[優(yōu)]語文課作文4篇

　　在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的語文課作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文課作文 篇1

　　一天，大家都在安靜地休息著，忽然，手無意揉了一下眼睛，眼睛受到了刺激，流出眼淚來，眼淚流到了鼻子里，鼻子忍不住迫使嘴巴打了個個噴嚏，唾沫濺到了手上，手正要去打嘴巴，沒想到打到了嘴巴的近鄰——耳朵。

　　“手先生”，耳朵搶先發(fā)言，“我說你怎么朝我亂打，要知道，沒有了我，你們可就什么也聽不見了。可是，你竟然朝我亂打�！薄澳悴痪褪侵荒苈犇敲磧上伦訂幔�要是沒有了我，你們都要餓得扁扁的了。”嘴巴不服氣。“你們算哪根蔥?”眼睛發(fā)火了，“要是沒有我，大自然的萬紫千紅、百花爭艷，你們能看得見嗎?要說老大，我才是當之無愧的人選呢!”平時沉默寡言的'鼻子也忍不住了，說：“我才是不折不扣的老大!”眼睛、鼻子、手和嘴巴異口同聲地問：“為什么?”“你們這群笨家伙，連這都不知道。你們得想一想，如果沒有了我給你們提供氧氣，那你們還能生存下去嗎?還敢跟我爭老大，切!”鼻子又說到。手不屑一顧地說：“要不是平時我給你們按摩，你們能有這么白嫩的皮膚嗎?你們這群忘恩負義的東西，我才是老大哩!”“是我”“我是老大”“你算什么，我才是老大呢!”``````大家鬧成一片，聲音十分嘈雜。

語文課作文 篇2

　　感恩父母的詩

　　父母之愛，人間至愛。

　　母愛似水，滋潤心田;

　　父愛如山，教我成人。

　　母愛溫柔，含怡如蜜;

　　父愛剛毅，教我誠懇。

　　母愛飄逸，如沐春風;

　　父愛厚重，教我沉穩(wěn)。

　　母愛絮叨，如影隨形;

　　父愛無語，教我堅忍。

　　母愛如火，溫暖我心!

　　母愛如海，容納一切!

　　世界誰不愛自己的父母!

　　雖然我的父母沒在我身邊，

　　可他們每個星期總要打電話，

　　非要讓我去接。

　　在電話里問這問那，

　　爸爸關(guān)心我的學習，

　　媽媽關(guān)心我的生活，

　　父母關(guān)心我的一切。

　　小時候我不聽父母的話，

　　有時候我電話也不接。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，

　　父母的`話我言聽計從，

　　但是，我不善于表達，

　　今天，我借助文學網(wǎng)，

　　即興賦詩一首：

　　抒發(fā)我對父母的深深愛!

　　雖然父母的愛只建立在電話和電腦上，

　　雖然我們遠隔千山萬水，

　　父母在長江頭，

　　我在長江尾。

　　我們想說一句話不容易，

　　但是父母總是在我我放學的時候，

　　給我打電話。

　　父母在雙休日時

　　與我視頻聊天。

　　爸爸媽媽：

　　我知道，

　　這么多年以來，

　　你們?yōu)槲遥?/p>

　　付出了很多很多。

　　孩兒我長大了，

　　我已經(jīng)懂得孝敬你們了，

　　可是我連一盆洗腳水都沒有給您端過，

　　以前是我不懂事，

　　請你們原諒我吧!

　　時光如流水，

　　我希望你們多注意身體，

　　我不希望父母過快的老去，

　　原因是我愛你們!

　　是你們把我們帶到這個世界上，

　　我應(yīng)該感謝你們，

　　我要好好學書，

　　努力拼搏!

　　我認為最好的感恩，

　　莫過于用成績說話。

語文課作文 篇3

　　老師說：今天練習現(xiàn)代文大閱讀的習題。在做這類閱讀題時，要掌握做題的方法和技巧。只有這樣才能在高考中拿高分�，F(xiàn)在你們來做20xx年江西卷高考閱讀原題《秋光里的黃金樹》。首先，給文章段落標上序號。這篇閱讀共有24個自然段，一定要數(shù)清楚。先看看第十段的畫線部分。

　　聽到這兒，我覺得標出序號的唯一好處就是能夠很清楚地知道文章中僅有的一個劃線段是第十段，而不是七八九段或者十一十二十三段。

　　數(shù)秒后，老師問：數(shù)好了沒有，千萬小心要數(shù)正確，有幾段？

　　同學齊聲回答：二十四段。

　　我看見同桌標記了二十五段，就高喊：錯了錯了，是二十五段。

　　老師瞪我一眼，說：有些同學就是愛耍小聰明，其實一點都不聰明。故意搗亂課堂秩序，老師說是二十四段就是二十四段，難道老師會說錯么？難道全班同學會說錯么？個別同學就是愛出風頭，和民生大眾作對是不理智的行為。真理是掌握在多數(shù)人手里的！

　　我說：那句是“真理掌握在少數(shù)人的手里”。

　　老師說：真理是掌握在少數(shù)人手里，但是少數(shù)要服從多數(shù)。所以真理最終還是在多數(shù)人手里。為了幫助你清醒你那顆不清醒的`腦袋，現(xiàn)在法你站到教室后面。立即執(zhí)行！

　　之后，老師又講了一些做題的具體方法。

　　老師說：同學們，做閱讀題時，有的答案就在原文中，只需將原文中的句子抄下來，叫摘錄式；有的題目需要自己總結(jié)，叫總結(jié)式。

　　我說：只要是個人是漢字的人，都會這么做。

　　這就好像一家主人給新來的保姆說：這個是笤帚，用來掃地的；那個是拖把，用來拖地的。

　　老師繼續(xù)說：有的題目寫明了用原文回答，我們只需在原文中能夠找到答案，抄下來就行，不用自己總結(jié)；有的題目寫明了用自己的話回答，能力好的學生可以憑借對題目的理解自己寫，能力稍差的同學，我建議你們結(jié)合原文，再加上自己的話，總結(jié)出來，切忌不是照原文抄。

　　我說：每個學生做閱讀題都超過N了。只要是個學生，沒一個不知道閱讀題是這么做的。

　　這就好比是一個飯店大廚給新廚師講話，說：你們都是廚師，做廚師的就得懂得米飯是蒸的，面條是煮的。切忌，面條不能蒸。

　　課后，我不必總結(jié)用自己的感受表達：高中語文根本不必開堂考試，考試能力初中生水平就足夠了，更不必開課，改閱讀課就行。

語文課作文 篇4

　　今天上午第四節(jié)課是語文課，老師神秘的走進教室。手里拿著一個裝熱水的杯子。

　　我們都懷疑，老師到底要干什么��！老師把杯子放在講臺上，隨后從口袋里拿出一個包。我們都問“包里到底裝的神秘��？”老實說：“想知道嗎？”我們異口同聲的回答“想”。老師打開包，我們只看見白色的粉末。老師讓我們猜里面到底裝的什么。同學們議論紛紛，有的.說是白糖，有的說是粉筆灰，還有的說是味精。老師說“喝了可以變聰明�！蔽以谙搿袄蠋熀�蘆里到底買的什么藥�！�

　　老師把粉末放進水中，用勺子攪拌了一下，說“你們誰敢上來嘗一下，只有3個名額哦！”大家爭先恐后的想上去嘗一下。老師選了3個同學去嘗，嘗之前老師說“你們不能把水的味道說出來。”他們嘗了，面容看起來很痛苦。

　　老師有說“你們誰敢把這杯水喝下去？”有個同學去喝了一口，就喝不下了。老師說“這是鹽水，我剛才放的是鹽�！庇械耐瑢W說“老師怎么沒事�。俊崩蠋熡职寻蓜幼髦刈隽艘槐�，原來老師是用食指沾水，用中指嘗的。

　　從此我總結(jié)出“做事要細心觀察，否則就會上當受騙�！�

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