- 我的語(yǔ)文老師作文 推薦度:
- 我的語(yǔ)文老師作文 推薦度:
- 我的語(yǔ)文老師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
我的語(yǔ)文老師作文4篇【精】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
我的老師,長(zhǎng)著一雙水靈靈似的眼睛,一個(gè)小巧玲瓏似的嘴巴,一個(gè)高高的鼻子,身材很好,不高也不矮,皮膚白晳,她是我的語(yǔ)文老師,她很羅嗦,但我知道她也是為了我們好!
老師是初一級(jí)的級(jí)長(zhǎng),她開(kāi)心的時(shí)候,笑得像一個(gè)蜜桃,很甜!
老師上課時(shí),有時(shí)很嚴(yán)厲,有時(shí)很和藹。比如:我們一上課不認(rèn)真,老師就會(huì)叫他起來(lái),站一節(jié)課,然后下課讓他去辦公室“喝茶”,這樣,同學(xué)們也不敢上課講話了!
老師不只是我們?nèi)嗟恼Z(yǔ)文老師,還是四班的班主任,四班的.同學(xué)們都在夸老師,很美,很可愛(ài),很善良!
老師有時(shí)很和藹,每次我們?nèi)マk公室問(wèn)她我不會(huì)的問(wèn)題時(shí),她總是以微笑來(lái)迎接我們的,老師有事很幽默,上課上我們猜謎語(yǔ)啊,玩游戲之類的,讓課堂上充滿了歡樂(lè)!
我們語(yǔ)文老師每天都來(lái)上課,從來(lái)不請(qǐng)假,就算感冒,都來(lái)學(xué)校教我們知識(shí)。
我知道老師很辛苦,所以,我會(huì)在期末考的時(shí)候,爭(zhēng)取考好,為老師爭(zhēng)光,也為我們班級(jí)爭(zhēng)光!
在這里我想對(duì)老師說(shuō):“謝謝您,老師。謝謝你,一直栽培我。謝謝你,一直鼓勵(lì)我。謝謝你,一直信任我!!”
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
瞧,我的偶像,扎著高高的馬尾辮,一雙炯炯有神的眼睛眨呀眨,面帶微笑,使人忍不住想要親近她,衣著簡(jiǎn)單,黑色打底衫,墨綠色的外套,身穿黑色打底褲,腳踩一雙帆布鞋,來(lái)給我們上語(yǔ)文課了。
你可能不太相信,偶像,不應(yīng)該是那種在熒幕前閃閃發(fā)光的嗎?怎么會(huì)是語(yǔ)文老師呢?那我的語(yǔ)文老師到底有何吸引人之處,別急,聽(tīng)我說(shuō)。
可能因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表的緣故吧,我與老師的接觸較多。我一直喜歡稱呼她為陽(yáng)陽(yáng)老師(她的名字),因?yàn)檫@樣叫我覺(jué)得很親切,老師也很坦然接受了這個(gè)稱呼。但我覺(jué)得,陽(yáng)陽(yáng)老師的性情更像月亮。每次我想她請(qǐng)教時(shí),無(wú)論問(wèn)題多么復(fù)雜,她都會(huì)想辦法解決。學(xué)習(xí)文言文時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)四書(shū)五經(jīng),但課下注釋只解釋了四書(shū)的'意思,并沒(méi)有五經(jīng),我就去問(wèn)老師。當(dāng)時(shí)老師忙,并沒(méi)有給我詳細(xì)解釋,只是說(shuō)讓我先回去。之后,我漸漸遺忘了,可老師還記得,耐心的給我解釋。不得不說(shuō),這挺讓我出乎意料的。至今我還清晰地記著陽(yáng)陽(yáng)老師給我講解時(shí),似乎給人的感覺(jué)永遠(yuǎn)是那么平易近人,那么恬靜。在我的世界中,從未見(jiàn)過(guò)如此好性情的人。
她很認(rèn)真,不單單是在為我們講題時(shí),批改作業(yè)也是如此。每次進(jìn)辦公室見(jiàn)她改作文時(shí),都會(huì)瞧見(jiàn)她認(rèn)真的神情,耐心地指出每一處錯(cuò)誤。最后為我們的作文寫(xiě)上評(píng)語(yǔ),遇到好的寫(xiě)作了毫不吝嗇去贊美,若是不稱心的話也會(huì)毫不客氣指出錯(cuò)誤。其余的時(shí)間,偶爾兩次會(huì)玩手游,但更多的還是在認(rèn)真工作。我想,一位稱職的好老師,就是這樣吧。
自然,她也罰過(guò)我們,盡管這只有一次。那是一節(jié)語(yǔ)文自習(xí),同學(xué)們都寫(xiě)著作業(yè),不過(guò)有些人寫(xiě)完 便坐不住了,在竊竊私語(yǔ),教室里嗡嗡的聲音讓人不勝其煩。寫(xiě)完作業(yè)的人不要說(shuō)話!老師說(shuō),老師的聲音被淹沒(méi)在嗡嗡聲中,寫(xiě)完作業(yè)的人不要說(shuō)話!第二遍。同學(xué)們反而更賣力地說(shuō)。老師怒了,我們的作業(yè)翻倍了,教室里靜的只有老師走動(dòng)的聲音。同學(xué)們都知道陽(yáng)陽(yáng)老師脾氣好,在她的課上,也有一些‘活躍分子’在談笑風(fēng)生不過(guò),這事過(guò)后,也沒(méi)人再敢在語(yǔ)文課上活躍了。
瞧,我的偶像,依然是那副神采,依然是那副打扮,來(lái)給我們上語(yǔ)文課了
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
在我讀四年級(jí)的時(shí)候,教我們語(yǔ)文的老師是任老師,他年過(guò)半百,有一雙炯炯有神的眼睛,臉上還有一對(duì)小酒窩,一開(kāi)口就給人一種親切感。他已教書(shū)有三十多年了,聽(tīng)說(shuō)我們班上很多同學(xué)的父母還都是他的學(xué)生呢?任老師每次講課都很生動(dòng),語(yǔ)言幽默,話經(jīng)他一說(shuō),就變的特別有趣,叫人難忘。因此,我們班上的人都很喜歡他給我們上課。
記得有一天,我們班上有一個(gè)名叫周航海的'同學(xué),他平時(shí)很是調(diào)皮,作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成,這不,今天,他又沒(méi)有按時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè)。只見(jiàn)任老師那雙炯炯有神的眼睛直直的看著鐘航海。
“周航海,你今天怎么又不按時(shí)完成作業(yè)呀”一句話還沒(méi)說(shuō)完,我們大家就“嗡嗡”地私下開(kāi)始議論開(kāi)來(lái)了:
“周航海,任老師要罰你抄書(shū)十遍了!”
“周航?梢姑沽!”
“任老師可饒不了你”
周航?迒手,像個(gè)斗敗的小公雞。任老師聽(tīng)到下面的“嗡嗡”聲,就輕輕的用手敲了敲講臺(tái)“鮮花在學(xué)校園里,小蜜蜂怎么在教室里飛呀?”
我們不吱聲了。他又說(shuō):看來(lái)'航海’要‘翻船’嘍,可不能太大意喲!”說(shuō)著,把本子遞給了周航海,“別那么愁眉苦臉的,活像一個(gè)失事的船長(zhǎng)!”
一陣笑聲,大家如釋重負(fù),不再為航海同學(xué)的事發(fā)愁啦。
任老師就是這樣一個(gè)讓人感到親切而慈祥;幽默而有趣;同時(shí),他的話又給了我們啟迪!
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
我們班的班主任是語(yǔ)文老師,她講課非常有趣。因?yàn)樗颜Z(yǔ)文課和生活中的所有人物結(jié)合在一起,不像別的老師那樣講課枯燥無(wú)味,學(xué)生像聽(tīng)天書(shū)一樣。而她就不一樣,她講課生動(dòng),所以我們格外喜歡上她的課。
我的語(yǔ)文老師名叫周麗麗,她個(gè)子不高,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)打著卷兒,美麗極了,她的性格也很好,唯一美中不足的是她的眼鏡讓她看起來(lái)有幾分嚴(yán)肅。
她板書(shū)很美觀,好似行云流水,給人一種說(shuō)不出來(lái)的舒服。我記得她給我們上的第一節(jié)課教我們練字教了一節(jié)課,只練了春和正字,但是,這兩個(gè)字,教會(huì)了我們?nèi)绾尉氉帧?/p>
她的.課特別生動(dòng),她的課叫五彩語(yǔ)文課,是多姿多彩的是五彩繽紛的。
我對(duì)我的班主任的課印象很深,在她的課里貝多芬、齊白石、畢加索……全都跑進(jìn)去了,沒(méi)有一點(diǎn)不和諧。她在提問(wèn)時(shí)如果我們不會(huì)她還給我們一點(diǎn)提示,在我印象中,少有哪個(gè)老師會(huì)給學(xué)生提示。并且達(dá)不對(duì)或達(dá)不上還會(huì)挨罵,我對(duì)那種做法很反感,因?yàn)檎l(shuí)都有錯(cuò)的時(shí)候,有句話說(shuō)得好“人非生而知之者,孰能無(wú)惑?”我的班主任還很關(guān)心我們,理解我們。
我的班主任教書(shū)非好,在全校知名度也很高,我知道有一位好老師會(huì)離成功更進(jìn)一步。
【我的語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章:
我老師語(yǔ)文作文04-04
我的老師語(yǔ)文作文04-03
我語(yǔ)文老師作文04-05
【精選】我的語(yǔ)文老師作文07-05
我的語(yǔ)文老師作文(精選)07-05
(精選)我的語(yǔ)文老師作文07-05
[精選]我的語(yǔ)文老師作文07-05
我的語(yǔ)文老師作文[精選]07-05
我的語(yǔ)文老師作文07-14
我的語(yǔ)文老師作文07-14