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一堂特殊的語(yǔ)文課作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的一堂特殊的語(yǔ)文課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一堂特殊的語(yǔ)文課作文1
“嘰里咕�！苯淌依餆狒[非凡，好像炸開(kāi)了鍋似的，這是為什么呢？原來(lái)我們要上一堂語(yǔ)文課給家長(zhǎng)們看。
下午兩點(diǎn)鐘，我和沈語(yǔ)、曹心毅就迫不及待地跑到了階梯教室，來(lái)迎接家長(zhǎng)們。沈語(yǔ)、曹心毅負(fù)責(zé)給家長(zhǎng)們發(fā)作文報(bào)，我負(fù)責(zé)讓家長(zhǎng)們?cè)谝粡埣埳虾灻�。不一�?huì)兒，家長(zhǎng)們就來(lái)了，我們忙得不亦樂(lè)乎。
開(kāi)始上語(yǔ)文課了，我們正要向張老師問(wèn)好，張老師卻問(wèn)我們：“今天，應(yīng)該先向誰(shuí)問(wèn)好？”“爸爸、媽媽?zhuān) 蔽覀儺惪谕暤卮鸬�，“向爸爸、媽媽�?wèn)好。”“爸爸-媽媽-好！”我們鞠了一躬，說(shuō)。
我們今天要上第16課“說(shuō)勤奮”，這是一篇說(shuō)理的文章。首先，張老師在大屏幕上放出四張圖片，讓同學(xué)們猜猜是什么，我的腦子在迅速地轉(zhuǎn)動(dòng)，一下子就想到了。接著，張老師又問(wèn)我們：“你們還知道哪些說(shuō)勤奮的詞語(yǔ)？”幾位同學(xué)回答了，張老師都搖搖頭說(shuō)：“不太妥當(dāng)�！弊詈�，張老師為我們補(bǔ)充了幾個(gè)詞語(yǔ)。大家大聲地朗讀了兩遍，聲音響亮、整齊。
課上到了高潮，這時(shí)，老師的一個(gè)問(wèn)題把我們都難住了：課文中為什么要舉司馬光和童第周的'例子，而不舉司馬光和李時(shí)珍的例子？同學(xué)們有的急得抓耳撓腮，有的眉頭緊鎖著，有的托著下巴。我也是搟面杖吹火--一竅不通。
老師終于揭開(kāi)了謎底，這是因?yàn)樗抉R光和童第周分別是古代人和現(xiàn)代人，而且一個(gè)天資聰慧，一個(gè)基礎(chǔ)較差，所以舉這兩個(gè)事例更有說(shuō)服力。我們一個(gè)個(gè)恍然大悟。
這堂課，我們不僅向爸爸媽媽展現(xiàn)出了自己的最好風(fēng)貌，還學(xué)到了一種優(yōu)良的品質(zhì)--勤奮。
一堂特殊的語(yǔ)文課作文2
抱著一個(gè)箱子走進(jìn)教室的張老師，有些神神秘秘的�！鞍パ�，張老師是怎么了呀，抱著個(gè)箱子來(lái)想要干嘛呀？”我疑惑不解。
老師似乎像一個(gè)頑皮又淘氣的小孩子，賣(mài)著關(guān)子：“猜猜里面是什么東西啊！”頓時(shí)，全班都炸開(kāi)了鍋。“可能是書(shū)吧，不對(duì)，不對(duì)，里面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個(gè)動(dòng)作引起了我們的注意：輕拿輕放。全班又開(kāi)始議論紛紛，“這里面肯定是水晶球，老師輕拿輕放的動(dòng)作就是暗示……”大家七嘴八舌地說(shuō)個(gè)不停。
幾個(gè)同學(xué)有幸成為第一批看“神秘”禮物。我都羨慕死他們了，“啊”第一聲尖叫，使我嚇了一大跳，他們驚訝的樣子，使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個(gè)有幸看禮物，我也是幸運(yùn)人之一。我們幾個(gè)人圍在一起，老師竊竊私語(yǔ)：“無(wú)論看到什么都要裝出驚訝的樣子，我偷偷一笑。盒子一開(kāi)，我的'頭頂一下子蹦出了三個(gè)問(wèn)號(hào)，“鏡子，這算是什么禮物？”雖然我滿(mǎn)心的疑問(wèn)，但是師命難違呀！滿(mǎn)臉驚訝的樣子回到座位，故弄玄虛。
現(xiàn)在是揭開(kāi)神秘禮物的時(shí)候，大家都把眼睛睜得大大的，我知道待會(huì)兒他們看到禮物一定會(huì)失望的�！昂撸R子那哪是個(gè)禮物嗎？”我心里一邊笑一邊想。禮物出來(lái)啦，鏡子！頓時(shí)教室里到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶著憤怒，落地心碎的聲音。
過(guò)了不久，教室里的嘈雜聲漸漸消失，老師在黑板寫(xiě)了李世民的一段話：
以銅為鏡，可以正衣冠，
以史為鏡，可以知興替，
以人為鏡，可以咱得失。
這堂語(yǔ)文課不僅有趣，而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，忽略他人的缺點(diǎn)，才能超越他人，超越自己，取得成功。
一堂特殊的語(yǔ)文課作文3
今天，我們上了一堂特殊的語(yǔ)文課。
上課鈴聲響了，丁老師滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：“這節(jié)語(yǔ)文課，我們來(lái)玩游戲，名字叫做‘成語(yǔ)猜猜猜’！”我心想：丁老師的葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥？
老師詳細(xì)地講解了游戲的規(guī)則，其實(shí)簡(jiǎn)單：老師報(bào)成語(yǔ)，一個(gè)同學(xué)根據(jù)成語(yǔ)做動(dòng)作，另一個(gè)同學(xué)猜成語(yǔ)。
游戲開(kāi)始了，老師請(qǐng)一位綠衣服的同學(xué)來(lái)猜，那位同學(xué)胸有成竹地走上了講臺(tái)，背對(duì)著大屏幕，老師又請(qǐng)了另一位胖子同學(xué)做動(dòng)作。大屏幕上顯示“捶胸頓足”四個(gè)字，胖子同學(xué)呲牙咧嘴地捶胸、跺腳，臺(tái)下的.觀眾笑得東倒西歪。而猜的同學(xué)卻一頭霧水，怎么也猜不出來(lái)。老師只好再請(qǐng)一位穿藍(lán)衣服的同學(xué)來(lái)做動(dòng)作，這個(gè)同學(xué)嘻皮笑臉地點(diǎn)點(diǎn)胸、跺跺腳，我心想：這分明就是蜻蜓點(diǎn)水嗎？還不如上一位同學(xué)表演的好呢，他怎么可能猜的出來(lái)呢！老師又叫來(lái)了第三位表演者，他這動(dòng)動(dòng)、那動(dòng)動(dòng)，猜的同學(xué)看的目瞪口呆，疑惑地問(wèn)：“是不是三心二意？”臺(tái)下又傳來(lái)了一陣爆笑聲。第一輪游戲以失敗告終。
接下來(lái)，又進(jìn)行了幾組“成語(yǔ)猜猜猜”游戲，同學(xué)們的表演千奇百怪，精彩極了。
下課鈴聲響了，游戲不得不結(jié)束了，同學(xué)們意猶未盡，我們齊聲喊道：“老師，下節(jié)課我們還要玩游戲……!”