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        • 語文老師作文

          時間:2024-02-03 18:14:44 語文作文 我要投稿

          語文老師作文[共6篇]

            在平時的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的語文老師作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          語文老師作文[共6篇]

          語文老師作文 篇1

            “同學們,我們進行一次智力測試。數(shù)學是最能看出一個人的智力如何,所以這次測試題全是數(shù)學題目!闭Z文老師手捧試卷說道。

            老師的話一說完,我就不解了:語文課上考數(shù)學,太反常了吧,而且還是語文老師監(jiān)考?我心里有一大堆問題,眼中也掛著問號。

            老師發(fā)下卷子,我仍是疑惑地看著老師。這時,老師發(fā)話了:“這張試卷的答題時間只有寶貴的——”老師拖著長音。喲,還賣關子哪,我心想!拔宸昼姟!崩蠋熃K于把要求說完。

            我一愣,怎么可能,五分鐘要做這么大一張卷子,神仙也做不完呀!時間緊迫,我不能多想,還是抓緊時間多做幾道題,爭取考出好成績。

            于是,我全身心地投入到解題過程中。但我做完一道題,發(fā)現(xiàn)不大對勁。這種考試類型在一本書上看過。要3分鐘把試卷看一遍再答題,就因為最后一行字,使許多人得了0分,這次會不會也是這樣呢?我剛想翻過來看一下。正巧,老師說:“還剩2分半鐘時間”,我一緊張,又聽到只有2分半鐘時間,顧不得翻過來看了,繼續(xù)往下做。規(guī)定的時間到了,我才做了兩道題。

            等我們?nèi)畔鹿P,老師讓我們都給自己的試卷打上一個大大的鴨蛋——0分,除了周洋。我疑惑不解,老師怎么沒看試卷就……我猛然想起了什么,把試卷翻過來,一行劃了雙線的字映入我的`眼簾——請認真閱讀買書一題并列出算式寫出答案。

            我傻眼了,老師竟會用同樣的方法測試我們的細心度。我當時也想過要翻過來看呀!只是老師的話語打斷了我的思路。哎,老師,你當時怎么早不說晚不說,偏偏等我離成功只有一步之遙的時候把我推回了起點。2 分半鐘,離5分鐘還遠著呢,翻一下試卷又不要多長時間。我好后悔,為什么當時沒有細心些呢?為什么不堅持自己的想法?如果時光可以倒流那該多好!如果有后悔藥賣的話,我一定買。

            老師的這個“陷阱”可真有意思,我們每個人在懊悔不迭的同時,也各有各的感悟。

          語文老師作文 篇2

            看到時尚雜志上的名牌皮包,我在感嘆它的昂貴價格時不禁想到了語文老師的包……

            語文老師有好幾個包,從冬天柔軟的羽絨服質地的包到春天黑黃相間的皮包,這些不是名牌,質地一般,包看上去普普通通,卻包羅萬象,她每天提著它從家里到學校、到辦公室,再到教室。

            包里有老師每天有上課用的U盤、課本、教案:有雜志:有金嗓子喉寶、餐巾紙;還有學生成績單、通訊錄、鑰匙等,更有讓學生望而生畏的戒尺——一截一尺左右的白色PVC管子。

            管子是個厲害武器,它對每個人都不偏不倚,公平公正,一碗水端平,大部分同學都品嘗過它的滋味,連年級前10名的同學也不例外。老9幣將它放置包里隨時拿出為大家熱情服務,上課前,老師早早把包放在窗臺,然后輕輕拉開拉鏈,她先拿出課本,再拿出U盤,我們剛舒了一口氣,只見她隨手又拿出戒尺放在講桌上。她開始上課了,這時管子在課堂上充當?shù)氖墙瘫,它白皙筆直,看上去很舒服很友好,老師用它指著我們讀生字、詞語。早讀和下午自習課它就轉換了角色,變成了戒尺,不會背課文的,“手伸出來!”“啪啪”那些白皙的“仙人掌”,會與管子零距離接觸,默寫古詩文寫錯一個字,管子會高高舉起然后輕輕落下與你親呦5-10下不等,不寫周記的、不寫作業(yè)的,它都會親自上門,為你悉心周到地服務,老師用它管束著青春叛逆期的我們。

            不過也有例外的時候,有一次下午自習課,老師在教室里習慣地背著手轉,她在一個男生面前停留了片刻,一會兒走到窗臺邊,她拉開皮包,在里面翻了一會,攥著一個東西徑直走到一個住校生面前,拉起他的手,給他剪掉了長指甲,男生的臉騰地紅了,原來老9幣從包里拿出的是指甲刀。

            有一次下了早讀課,緊跟著就是我們班的第一節(jié)課,學校要求老師提前候課,老師怕遲到,沒回辦公室,直接從包里掏出了早餐——一個餅子、一瓶牛奶,她拿著餅子大聲問:誰吃啊?同學們說:老師,我們有呢,你趕緊吃吧。老師一邊吃餅子,一邊在包里繼續(xù)摸索。哎呀呀,這次掏出來了幾塊糖,她把糖給了課代表,笑著說:當老師的小助手很辛苦,挨批評最多,這糖是小小的獎勵。課代表不好意思,推辭再三。老師繃著臉嗔怪:哼!不給老師面子?嫌棄呀?課代表接過糖笑著跑了……

            今年過完年,老師提了個紅色皮包,質地柔軟,數(shù)學老師摸了一下:楊老師,你的這包好漂亮,是真皮的.吧?楊老師笑吟吟地說:是的,今年本命年,女兒買給我的。老師的神情是多么驕傲啊。同學們都想:“這么漂亮的包,老師總不該裝戒尺吧?”,然而她依舊熟練地拉開拉鏈,依舊拿出戒尺,我們立刻心灰意冷大失所望,才知道語文老師的包,再時尚也會與戒尺朝夕相伴,它成了老師親密無間的朋友。

          語文老師作文 篇3

            我的語文老師很漂亮,她有一雙大大的眼睛,小小的鼻子,小巧玲瓏的嘴巴。我的老師平時都穿一件黑色的風衣,淺藍色的'牛仔褲和一雙黑黑的高跟鞋。

            我的老師十分嚴厲,每次我們讀書只要我們讀的拖聲拖氣的,老師就會大發(fā)雷霆,嚴厲的批評我們一通,最后在細心的指導我們讀好。記得有一次早讀,我們一直讀不好,所以,老師讓我們一整天都不能下課。我的老師也很溫柔,只要我們上課安靜,老師有可能一天對我們都很溫柔。有一次,我們在比賽中獲了獎,老師就一整天夸獎我們。我的老師真是個雙面人。

            我們老師教學很認真,每次我們有不會的地方,我們老師就會細心的為我們講解。有一次上課,我有一道題不會,老師看到了,細心的為我講解。老師,您真是一位勤勞的園丁。

          語文老師作文 篇4

            作為一名學生的我,大部分的時間都是學校里度過的,陪伴我們的除了同學以外就是老師了。

            一、老師的悉心照顧

            那是一堂語文課,老師正在講臺上講課,我的肚子突然一陣劇痛。由于我的肚子經(jīng)常痛,都沒有發(fā)生什么事情,因此想今天也不會怎么樣,所以一直強忍著繼續(xù)聽課?墒峭床]有因為我的忍減輕,反而越來越難以忍受,額頭上冒出了一些細密的冷汗。

            前面的`同學看見我的臉色慘白,發(fā)現(xiàn)我不對勁,輕聲問:“你怎么樣了?”我難受的說:“我肚子好痛!蓖瑢W知道我肚子痛以后告訴了老師,老師得知后,直接走下講臺來到我的身邊詢問我:“你要不要喝點水?”我說:“不用了!笨衫蠋熞娢覞M頭大汗還是到了一杯水給我。我看見老師端來一杯水也不好意思拒絕,一口氣把水喝光了。感覺好了一些。

            二、上課走神

            今天,第一堂課是語文課,我一直都沒有特別認真的聽老師講課。雖然我人在教室里,心卻早已飄到了九霄云外了。老師察覺到我走神,便拿了一道題以我為例子,一下子把九霄云外的我拉回了課堂,我也不敢繼續(xù)走神了,專心吧接下來的課全部聽完了。心里感謝老師沒有當中責備我,給我留了一些面子。

            這位是我小學時期的語文老師,到現(xiàn)在我對這兩件事還記憶猶新,感謝老師對我的諄諄教導和默默關心,我一定會用最優(yōu)異的成績來報答師恩。

          語文老師作文 篇5

            作為一個日夜辛苦勞累的語文老師,聽到別人對語文的批判,心里免不了不快。而作為專家對現(xiàn)今語文的見解,除了表達對語文的不滿之外,也深深的`包含了對語文教學的期望,這又有何錯。

            相反,我認為既然在這個職業(yè)上工作,就的悉心聽取別人的建議,才有所長進,在自己職業(yè)上有所進取。人們常說,群眾的眼光是雪亮的。你的工作既然有成績,受到了學生、社會的肯定,你為何又要作如此的解釋呢?退言之,你若做得完美無缺了,我想自然有人,可能是學生家長或是學生等等站出來為您們說話,這不是很有說服力。有這時間為什么不多做一些工作,這不很實際嗎?不是有這么一句話嘛“走自己的路,讓別人去說吧!”

            作為一個晚輩也許我不該這么講,我只是想知道,聽了我這些話,您還會再覺得您已經(jīng)做的不可以再好了嗎?我是農(nóng)村長大的,知道父母家長以及孩子讀書的艱難,其實教好學生做人、學習等各方面的道理,才是做老師最大的快樂,您說是嗎?

            最后,我想說,謝謝!對于您們這些盡心盡責的老師,我深表謝意!

            少一些言語,多一些辛苦!

          語文老師作文 篇6

            相信每個班的語文老師脾氣,性格,都大差不差吧。但是,我們班的語文老師卻是與眾不同的,關鍵是記性還不好?吹竭@里,有的人可能會想:記性不好怎么當老師。咳绻闶沁@樣想的話,那你就錯了。怎么錯了呢?你繼續(xù)往下看看就知道了。

            我們每星期都要寫一篇作文,先寫草稿,檢查修改完后,還要再抄到課堂作業(yè)本上。以前需要抄作文的時候,老師每次都是一張不落的把每個同學的都發(fā)了。直到有一次,老師講完課后對我們說:“好了,現(xiàn)在開始寫作文吧。作文紙你們不是沒有交嗎,現(xiàn)在可以開始寫了。”但是,全班沒有一個人動,大家你看我,我看你,互相搖搖頭,接著異口同聲的說:“老師,我們交了!你不會給我們?nèi)恿税!”老師迷瞪一會兒,眼珠一轉,猛的一拍頭說:“想起來了,呀!就是扔了!”這時,全班已經(jīng)亂的不成樣子了,全都用責備的.眼神看著老師。老師尷尬一笑,說:“正好,你們直接按照寫過的印象寫吧。我就趁這個機會檢查檢查哪些人的作文不是自己寫的,哪些作文是抄的?好了,現(xiàn)在趕快寫,下課我要檢查!”同學們這才無可奈何開始寫。

            這件事好不容易過去了,但是,下一次寫作文的時侯,老師竟然又忘了!班里頓時又沸騰了起來。同學們又生氣又無奈。有的還責備老師記性太不好了!而老師卻不以為然。

            直到現(xiàn)在,說起語文老師,大家第一個想到詞就是——記性不好。

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