀書，在班里可是有名的“小書蟲”呢。在上課時(shí)我捧著書，在睡覺時(shí)我抱著書，在休息時(shí)我還是會(huì)拿著書。如果你什么時(shí)候去我的房間參觀參觀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我的房間是個(gè)小圖書室呢，書架上放滿了《格林童話》、《水滸傳》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，床邊疊滿了《三國(guó)演義》、《窗邊的小豆豆》、《神奇校車》……應(yīng)有盡有。我只要一有時(shí)間，就會(huì)沉浸在這書的海洋中，因?yàn)闀屛耀@得知識(shí)|、獲得快樂。媽媽常說，當(dāng)我沉浸在這書的海洋中時(shí)，就連一百八十頭牛也拉不動(dòng)我。
記得，我曾經(jīng)讀過一本《海底兩萬(wàn)里》，主要講一位法國(guó)的教授因?yàn)楹Ｑ罄锏囊恢槐淮蠹夜J(rèn)為怪物的'不知名的海底生物，他為了證實(shí)自己的想法，開始了一次奇異而又危險(xiǎn)地海底探險(xiǎn)：遇到襲擊，來到了一只名叫‘’鸚鵡號(hào)“的潛水艇中……終于，他被強(qiáng)大又有勁龍卷風(fēng)刮回了陸地……對(duì)于他來說，這次冒險(xiǎn)是他人生路上的一種挑戰(zhàn)，也是他能重新回到陸地的一種奇跡。 我為他的勇敢而感到自豪，同樣，我也為不知道故事的結(jié)局感到遺憾;更為他的堅(jiān)強(qiáng)，毅力感到敬佩、驕傲。
要是在閱讀的過程中，遇到了些好詞、好句、好段，我會(huì)把他們摘抄在我的積累本上，一有時(shí)間就會(huì)拿起來放聲朗讀。因?yàn)檫@樣有助于增強(qiáng)對(duì)這些詞、句、段的記憶，寫作時(shí)也方便用到。
這一本本好書伴我成長(zhǎng)，讓我感到了古典的美;這一本本好書陪同我度過這十二個(gè)春秋，帶我走遍歷史的長(zhǎng)河;這一本本好書和我一起迎接明天的燦爛，教會(huì)我如何生活，與我一起體會(huì)生活中的酸甜苦辣。
如果鳥兒沒有翅膀，就不能飛翔;如果花兒沒有太陽(yáng)，就不能綻放;如果我沒有書籍，就不能更好地成長(zhǎng)!書籍，謝謝你，伴我成長(zhǎng)的朋友。
語(yǔ)文作文 篇4
現(xiàn)在有很多學(xué)生不愿意去上語(yǔ)文課，他們認(rèn)為教材中很多文章過于老舊，沒有積累的價(jià)值。而對(duì)我而言，上語(yǔ)文課正是我們開拓眼界，積累文學(xué)知識(shí)的好機(jī)會(huì)。
“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！边@是魯迅先生評(píng)價(jià)《史記》的一句話。《史記》是司馬遷精髓所在，即使身陷囹圄，遭受“宮刑”之苦，他也執(zhí)著向前，編纂出我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。在閱讀《陳涉世家》時(shí)，你是否感到黎民百姓的痛苦；在閱讀《項(xiàng)羽本紀(jì)》時(shí)，你是否感受到一個(gè)偉大的靈魂正扣擊你的心弦……對(duì)語(yǔ)文教材的選擇無(wú)一不是經(jīng)過深思熟慮，《史記》雖然年代久遠(yuǎn)，但它是研究歷史的重要文獻(xiàn)。當(dāng)然，它也是我們積累文學(xué)知識(shí)，了解中華文化的重要范本，是歷代文壇哲圣傳承給我們的精神。文章雖已久遠(yuǎn)，但積淀的知識(shí)是一筆財(cái)富。
語(yǔ)文教材的內(nèi)容是多樣的，但總有學(xué)生抱怨語(yǔ)文的無(wú)趣。我認(rèn)為有一顆熱愛語(yǔ)文、勇于探索的心，才能挖掘出語(yǔ)文的精髓，發(fā)現(xiàn)教材的多姿。
《煉金術(shù)士》那篇文章，是小說原著中的一個(gè)章節(jié)�？粗潭痰膸醉�(yè)文字，想象著主人公所經(jīng)歷的一切，我感受到了追夢(mèng)人遠(yuǎn)大的抱負(fù)。終于盼到了假期，一頭扎進(jìn)圖書館，開始如饑似渴的尋找那本原著。雖然最終沒有找到，但它也激勵(lì)著我不斷追求夢(mèng)想。我想編輯在選這篇文章時(shí)，大概也想激勵(lì)我們勇敢追夢(mèng)吧。懷著一顆勇于探索的心去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在不知不覺中，在不斷追求下，你已愛上了她！
小說，戲曲，古詩(shī)詞，曲賦，新聞，傳記……在豐富多彩的教材里，凝聚著中華文化的結(jié)晶，只要有一顆熱愛文學(xué)的心，這些結(jié)晶就會(huì)融入你的文化精髓里。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文好似品味一杯龍井。有的'人只是急于功成，草草瀏覽了精選的教材，那么他品嘗到的只有茶的苦澀；有的人雖然分析了每一篇教材，卻只為應(yīng)付考試，那么他品嘗到的只有涼茶的無(wú)味。只有深入教材，細(xì)細(xì)品味的人，才能品嘗到開水泡好的龍井散發(fā)著的濃郁茶香。
一片片的茶葉展開，一縷縷的茶香溢出……泡好的茶水是積淀的文化，是古人的智慧，是哲圣的結(jié)晶。只有品味好一杯茶，才能感受到語(yǔ)文的無(wú)窮，才能感受到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。
文章不在于新舊，在于經(jīng)典。讓我們?cè)谔剿髦懈惺苷Z(yǔ)文的奧秘，在積淀的文化中尋找到屬于我們自己的財(cái)富，讓中華文化之魂在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中深深扎入我們的靈魂中吧！