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        • 我是語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2024-02-06 15:27:23 語(yǔ)文作文 我要投稿
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          (精品)實(shí)用的我是語(yǔ)文老師作文5篇

            無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編精心整理的我是語(yǔ)文老師作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          (精品)實(shí)用的我是語(yǔ)文老師作文5篇

          我是語(yǔ)文老師作文 篇1

            假如我是一位語(yǔ)文老師,我會(huì)耐心地一遍一遍地教同學(xué)們認(rèn)字、寫(xiě)字、讀字,我還要教同學(xué)們?cè)鯓訉?xiě)作文。

            假如我是一位語(yǔ)文老師,我不會(huì)讓同學(xué)們天天沉浸在題“山”卷海中,我會(huì)讓同學(xué)們自己準(zhǔn)備教案,同學(xué)們就可以當(dāng)一回小老師,也能記住內(nèi)容,更能學(xué)會(huì)課文。

            假如我是一位語(yǔ)文老師,我要同學(xué)們和書(shū)交朋友,在書(shū)的海洋里遨游,用高爾基的話教育他們:“愛(ài)書(shū)吧,它是你智慧的源泉!蔽乙屗麄儽M早結(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生。在書(shū)中,讓他們?nèi)ジ▲B(niǎo)弟弟談心和大樹(shù)爺爺拉家常,到嫦娥姐姐家做客,同杜甫老伯伯見(jiàn)面。

            假如我是一位語(yǔ)文老師,我絕不把同學(xué)們當(dāng)“聽(tīng)書(shū)”的`。我要讓每個(gè)同學(xué)都跨上理想的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳,帶“?”去讀書(shū)、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難。我要讓同學(xué)們找“不回說(shuō)話的老師”字典幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

          我是語(yǔ)文老師作文 篇2

            老師是神圣的職業(yè),會(huì)受到廣大人民的.尊敬,特別是語(yǔ)文老師,更會(huì)得到人民的愛(ài)戴。

            假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)在上第一節(jié)課的時(shí)候,向你們介紹一位好朋友,它就是“書(shū)”。有句名言《書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯》,如果你們能成為好朋友,就可以在書(shū)的海洋里遨游,還可以拿到金鑰匙打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。

            假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)定期召開(kāi)一些娛樂(lè)活動(dòng),比如開(kāi)一次講故事會(huì)、召開(kāi)一次討論會(huì)、玩一次詞語(yǔ)接龍游戲。下課后,還和同學(xué)們一起跳繩做游戲,和他們成為真正的朋友。

            假如我是語(yǔ)文老師,放學(xué)后,我會(huì)少布置點(diǎn)兒作業(yè),讓他們有足夠的時(shí)間閱讀課外書(shū)。讓他們每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記,從而提高寫(xiě)作能力。

            假如我是語(yǔ)文老師,我要成為一名負(fù)責(zé)人的老師。

          我是語(yǔ)文老師作文 篇3

            假如我是語(yǔ)文老師,我將拿著嶄新的書(shū)本,邁著輕捷的步伐,走上向往已久的講臺(tái),這時(shí),我的心情,是多么的激動(dòng),

            我站在講臺(tái)上,看著他們—我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛,我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解,底得他們的茸敬。我的第一節(jié)語(yǔ)文課,一定象一條清澈的小溪,時(shí)而泛起朵朵浪花,撞擊那一顆顆童稚的心,以及盼望著的心靈的開(kāi)啟。

            假如我是語(yǔ)文老師,那么我的染著明媚的色彩的教學(xué)生涯,就象一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇敘事詩(shī),掀開(kāi)了第一頁(yè)。我要激勵(lì)我的學(xué)生,使他們樹(shù)立起遠(yuǎn)大的.理想。我要給他們朗誦流沙河的詩(shī):“理想是石,敲出星星之火;理想是火;點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮前進(jìn)的路……理想是船,載你乘風(fēng)破浪,奔向那壯麗的四化前景!卑。@是我對(duì)他們上的一堂思想教育課。

            假如我是語(yǔ)文老師,我將教他們唱豪邁奔放的《敕勒歌》;我要讓他們和我一起,用飽蘸深情的筆,寫(xiě)下《祖國(guó),我生命的根》;我要教他們愛(ài)祖國(guó),祖國(guó)是他們最親愛(ài)的媽媽?zhuān)屗麄円庾R(shí)到祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩(shī),冰心、朱自清的散文,魯迅、楊沫的小說(shuō),讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢(shì),清新、雋水的風(fēng)格,剛健、沉渾的筆觸。

            假如我是一名語(yǔ)文老師,我將有噴不完的熱情。在課余,和學(xué)生們一起唱歌、跳舞,和學(xué)生們一起攜起手向山峰進(jìn)擊,和學(xué)生們一起打籃球、乒乓球。是否有人會(huì)問(wèn):“你這樣不覺(jué)得單調(diào)嗎?”我會(huì)毫不猶豫地回答:這恰使我感到事業(yè)心的可貴。

            假如我是語(yǔ)文老師,我不自高自大。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西,不斷提高業(yè)務(wù)水平,做為人師表的楷模。對(duì)待他們,我不應(yīng)該有私心和偏祖。

            假如我是語(yǔ)文老師,我多么希望祖國(guó)的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我的學(xué)生。我希望他們成為詩(shī)人、作家,但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)的道路,要讓他們選擇自己喜愛(ài)的事業(yè)。在不同的崗位上,為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。我希望他們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,將來(lái),看到他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫黄咦鞒龀煽?jī)時(shí),我會(huì)無(wú)愧地說(shuō):“那是我的學(xué)生。”

            這,就是我,一位未來(lái)的語(yǔ)文教師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)的就不能變成現(xiàn)實(shí)?能的,我將憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文題前面的“假如”二字,成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師。

          我是語(yǔ)文老師作文 篇4

            如果我是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,我要干很多事,所以非常忙。

            我每天早上回把作業(yè)收上來(lái),認(rèn)真批改,還要上一到三節(jié)課。有時(shí)會(huì)考試,我還要監(jiān)督同學(xué)們別看別人的答案。批改卷子時(shí),有時(shí)我會(huì)笑得前仰后合,有時(shí)我會(huì)氣得火冒三丈。

            下午,我上一兩節(jié)課,第三節(jié)課一般會(huì)布置少點(diǎn)的家庭作業(yè),這節(jié)就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家庭作業(yè),好讓那些寫(xiě)得慢的,晚上能早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè),早點(diǎn)休息,明天早上可精神百倍地走來(lái)上學(xué),寫(xiě)作業(yè)快的,在第三節(jié)課作業(yè)就寫(xiě)完了,回家光玩了,好學(xué)的,溫習(xí)一下功課,或復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)習(xí)的'東西,明天可能會(huì)用到,晚上,我還得背課,準(zhǔn)備明天的課程。

            我如果是一名語(yǔ)文老師那該多好!

          我是語(yǔ)文老師作文 篇5

            假如我是語(yǔ)文老師,我一定會(huì)好好的教書(shū)育人的;假如我是語(yǔ)文老師,我一定會(huì)把作業(yè)布置得少少的,讓同學(xué)們騰出許多的時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍;假如我是語(yǔ)文老師,當(dāng)同學(xué)們一不小心犯錯(cuò)的時(shí)候,我一定不會(huì)再去吵他、罵他、打他,因?yàn)樗呀?jīng)知道自己做錯(cuò)了,我在打、罵、吵、他,那他不會(huì)更傷心了嗎?假如我是語(yǔ)文老師。

            假如我是語(yǔ)文老師,等、等、等。這些也寫(xiě)不完、說(shuō)也說(shuō)不完。‰m然當(dāng)語(yǔ)文老師很累,但是看著同學(xué)們都走向了光明大道,比起我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我覺(jué)得已經(jīng)值得了。

            當(dāng)語(yǔ)文老師,不會(huì)的題要一遍一遍地講,直到同學(xué)們都會(huì)了為止。每次講評(píng)考卷的`時(shí)候,我一定會(huì)把整張卷子從頭到尾地給同學(xué)們講一遍。收作業(yè)的時(shí)候,如果有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶作業(yè),我一定不會(huì)去罰他們的,也絕對(duì)不會(huì)打電話來(lái)讓家長(zhǎng)送的,而是問(wèn)他們作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有,他們要是說(shuō)寫(xiě)了,我就會(huì)相信他們寫(xiě)了的,因?yàn),我要相信同學(xué)們對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。