語文課作文3篇（精）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的語文課作文3篇，歡迎大家分享。

語文課作文 篇1

　　今天，老師給我們上了一節(jié)不同尋常的作文課，我開心得蹦了起來。

　　鈴剛響起，王老師拎著一個(gè)鼓囊囊的環(huán)抱袋，我們很好奇。老師說：“我今天給你們帶來一件商品，它是軟軟的，五顏六色的，還有不同口味呢！”老師還沒有說完，大家就開始猜測(cè)這個(gè)商品了�！笆翘�！”“是棉花糖！”老師又說：“看大家這么激動(dòng)，我來給你們拍幾張照片吧！”照片中，大家都分外激動(dòng)。王老師終于說：“要發(fā)糖果了�！贝蠹叶脊钠鹫苼�，我把手都拍紅了。

　　開始發(fā)糖了，我在第三組，老師從第一組開始發(fā)，我的心里十分焦急，看著其它同學(xué)都拿到糖心喜若狂的樣子，我的口水都快忍不住流下來了，發(fā)到我了，我先看了看這個(gè)食品的外包裝：正面有五個(gè)大字，“開心糖”，旁邊畫了一個(gè)大香橙。反面上注名了食品名稱、配料、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期、衛(wèi)生許可證等，讓我們更放心地使食用糖。

　　我拆開包裝袋，從里面拿出了一個(gè)小糖，聞一聞，真香！我覺得我仿佛在洗香橙澡。我又捏了捏，糖被捏扁了，又反彈回去，真有彈性！我把這塊黃色的糖放進(jìn)嘴里，真好吃！甜中帶一點(diǎn)點(diǎn)酸味的'味道太棒了！

　　我吃了幾顆覺得十分不過癮，便走出了座位和其他同學(xué)換著吃。我用我的糖十分順利的換到了許多顆不同味道的糖，只有荔枝味沒有換到，真有些可惜！

　　這堂課真有趣，讓我從吃糖、換糖中，找到了以前吃糖時(shí)得不到的樂趣，使我收獲很大，我一定要把這次的事記錄下來。

語文課作文 篇2

　　一杯熱茶，一本語文書，我端坐在窗前�？匆姌淙~依然飄落，春天似乎還離我們很遠(yuǎn)，外面瑟瑟的寒風(fēng)不由得使我想起了去年秋天的一件小事。

　　那是一個(gè)萬里無云的晌午，幾縷金色的陽光從樹葉間透射下來，把樹下的小路照得斑駁陸離，我一邊看著書，一邊向前走著，柔和的秋風(fēng)吹在臉上，已有絲絲寒意。

　　忽然一片樹葉輕輕地飄落下來，悠悠地，在天空中轉(zhuǎn)了幾圈，然后悄無聲息地落到地上，落在我腳邊的泥地里，我看它靜靜地躺在那里，無聲又無息，怪落寞的，禁不住彎下身去，撿起來細(xì)細(xì)端詳……

　　這是一片梧桐葉，有我的手掌大小。泛黃的葉面已破爛不堪，像是一方燒焦的布，迎著秋風(fēng)還不時(shí)發(fā)出瑟瑟的干響。它多像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人啊，全身已是突露的筋脈，再也看不到紅潤的血肉。我輕輕拂去它表面的塵土，依稀尚存的一抹綠意，也快被焦黃蠶食殆盡，它已經(jīng)慢慢地退出生命的陣地，走向終結(jié)。

　　風(fēng)吹樹葉的簌簌聲，似乎在向我講述一個(gè)綿長而又動(dòng)人的故事……我靜靜地聆聽。

　　這最后的`一絲綠色，正是他昨日輝煌的證明，今天他老了，但生命的印痕留存，不朽的精神永存。樹葉完成了自己的使命，枯萎了，凋零了，它悄無聲息地從樹上飄落下來。沒有告別的儀式，沒有豪壯的言辭，沒有他人的禮贊，只有肅殺的秋風(fēng)相伴。我彎下身去，把樹葉輕輕放回了原處。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！边@殘枯的落葉至死還不忘自己的生存價(jià)值，還在用另一種方式為明天的生命做出自己的貢獻(xiàn)。我還要為它揪心什么呢？

　　“兒子，在發(fā)什么呆呢？”不知什么時(shí)候，母親已微笑著站在我背后�！皼]什么，我在看語文書呢！”我急忙回答。

　　語文書上是一篇篇充滿了哲理、詩意的好文章，然而，生活中處處有哲理、有詩意。我只要做個(gè)有心人，何嘗學(xué)不好語文呢？

語文課作文 篇3

　　新來的語文老師，為我們開了一個(gè)課堂小游戲。具體的方式就是，當(dāng)每節(jié)課快要結(jié)束的前十分鐘，他會(huì)挑一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)“講課"。

　　可以是講剛才老師課上講過的內(nèi)容，就著自己的理解意思再講述一遍，也可以就自己看過的書，或者難忘的故事，跟同學(xué)們講一講自己的感想。

　　我非常喜歡這個(gè)形式，雖然大家站上講臺(tái)有時(shí)候緊張地講話都磕磕巴巴，但真的是一個(gè)很有趣的經(jīng)歷。

　　當(dāng)輪到我站上講臺(tái)，開始我的語文小講堂的時(shí)候，我也是緊張地手心都冒汗了，好一會(huì)才張口說話。

　　我不知道同學(xué)們聽我的聲音是什么感覺，反正自己是覺得在顫抖地。

　　“勇敢點(diǎn)，你平時(shí)課堂上表現(xiàn)那么好，你可以的'！”語文老師坐在我的座位上，給我鼓勵(lì)。

　　于是我就王之渙的詩《登鸛雀樓》，談了自己的看法，不僅僅說了字樣上的意思，同時(shí)也表達(dá)了我們好好學(xué)習(xí)，多閱讀，就像爬山登高，可以依仗著知識(shí)，看到更高的風(fēng)景，更遠(yuǎn)的風(fēng)光。

　　我由最開始地膽怯，到最后漸漸地放松下來，看到同學(xué)們佩服的目光，以及老師贊許的眼神，我也講得越起勁。

　　當(dāng)我結(jié)束了我的分享之后，教室里響起了掌聲，老師也走上來拍拍我的肩膀，夸我講的好。

　　這就是我的語文課堂，我非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。

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