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        • 我心中的語文作文

          時(shí)間:2023-11-29 07:23:37 語文作文 我要投稿

          (必備)我心中的語文作文

            在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的我心中的語文作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          (必備)我心中的語文作文

          我心中的語文作文1

            有的人認(rèn)為語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮;有的人認(rèn)為語文是鮮美爽口的果汁,滋心潤肺;有的人認(rèn)為語文是清涼可口的泉水,清甜解渴。而我認(rèn)為語文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返!

            語文是人與人溝通的一座橋梁,是聯(lián)系感情的紐帶,是我們生活中不可少的一門課程。語文關(guān)鍵是“語”字,也就是要說,在課堂上積極發(fā)言,這樣課堂才會(huì)生動(dòng)活潑,豐富多彩;接著是“文”,也就是要寫。光說不寫那是沒用的,只有這兩步都做到了,你的語文水平才會(huì)提高,你的成績才會(huì)優(yōu)秀。否則,你就會(huì)是“殘疾人”或“營養(yǎng)不良”。

            以前,我總以為語文是課堂上的事,課外就不用學(xué)了。隨著年齡的增長,我逐漸認(rèn)識了語文,沒想到生活中處處有語文,真像一個(gè)五彩繽紛的大花園,令人眼花繚亂,目不暇接。一句言語是語文,一句臺詞是語文,一首歌曲是語文,一個(gè)廣告是語文;春夏秋冬是語文,江河湖泊是語文,日月星辰是語文……大自然中蘊(yùn)藏著無窮無盡的語文,永遠(yuǎn)是學(xué)不完的。

            天下沒有最聰明的人,“人外有人,天外有天”。因此,要多學(xué)習(xí),留意身邊的一切,記。骸扒谀苎a(bǔ)拙,笨鳥先飛”。我是這樣看的,也是這樣做的。有些人忽視語文,認(rèn)為語文不是重要的.,這是錯(cuò)誤的。語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ),沒有了語文,其他學(xué)科將無法運(yùn)行,成了無本之末,無源之水。因此,我們要一視同仁,不能偏科。否則,正像趙麗宏先生在《為你打開一扇門》中所講的那樣,成了“高智商的野蠻人”。

            語文是如此的重要,我們還有什么觀望的呢?趕快投身到生活中,投身到大自然中。讓我們在語文這個(gè)色彩繽紛的大花園里盡情的遨游,盡情的欣賞,盡情的采集花粉,最后釀出甜美的生活。

          我心中的語文作文2

            語文就是這么善變,我喜歡它的變化,因?yàn)樗兓,它有生命力。它誘導(dǎo)人們?nèi)ヅふ液吞剿,通過上一段樓梯,讓中國人有所造詣。這是我心目中的語言。中文是一門藝術(shù),懂中文的人會(huì)是一個(gè)好的藝術(shù)家。我喜歡語文,喜歡它的豐富,喜歡它的變幻莫測,喜歡它的神秘。對于中國人,我有一種無法解釋的向往。

            中式是一種甘甜醇厚的酒,讓人回味無窮。周六周日,我泡了杯淡茶,坐在椅子上,捧了本書。那些優(yōu)美的隨筆,讓我體會(huì)到了人生的哲理,在漢語詞匯的海洋中暢游,走到了宏偉的宮殿。用綠茶慢慢咀嚼,唇齒留香。

            語文是一幅色彩斑斕的畫卷,讓人著迷。打開一本中文書,總會(huì)被動(dòng)人情節(jié)中的美好文字吸引。一口氣看完文章,慢慢會(huì)品味,發(fā)現(xiàn)原來是那么的豐富多彩,變化多端,引人入勝。

            漢語是一片汪洋大海,讓人自由遨游。無聊的暑假,不妨取真名,潛心看書。108年,你會(huì)在三國聯(lián)盟里看到英雄,看到智慧,在孫悟空里看到正義,在金陵十二釵里看到人生。有無數(shù)著名的栩栩如生的人物,只有你細(xì)細(xì)品味才能明白。茫茫大海,可以自由遨游。

            語文是一座連綿的山,讓人讀了不厭。他們每讀一本書或者一個(gè)故事,都會(huì)有新的感悟,新的`感悟。故事情節(jié)跌宕起伏,在文字中有所體現(xiàn),人們一遍又一遍地讀下去,永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦。

            漢語是一座充滿神秘的金字塔,讓人不斷探索。小說中的精品總是含蓄地表現(xiàn)出一些東西,卻沒有說清楚,給人無限的白日夢空間。這就像一座充滿神秘的金字塔,讓人不斷探索。

          我心中的語文作文3

            語文并不是我的強(qiáng)項(xiàng),但我還是喜歡它。小學(xué)一年級時(shí)學(xué)過漢語拼音,那應(yīng)該就是語文的基本了。

            語文是我民族獨(dú)一無二的文化。它展示著中國幾千年的文字演變。在科技發(fā)達(dá)的今天,仍然處處都要用到語文。它的每一個(gè)字都有著一個(gè)故事,或悲或喜,或贊或嘆,全然沒有數(shù)字的冰冷和英文的`凝固。這些靈動(dòng)而奇妙的一筆一畫,讓我們擋不住動(dòng)力要去學(xué)習(xí)它們。

            語文一定是有生命的。它有化虛為實(shí)的比喻法,有山水有情的擬人法,有氣勢如虹的排比法,有正反縱橫的對比法,有音韻鏗鏘的整句法。有行云流水的散文,也有意境深遠(yuǎn)的詩詞……語文就是一個(gè)大家庭,讓自己的每一個(gè)成員都在這世間流傳下去。

            《草房子》到底有多出名,一個(gè)個(gè)震撼人心、摧人淚下的故事藏在那一句句話中!稙鮼G丟奇遇》那生動(dòng)有趣的童話,實(shí)則在告訴人們道理!犊鄡毫骼擞洝氛鎸(shí)地反映出現(xiàn)代社會(huì)的黑暗,窮富人之間的天壤之別!度龂萘x》則是講述了中國歷史上魏、蜀、吳之間紛亂的戰(zhàn)斗。

            語文不只是一門科目,學(xué)好語文的關(guān)鍵就是多讀多積累。九州華廈文化豈是兩個(gè)字能概括的?中、高考語文都是十分重要的,F(xiàn)在正是需要科技人才的時(shí)候,學(xué)好語文,將來方可國爭光。心目中的語文,就如一片天空,我們每個(gè)人都在它底下心情、愉快的奔跑!

          我心中的語文作文4

            從兒時(shí)的《三字經(jīng)》朗朗上口到中學(xué)看著領(lǐng)自己陶醉的詩文。沒錯(cuò),這都是語文,語文,這兩個(gè)字共有十三個(gè)筆畫,卻勾勒出不一樣的世界

            牙牙學(xué)語時(shí),因?yàn)楹闷婺弥U筆在手中擺弄,母親看著我笑著說:“ 想學(xué)寫字嗎?”我拿著筆揮舞著小手,晃動(dòng)著我的小腦袋。母親握著我的手,一筆一劃寫著兩個(gè)字“語文”。那時(shí)候,語文在我心中是溫暖的。

            走進(jìn)圖書館,隨手拿起一本書,那些看似簡單冰冷的字,勾勒出一句句優(yōu)美的圖畫,一次次抨擊著我的心,引起我的共鳴。細(xì)心品味那令我震撼的語句,感受著作者的情感,讓那些簡單冰冷的文字,有了和我一樣的溫度。那時(shí),我心中的語文是震撼的.。

            走在街道上,手里攥著語文測試卷,看著那少得可憐的分?jǐn)?shù),嘴里仿佛含著一個(gè)藥丸,吞不下去,吐不出來,滿是苦澀。再次仔細(xì)閱讀哪些題目,并沒有自己所想的那么難,反而因?yàn)樽约旱拇中,才丟了分?jǐn)?shù)。那時(shí),我心中的語文是苦澀的。

            校園里,朗朗的讀書聲伴著清風(fēng)撲面而來,散發(fā)出春天的氣息。教室里,同學(xué)們認(rèn)真的朗讀,聲音仿佛透過窗口傳到操場,傳到國旗臺,祖國的標(biāo)志也隨著讀書聲飛揚(yáng),把祖國的語言,文化傳到遠(yuǎn)方。那時(shí),語文在我心中是偉大的。

            兒時(shí),語文給我來溫暖。少年,語文給我?guī)碚鸷撑c苦澀。漸漸地,我才明白語文不單單只是一個(gè)科目,他是祖國的文化,是傳承,也許更多的是份責(zé)任。

          我心中的語文作文5

            我心目中的語文老師,嚴(yán)肅但不無朝氣。她就是我們的班主任——巴麗。

            她的語言豐富有趣,經(jīng)常逗得我們總是把笑容掛在臉上。巴麗老師有一雙亮晶晶的大眼睛,藏著粉筆灰的手只要握著粉筆輕輕一揮動(dòng),一排排清秀的文字就出現(xiàn)在了黑板上,映入我們的眼簾,沁入我們的心田。

            有一次,我?guī)е淼匠錆M歡聲笑語的校園,可是這并不能勾住我的好奇心。因?yàn),我渾身難受,四肢無力,就連頭也是昏沉沉的,渾身軟綿綿的,恨不得面前有一張床,我馬上躺下睡一覺。可是這一切都是幻想,就在我頭暈?zāi)X漲之時(shí),正好排隊(duì)了,聽到排隊(duì)鈴聲的我,頓時(shí)精神抖擻,高興的一蹦三尺高,用最快的速度一溜煙地向隊(duì)伍跑去……

            終于熬過了第一節(jié)課,可第二節(jié)課,也是我最喜歡的語文課,我卻堅(jiān)持不住了。我眼前的'語文老師已經(jīng)變成了四個(gè)。我的上下眼皮直打架,我馬上就要進(jìn)入夢鄉(xiāng)了……啊!真是山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村!下課了,我只好告訴老師了。這時(shí),老師那雙溫暖的大手伸向了我,摸了摸我的額頭,讓我回到座位,在我坐下的那一剎那,老師已拿著暖瓶走到了我的面前,看著我說:“快把水杯拿出來!”當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候,鼻子一酸,像塞了一團(tuán)亂麻,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

            我愛我的語文老師,說起她來,我就滔滔不絕,寫起她來,我就筆下生風(fēng)。無論我用多少個(gè)好詞,多少個(gè)好句來形容她,都無法描述語文老師在我心目中的美好形象。

          我心中的語文作文6

            語文,從我們呱呱墜地的時(shí)候就存在于每個(gè)人的心中,從我們咿呀學(xué)語就賦予每個(gè)人學(xué)習(xí)它的能力。像媽媽的手,指引我們向前;像一雙無形的翅膀,讓我們在生活中自由翱翔;像一扇沉重的古門,只要愿意去推開它,它定會(huì)帶我們走向另一個(gè)不同的世界。

            有人說,文字無法表達(dá)出自己的感受。誠然,筆尖就在紙上停駐,只有把整個(gè)心沉浮,仿佛與一位和藹老人促膝長談,與他訴說你的喜怒與哀樂。也許,一段時(shí)間你都無法適應(yīng),你很緊張,你病句不斷,你錯(cuò)字連篇。但他,從未放棄過你,用依舊和藹的微笑看著你,撫去你的不安焦躁,帶給你自信與魅力。你會(huì)發(fā)現(xiàn),你與他就是多年久伴的好友,直到你去往另一個(gè)世界,他也會(huì)永遠(yuǎn)活在你心中。如若把你手中緊握的感情,瀟灑于紙間,他人雖不能理解你的每個(gè)感受,但穿梭在這躍動(dòng)的字間,也是極令人動(dòng)容的了。

            李清照,這個(gè)亂世佳人的筆下,流露出須眉所不及的凜然與氣節(jié)。“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過江東!痹诋(dāng)時(shí)有如此豪邁之氣,灑脫之姿之人,非李清照莫屬。這是一種精髓的凝煉,一種氣魄的'承載。不輸男兒灑脫,不帶女兒家矯揉。躍紙浮現(xiàn)的,是令人震撼的巾幗形象。

            語文,模糊而又清晰。古往今來,文人墨客對他趨之若鶩,他常駐每個(gè)人心中,揮不散,消不去。不像金錢,被人偷走,不像時(shí)間,悄然流逝,在這個(gè)浮華的世界,怕是極好的了。

          我心中的語文作文7

            “我心中的語文教師形象應(yīng)是什么樣的?”,看到題目后我自問著,“是溫柔美麗的姑娘,是幽默夸夸其談的男士,還是和藹可親的婦女型……”,答案還未想出,卻突然間想起了她——我小學(xué)的語文教師仲老師。

            我的老師沒有什么與旁人不同之處,有著一頭蓬松的頭發(fā),總是帶著一副深色眼鏡。笑的'時(shí)候嘴角微微向上翹著,很甜很美。

            在她的課上一點(diǎn)都不會(huì)讓你感到枯燥無味。因?yàn)槟悴粌H能聽到她有聲有色的講解課文,為了活躍課堂氣氛她還會(huì)為我們演唱一首動(dòng)聽的蒙古歌曲。(因?yàn)樗莾?nèi)蒙人),讓我們陶醉在內(nèi)蒙古大草原的`美麗景色之中。這也是最令我們興奮的時(shí)候,在安靜的教室里,傾聽我們最愛的老師唱歌,那是多么美好!

            她很愛笑。許多事情她都會(huì)用笑來解決。比如,課上有的同學(xué)說話,她會(huì)停下來看著他們輕輕微笑一下,學(xué)生會(huì)不好意思低下頭。片刻又會(huì)抬頭沖老師一笑繼續(xù)認(rèn)真聽下去。當(dāng)然她也有生氣的時(shí)候,那時(shí)她會(huì)緊閉雙唇,皺起眉頭瞪著你,再調(diào)皮的學(xué)生見了也要怕的。如果真有什么大事觸怒了她,她會(huì)抬起手輕輕打在你的手上或肩上,然后又微笑地注視著你。

            也許出于對她的偏愛,我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,也因此認(rèn)為,好的語文老師就該是這樣的。那么我心中的語文老師也應(yīng)是這樣的嘍!

          我心中的語文作文8

            生活如一張白紙,而作為手上拿著七彩畫板的我們就要用自我的雙手去裝點(diǎn)這張白紙。而這七彩的畫板,就是語文。我們能夠用紅色繪出快樂的喜悅,用橙色點(diǎn)下心中的感動(dòng),用黃色裝點(diǎn)青春的快樂,用綠色勾勒曠達(dá)的胸懷,用青色擦拭憂郁的'困惑,用藍(lán)色描繪淡定的心境,用紫色渲染浪漫的氣息……這就是語文。她能夠使白茫茫的一片揮灑得五彩斑斕……

            她如此般得神奇,給人無限遐想,而我們不能總看到別人創(chuàng)作出來的“作品”發(fā)出感嘆,我們要自我去爭取,去努力。所以,我們要有一根“金手指”,用自我的雙手去創(chuàng)作。但要?jiǎng)?chuàng)作她說著簡單,做著可就不容易了。

            首先我們要用豁達(dá)的胸懷包容一切,要明白世間是有愛的,存在真情的,不能總認(rèn)為我們所生活的是個(gè)燈紅酒綠的世界,到處都是欺騙,到處都是虛偽,到處都是陰暗,要明白愛的真諦;之后,我們要用自我的心靈去感知一切,用我們的心去了解他人,感動(dòng)他人,安慰他人,用愛去凈化心靈,使之變得更完美;最后,我們還要感悟人生的道理??從朱自清的〈匆匆〉中明白了時(shí)光的匆忙消逝;從毛澤東的〈長征〉中感受到此刻生活的珍貴;從高爾基的〈童年〉中懂得了親情的大愛無邊……

            所以說,語文亦難,亦簡單,關(guān)鍵是用我們的心去包容,用心去感知,用心去感悟……

            語文的真諦為所有真諦之總和,她大可大到覆蓋整個(gè)疆土,小可小到連針眼都能穿進(jìn)。這就是我心中的語文,簡單中又不失復(fù)雜的韻味……

          我心中的語文作文9

            教師是幸勤的園丁,漢字是中國傳統(tǒng)文化之瑰寶,上下五千年的漢字依靠一代又一代的教師無私傳授。

            ——題記

            在我還帶著小學(xué)的稚嫩時(shí),我遇見了你,我初中的語文教師。當(dāng)您站在講臺上的那一刻,三十六雙明亮的眼睛望向你,你的臉上掛著燦爛的笑容,皮膚白里通出一點(diǎn)淡黃,額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來飽經(jīng)風(fēng)霜,一頭黑色的短發(fā)讓你看起來干練,這是我的語文教師。

            你拿開了桌上的雜物,熟練的打開了你的語文課本開始了您的第一節(jié)課。當(dāng)講完時(shí)你放下了課本,可能注意到有幾人未認(rèn)真聽,便看向了那幾人,有幾人則露出了幸災(zāi)樂禍的笑,但想象中的責(zé)罵并未出現(xiàn),你反而開始與我們說笑,并講起了故事,又用古代的歷史中的孔孟思想增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)熱情,還講中華漢字的精髓所在。

            時(shí)光如梭、歲月如箭,轉(zhuǎn)眼間三年過去了,您早已和我們打成一片;并且常帶我們看電影、旅游、唱歌等,此刻回想起來您總為我們操心。聽您講故事很開心、同時(shí)也受到了教育;您講的故事總在慢慢改變著我們對學(xué)習(xí)語文的熱情;您帶我們的出游使我們強(qiáng)健了體魄,也使我們精神上得到放松,心境更加舒暢愉悅。

            三年后您的樣貌未改變過,三年的風(fēng)霜并未在你的臉上留下過多的傷痕。在我心中你是個(gè)細(xì)心的人,您也是個(gè)樂觀的人,您更是善解人意的語文教師,能和您相遇是我的幸運(yùn)。

            人生中的相遇絕非偶遇,要多久的'緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏于心底,落寞時(shí)拿起便多了一份充實(shí)和笑意。無意拈起這段緣,輕嗅,享剎那芬芳,留如茗幽香。

            我的心中藏有語文教師您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不曾忘記您的笑,您的樣貌,與您相遇、相處的所有記憶。

          我心中的語文作文10

            山鳥似欲啼往事,桃花依舊笑春風(fēng)!}記

            傍晚的殘陽帶領(lǐng)著我涉足于余暉散落的林間小路之中,突然駐足,只見一方水源現(xiàn)于眼中,水面上泛著白花、飄著紅葉,水中無魚,卻有影,小鹿在溪邊戲水而娛。

            心中瞬間涌現(xiàn)出一種稀奇,便前進(jìn)了幾步,一探究竟。在水源的邊岸是叢生的雜草,所以,傳來陣陣撲鼻的草香,溪流的低床是光滑的卵石,錯(cuò)落有致,映射著重重地倒影,這也似乎很受動(dòng)物們的鐘愛,青蛙,小鹿皆停于此。

            水源的出現(xiàn)使我對這片神奇的`地方充滿了向往,于是,便繼續(xù)向前行進(jìn)。

            沿著兩叢雜草之間的狹路一向走下去,我看到了一群可愛的小家伙——猴子。它們個(gè)個(gè)機(jī)靈古怪,忽上忽下,極為活躍,它們也似乎很熱情,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就前去迎接我,和我唧唧喳喳的交流著,似懂非懂,但我真的很喜悅。其中的一只小猴拉著我的手,向樹林的深處跑去了。

            我們來到了一片空曠的地帶,那里有樹干搭建起來的高腳屋還有土地肥沃的菜地。我快捷的經(jīng)過木梯爬到屋子里,看到了迎接我的一只小狗,經(jīng)過它我明白了,這就是我的新家。

            那里是安寧的,沒有壓迫和剝削,一切都是那么的得意。我依靠在大自然的脊背上,自檢棲息,得到的是質(zhì)樸,也是真誠。動(dòng)物們每一天都會(huì)來光顧我,我們的友誼也是至尊無價(jià)的。我漫步在自然里、叢林中,渴望世間的真切能夠永存,此刻看來,已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。

            漫步在叢林中,此時(shí),心緒其實(shí)早已跑向了自然的深處,欲走完心中的那片桃花源……

          我心中的語文作文11

            我從小就對語文情有獨(dú)鐘。就因這份喜愛在心間回蕩,使我的語文成績一直在各科中遙遙領(lǐng)先。

            我心中的語文是神奇的,它帶我進(jìn)入一個(gè)奇妙的空間。每一首詩,每一篇短文,每一篇作品都有一個(gè)獨(dú)特的意境,讓我如癡如醉。像“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低”把我?guī)胍粋(gè)繁花似錦、鶯歌蝶舞的地方,真是人間仙境。隨詩仙李白欣賞廬山瀑布的壯觀,跟安徒生認(rèn)識賣火柴的小女孩的凄慘……我在閱讀中跨越時(shí)空,游覽山水美景,體驗(yàn)人情冷暖。

            我心中的.語文是簡單的,有時(shí)也是深?yuàn)W不易理解的。有些詩句只要簡簡單單的讀上幾遍就能記住,讓我長時(shí)間地回味。有些則是深?yuàn)W的,費(fèi)老大勁才能理解,甚至費(fèi)老大勁還感覺沒能理解。就像啃硬骨頭,越啃越上勁,越品越有味,越啃越舍不得放下。像“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同,不識廬山真面目,只緣身在此山中”這首詩,總感覺還沒品透,品一遍有一遍的收獲。看廬山還可以乘飛機(jī)超越它,觀其全貌,人生可怎么超越呢?慢慢品吧。

            同時(shí),語文讓我著迷,讓我如癡如醉。每當(dāng)我讀了一篇很經(jīng)典的文章,就像吃了一頓非?煽诘娘埐,比飯菜更美味,讓我回味無窮。可以說語文就是我的精神營養(yǎng),讓我充實(shí),讓我快樂,讓我得到心靈的滿足,如果有一天我的世界里沒有了語文,那么生活應(yīng)該是一片黑暗吧!

            我心中的語文就是這樣的神奇,如夢似幻。它就是這樣這簡單又神秘,讓我如癡如醉,豐富著我的頭腦和人生。如果沒有了它,那么我的生活將不再完整。我愛語文,愿終生與之為伴,與之為友。

          我心中的語文作文12

            生活如一張白紙,而作為手上拿著七彩畫板的我們就要用自己的雙手去裝點(diǎn)這張白紙。而這七彩的畫板,就是語文。我們可以用紅色繪出快樂的喜悅,用橙色點(diǎn)下心中的感動(dòng),用黃色裝點(diǎn)青春的快樂,用綠色勾勒曠達(dá)的胸懷,用青色擦拭憂郁的困惑,用藍(lán)色描繪淡定的心境,用紫色渲染浪漫的氣息……這就是語文。她可以使白茫茫的一片揮灑得五彩斑斕……

            她如此般得神奇,給人無限遐想,而我們不能總看到別人創(chuàng)作出來的“作品”發(fā)出感嘆,我們要自己去爭取,去努力。所以,我們要有一根“金手指”,用自己的雙手去創(chuàng)作。但要?jiǎng)?chuàng)作她說著簡單,做著可就不容易了。

            首先我們要用豁達(dá)的胸懷包容一切,要明白世間是有愛的,存在真情的,不能總認(rèn)為我們所生活的是個(gè)燈紅酒綠的世界,到處都是欺騙,到處都是虛偽,到處都是陰暗,要知道愛的真諦;接著,我們要用自己的心靈去感知一切,用我們的心去了解他人,感動(dòng)他人,安慰他人,用愛去凈化心靈,使之變得更美好;最后,我們還要感悟人生的道理――從朱自清的〈匆匆〉中明白了時(shí)間的'匆忙消逝;從毛澤東的〈長征〉中感受到現(xiàn)在生活的珍貴;從高爾基的〈童年〉中懂得了親情的大愛無邊……

            所以說,語文亦難,亦簡單,關(guān)鍵是用我們的心去包容,用心去感知,用心去感悟……

            語文的真諦為所有真諦之總和,她大可大到覆蓋整個(gè)疆土,小可小到連針眼都能穿進(jìn)。這就是我心中的語文,簡單中又不失復(fù)雜的韻味……

          我心中的語文作文13

            老師,是一盞明燈,點(diǎn)亮我們的成功之路;老師,是一縷柔和的春風(fēng),吹開我們的心扉;老師,是一杯溫馨的香茗,溫暖我們的心田。老師,是除爸爸媽媽外最關(guān)心、愛護(hù)我們的`人。那就讓我來講講吧。

            語文老師,她要求我們學(xué)習(xí)要一絲不茍,從小開始培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從來不允許同學(xué)們抄作業(yè)、作弊。一旦發(fā)現(xiàn)有任何人作弊,語文老師就會(huì)大發(fā)雷霆,此后班里抄作業(yè)的人就大大減少了。語文老師,就像一位公正的法官。

            我們在她的帶領(lǐng)下,一起走進(jìn)了五彩繽紛的精彩知識世界中,同學(xué)們都積極踴躍回答問題,很快,冷清清的課堂一下子就變得熱鬧非凡。此時(shí),語文老師就像一位神奇的魔術(shù)師。

            語文老師,她知道我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好,所以從來不布置大量的作業(yè),不讓同學(xué)們整天困在書海、題海中,這樣,同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就大大減少了,有更多的時(shí)間放眼世界。此時(shí),語文老師就像我們的知音。

            語文老師,她樂于助人,總是幫助和引導(dǎo)基礎(chǔ)差的同學(xué)開口說話,積極回答問題。而且,語文老師在即將進(jìn)行的古詩詞比賽默寫時(shí),她占用自己的正課時(shí)間,一首一首詩地教我們背誦,教我們默寫。在語文老師的不懈堅(jiān)持努力下,我們?nèi)嗳〉昧撕贸煽,這完全得益于語文老師的悉心教導(dǎo)。〈藭r(shí),語文老師就如同我們的第二個(gè)母親。

            光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,六年級就要畢業(yè)了,我也要與親愛的語文老師分別了,我是多么舍不得!語文老師,我們相處這段短暫的時(shí)光雖然一閃而過,但是,它會(huì)永遠(yuǎn)留在我的腦海中!

          我心中的語文作文14

            教師是勤勞的園丁。漢字是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。五千年來,漢字依靠一代又一代的老師無私地傳授。

            當(dāng)我還在小學(xué)的時(shí)候,我遇到了你,我的初中語文老師。當(dāng)你站在講臺上,三十六雙明亮的眼睛看著你。你的臉上有一個(gè)燦爛的笑容,白皙的皮膚上有一點(diǎn)淺黃色,前額上兩條深深的皺紋讓你看起來飽經(jīng)風(fēng)霜,一頭黑色短發(fā)讓你看起來很有能力。這是我的語文老師。

            你拿走了桌上的雜物,熟練地打開漢語課本,開始了你的第一堂課。當(dāng)你完成時(shí),你放下課本。你可能會(huì)注意到,有些人沒有認(rèn)真傾聽,只是看著那些人,有些人露出幸災(zāi)樂禍的.微笑,但想象中的責(zé)罵并沒有出現(xiàn)。相反,你開始和我們一起笑,講故事。您還運(yùn)用了古代歷史上孔孟的思想,提高了我們的學(xué)習(xí)熱情,講述了漢字的精髓。

            光陰似箭,歲月如箭。轉(zhuǎn)眼間,三年過去了。你們已經(jīng)成為我們的一員,經(jīng)常帶我們?nèi)タ措娪、旅游、唱歌等等,F(xiàn)在回想起來,你們總是為我們擔(dān)心。聽你講故事我很開心,也受過教育。你的故事總是在慢慢地改變我們學(xué)習(xí)漢語的熱情。您的旅行不僅增強(qiáng)了我們的體質(zhì),也放松了我們的精神,使我們的心情更加舒適愉快。

            三年后你的容貌沒有改變,風(fēng)霜也沒有在你臉上留下太多傷疤。在我心中,你是一個(gè)細(xì)心的人,你也是一個(gè)樂觀的人,你是一個(gè)體貼的語文老師。我很幸運(yùn)見到你。

            生活中的相遇絕非偶然。修復(fù)這些淺的腳印需要多長時(shí)間。把與煙雨的邂逅藏在心底。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)感到充實(shí)和微笑。無意中拾起這一邊緣,聞聞它,享受那一刻的芬芳,離開它,就像茶的淡淡香氣。

            我心中有中國老師。我從未忘記你的微笑,你的容貌,以及與你相遇和相處的所有回憶。

          我心中的語文作文15

            說起我心目中最敬佩的教師,那就是我三年級的語文教師余向梅教師了。如果把余教師比喻成一條小河,那我就是河中的一條小魚;如果把余教師比作陽光,那我就是陽光下的一棵小樹,教師哺育我成長。

            余教師中等個(gè)子,如瀑布般的黑頭發(fā),圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛,眉毛底下一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁上架著一幅近視眼鏡,鼻子下一張能說會(huì)道的嘴。

            余教師的第一節(jié)課,我就被她的.和藹可親吸引了。因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽講,所以當(dāng)余教師上課中問到一個(gè)問題時(shí),全班同學(xué)都被難時(shí),正好我想出了答案,但卻不敢舉手?粗處熓纳袂,我鼓起勇氣舉起了手,沒想到答案居然是對的。余教師對我投來贊許的目光,并送給我了個(gè)大大的贊,同學(xué)們用羨慕的眼神看著我。所以我的語文成績就像“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”,一次比一次好。

            但有時(shí)候我也不喜歡她,因?yàn)槲疑险n馬虎了,教師就會(huì)批評我,所以覺得教師不像以前那么可愛了。記得一堂課上,我心不在焉一個(gè)字都聽不進(jìn)去,最終熬到了下課,我真想以迅雷不及掩耳的速度沖出教室,可教師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個(gè)寒顫,心想:這下完了,又得挨罵了。哎,今日真是“盲人點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟”,一點(diǎn)都不充實(shí)。我突然覺得天昏地暗,默默地走進(jìn)了辦公室。我向四周看了看,發(fā)現(xiàn)僅有余教師一個(gè)人。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走向了余教師,余教師卻說:“沒事兒,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),天下沒有人是完美的,不是說金無足赤,人無完人嗎?做錯(cuò)了事并不可怕,可怕的是不會(huì)改正,好了,快上課去吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,走出了辦公室。每每想偷懶一會(huì)兒,耳畔就會(huì)響起余教師的諄諄教導(dǎo),是余教師讓我重新做回了自我。

            我要感激余教師,是她用自我的方式改變了我。

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