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語(yǔ)文老師作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文老師作文 篇1
在生活中,總有那么幾個(gè)人在默默地做著一些事兒,這些事兒是那么繁雜又必不可少。我們的語(yǔ)文老師,就是其中一個(gè)。
我們的語(yǔ)文老師頭發(fā)黑黑的,眼睛水靈靈的,臉也非常紅潤(rùn)。只有頭發(fā)里的幾根銀絲暴露出他的`幾分老態(tài)。語(yǔ)文老師很嚴(yán)格,規(guī)規(guī)矩矩的,不怎么討人喜歡、尊敬,就像路邊的一塊正方形石頭。
直到一次事情過(guò)后,我對(duì)老師的態(tài)度才改變了,這種改變就好似丑小鴨變成白天鵝時(shí),別人對(duì)它的看法一樣——
那天,我的媽媽對(duì)我說(shuō)她晚點(diǎn)來(lái)接我,于是叫我在教室里等她。下午放學(xué)時(shí),同學(xué)們?nèi)甲咄炅。我正想把作業(yè)拿出來(lái)做,只見(jiàn)老師默默地拿起掃把開(kāi)始打掃班級(jí)。他掃得那樣細(xì)致,那樣認(rèn)真,看著他“唰唰唰”的彎腰掃地姿勢(shì),我心中不禁涌起一種羞愧之感,這種心情像一股水流,快速?gòu)浡宋业男,只差從嘴里噴出?lái)了。我放下作業(yè),快速走了過(guò)去,問(wèn):“老師,您需要幫忙嗎?”老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái):“好呀,我正少人手呢。”第二天早上,我看到座椅端端正正,地面干干凈凈,也不認(rèn)為這是理所當(dāng)然的了。
從那以后,我就會(huì)把老師當(dāng)做無(wú)名英雄,也會(huì)在放學(xué)時(shí)當(dāng)個(gè)無(wú)名英雄。
語(yǔ)文老師作文 篇2
如果我是語(yǔ)文老師,我不會(huì)備課到12點(diǎn),我會(huì)在晚上8點(diǎn)半睡覺(jué),早上7點(diǎn)起床。到了學(xué)校大約是7點(diǎn)半,同學(xué)們還在早讀,我會(huì)先進(jìn)教室,關(guān)照一下領(lǐng)讀員,然后回到辦公室,打開(kāi)電腦,趁機(jī)玩著QQ和小游戲。如果第一節(jié)不是我的課,一節(jié)課鈴聲響了,我馬上在電腦上找卷子。下課了,我來(lái)到教室和同學(xué)聊天,上課后,我會(huì)讓同學(xué)做卷子。如果學(xué)生乖,那么我就讓他們暫時(shí)不做。
如果我是語(yǔ)文老師,當(dāng)同學(xué)有題目不會(huì)做時(shí),我會(huì)讓他們先自己思考一下,如果還是不會(huì),那我就耐心地開(kāi)導(dǎo)他們,而不是告訴他們答案。等他做完了,我會(huì)讓他們先說(shuō)一下思路,這樣可以讓他明白做題的思路,下次自己一定會(huì)先思考,不會(huì)馬上問(wèn)我(因?yàn)榕侣闊。如果我沒(méi)空,我事先會(huì)跟同學(xué)說(shuō)好,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)幫助某某某學(xué)習(xí)。我還會(huì)不讓他們只是給被幫助同學(xué)答案,而是要被幫助人自己想,當(dāng)然可以給一些提示。
如果我是語(yǔ)文老師,如果有同學(xué)沒(méi)考好,我不會(huì)帶他去辦公室談話。因?yàn)槲颐靼,在辦公室談話,即使是再溫柔的語(yǔ)調(diào)也蓋不住詞語(yǔ)的原來(lái)的意義,有時(shí)甚至?xí)䝼(gè)人自尊心。所以我會(huì)以寫信的方式去問(wèn)候他,問(wèn)問(wèn)他最近有沒(méi)有什么不開(kāi)心的事,并以朋友的.方式去告訴他考試沒(méi)有考好的原因,讓他明白,其實(shí)他自己與成功只有一步之遙。
如果我是語(yǔ)文老師,我會(huì)和同學(xué)做朋友,無(wú)論何時(shí)何地。
語(yǔ)文老師作文 篇3
我們的語(yǔ)文老師姓周,她是我們的'班主任,她有一頭烏黑的短發(fā),聲音有點(diǎn)沙啞。
周老師對(duì)同學(xué)們很有耐心。有一次,我們?cè)趯懸惶?hào)本作業(yè),我發(fā)現(xiàn)“岡”字我總是寫不好,我問(wèn)老師怎樣才能寫好。老師指著字說(shuō):“橫折鉤在折的時(shí)候要寫在田字格的右上格的中間,在鉤的時(shí)候要寫在右下格的中間!崩蠋熯在田字格上寫了一個(gè)“岡”字。我把那個(gè)寫得不好的給擦了,又重新寫了一個(gè),比原來(lái)寫得好看了。
我喜歡我們的語(yǔ)文老師。