語文課作文[推薦]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的語文課作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文課作文 篇1

　　哈哈，大家好，大家一定都認識我吧!我就是每個人都見到過的語文課本。我曾經(jīng)有一件漂亮的外套。我功勞可大了!我可以讓小主人開拓眼界，因為我蘊藏了

　　許許多多的知識，我可以讓小主人享受學習的快樂，也可以讓小主人感受自然之美!我還有許多故事，比如勤奮故事，能讓小主人更加的勤奮學習，有名人故事，能讓小主人立下遠大的目標。也有寓言故事，讓小主人明白了許多道理……

　　所以，我的功勞很大，主人一但缺少了我，就沒有那么多的知識了我給小主人帶來了許多知識，但我也希望我的小主人愛護我，因為我經(jīng)常看到我的同胞受到了欺負。他們的主人經(jīng)常打鬧，拿我的同胞當擋箭牌，擋住別人的攻擊，你擋我，我擋你，互相打鬧，讓我的`同勝們啞口無言，幸運地是我的主人并沒有這樣。我對主人帶來了許多知識，主人也是很愛護我，我希望主人一直能這樣下去，因為我不希望像我的同胞一樣，受小主人的破壞，我的擔心正好是多余的，小主人每次回家也不忘帶著我，所以我是對小主人很喜歡的。希望我能一直陪伴著小主人，

　　在成長的道路上，一起往前走，我也想給小主人多增添一份知識。

　　我愛你，小主人!

語文課作文 篇2

　　語文課對我而言一向都是很快樂的，可這節(jié)課卻讓我虛驚一場。要問為什么？別急，在下面呢！

　　又一節(jié)語文課開始了，老師拿著一沓作文紙走進來。看他那一臉嚴肅的表情，一定有什么不好的事情發(fā)生。果然不出我所料，語文老師舉著那一沓作文紙，甩了甩，生氣地說：“昨天的作文寫得很不好，里面有20個左右的人要重新寫！”“什么！什么！要重寫？不會吧！要知道重寫是很累，還要花很久的時間，萬一有我可慘了！”我小聲嘀咕道。老師開始報名單了。此時的我心像揣著一只兔子一樣——怦怦直跳，手心也不由得出了冷汗，“千萬不能有我，神仙保佑我�！蔽议]上眼睛，小聲地默念著。

　　“小羅、小培、小張……”老師口中的名字每跳出一個，我的心就揪起來一次。就這樣報到了大約十幾個名字的時候，我始終沒聽到那熟悉的三個字——我的名字。此刻，我那忐忑不安的心也差不多放了下來：該重寫的名字都讀過了，我應該不在其中。正當我稍稍放松的.時候，一個名字再一次讓我驚醒“小杰！”天哪，小杰可是我們班的作文尖子，連他的作文都不合格，那我豈不是……我不敢想了，那原本放到心窩的心一下子又蹦到了嗓子眼兒。我閉上眼睛默默地等待著這場“宣判”。可過了一會兒，我卻始終沒有聽見我的名字。“報完了。”老師的這句話一下子驚醒了忐忑的我。“什么？報完了！沒報到我？”我趕緊問同桌，她也說沒有，我高興極了，猛吸了一口氣……

　　你們瞧，我沒說錯吧，這節(jié)令我虛驚一場的語文課也提醒著我，作業(yè)一定要認真一些才行呢！

語文課作文 篇3

　　許多人表達濃濃思鄉(xiāng)情 ，王安石的鄉(xiāng)愁是那一輪皎潔的明月；張籍的思鄉(xiāng)情是一封欲作家書意萬重的家書；納蘭性德的思鄉(xiāng)情是寒風暴雪，由此思念家鄉(xiāng)；著名作家陳慧瑛的思鄉(xiāng)情的是那幅外祖父給她的梅花圖和手絹；琦君的故鄉(xiāng)情是童年時代“搖桂花”和“桂花雨”的歡樂時候。

　　今天，同學們每一個都充分的準備了關于鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁的節(jié)目。請大家欣賞第一個節(jié)目�！� 伴著王老師的聲音我們開始了第一個節(jié)目：第一個節(jié)目是我和康臣同學的朗誦。我們朗誦的是著名作家余光中的鄉(xiāng)愁。余光中的鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，是一張窄窄的船票，是一方矮矮的墳墓，是一灣淺淺的海峽。表達了濃濃鄉(xiāng)情。 第二個節(jié)目亞軒演唱《我的中國心》，《我的中國心》是由張明敏演唱，由黃沾作詞，王福齡作曲。正如《梅花魂》里的外祖父思念祖國。第二首是俞童表演的《梨花又開放》。這首《梨花又開放》唱了作者思念媽媽和家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)情。通過梨花來懷念過去的故鄉(xiāng)，優(yōu)美的曲調(diào)打動了我們的心。第三個節(jié)目是拉丁舞，由澤惠，奕雯，益萱同學表演的'。他們用的音樂是《回家》薩克斯版。這首歌如果讓回不到家的游子聽到，肯定會留下滴滴思鄉(xiāng)的眼淚，優(yōu)美的薩克斯，優(yōu)雅的舞姿，迎來了無數(shù)掌聲。接下來是天卓來展現(xiàn)了自己的畫，一條小路、一棵大樹也可以讓天卓回想起小時學走路的情景......

　　這一堂語文課過得真快呀，一眨眼，叮鈴鈴的下課鈴打響了，我們依依不舍離開了教室。 我希望以后還有這樣的活動!愿燃燒自己的青春！為了祖國美麗的永生！

語文課作文 篇4

　　美文佳句千千萬萬，返璞歸真終是文。這一句話，告訴我們上下五千年的文化流傳，它同樣是文。而我們初次的體驗語文，六年十二本語文書。其中，不單單是知識同樣也是滿載回憶，就如那即將到來的四月春風，撲面而來。

　　鏡頭一：各抒己見。

　　甲方：我認為學，絕大部分是在讀書，書本上的知識。

　　乙方：我覺得學是在學校上課，在學校學到的東西和老師講的內(nèi)容。

　　丙方：我的意見是學無處不在，不局限于某一個地方某一個人說的話。

　　這是我們班在一次老師給出的視頻中，其中關于學的視頻。老師讓我們都各抒已見，大家都勇于發(fā)表自己的見解，其他的同學會提出自己的見解來補充和評價。然而，在我們激烈的發(fā)言中，時間卻在悄然間溜走了，短暫而美好。大家最后總結(jié)出來：學無處不在，永無止境，終身在學。就這樣，這一節(jié)無疑精彩絕倫的語文課結(jié)束了。

　　鏡頭二：興師動眾。

　　有蟑螂！在語文課上，突然傳來一聲尖叫，大家不約而同的向那望去。只見，那位膽小的女生躲在桌子下面。然而，一只身材小巧，靈活不已的黑點跳了出來。它飛快地的在墻壁、桌子、椅子和地面之間來回跳躍。仿佛，那觸手可得的美食就眼前。它迅速的向前突進，而周圍卻仿佛有一個無形的立場，把人們都推開了，大家都被嚇得嗷嗷大叫。

　　此時只見那班上那幾個調(diào)皮的.身影一躍而出，沖向掃把柜，拿起掃把就走向蟑螂。五個人，頗有幾分狼牙山五壯士的樣子。剩下的同學也甘示弱，拿起書本就也跟著走了上去，幾個力氣大的男生更是直接扛起椅子，走了過去。誓要將蟑螂掃除的樣子。全班雞飛狗跳，混亂不堪。此時，一個怒吼的聲音傳來都給我停下！只見老師大步走向蟑螂，用腳狠狠踩了幾下。轉(zhuǎn)頭對我們說：就一只蟑螂而已，都給我回去。

　　我們回到座位上，老師說：現(xiàn)在把剛剛大家的神態(tài)、語言、動作寫下來，做一個小練筆。我們聽到后，馬上回想剛才的情景。把片段變成文字寫下來。

　　仔細觀察身邊的事物這就是語文課的精彩之處。

　　鏡頭三：不負年華。

　　鈴當上課的鐘聲緩緩響起。今天，同學們都坐的端正無比。老師走上講臺，看著我們。許久，今天是最后一節(jié)語文課了，六年最后一節(jié)了。老師緩緩說道。現(xiàn)在，默寫全班同學的名字。我們聽完，低下頭寫起來。滴答一滴液體，滴到了紙上。時間很快，一節(jié)課太短了。我們站起來，不知何時淚已布滿臉龐，目光堅定老師我們不下課！夕陽的光，照在老師的臉上，不知又蒼老了幾分。

　　這節(jié)課學到的很多，我們的語文課還有很多，但是老師變了，同學變了。時間飛逝。

　　現(xiàn)在，我每一次踏進教室都能回憶起這一堂深刻無比的語文課，仿佛看到了老師那熟悉的面孔，告訴我前進的方向。語文課我學會了思考，學會了總結(jié)，學會了要不負當初。

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