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漫游語(yǔ)文世界作文6篇[通用]
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的漫游語(yǔ)文世界作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
漫游語(yǔ)文世界作文1
遙遙傳來(lái):“日出而作,日入而息……”悠哉的擊壤老者,唱出華夏大地最古老的詩(shī)句。
五千年的禮貌,隨著散文的寫(xiě)意,順著詩(shī)歌的悠揚(yáng),如同行云流水,浮此刻我們眼前。
河洲中的雎鳩翠鳴不絕,堤岸上的淑女辛勤勞作,君子窺之,寤寐思服。古人的浪漫,流露其間。陶潛棄官歸隱,只為“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”;孟郊半百中舉,竟能“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花”。古人的悵然,流露其間。李白仰天長(zhǎng)笑,歡吟“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!,王昌齡豪情壯志,高喊“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”。古人的堅(jiān)毅,流露其間。
“斯是陋室,唯吾德馨”,點(diǎn)出心中可樂(lè)處;“俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽”勾出魚(yú)兒嬉戲圖!按蠼瓥|去浪淘盡”,僅僅七個(gè)字,長(zhǎng)江雄景展露眼前!笆帐芭f河山,朝天闕”,短短三兩句,報(bào)國(guó)豪情深入心中。
語(yǔ)文蘊(yùn)含的,是“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的無(wú)私,是“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”的無(wú)畏,是“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的驚喜,是“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不一樣”的神秘……語(yǔ)文蘊(yùn)含的`太多太多,就如同包藏萬(wàn)物的宇宙,能夠不斷獲取新的,但它是無(wú)窮的。
一朝一夕的浪花、一分一秒的歲月,一句句清風(fēng)的低語(yǔ)、一張張季節(jié)的像片……一并裝入生命的百寶箱中,一遍遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手,在語(yǔ)文的世界里徐徐穿行,慢慢探索,感受語(yǔ)文的多彩,體味語(yǔ)文的百味。
漫游語(yǔ)文世界作文2
微涼的午后,我靜坐庭院,腳邊放著一摞厚厚的書(shū)本,我拾起一本,輕輕拍去書(shū)面上的薄灰,原先是小學(xué)時(shí)的課本,上方兩個(gè)濃墨重彩的大字映入雙眼——語(yǔ)文。我用手輕撫著這兩個(gè)字,從語(yǔ)到文,飽含了太多的情感與時(shí)光的沉淀,在這個(gè)午后,最終覓見(jiàn)蹤跡,我翻開(kāi)課本,隱約回到了初入學(xué)堂的時(shí)候,頸上系著紅領(lǐng)巾端正地坐在課桌前,咿咿呀呀用漏風(fēng)的嘴一本正經(jīng)地跟著我最愛(ài)的語(yǔ)文啟蒙教師郭麗雯讀著“亭臺(tái)六七座,八九十枝花”。課本里有我一筆一劃寫(xiě)下的方塊字,有標(biāo)錯(cuò)了降標(biāo)的拼音,還有亂七八糟的涂鴉,那里滿是我對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)。
經(jīng)過(guò)六年的沉淀,我又愛(ài)上了那“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”的明媚與生機(jī),愛(ài)上了小橋,流水,人家,亦愛(ài)上那西風(fēng)瘦馬,書(shū)中是我對(duì)未來(lái)的展望與對(duì)自我的.鼓勵(lì),我離語(yǔ)文更近了寫(xiě),初中,在唧唧復(fù)唧唧的機(jī)紉聲中,我望見(jiàn)了滾滾沙場(chǎng),萬(wàn)馬奔騰,愛(ài)上手中的筆紙上述說(shuō)那晨鐘暮鼓,潮起潮落,那里有比水彩還清瀚的青空,那里的玫瑰不曾刺向頁(yè)?dān)L,那里的十里長(zhǎng)街燈花微涼,那里有最純粹的文字,不再滿足于書(shū)中的故事,我最終開(kāi)始用文字去編織屬于自我的小小世界,我是如此愛(ài)它。
當(dāng)思緒散盡,書(shū)頁(yè)間不知何時(shí)停了只小小的螢火蟲(chóng),灰撲撲的,我驅(qū)走它,心想它夜間的奪目。
語(yǔ)文,心中默念著這兩個(gè)字,不覺(jué)間便帶上了溫度,帶上了愁慕,我愛(ài)上了語(yǔ)文,從前、此刻、將來(lái),永不改變。
漫游語(yǔ)文世界作文3
我原先認(rèn)為,語(yǔ)文語(yǔ)文,顧名思義,就是僅有在語(yǔ)文課上學(xué)到的東西,那才叫做語(yǔ)文,我問(wèn)媽媽:“是不是生活處處都有語(yǔ)文呢”媽媽的回答很富有詩(shī)意:“語(yǔ)文如蒲公英的種子,遍布了全世界,也鉆進(jìn)了你的生活。也就是說(shuō),生活處處有語(yǔ)文。”我聽(tīng)了媽媽的話,陷入了深深地思考。
語(yǔ)文是我們中國(guó)的國(guó)語(yǔ),也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國(guó)人必不可少的東西,語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話的工具,也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語(yǔ)文就自然而然的走進(jìn)了我們的生活。
當(dāng)你讀書(shū)看報(bào)時(shí),你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你進(jìn)行心靈的傳遞;當(dāng)你和別人談話時(shí),你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你表達(dá)你的意思;當(dāng)你寫(xiě)日記或作文時(shí),你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你傳遞你的感情
語(yǔ)文好似因特網(wǎng)一般,它用一條條細(xì)長(zhǎng)的'絲線把生活的細(xì)節(jié)串起來(lái),它則是主要指揮著生活的大腦。所以,生活需要語(yǔ)文,生活中就處處有語(yǔ)文了。
生活處處有語(yǔ)文給我的啟示
在21世紀(jì)的今日,學(xué)好語(yǔ)文更是重要,語(yǔ)文是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢字是中華民族的源泉,體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中國(guó)人民的聰明智慧。作為一個(gè)中國(guó)人,應(yīng)把漢字寫(xiě)的熟練,美觀,這樣還能夠表現(xiàn)一個(gè)人的道德文化,何況練字能夠培養(yǎng)的人的興趣,陶冶人的情操。學(xué)好語(yǔ)文,不僅僅是要學(xué)好漢字,練一手好字,還要加深自我對(duì)事物的理解本事,和處世方法。學(xué)好語(yǔ)文有利于我們的學(xué)習(xí)和工作。
漫游語(yǔ)文世界作文4
我們的世界豐富多彩,不管是人與人之間的交流,還是馬路上的廣告詞和宣傳語(yǔ),又或是生活中美麗的事物,其實(shí)都有語(yǔ)文的體現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)在生活中感受語(yǔ)文,在生活中品位語(yǔ)文,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,你必須能夠感受到語(yǔ)文的無(wú)限魅力。
有時(shí)候人們就以為語(yǔ)文就只是書(shū)面上的那點(diǎn)東西,其實(shí)不是的,在語(yǔ)數(shù)外三個(gè)主科里,語(yǔ)文是包含的知識(shí)面最廣范圍最廣的一門(mén)學(xué)科。
在我們的生活中,人與人的交流中體現(xiàn)著語(yǔ)文的.魅力,人與人之間的對(duì)話,有的時(shí)候說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字或者是說(shuō)錯(cuò)兩個(gè)詞的順序,就很有可能導(dǎo)致聽(tīng)話者的誤會(huì),中國(guó)文字有時(shí)候也會(huì)有一語(yǔ)雙關(guān)的時(shí)候。
在我們的生活中,隨處可見(jiàn)的廣告語(yǔ)上頭也會(huì)有許多提現(xiàn)語(yǔ)文的地方,有些廣告語(yǔ)利用一語(yǔ)雙關(guān)來(lái)吸引人,有些則利用生動(dòng)形象的比喻或者擬人來(lái)吸引人,這些都體現(xiàn)了語(yǔ)文的豐富性。
我們上課時(shí)候所說(shuō)的語(yǔ)文大多數(shù)指的是語(yǔ)文的課文語(yǔ)法等知識(shí),其實(shí)大自然中也有語(yǔ)文的體現(xiàn),大自然中美麗的景色體現(xiàn)著語(yǔ)文,生動(dòng)活潑小動(dòng)物們的形象經(jīng)過(guò)語(yǔ)言也能夠描述的十分逼真。
豐富多彩的生活讓我們學(xué)習(xí)到了很多,只要我們仔細(xì)的觀察,仔細(xì)的去感受,其實(shí)生活中到處都是語(yǔ)文,生活中處處都有語(yǔ)文的存在,學(xué)好語(yǔ)文,不僅僅能讓我們與人溝通的本事增強(qiáng),也能讓我們的性格更加開(kāi)朗活潑,能讓我們的內(nèi)心世界更加豐富充實(shí),語(yǔ)文無(wú)處不在,讓我們盡情的漫游在語(yǔ)文的世界吧。
漫游語(yǔ)文世界作文5
我原以為,語(yǔ)文語(yǔ)文,顧名思義,就是僅有語(yǔ)文課上寫(xiě)到的東西,那才叫做語(yǔ)文,之后有一件事改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法。
那天星期日,我百般無(wú)聊,從小書(shū)柜上隨便拿了一本雜志就看了起來(lái),那是一本我認(rèn)為很不錯(cuò)的雜志,我認(rèn)真看,我突然一激動(dòng),拿出筆記本,準(zhǔn)備做筆記。我挑了一篇很不錯(cuò)的文章認(rèn)真的'做起筆記來(lái)。最終做完了,我伸了伸腰,仔細(xì)一看,驚叫了一聲。真沒(méi)想到,在我的筆記上,居然出現(xiàn)了,在語(yǔ)文中才能出現(xiàn)的字眼,什么比喻句了,排比局啦,設(shè)問(wèn)句啦等等,我當(dāng)時(shí)很吃驚,不對(duì)勁呀,這些明擺著是語(yǔ)文的東西,怎樣會(huì)跑到我的筆記里去了?難道說(shuō)做筆記也離不開(kāi)語(yǔ)文嗎?在廣闊一些,生活處處有語(yǔ)文嗎?我問(wèn)媽媽:“是不是生活中處處有語(yǔ)文呢?”媽媽的回答十分有詩(shī)韻:“語(yǔ)文如蒲公英的種子,遍布了全世界。”我聽(tīng)了媽媽的話,深深地思考。
語(yǔ)文是我國(guó)的國(guó)語(yǔ),也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國(guó)人生活不可缺少的東西,語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話的工具,也是心靈與感情的橋梁。語(yǔ)文很自然的走進(jìn)了我們的生活。
語(yǔ)文好似一根根用線串起來(lái)的網(wǎng)一樣,它主要是指揮大腦。所以,生活需要語(yǔ)文,生活也就處處有語(yǔ)文了。
漫游語(yǔ)文世界作文6
遙遙傳來(lái):“日出而作,日入而息……”悠哉的擊壤老者,唱出華夏大地最古老的詩(shī)句。
五千年的禮貌,隨著散文的寫(xiě)意,順著詩(shī)歌的悠揚(yáng),如同行云流水,浮此刻我們眼前。
河洲中的雎鳩翠鳴不絕,堤岸上的淑女辛勤勞作,君子窺之,寤寐思服。古人的浪漫,流露其間。陶潛棄官歸隱,只為“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”;孟郊半百中舉,竟能“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花”。古人的悵然,流露其間。李白仰天長(zhǎng)笑,歡吟“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!,王昌齡豪情壯志,高喊“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”。古人的堅(jiān)毅,流露其間。
“斯是陋室,唯吾德馨”,點(diǎn)出心中可樂(lè)處;“俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽”勾出魚(yú)兒嬉戲圖。“大江東去浪淘盡”,僅僅七個(gè)字,長(zhǎng)江雄景展露眼前!笆帐芭f河山,朝天闕”,短短三兩句,報(bào)國(guó)豪情深入心中。
語(yǔ)文蘊(yùn)含的,是“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的無(wú)私,是“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”的無(wú)畏,是“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的'驚喜,是“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不一樣”的神秘……語(yǔ)文蘊(yùn)含的太多太多,就如同包藏萬(wàn)物的宇宙,能夠不斷獲取新的,但它是無(wú)窮的。
一朝一夕的浪花、一分一秒的歲月,一句句清風(fēng)的低語(yǔ)、一張張季節(jié)的像片……一并裝入生命的百寶箱中,一遍遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手,在語(yǔ)文的世界里徐徐穿行,慢慢探索,感受語(yǔ)文的多彩,體味語(yǔ)文的百味。