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        • 語(yǔ)文課作文

          時(shí)間:2024-01-31 16:18:05 語(yǔ)文作文 我要投稿

          實(shí)用的語(yǔ)文課作文精華(3篇)

            在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文課作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          實(shí)用的語(yǔ)文課作文精華(3篇)

          語(yǔ)文課作文 篇1

            這周五的第二堂課,老師要給我們上一堂別開生面的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課,所謂的別開生面就是和以往的復(fù)習(xí)課不一樣,老師按照現(xiàn)有的四大組里,每組分別選出四名同學(xué),然后代表各組參加復(fù)習(xí)測(cè)試。測(cè)試開始前,為了組里的榮譽(yù),大家都在緊張的復(fù)習(xí)著,怕回答不上老師問的問題而影響小組的成績(jī)。

            等上了講臺(tái)后,我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒有自己想的那么可怕,于是上課開始后,老師說:“今天的復(fù)習(xí)和往常不同,我給比賽的每個(gè)小組五個(gè)階段的分值,每個(gè)小組成員都可以任意挑選,一分、二分……如果答錯(cuò)了就要扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。”聽到這里,我們班所有的同學(xué)都是異常的興奮,爭(zhēng)著、搶著要上臺(tái)回答問題,我和他們到不一樣由于復(fù)習(xí)的不是很好,而且自己膽子又很小,所以我老早就把頭埋的低低的`,不想讓老師看見,沒有想到剛想抬起頭看看情況如何,老師就把目光投向我,我把頭轉(zhuǎn)到一邊,可是還是被老師選中了,就這樣,我和幾名同學(xué)成為了我們組的代表走上講臺(tái)。

            復(fù)習(xí)測(cè)試開始,我們第三組的分?jǐn)?shù)已經(jīng)占舉了優(yōu)勢(shì),我心里的害怕,早就拋到九霄云外。也一心一意為我們組爭(zhēng)取好的成績(jī)而努力著,經(jīng)過四、五輪的激烈競(jìng)爭(zhēng)后,我們這個(gè)組和第四小組并列第一名,打了個(gè)平手,本以為老師會(huì)讓我們和第四小組都減去一部分作業(yè),沒想到老師會(huì)用石頭剪子布決定勝負(fù),在這最后的緊要關(guān)頭,我們還是輸?shù)袅吮荣悾贿^,參加了就很高興。

            回想自己在比賽的過程中,因?yàn)樽约簺]有好好復(fù)習(xí),認(rèn)真的看書,所以導(dǎo)致自己背不出一首簡(jiǎn)單古詩(shī),要是自己背出來(lái)了,就可以以9比8戰(zhàn)勝第四小組了。

            通過這次別開生面的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課我不僅鍛煉了自己的膽量,而且,像這種復(fù)習(xí)活動(dòng),加深了我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解,又達(dá)到了復(fù)習(xí)的目地,提醒了我要好好復(fù)習(xí),認(rèn)真看書。

          語(yǔ)文課作文 篇2

            大家好!我是張文婷。昨天盧俊熙從旁觀者的角度講述了一次語(yǔ)文活動(dòng)的觀感,我今天從當(dāng)事人的角度分享我的感受。我向大家分享的題目是《一節(jié)特別的語(yǔ)文課》。

            “今天,我要認(rèn)識(shí)一位新同學(xué)!比罾蠋熋鎺θ莸卣f道。

            我剛剛看到大屏幕上閃過的PPT圖片,里面的閱讀讀后感內(nèi)容似曾相識(shí),我心里就開始竊竊自喜。當(dāng)他叫到我的名字時(shí),我緊張而興奮地站起來(lái)。我在心里面雀躍著,等待好運(yùn)降臨到我的`身上……

            我緊張地觀察阮老師的一舉一動(dòng)。突然,阮老師的笑臉收起,神情嚴(yán)肅起來(lái)——阮老師鐵青著臉看著我。“張文婷,你為什么星期二布置的作業(yè)星期四才交過來(lái)?”話音剛落,我愣住了。老師不是在表?yè)P(yáng)我,而是在質(zhì)問我指責(zé)我?在場(chǎng)如此驚訝與惘然的,還有全班同學(xué)。他們由剛才的起哄夸贊我,到現(xiàn)在的雅雀無(wú)聲。同學(xué)們都疑惑地看看老師又看看我,最后都把目光聚集在我的身上。我感到前所未有的窘迫,一時(shí)間我慌了神,內(nèi)心變得忐忑不安,心在快速跳動(dòng)著,表情僵化、凝固,尷尬到不知雙手往哪兒放。我的腦子一片空白。

            透過玻璃窗向外望,室外陰沉沉白茫茫一片。往日的那一片湛藍(lán)消失得無(wú)影無(wú)蹤。潮濕的空氣彌漫在周圍,令人感到空氣沉重,呼吸困難。陰沉的天空也傳來(lái)一股令人壓抑的氣息。我此時(shí)的大腦也正如這天空陰沉沉白茫茫一片。我努力去回想我是什么時(shí)候交的作業(yè),卻毫無(wú)頭緒,像極了小白鼠過迷宮,沒有方向,沒有目標(biāo),如同在迷宮里瞎走亂撞。

            漫長(zhǎng)的等待……其實(shí)不過是兩秒鐘的時(shí)間,我卻仿佛過了半個(gè)世紀(jì)。阮老師終于打破僵局,臉上又帶上了慈祥的微笑,讓我坐下。而我,卻一句話也沒有說出來(lái),羞愧地坐了下來(lái)。

            阮老師忽然畫風(fēng)一轉(zhuǎn),拿出一張作業(yè),稱贊它“是老師讀到的最棒佳作”,不僅在屏幕上展示了老師稱贊有加的評(píng)語(yǔ),還詳細(xì)完整地展示了作業(yè)原件,贏得了滿堂喝彩,雷動(dòng)的歡聲。而這個(gè)作業(yè)的主人,就是我,就是剛才被質(zhì)問被指責(zé)的張文婷。

            阮老師問大家:“剛才的活動(dòng),老師運(yùn)用了什么方法?”大家異口同聲的說道:“欲揚(yáng)先抑!比罾蠋熜Φ溃骸罢恰N业倪@個(gè)活動(dòng),就是按張文婷同學(xué)文章的寫法構(gòu)思安排的!比罾蠋熢谂u(píng)我遲交作業(yè)后,卻又夸贊我寫得認(rèn)真,作業(yè)有特色,讓我欲哭欲笑。阮老師總是給我們帶來(lái)驚奇與驚喜。這次活動(dòng)對(duì)我而言,可謂出其不意,在我沒有絲毫準(zhǔn)備的情況下,就發(fā)生了。這節(jié)特別的語(yǔ)文課,讓我經(jīng)歷了一次猝不及防的心靈震動(dòng)。也讓我獲益匪淺。這個(gè)課堂就像是一個(gè)舞臺(tái),導(dǎo)演就是阮老師。他在課堂上自編自導(dǎo)了一出戲,這出戲演繹得非常成功。

            我從這次活動(dòng)中,懂得了一個(gè)人生的道理。人生其實(shí)就是一個(gè)大舞臺(tái)。我們每天所經(jīng)歷的事,相當(dāng)于我們?cè)诔鲅菀怀龀龅膽。這一出出戲的劇本由我們自己編寫。演出的效果,則取決于你對(duì)待事物和對(duì)待生活的態(tài)度。在人生這個(gè)大舞臺(tái)上,每個(gè)人都是主角。每個(gè)人都會(huì)以自己的方式,演繹出自己人生的精彩。

            我的分享完畢。謝謝大家!

          語(yǔ)文課作文 篇3

            重溫幾個(gè)月前的那節(jié)語(yǔ)文課,仍覺得記憶猶新,意猶未盡。

            上課鈴聲如期而至,同學(xué)們都等待著老師布置任務(wù),誰(shuí)知,老師神秘地一笑,先叫了幾位同學(xué)的名字,然后說道:“這節(jié)課我們一起唱歌,而這幾位同學(xué)呢,則要出去補(bǔ)作業(yè)!薄耙!”我們一陣歡呼。那幾位同學(xué)不情愿地卷起作業(yè),搬著凳子,在眾目睽睽之下“悲壯”地走出了教室。

            語(yǔ)文課代表站在多媒體前,問道“聽什么歌呢?”這時(shí),同學(xué)們便抑制不住內(nèi)心的興奮,七嘴八舌地議論起來(lái),整個(gè)教室頓時(shí)沸騰起來(lái)。在眾多同學(xué)的推薦聲中,課代表選了票數(shù)最多的幾首歌。

            隨著音樂聲的響起,議論聲逐漸減弱。同學(xué)們一邊輕聲跟唱著,一邊隨著旋律左右擺動(dòng)著身子。教室中充滿著音樂的氣息。而外面的同學(xué)估計(jì)也急得心癢癢吧。“早知今日,何必到處呢!

            我也跟著唱的不亦樂乎,這時(shí),有一位同學(xué)突然吆喝著要換歌,而且那首歌是我聽也沒有聽過的,我剛想反駁他,說“不要”時(shí),課代表卻以迅雷不及掩耳之勢(shì)換了歌。我實(shí)在是欲哭無(wú)淚,只能靜靜地看著歌詞,聽他們快樂的歌聲了。

            看著看著,我發(fā)現(xiàn)這歌詞真是既精煉又優(yōu)美,而且押韻,配著這動(dòng)聽的旋律,真是妙,妙極了!看來(lái)語(yǔ)文可是“醉翁之意不在酒”哇。

            我輕輕地閉上眼睛,聽著陌生的旋律和優(yōu)美的歌詞,陶醉在其中,享受與嚴(yán)重的`精粹。

            下課鈴響了,同學(xué)們戀戀不舍的回到座位上。外面補(bǔ)作業(yè)的也帶著一臉失望加后悔的表情,坐回了自己的座位,這是可惜咯。

            這堂旋律中的語(yǔ)文課真是好玩兒,既放松娛樂我們的心情,又變相地懲罰了沒完成作業(yè)的同學(xué),還讓我知道了歌詞是中華語(yǔ)言的精粹,了解了歌詞的無(wú)窮魅力,一舉多得!

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