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語文老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的語文老師作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
語文老師作文 篇1
新學(xué)期開始了,新的事物,新的同學(xué),新的老師,都讓我們好奇。好奇心帶著我步入校園。
今天的第一節(jié)課是語文。聽說這可是一個(gè)新的老師,新的老師的模樣是什么樣的呢?
正在這時(shí)侯,一個(gè)個(gè)頭矮矮的人站在教室門前。這大概就是我們的新語文老師吧!隨后她走進(jìn)教室,很嚴(yán)肅的說了句“上課”!大家戰(zhàn)起來,望著這個(gè)臉黑黑的老師,驚得心里想:“她一定是包黑炭的轉(zhuǎn)世,是一個(gè)鐵面無私的人。她的臉色陰沉,一定非常嚴(yán)厲。如果她不像包黑炭那么聰明,那我們的語文可就要墜落深淵了。
想著想著,忽然聽到一句很和藹的話:“請(qǐng)坐!”是那位老師嗎?不禁說出。我瞧了她一眼,她的'臉好像擦了什么粉,一下就白了許多,變得比較和藹了。
她開始講課了,她用普通話給我們講課,那聲音真是響亮,大家聽的非常清楚,她講課和以前的老師不一樣。以前的老師都是說,寫在黑板上同學(xué)記,可這位老師,一邊說一邊舉例子或解釋清楚了再記。
她寫字的姿勢(shì),寫出的字都有所不同,微風(fēng)輕輕吹過,她的身影顯得十分高大,但她的微笑又非常和藹,使我們輕易的屈服于她。
下課了,老師好像知道我在注視她,沖我一笑便走了。我對(duì)她的好奇心又增添了幾分:這個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn),還有多少呢?
語文老師作文 篇2
假如我是一名語文老師,我會(huì)用我的方法,加快教學(xué)的腳步,為學(xué)生制造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),拓展學(xué)生的各項(xiàng)能力,使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。
于是,我夾著我的語文課本,打著“為祖國培養(yǎng)棟梁之才”的“思想番號(hào)”走進(jìn)了教室。
只見幾十雙眼睛同時(shí)放出渴望而熾熱的目光,一起聚集中我的身上,似乎在迫切期待著我把知識(shí)都一點(diǎn)點(diǎn)地傳授給他們。這些眼神讓我感到一絲的緊張,同時(shí)也體會(huì)到無形的心理壓力,可是當(dāng)我完全融入并徹底投入進(jìn)課堂,緊張和壓力便消逝不見了,仿佛整個(gè)課堂就是我主宰的世界。此刻,我只會(huì)全神貫注地講課,用簡單易懂的方法,用生動(dòng)活潑的方法,用博古論今的方法,把我的知識(shí)淋漓盡致地全部教給我的學(xué)生。
此時(shí)此刻,我仿佛暢游在知識(shí)的海洋,我陶醉在這一刻,毫無保留地將知識(shí)傳授給他們。我把課文念得栩栩如生、聲情并茂,我把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)得細(xì)致入微,纖毫畢現(xiàn),我結(jié)合多媒體,運(yùn)用電腦上豐富的圖文信息,讓我的學(xué)生們手、腳、腦、心并用,讓他們發(fā)自內(nèi)心地愿意接受我講的'知識(shí),也更好地吸收這些知識(shí)。
假如我是語文老師,我不會(huì)懲罰學(xué)生,更不會(huì)打或罵,也不會(huì)挖苦。即使他們犯了錯(cuò)誤,我也要采取有益于學(xué)習(xí),有益于身心的措施。比如,讓他們背作文,讓他們練字,不但起到了懲戒的作用,也讓他們積累了知識(shí)。
假如我是語文老師,我會(huì)盡量少地給學(xué)生們布置家庭作業(yè),盡量挑選復(fù)習(xí)重點(diǎn)和課本知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)他們的訓(xùn)練,其他的時(shí)間我將帶著他們閱讀,帶著他們郊游,帶著他們體育鍛煉。我要多開展課外的綜合實(shí)踐活動(dòng),組織他們演講、辯論,交友,不但可以拓展知識(shí),也可以讓學(xué)生們接近并融入社會(huì)與大自然。
假如我是語文老師……
語文老師作文 篇3
您是我的老師
您傳道授業(yè)
育我成才
交給我打開知識(shí)寶庫的鑰匙
您是我的朋友
您最理解我
您與我走在同一條道路上
不時(shí)地為我鼓勁和加油
——題記
20xx年,母校寧陽一中以其博大的胸懷接納了我,在這里,我接觸了許許多多的師長,他們或持重嚴(yán)肅,或活潑熱情,或幽默風(fēng)趣,不僅能出色地完成授業(yè)解惑的重任,更以朋友般的熱情感染著我,讓我受益匪淺。是啊,有什么能比在生命中遇到亦師亦友的人更幸福的呢?情感的波濤已經(jīng)不可抑制地洶涌澎湃,三位恩師的面容已浮現(xiàn)在眼前……。
認(rèn)真負(fù)責(zé)的程老師
程老師教我高一語文,那時(shí)的他已是五十多歲的老教師了,但從他那滿頭黑發(fā)中看不出來,依然站三尺講臺(tái)教導(dǎo)著我們,我有幸做他的課代表,真切地感受到了他“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的精神,那是非筆墨可以形容的,備課認(rèn)真,上課認(rèn)真,不放掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn);批改作業(yè)認(rèn)真,不規(guī)范的書寫,錯(cuò)誤的'標(biāo)點(diǎn)符號(hào)難逃他的“法眼”,恩師經(jīng)常說的一句話是:“學(xué)習(xí)、工作來不得半點(diǎn)馬虎。”“認(rèn)真”二字雖簡單,但要做到事事皆認(rèn)真并非易事,他卻做到了,他對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛的確令人需仰視才見,高一時(shí)經(jīng)他批改過的作文,至今還保存在我的書櫥中,因?yàn)槟巧厦婷苊苈槁榈娜c(diǎn)和篇篇習(xí)作后那長達(dá)半頁的批語曾令我深深感動(dòng)。
恩師后來雖不教我了,但對(duì)我的教導(dǎo)卻貫穿了整個(gè)高中階段,當(dāng)我成績不理想的時(shí)候總會(huì)躲著他,生怕辜負(fù)了他的笑臉,但好多時(shí)候都會(huì)是逃不掉的,被他鼓勵(lì)教育一番。課余之時(shí),師生相對(duì)而坐,談笑風(fēng)生也是人生一大樂事。有幸拜讀了他的散文集,了解到他坎坷的青年時(shí)期,但那篇篇文章中卻洋溢著愛國情懷和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及幽默風(fēng)趣的文風(fēng)和樂觀進(jìn)取的精神著實(shí)震撼了我。
“為攀高峰自蹄腕,化雨人間自著鞭!边@是我對(duì)他的景仰,也是我用以學(xué)習(xí)的銘言。真心祝愿他健康快樂!
虛心有節(jié)的魏老師
魏老師是我高二高三時(shí)的老師,他是位年輕的老師,經(jīng)驗(yàn)與能力都有限,但從他的身上可以找到兩個(gè)字----虛心,那不是人人都能做到的。我很能問語文題,他作為我的語文老師,自然是難逃我的發(fā)問,有時(shí)候,我問的題會(huì)令他難以招架,那時(shí)的他會(huì)抱歉地沖我笑笑,說:“這個(gè)問題我沒考慮過,等我回去問問其他老師,下節(jié)課再回來給你講!被蛘咚麜(huì)擺擺手,笑著說:“跟我走,讓其他老師給你講!蔽液荏@訝,緣于他的坦誠相告,緣于他的虛心有節(jié)。
可能是因?yàn)槟挲g相差不大的關(guān)系吧,他總是很理解我們,在課堂上他會(huì)穿插一些我們感興趣的知識(shí),印象中的他有一雙大眼睛,睫毛很長,忽閃忽閃地,很有意思,講起課來更帶勁。那時(shí)的我與他的“交情”不錯(cuò),他一直都在鼓勵(lì)我,有段時(shí)間曾因語文成績的優(yōu)秀而沾沾自喜,他很及時(shí)地找到了我,那促息長談的場(chǎng)面至今難忘。
國慶回去見他了,他說將來要讓自己的女兒(剛一歲多)學(xué)好語文,像我一樣。這讓我覺得很慚愧,因?yàn)槲也⒎撬麅?yōu)秀的學(xué)生。
個(gè)性飛揚(yáng)的陶老師
讀高四時(shí),陶老師教我語文,不知我用“個(gè)性飛揚(yáng)”四個(gè)字是否冒犯了恩師?但那的確是我對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)。高三時(shí)老師不教我,但我每次見了他,都會(huì)很禮貌地和他打招呼,而他都會(huì)打量我一番再答應(yīng),而當(dāng)他真正教我的時(shí)候我才知道他是怎樣個(gè)性的一個(gè)人。他的課不失常規(guī)卻完全不是照本宣科,他有極開闊的教學(xué)視野,古今中外,東西南北,全在胸中;他講題時(shí)可以完全否定參考答案說出令我們心服口服的觀點(diǎn)來;他要求學(xué)生做的學(xué)生必須做,不要求做的如果做了,他不會(huì)表揚(yáng),因?yàn)樗氖恰吧俣辈⒎恰岸喽鵀E”,我還曾因此挨過他的不少批評(píng)呢!
我不是他的課代表,但是和他接觸很多,有時(shí)會(huì)找我談心,但更多的時(shí)候是我為一道道題跟他爭辯,否定他的觀點(diǎn),終于有一天,他說:“你太‘?dāng)Q’了,明明是自己錯(cuò)了,卻要老師來證明是對(duì)的,說得難聽一點(diǎn),你是自以為是!”這無疑是再直接不過的批評(píng)了,當(dāng)時(shí)的我是不服氣的,但是現(xiàn)在想明白了,總會(huì)因?yàn)樽约撼H撬鷼舛X得對(duì)不起他。
國慶回去也見他了,看著恩師忙碌的身影,心里便想:他不會(huì)再碰到我這樣難纏的學(xué)生了吧?
云山蒼蒼,洸水泱泱,先生之風(fēng),山高水長。有幸認(rèn)識(shí)我生命中亦師亦友的人,他們帶給我的是一生受用不盡的財(cái)富,將來我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回答他們的教導(dǎo),以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,虛心有節(jié)的態(tài)度,不斷發(fā)展自己,使自己個(gè)性飛揚(yáng),這是我對(duì)他們最好的報(bào)答!
語文老師作文 篇4
新的學(xué)期開始了,我們班新來了一位語文老師。我心里想:我們是私立的名牌學(xué)校,全國各省市有名望的教師云集到這里,這位老師肯定錯(cuò)不了。果然不出所料,第一節(jié)語文課他就展示出了“高招兒”。上課鈴響了,一個(gè)胖老頭兒走進(jìn)了教室。他,個(gè)子不高,花白的頭發(fā),穿著一件深藍(lán)色的中山服。他太胖了,幾顆鈕扣被兩邊的衣襟緊緊地扯著,肚子好像隨時(shí)都要繃出來似的。上課了,他先不講書本上的`知識(shí),而是先聊別的。我想:畢業(yè)班這么緊張,不快講課怎么行?只見他不慌不忙地從講臺(tái)上拿起語文書,指著封皮說:“你們看‘語文’這兩個(gè)字是什么意思?”這一問,大家都糊涂了。
什么意思?我和同學(xué)們都在琢磨。只見他先指著“語”字說:“‘語’就是語言!彼种钢拔摹弊终f:“這里的學(xué)問很大,咱先不談,今天我只先告訴你們?nèi)绾螌W(xué)好語文的‘語’!苯又蠋熥屛覀兇蜷_語文書第一課《三人行》!巴瑢W(xué)們,這節(jié)課我就向大家展示一下我自己在學(xué)語文時(shí)是怎樣在‘語’字上下功夫的!敝灰娝魃狭死匣ㄧR,解開了外衣最上面的鈕扣,大概在最關(guān)鍵的時(shí)刻。他就是這樣的吧!他略微沉思了一會(huì)兒,我們立刻安靜了下來。他開始讀課文了:“一定要走到那棵小樹跟前再休息!指導(dǎo)員王吉文……”老師讀得聲音很低沉,但剛讀完第一句,我的心就被提了起來,越聽越入神。
不知怎的,老師好像把我們帶人了那無邊無垠的草地;繼而眼前出現(xiàn)了三個(gè)疲憊不堪、受傷的戰(zhàn)士在艱難地前進(jìn)……聽他讀著,不,不是在讀,好像是在看一幅畫。漸漸地,漸漸地,我好像也跟戰(zhàn)士在草地上互相背著、拖著、甸甸前進(jìn)。老師越讀越低沉,我們被戰(zhàn)士那互相幫助、生死與共的精神感動(dòng)了。這時(shí)全班不知為什么這般寂靜,人人都屏住呼吸。聽著聽著,我簡直不能控制自己,淚水慢慢地順著臉頰流到嘴邊,鼻子酸酸的……
我已聽到全班同學(xué)都在小聲抽泣,就連平時(shí)最鬧的關(guān)星星也在低著頭,抹掉滴在桌上的淚水!扳彙毕抡n鈴響了,同學(xué)們?nèi)源舸舻刈。老師輕輕地說:“同學(xué)們下課!”我們還沒有反映過來。下課了?不會(huì)吧?忽然,關(guān)星星帶頭鼓起掌來,我們?nèi)嗤瑢W(xué)也隨之熱烈地鼓掌。大家都用敬佩的目光看著老師,并發(fā)自內(nèi)心地喊到:“謝謝,老師!”